Rpp Xi Sosiologi

download Rpp Xi Sosiologi

of 43

  • date post

    18-Jun-2015
  • Category

    Documents

  • view

    691
  • download

    21

Embed Size (px)

Transcript of Rpp Xi Sosiologi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Wakt : SMA : Sosiologi : XI / Sosial : 1 (satu) : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami Struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial, dan mampu menghargai berbagai perbedaan serta keragaman sosial, budaya, agama, etnis dan politik dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME Kompetensi Dasar Mampu mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan serta mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dalam upaya meningkatkan harkat dan martabatnya dalam kehidupan bermasyarakat sebagai kecakapan hidup dengan akhlak mulia yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa Indikator Siswa dapat menganalisis struktur sosial dalam masyarakat yang terdapat berbagai perbedaan dan keragaman. Siswa dapat menjelaskan definisi tentang diferensiasi dan stratifikasi sosial di masyarakat Melalui diskusi kelompok siswa dapat menemukan contoh- contoh pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial dalam masyarakat. Siswa dapat Mengklasifikasikan proses konsolidasi dan interseksi yang terjadi dalam kehidupan Siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomenakehidupan masyarakat sebagai kecakapan hidup dengan akhlak mulia yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran ini, siswa sebagai generasi muda diingatkan akan banyaknya keragaman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia, mulai dari keragaman suku, bahasa, adat, agama, status ekonomi, pekerjaan, dan lain-lain. Dengan demikian, siswa dapat Menghargai berbagai perbedaan serta keragaman sosial dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat dengan dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME1 SMA Negeri 3 Subang | Irra Martiana, S.Sos

Materi AjarPrimodialisme Etnosentrime Konflik

STRUKTUR SOSIAL DAMPAK DIFERENSIASI SOSIAL DEFINISI Perbedaan yang sejajar / horizontal Bentuk-bentuk STRATIFIKASI SOSIAL DEFINISI Perbedaan yang bertingkat / vertikal INTERSEKSI KONSOLIDASI Proses terbentuknya alamiah disengaja Sifat Terbuka Tertutup Campuran

Dasar terbentuknya Keturunan Kekayaan Kekuasaan Kehormatan pendidikan

Bentuk-bentuknya Criteria Ekonomi Kriteria Sosial Kriteria Politik Pekerjaan Pendidikan

-

Ras Suku bangsa Klan Agama Profesi Jenis kelamin

Strategi dan Metode Pembelajaran 1. Tatap muka a. Aktivitas Guru: strategi expository dengan metode presentasi dan Tanya jawab b. Aktivitas Siswa: presentasi penugasan terstruktur individu, kelompok, sebagai penilaian proses dan penilaian hasil melalui penilaian unjuk kerja dalam penugasan tersebut 2. Penugasan terstruktur Strategi discovery inquiri dengan metode kajian pustaka dan penugasan2 SMA Negeri 3 Subang | Irra Martiana, S.Sos

3. Penugasan tidak terstruktur Strategi discovery inquiry dengan metode kajian pustaka, eksplorasi internet dan lembar pengamatan (melakukan konsultasi dengan orang tua dan/atau tokoh masyarakat yang berkenaan dengan penilaian penugasan mandiri tidak terstruktur) untuk kemudian dibuat laporan secara tertulis Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 1. Tatap Muka A. Kegiatan awal 1. Motivasi 2. Appersepsi

: Mengkondisikan siswa ke arah belajar : Menjelaskan mekanisme system pembelajaran dengan menggunakan modul dan system penilaian tugas laporan dalam bentuk portofolio

B. Kegiatan Inti Menganalisis struktur sosial dalam masyarakat yang terdapat berbagai perbedaan dan keragaman. Perbedaan dan keragaman ini dapat dilihat dari tingkatan posisi-posisi atau kedudukan individu dalam masyarakat, yang dinamakan struktur sosial. C. Kegiatan Penutup 1. Memberi post test kepada siswa secara random untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari 2. Menarik kesimpulan yang mengarah kepada penjelasan, bahwa Masyarakat diibaratkan sebagai sebuah kristal yang mempunyai permukaan yang tidak rata. Hal ini dikarenakan masyarakat terdiri atas berbagai perbedaan yang membentuk satu kesatuan yang utuh dan menyeluruh. Perbedaan-perbedaan ini dalam sosiologi dinamakan struktursosial. 2.Penugasan Terstruktur

Siswa mengerjakan latihan soal-soal di modul dan LKS

3

SMA Negeri 3 Subang | Irra Martiana, S.Sos

PERTEMUAN KE 2 1. Tatap Muka A. Kegiatan awal 1. Motivasi : Mengkondisikan siswa ke arah belajar 2. Appersepsi : Menjelaskan mekanisme system pembelajaran dengan menggunakan modul dan system penilaian tugas laporan dalam bentuk penugasan B. Kegiatan Inti Menggali informasi tentang diferensiasi dan stratifikasi sosial di masyarakat C. Kegiatan Penutup 1. Memberi post test kepada siswa secara random untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari 2. Menarik kesimpulan yangmengarah kepada penjelasan, Pada umumnya, dalam masyarakat terdapat penggolongan perbedaanperbedaan baik secara horizontal maupun vertikal. Pembedaan masyarakat secara horizontal biasanya berupa perbedaan ras, suku bangsa, dan agama. Perbedaan ini dinamakan diferensiasi sosial. Sedangkan secara vertical biasanya diwujudkan dalam kelas-kelas sosial. Perbedaan ini disebut juga dengan stratifikasi sosial. 2.Penugasan Terstruktur

Pada deskripsi di atas, secara singkat namun jelas telah diungkapkan mengenai diferensiasi sosial. Untuk lebih memahami materi ini kerjakanlah dua tugas berikut. 1. Cobalah menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang pengertian diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial melalui telaah pustaka dan berita di media massa.Tulislah hasilnya dalam buku tugas 2. Dengan bermodalkan pengetahuanmu itu, cobalah adakan pengamatan sederhana dan temukan diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial yang ada di lingkungan sekitarmu. Tulislah hasilnya dalam bentuk laporan pengamatan sederhana.

4

SMA Negeri 3 Subang | Irra Martiana, S.Sos

PERTEMUAN KE 3 1. Tatap Muka A. Kegiatan awal 1. Motivasi : Mengkondisikan siswa ke arah belajar 2. Appersepsi : Menjelaskan mekanisme system pembelajaran dengan menggunakan modul dan system penilaian tugas laporan dalam bentuk penugasan B. Kegiatan Inti Melakukan interpretasi (penarikan makna) Melalui diskusi kelompok siswa akan menemukan contohcontoh pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial dalam masyarakat. C. Kegiatan Penutup 1. Memberi post test kepada siswa secara random untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari 2. Menarik kesimpulan yang mengarah kepada penjelasan, diferensiasi dan stratifikasi sosial mempunyai pengaruh dalam kehidupan bermasyarakat 2.Penugasan Tidak Terstruktur

Pada deskripsi di depan, telah diungkapkan dengan jelas berbagai macam diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial yang ada di masyarakat. Bersama teman sekelompokmu cobalah lakukan pengamatan sederhana di lingkungan sekitarmu. Identifikasikan diferensiasi sosial yang ada berdasarkan ras, etnis, agama, dan gender beserta stratifikasinya yang ada dalam masyarakat. Ungkapkan bentuk diferensiasi dan stratifikasi tersebut secara deskriptif dan diskusikan masalah-masalah sosial yang ditimbulkan dalam penggolongan tersebut. Tulislah hasilnya dalam bentuk laporan pengamatan. Guna mengembangkan wawasan dan kepentingan pembuatan tugas laporan: 1. Mengunjungi perpustakaan 2. Melakukan eksplorasi internet 3. Konsultasi dengan tokoh masyarakat

5

SMA Negeri 3 Subang | Irra Martiana, S.Sos

PERTEMUAN KE 4 1. Tatap Muka A. Kegiatan awal 1. Motivasi : Mengkondisikan siswa ke arah belajar 2. Appersepsi : Menjelaskan mekanisme system pembelajaran dengan menggunakan modul dan system penilaian tugas laporan dalam bentuk penugasan B. Kegiatan Inti Mengklasifikasikan proses konsolidasi dan interseksi yang terjadi dalam kehidupan masyarakat C. Kegiatan Penutup 1. Memberi post test kepada siswa secara random untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari 2. Menarik kesimpulan yang mengarah kepada penjelasan, bahwa Adanya konsolidasi dan interseksi merupakan upaya untuk meminimalisasi akibat dari masyarakat majemuk. 2.Penugasan Terstruktur

Selama dalam masyarakat terdapat suatu keragaman atau perbedaan, maka proses interseksi dan konsolidasi terus berlangsung. Proses interseksi dan konsolidasi merupakan bentuk upaya meminimalisasi dampak negatif dari sebuah keragaman dan perbedaan. Proses interseksi dan konsolidasi dapat berlangsung di segala bidang kehidupan (perdagangan, industri, perkawinan, dan pendidikan). Nah, tugasmu sekarang, cobalah klasifikasikan peristiwaperistiwa dalam kehidupan sehari-hari yang termasuk dalam proses interseksi dan konsolidasi sertakan pula alasanmu mengklasifikasikannya. Tulislah hasilnya dalam bentuk uraian bebas.

6

SMA Negeri 3 Subang | Irra Martiana, S.Sos

PERTEMUAN KE 5 DAN 6 Melaksanakan test ulangan harian dan remedial bagi nilainya yang kurang dari batas KKM Alat Penilaian: I. Pilihan Ganda Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar 1. Perbedaan antara stratifikasi sosial dengan diferensiasi sosial adalah a. Pengelompokan masyarakat pada stratifikasi sosial ditentukan secara vertikal atau hierarki, sedangkan diferensiasi sosial tidak b. Diferensiasi sosial tidak memiliki perbedaan yang signifikan dengan stratifikasi sosial c. Diferensiasi sosial lebih sering menimbulkan konflik ketimbang stratifikasi sosial d. Stratifikasi sosial cenderungterdapat pada masyarakat modern sedangkan diferensiasi sosial terdapat pada masyarakat tradisional e. Diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial ditemukan pada setiap kehidupan masyarakat 2. a. b. c. d. e. Wujud dari diferensiasi sosial dalam kebudayaan masyarakat dapat ditandai oleh hal berikut, yaitu masyarakat tidak menunjukkan perbedaan golongan profesi terjadinya kerjasama yang erat dalam masyarakat kasta tidak adanya diskriminasi setiap ang