RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013

Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta UtaraKelas / Semester : 1 /1

Tema : Keluargaku (Tema 4)Sub Tema : Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)

Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASARPPKn

3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah4.3. Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

SBdP 4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

Bahasa Indonesia 4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. INDIKATORPPKn

Menyebutkan kebersamaan di rumah Menceritakan kegiatan kebersamaan di rumah

SBdP Membuat karya kreatif dengan kegiatan menggunting dan menempel

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Bahasa Indonesia Membuat pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan keluarga saat merapikan rumah

D. TUJUAN 1. Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama Keluarga Tujuan pembelajaran: Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal tiga kegiatan kebersamaan di rumah. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan kebersamaan di rumah yang pernah dilakukan. Setelah membaca wacana, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan

wacana.

2. Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris Tujuan pembelajaran:

Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menghias gambar rumah dengan menggunakan potongan gambar bangun datar.

E. MATERIMengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama KeluargaMembuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

KegiatanPendahuluan

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

KegiatanInti

Mengamati Gambar dan Bercerita tentang Kegiatan bersama Keluarga1. Siswa diminta mengamati gambar tentang kegiatan Udin dan keluarganya saat membersihkan rumah.2. Siswa diminta untuk membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar tersebut. Sebelumnya guru memberi contoh membuat pertanyaan.

150 menit

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

3. Minta siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan temannya.4. Siswa mengisi lembar latihan untuk menentukan kegiatan apa saja yang biasa mereka lakukan di rumah.5. Siswa berlatih menemukan benda yang tidak sesuai dengan tempatnya.

Membuat Karya Kolase dari Bentuk-Bentuk Geometris1. Setiap siswa mendapatkan beberapa potongan gambar bangun datar.2. Siswa menyusun potongan gambar tersebut lalu di lem sampai membentuk gambar rumah.3. Siswa memberi tambahan hiasan jika masih ada waktu.

KegiatanPenutup

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.Salam dan do’a penutup.Kegiatan alternatif:1. Penjumlahan dan pengurangan menggunakan media.2. Menentukan lebih lama dan lebih cepat dengan mengamati kegiatan lomba menyusun kata, pengamatan saat makan, dan lain-lain.3. Menggambar dengan cara memberi contoh gambar, lalu siswa menghiasnya dengan menempelkan potongan kertas, daun, atau pasir.Remedial:1. Latihan menyelesaikan soal-soal penjumlahan dan pengurangan.2. Memberikan penjelasan kembali mengenai operasi penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan media.3. Bagi siswa yang masih kesulitan membuat cerita bantu dengan cara member pertanyaan, berikan daftar kata-kata yang bisa mereka contoh.4. Bagi siswa yang mengalami kesulitan menuliskan cerita, kegiatan bisa diganti dengan menggambarkan atau bercerita langsung.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Pengembangan Diri Anak. Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Keluargaku. Potongan gambar berbagai bentuk bangun datar dan berbagai warna

(segitiga, persegi, segi panjang, dan lingkaran). Gunting. Lem.

I. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian

a. Penilain ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaiana. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja.2) Penilaian Produk.

b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda. Isian singkat. Esai atau uraian.

MengetahuiKepala Sekolah,

………………………………NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.PdNIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/