RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan: SDKelas/ Semester: V/1 (Satu)Tema/ Subtema/ PB: Benda-benda di Lingkungan Sekitar/Perubahan Wujud Benda/5Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan ( x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorIPA3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitarterhadap keseimbangan lingkungan sekitar 3.4.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia 4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi. 4.7.1 Menjelaskan perubahan wujud benda yang terjadi karena pengaruh kegiatan manusia 4.7.2 Menyajikan hasil laporan analisis gambar dan bacaan tentang kegiatan manusia yang memengaruhi perubahan wujud benda

PJOK3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air 3.8.1 Mengenal konsep dasar koordinasi lengan dan kaki dalam renang gaya bebas 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air 4.8.1 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya bebas 4.8.2 Melakukan cara bernapas renang gaya bebas 4.8.3 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki-tarikan lengan dan pernapasan renang gaya bebas

BAHASA INDONESIA3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.1.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia melalui bacaan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1.1 Menyimak dan menganalisis bacaan tentang pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta cara

SBdP3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah. 3.4.1 Mengenal bahan yang sesuai, untuk membuat topeng 4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan 4.4.1 Memilih bahan yang sesuai untuk membuat topeng.

C. Tujuan Pembelajaran.1. Dengan melakukan gerak dasar renang yang berisi koordinasi gerakan tangan, kaki dan pernapasan, siswa dapat mengkoordinasikan semua gerakan tersebut dengan baik. 2. Dengan mencari tahu bahan-bahan lain dalam pembuatan topeng, siswa dapat mengenal lebih jauh bahan-bahan yang diperlukan dalam pembuatan topeng. 3. Dengan memahami perubahan wujud pada benda, siswa mampu mengidentifikasi perubahan-perubahan wujud pada benda lainnya di sekitar mereka serta penjelasan terjadi perubahan tersebut. 4. Dengan menyimak bacaan tentang pemanasan global, siswa dapat menemukan hal-hal yang penting mereka ketahui serta mencari cara mencegah pemanasan global lebih lanjut.

D. Materi Pembelajaran1. Gerakan koordinasi kaki dan lengan serta pernapasan dalam renang gaya bebas2. Bahan pembuat topeng3. Perubahan wujud benda.4. Aktivitas manusia yang mempengaruhi alam

E. Metode Pembelajaran1. Metode: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab2. Pendekatan: Saintifik [Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar dan Mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media: Gambar perubahan wujud benda, Kertas bekas2. Alat: Pakaian renang, pelampung3. Sumber belajar: Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10 Menit

Kegiatan Inti1. Siswa diminta untuk melakukan gerakan tangan, kaki, dan saat mengambil pernapasan sebagai bagian dari gerak dasar renang. [mengamati, menalar, mencoba]2. Siswa bisa meminta bantuan dari siswa lain saat melakukan gerakan-gerakan dasar ini.[mengamati, mengkomunikasikan]3. Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh serta menyiapkan alat bantu lain, seperti pelampung sebagai alat bantu siswa untuk kegiatan meluncur. [mengamati, menalar, mencoba]4. Siswa mencari tahu bahan-bahan yang dipergunakan untuk membuat topeng, mulai dari bahan utama sampai ke langkah pewarnaan. [mengamati, menanya, mencoba]5. Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh salah satu atau dua bahan yang dimaksud sehingga dapat memberi gambaran kepada siswa. [mengamati]6. Siswa membaca dan menelaah teks bacaan tentang perubahan kimia dengan seksama.[mengamati, menalar]7. Guru membahas kembali tentang perubahan kimia seperti yang terjadi dalam teks bacaan.[mengamati]8. Mintalah siswa untuk mancari peristiwa-peritiwa di sekitarnya yang menunjukkan perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh aktivitas manusia.[mengamati, menalar, mencoba]9. Guru membacakan teks bacaan tentang perubahan wujud benda pada kendaraan bermotor.[mengamati]10. Siswa menyimak bacaan tersebut dan menuliskannya pada kolom pertama.[mengamati, menalar]11. Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom kedua.[mengkomunikasikan]12. Siswa diharuskan menuliskan contoh perubahan wujud benda berikut dengan penjelasannya.[mengkomunikasikan]13. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari. [mengkomunikasikan]

Menit

Penutup1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang perubahan wujud benda, gerakan dasar renang dan bahan pembuat topeng.2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

10 Menit

H. Penilaian1. Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya sekitar.b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulisc. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaiana. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan

c. Penilaian Keterampilan

Gemawang,.................................MengetahuiKepala SD Negeri.......Guru Kelas V

..........................................NIP.......................................NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan: SDKelas/ Semester: V/1 (Satu)Tema/ Subtema/ PB: Benda-benda di Lingkungan Sekitar/Perubahan Wujud Benda/6Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan ( x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorIPS3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional 3.1.1 Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional 4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia 4.1.1 Menyusun laporan secara tertulis tentang mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

BAHASA INDONESIA3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.1.1 Mengenal contoh perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan manusia melalui bacaan 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1.1 Menuliskan berdasarkan bacaan perubahan wujud benda ang diakibatkan karena kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan alam

IPA3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar 3.4.1 Mengenal perubahan wujud benda yang terjadi karena pengaruh kegiatan manusia.4.7 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi. 4.7.1 Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda

SBdP3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah. 3.4.1 Memahami langkah-langkah membuat topeng 4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan 4.4.1 Membuat karya topeng kreatif dengan motif topeng nusantara

C. Tujuan Pembelajaran.1. Dengan mengenal dan mempresentasikan karakter kelompok Punakawan, siswa dapat mengambil pesan moral tentang kebajikan, kerendahhatian dan berlaku ksatria. 2. Dengan menggali informasi melalui observasi, studi pustaka ataupun wawancara, siswa dapat mengenali bentuk-bentuk perubahan nilai yang terjadi pada masyarakat sesuai dengan daerah tempat tinggal mereka secara logis dan sistematis. 3. Dengan membaca bacaan tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menjelaskan pengaruh aktivitas kehidupan manusia terhadap alam secara logis dan tepat. 4. Dengan mengetahui akibat negatif dari busa deterjen, siswa mencoba mencari tahu cara menanggulangi masalah tersebut dengan penuh rasa ingin tahu. 5. Dengan melakukan wawancara, siswa mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di sekitar mereka secara komunikatif. D. Materi Pembelajaran1. Membuat topeng motif Nusantara2. Perubahan wujud benda.3. Perubahan perilaku manusia4. Perilaku manusia yang mempengaruhi perubahan alam

E. Metode Pembelajaran1. Metode: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab2. Pendekatan: Saintifik [Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar dan Mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media: Buku teks tentang karakter punakawan, Kertas bekas2. Alat: -3. Sumber belajar: Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I Benda-benda di Lingkungan Sekitar. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.G. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10 Menit

Kegiatan Inti1. Siswa diminta untuk mengamati gambar topeng punakawan dan diminta menjawab pertanyaan yang diberikan dengan menggunakan pengetahuan awal mereka. [mengamati, menanya, mengkomunikasikan]2. Guru membimbing siswa serta mempersiapkan mereka untuk materi selanjutnya yang berkaitan dengan topeng tersebut.[mengamati]3. Siswa diminta untuk membuat topeng salah seorang tokoh Punakawan yang mereka pilih menggunakan kertas bekas. [mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan]4. Siswa juga berupaya mempresentasikan karakter tokoh wayang yang mereka buat di depan kelas. [mengkomunikasikan]5. Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh karakter-karakter Punakawan, salah satunya dengan menggunakan bacaan sehubungan dengan tokoh tersebut. [mengamati]6. Siswa dalam kelompoknya berupaya menggali informasi menggunakan majalah, internet, observasi ataupun wawancara berkenaan dengan nila-nilai dalam masyarakat yang dikhawatirkan sudah mulai memudar.[mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan] 7. Siswa berupaya membedakan bentuk-bentuk perilaku yang terdapat pada manusia yang berbeda tempat tinggal. [mengamati, menalar, mengkomunikasikan]8. Siswa mengamati perubahan-perubahan wujud benda yang ada di sekitar mereka.[mengamati, menalar]9. Siswa mencoba mencari tahu contoh perubahan wujud benda lainnya yang ia ketahui. [mengamati, menalar, mengkomunikasikan]10. Siswa membaca bacaan tentang deterjen dan busa yang dihasilkannya.[mengamati] 11. Siswa mencoba menjawab pertanyaan sehubungan bacaan dan berupaya mencari tahu cara untuk menanggulangi masalah ini.[menanya]Menit

Penutup1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang membuat motif Nusantara, perubahan wujud benda, perubahan perilaku manusia, dan perilaku manusia yang mempengaruhi perubahan alam.2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

10 Menit

H. Penilaian1. Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya sekitar.b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulisc. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaiana. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan

c. Penilaian Keterampilan

Gemawang,.................................MengetahuiKepala SD Negeri.......Guru Kelas V

..........................................NIP.......................................NIP.