Rpp Sosiologi Kelas x Smt 1

PEMERINTAH KABUPATEN WONOGIRI DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.idForm 01 POS KUR 04 00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 2 Wonogiri

Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1 Standar Kompetensi : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji masyarakat dan lingkungan. Indikator : Menjelaskan pengertian Sosiologi Menjelaskan latar belakang lahirnya sosiologi Mendeskripsikan perkembangan Sosiologi di Indonesia Menjelasan ciri-ciri sosiologi Mendeskripsikan hakikat sosiologi Menjelaskan obyek kajian sosiologi Menjelaskan cabang-cabang sosiologi Mengidentifikasi metode-metode Sosiologi. Menjelaskan metode kualitatif Menjelaskan metode kuantitatif Alokasi Waktu A. : 6 x 45 menit (3 X Pertemuan) Tujuan Pembelajaran hubungan

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Siswa kelas X dapat menjelaskan pengertian Sosiologi. 2. Siswa kelas X dapat menjelaskan latar belakang lahirnya sosiologi 1


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 3. Siswa kelas X dapat mendeskripsikan perkembangan sosiologi di Indonesia 4. Siswa kelas X dapat menjelaskan ciri ciri sosiologi 5. Siswa kelas X dapat mendeskripsikan hakikat sosiologi 6. Siswa kelas X dapat menjelaskan obyek kajian Sosiologi 7. Siswa kelas X dapat menjelaskan cabang cabang sosiologi 8. Siswa kelas X dapat mengidentifikasi metode-metode Sosiologi. 9. Siswa kelas X dapat menjelaskan metode kualitatif 10. Siswa kelas X dapat menjelaskan metode kuantitatif B. PERTEMUAN I 1. Pengertian Sosiologi ( definition of sociology ) a.Sosiologi berasal dari kata socious dan logos ; socius berarti teman / kawan, sedanglan logos berarti ilmu atau membicarakan tentang. Menurut istilah pengertian Sosiologi adalah ilmu tentang teman / kawan atau membicarakan tentang teman b. Definisi Sosiologi menurut beberapa ahli diantaranya : 1) Roucek dan Warren Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan antara manusia dalam kelompok 2) Prof. Dr. P.J. Bouman Sosiologi adalah ilmu tentang kehidupan manusia dalam lingkungan kelompok 2. Sejarah Perkembangan Sosiologi (history of sociology development ) a. Latar belakang lahirnya Sosiologi Sosiologi lahir di Eropa barat pasca terjadinya 2 revolusi besar yaitu revolusi inggris dan Perancis b. Perkembangan Sosiologi di Indonesia Sosiologi di Indonesia telah berkembang sejak jaman dulu, para pujangga dan tokoh bangsa Indonesia telah banyak memasukkan unsur-unsur 2 Materi Pembelajaran


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Sosiologidalam ajaran-ajaran mereka seperti Sri Paduka Mangkunegara IV dalam ajaran Wulang Rek yang memasukkan unsur tata hubungan manusia pada berbagai golongan yang berbeda (inter group relation)

PERTEMUAN II 3. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan ( sociology as a science ) a. 1. 2. 3. Ciri-ciri sosiologi Bersifat Empiris bersifat spekulatif Bersifat Teoritis Bersifat kumulatif : berdasarkan abstraksi dari hasil observasi : berdasarkan teori yang sudah ada : berdasarkan hasil observasi dan tidak

diperbaiki,dikembangkan atau diperluas dan diperhalus 4. Bersifat non etis bagaimana dapat menjelaskan fakta b. Sifat hakikat sosiologi 1. Sosiologi sebagai ilmu sosial 2. Sosiologi sebagai ilmu yang kategoris 3. Sosiologi sebagai ilmu murni 4. Sosiologi sebagai ilmu abstrak 5. Sosiologi sebagai ilmu yang rasional 6. Menghasilkan pengertian dan pola-pola umum 7. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan umum c. Obyek kajian sosiologi : meliputi kehidupan sosial , gejala-gejala sosial , dan proses hubungan antar manusia 1. Obyek material : tidak melihat baik buruknya fakta tetapi

3


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 2. Obyek formal : menekankan pada manusia sebagai makhluk sosial timbul dari proses interaksi sosial d. Cabang-cabang sosiologi 1) Mikrososiologi 2) Mesososiologi 3) Makrososiologi Secara umum cabang-cabang sosiologi atau sosiologi spesialisasi banyak sekali diantaranya Sosiologi Pendidikan , Sosiologi Politik ,Sosiologi Kesehatan , Sosiologi Keluarga , Sosiologi Gender dsb. PERTEMUAN III 4. Sosiologi sebagai metode ( sociology as a method ) a. Mengapa sosiologi disebut sebagai metode ? Karena sosiologi dapat memberikan cara kerja yang sistematis dalam melakukan suatu penelitian sosial, perencanaan sosial maupun pemecahan masalah sosial b. Metode-metode sosiologi : Menurut Geghard Lenski berdasarkan ruang lingkupnya ada 3 :

dan akibat yang

1. Metode kuantitatif

: metode yang mengutamakan bahan-

bahan yang dapat diukur dengan angka Metode kuantitatif meliputi : o Metode deduktif kesimpulan khusus o Metode induktif : metode yang mempelajari gejala khusus untuk mendapatkan kesimpulan umum o Metode rasional : metode yang mengutamakan penalaran dan logika akal sehat untuk mencapai pengertian tentang masalah kemasyarakatan 4 : metode yang mempelajari gejala umum untuk mendapatkan


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Metode empiris : metode yang mengutamakan keadaankeadaan nyata dalam masyarakat o Metode fungsional : metode yang digunakan untuk menilai kegunaan dan fungsi lembaga-lembaga sosial kemasyarakatan

o

2.

Metode kualitatif : metode yang mengutamakan bahan-bahan yaang tidak bisa diukur dengan angka tetapi dengan mendiskripsikan hasil penelitian

Metode kualitatif meliputi : - Metode historis : metode yang menganalisis peristiwa masa menjelaskan keadaan sekarang - Metode komparatif : metode yang menganalisis perbandingan bermacam-macam masyarakat - Metode studi kasus : metode yang menganalisis serta mempelajari secara mendalam - Metode eksperimen : metode yang digunakan untuk mengetahui perubahan pola kehidupan masyarakat melalui percobaan pada kelompok sosial tertentu dan kelompok lain sebagai pengendali - Metode filosofis : metode untuk mengatasi masalah sosial melalui perenungan dan pemikiran 5 pengaruh suatu kasus lampau untuk


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id C. 1. Ceramah 2. Kerja mandiri 3. Diskusi kelompok 4. Pemberian tugas D. Pertemuan 1 No. 1. Kegiatan Pembelajaran Alokas i Waktu Ket Langkah-Langkah Pembelajaran Metode Pembelajaran

Pendahuluan - Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sosiologi dan sejarah perkembangan sosiologi melalui tayangan LCD dalam bentuk power point. - Siswa bertanya materi yang belum jelas. 3. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberukan tugas pekerjaan rumah Pertemuan II No. 1. 2. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru tentang Sosiologi sebagai ilmu melalui tayangan LCD dalam bentuk power point. - Siswa bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan 6 Alokas i Waktu Ket

3.


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id barkaitan dengan materi yang disampaikan. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah

-

Pertemuan III No . 1. 2. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru tentang metode-metode sosiologi melalui tayangan LCD dalam bentuk power point . - Siswa bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah Alokas i Waktu Ke t

3.

E.

Sumber pembelajaran:

1. Buku Sosiologi SMA kelas X. 2. Buku Sosilogi Jilid I Paul B. Hor ton 7


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 4. Internet : (http:/www.google .co.id ; www.wikipedia.org ; www.youtube.com ; ;www.majalahparenting.com) F. 1. Papan tulis 2. Lembar soal 3. Power Point G. 1. Penilaian Mengerjakan latihan soal Bentuk instrument / soal : Pertanyaan lisan atau tertulis Pertemuan I : a. b. c. Jelaskan pengertian Sosiologi ! Jelaskan latar belakang lahirnya Sosiologi ! Jelaskan perkembangan Sosiologi di Indonesia ! Pertemuan II : Sebutkan Ciri-ciri Sosiologi ! Sebutkan sifat dan hakikat Sosiologi ! Sebutkan objek kajian Sosiologi ! Jelaskan cabang-cabang sosiologi menurut Geghard Lensky ! Jelaskan Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan ! Pertemuan III : a. Mengapa Sosiologi disebut juga sebagai metode ? b. Sebutkan metode-metode Sosiologi ! c. Sebutkan metode-metode Kuantitatif ! d. Sebutkan metode-metode Kualitatif ! e. Jelaskan perbedaan metode kuantitatif dan kualitatif ! Media www.e-dukasi.net ;www.solopos.com

8


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id

2.

Kunci Jawaban

Pertemuan I : a. Sosiologi berasal dari kata sociuc dan logos ; socius berarti teman atau kawan sedangkan logos berarti ilmu atau berbicara tentang. Jadi berdasarkan asal katanya sosiologi adalah ilmu tentang teman atau kawan atau berbicara tentang teman atau kawan . Sedangkan pengertiannya secara umum lebih ditekankan pada hubungan atau interaksi jadi sosiologi adalah ilmu yang mempelajari itentang nteraksi atau hubungan dalam masyarakat. b. Latar belakang lahirnya sosiologi : Sosiologi lahir di Eropa barat paska terjadinya dua revolusi besar yaitu revolusi Inggris dan revolusi Perancis Dengan adanya revolusi diharapkan kehidupan masyarakat lebih maju , modern dan sejahtera Tetapi pada kenyataannya lunturnya muncul rasa berbagai penyimpangan sehingga , kekacauan dan persaudaraan terjadi

kesenjangan atau ketimpangan antara harapan dan kenyataan Dalam kondisi tersebut muncul seorang fil osof dari Perancis yang bernama AUGUSTE COMTE untuk mengkaji kondisi POSITIVE PHILOSOPHY c. Perkembangan sosiologi di Indonesia Secara umum sosiologi masuk Indonesia pada tahun 1950 an bersamaan dengan kembalinya mahasiswa Indonesia yang belajar sosiologi di Amerika , Inggris dan Belanda seperti Hasan Sadily , Major Polak , Selo Soemardjan dan Soelaeman Soemardi Pada tahun 1980 an mulai diperkenalkan di beberapa Perguruan Tinggi dan mengalami perkembangan sehingga muncul ahli sosiologi 9 Indonesia seperti Soerjono Soekanto , Kamanto Sunarto dan Nasikun tersebut dan muncul istilah sosiologi pada tahun 1842 dalam buku yang berjudul


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Pada tahun 1986 sosiologi mulai diperkenalkan di lembaga pendidikan menengah setingkat SLTA dan sampai sekaran Pertemuan II 1) Ciri ciri sosiologi : 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Bersifat empiris Bersifat teoritis Bersifat kumulatif Bersifat non etis 2) Sifat hakikat sosiologi : Sosiologi sebagai ilmu sosial Sosiologi sebagai ilmu yang kategoris Sosiologi sebagai ilmu abstrak Sosiologi sebagai ilmu murni Sosiologi sebagai ilmu rasional Sosiologi sebagai ilmu umum Menghasilkan pengertian dan pola pola umum 3) Obyek kajian sosiologi ada 2 : 1. Obyek material : meliputi gejala gejala sosial dan proses hubungan antar manusia dalam kehidupan masyarakat 2. Obyek formal : menekankan pada manusia sebagai makhluk sosial dan akibat yang timbul dari proses interaksi sosial 4) Cabang cabang sosiologi menurut Geghard Lenski : 1. Mikrososiolog : mempelajari berbagai dampak sistem sosial dan pengaruhnya terhadap individu maupun kelompok 10 MA yang selanjutnya berkembang


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 2. Mesososiologi : mempelajari berbagai lembaga atau institusi yang khas dalam masyarakat 3. Makrososiologi : mempelajari ciri ciri masyarakat umum dan sistem sosial masyarakat dunia 5) Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan maksudnya bahwa sosiologi

memenuhi 4 syarat ilmu pengetahuan diantaranya pengetahuan , sistematis , menggunakan kekuatan pemikiran dan dapat ditelaah atau dikritisi orang lain Pertemuan III a. Karena sosiologi memberikan cara kerja yang sistematis dalam penelitian sosial maupun dalam menyelesaikan berbagai permasalahan sosial b. Metode sosiologi ada dua yaitu metode kualitatif dan kuantitatif c. Metode kuantitatif meliputi : metode deduktif , induktif , empiris ,rasional dan fungsional d. Metode kualitatif meliputi : metode historis , komparatif , studi kasus , eksperimen dan filosofis e. Perbedaannya : - metode kualitatif : menggunakan bahan-bahan atau data yang tidak dengan angka - metode kuantitatif : menggunakan bahan-bahan atau data yang bisa diukur dengan angka 3. Sistem penilaian Pertemuan I Soal nomor 1 skornya 20 Soal nomor 2 dan 3 masing-masing 40 Jumlah total skor benar semua 100 11 bisa diukur


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Pertemuan II Soal nomor 1 sampai 5 skor masing-masing 20 Jumlah total skor benar semua 100 Pertemuan III Soal nomor 1 sampai 5 skor masing-masing 20 Jumlah total skor benar semua 100

Mengetahui Kepala Sekolah

Wonogiri, Juli 2011 Guru Mapel Sosiologi

Drs. Sardito , M.Pd NIP. 19600727 198609 1 002 023

Siti Yuliani S.Pd NIP. 19700706 200701

2

12



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA 2 Wonogiri

Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X / 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menjelaskan kedudukan Sosiologi diantara ilmu ilmu lain Menjelaskan manfaat sosiologi Menjelaskan peran sosiolog Menjelaskan pengertian realitas sosial Menjelaskan cakupan realitas sosial Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat Mendeskripsikan contoh realitas sosial masyarakat Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 X Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Siswa kelas X dapat menjelaskan kedudukan Sosiologi 13 diantara ilmu lain. : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan berlaku dalam masyarakat. masyarakat dan lingkungan. : Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang nilai dan norma yang mengkaji hubungan


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 2. 3. 4. 5. 6. 7. masyarakat Siswa kelas X dapat menjelaskan manfaat sosiologi Siswa kelas X dapat menjelaskan peran sosiolog Siswa kelas X dapat menjelaskan pengertian realitas sosial Siswa kelas X dapat menjelaskan cakupan realitas sosial Siswa kelas X dapat mengidentifikasi data tentang realitas Siswa kelas X dapat mendeskripsikan realitas sosial

sosial masyarakat

Materi Pembelajaran PERTEMUAN IV 1. Hubungan Sosiologi dengan ilmu-ilmu lain : a. Sosiologi dan Ilmu Politik b. Sosiologi dan Ilmu Ekonomi c. Sosiologi dan Ilmu Sejarah d. Sosiologi dan Ilmu Antropologi e. Sosiologi dan Ilmu Pasti 2. Manfaat Sosiologi a. Dapat melihat lebih jelas siapa diri kita b. Dapat mengkaji tempat kita dalam masyarakat c. Dapat memakai nilai, norma, tradisi dan keyakinan yang dianut masyarakat d. Dapat lebih kritis, tanggap dan rasional menghadapi gejala-gejala sosial masyarakat yang semakin kompleks 3. Peran Sosiologi a. Sosiologi sebagai ahli riset b. Sosiologi sebagai konsultan kebijakan c. Sosiologi sebagai teknisi 14


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id d. Sosiologi sebagai guru / pendidik PERTEMUAN V 1. Pengertian Realitas Sosial ( definition of social realities ) Kenyataan-kenyataan sosial disekitar lingkungan masyarakat 2. Cakupan Realitas Sosial : - Masyarakat - Keluarga - Sistem Kekerabatan - Asosiasi / Perkumpulan - Ketetanggaan - Komunitas, dsb 3. Data tentang Realitas Sosial Data yang mempelajari fakta atau keterangan mengenai fenomena yang terjadi di lapangan. Fenomena yang dimaksud adalah gejala gejala yang terjadi di masyarakat sebagai akibat dari tata pergaulan masyarakat yang majemuk. Beberapa contoh fenomena sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat disekitar kita : a. Meningkatnya angka kemiskinan b. Merebaknya kasus perdagangan anak c. Kenakalan remaja d. Meningkatnya angka kriminalitas e. Penyimpangan gaya hidup, dsb Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Ceramah Kerja mandiri Diskusi

15


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 4 No . 1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru tentang Kedudukan Sosiologi diantara ilmu-ilmu lain (melalui tayangan LCD ) dalam bentuk power point - Siswa bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberukan tugas pekerjaan rumah Alokas i Waktu Ket

2.

3.

Pertemuan 5 No. 1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru tentang Pengertian Realitas Sosial dan Data-data Realita Sosial dalam masyarakat ( melalui tayangan LCD ) dalam bentuk power point - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan hasil diskusi - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah Alokas i Waktu Ket

2.

3.

16



Pertemuan 6 No . 1. Alokas i Waktu Keterang an

Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan memberitahu tujuan ulangan blok serta memberi semangat pada siswa untuk mengerjakan soal yang diberikan dengan penuh tanggung jawab Kegiatan Inti - Siswa dibagikan soal ulangan yang dibuat oleh guru - Siswa mengerjakan soal ulangan yang sudah dibagikan - Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk diperiksa Kegiatan Penutup - Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk diperiksa - Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari bahan atau materi berikutnya

2.

3.

17



E.

Sumber pembelajaran: 1. Buku Sosiologi SMA kelas X 2. Buku Sosiologi jilid I Paul B. Horton 3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan 4. Gambar-gambar yang relevan melalui tayangan LCD 5. Internet : http:/www.google.co.id ; www.wikipedia.org ; www.e-dukasi.net ; www.solopos.com ; www.youtube.com)

F. Media 1. Lembar soal 2 .Papan tulis 3 .Power Point G. Penilaian 1. Mengerjakan latihan soal Bentuk instrumen / soal : soal lisan atau tertulis Pertemuan IV 1. Jelaskan kedudukan atau hubungan sosiologi dengan ilmu-ilmu pasti ! 2. Sebutkan manfaat sosiologi ! 3. Jelaskan peran sosiolog sebagai : a. ahli riset 18


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id b. konsultan kebijakan c. guru atau pendidik 2. Kunci jawaban Pertemuan IV 1. Hubungan sosiologi dengan ilmu-ilmu pasti terutama matematika . Dalam suatu penelitian sosiologi menggunakan angka-angka matematis

seperti data-data statistik sebagai salah satu alat analisisnya. 2. Manfaat sosiologi : a. Dapat melihat lebih jelas siapa diri kita b. Dapat mengkaji tempat kita dalam masyarakat c. Dapat memakai nilai, norma, tradisi dan keyakinan yang dianut masyarakat d. Dapat lebih kritis, tanggap dan rasional menghadapi gejala-gejala sosial masyarakat yang semakin kompleks 3. Peran sosiolog sebagai : a. ahli riset : sosiolog melakukan riset ilmiah untuk mencari data tentang kehidupan sosial masyarakat yang kemudian diolah menjadi suatu karya ilmiah yang berguna bagi pengambilan keputusan untuk memecahkan masalah-masalah dalam masyarakat b. konsultan kebijakan : sosiolog dapat membantu memperkirakan pengaruh kebijakan sosial yang mungkin terjadi dengan suatu harapan menghasilkan pengaruh atau dampak yang diinginkan. c. guru atau pendidik : sosiologi harus bersikap netral dan obyektif serta dapat menyajikan contoh konkret tentang bagaimana keterlibatannya dalam kegiatan-kegiatan sosial yang bersifat membangun serta menunjukkan apa yang telah mereka pelajari dari pengalaman pengalaman tersebut. 3. Sistem penilaian a. Soal nomor 1 dan 2 skor masing-masing 20 19


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id b. Soal nomor 3 skor 60 jadi jumlah skor benar semua 100 Pertemuan V Diskusi kelompok : 1 kelompok terdiri dari kurang lebih 6 siswa Tugas kelompok : mencari contoh dan mendeskripsikan data tentang realitas sosial masyarakat dengan fenomena sosial berikut : 1. Meningkatnya angka kemiskinan 2. Merebaknya kasus perdagangan anak 3. Kenakalan remaja 4. Meningkatnya angka kriminalitas 5. Penyimpangan gaya hidup Tiap kelompok mendiskusikan salah satu fenomena sosial tersebut dengan cara sistem kocok Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas ( melalui tayangan LCD ) yang diawali dari contoh realitas social dalam bentuk video atau gambar LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK N o Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Penskoran : Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara. Jumlah skor: 20


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id A. Tidak Baik B. Kurang Baik C. Cukup Baik D. Baik E. Sangat Baik Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 Skor 5 2430 = Sangat Baik 1823 = Baik 1217 = Cukup 611 = Kurang

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI N o 1 2 Ds t Keterangan:1. 2. 3. 4. 5. Aktivitas dalam kelompok Tanggung jawab individu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil

Nama Siswa

1

Kriteria Penilaian 2 3 4

Jumlah 5 Skor

Rentang skor :12 - 15

13

= Sangat baik

9 11 = Baik 68 35 = Cukup = Kurang

Pertemuan VI a. Mengerjakan soal uraian dan pilihan ganda ! A. Pilihan Ganda 1. ... 21 Sosiologi berasal dari kata socius dan logos ; socius artinya


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id a. teman b. kawan-kawan 2. Soekanto b. Auguste Comte 3. a. teoritis b. non etis 4. a. manusia b. fakta sosial 5. a.ilmu murni b.ilmu umum 6. d.Max Weber Berdasarkan hasil pengamatan dan hasilnya tidak bersifat spekulatif merupakan ciri sosiologi c. kumulatif d.empiris Secara umum obyek kajian sosiologi yaitu ... c.masyarakat d.interaksi sosial Yang bukan sifat hakikat sosiologi yaitu ... c.ilmu rasional d.ilmu sosial Metode sosiologi meliputi : ... a. deduktif dan induktif c.empiris dan historis 7. an ... a. Koentjaraningrat b. Auguste Comte 8. a. keluarga b. sistem kekerabatan 9. tinggal kita disebut ... a. fenomena sosial c. fakta sosial e.realitas sosial 22 c.Nasikun d.Imam B.Prasojo c. masyarakat d. komunitas e.adat istiadat e.Purwacaraka e.statistik dan rasional b.kualitatif dan kuantitatif d.analisis dan studi kasus Tokoh sosiologi Indonesia yang muncul pada tahun 1980 e.ilmu terapan e.gejala sosial e. kategoris a. Emile Durkheim c. ilmu d.masyarakat Bapak sosiologi adalah ... c.Pitirim A. Sorokin e.Soerjono e. berbicara

Yang bukan cakupan realitas sosial adalah ...

Kenyataan kenyataan sosial di sekitar lingkungan tempat


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id b. gejala sosial 10. d. masalah sosial Mikrososiologi a. Emile Durkheim b. Max Weber B. Uraian 1. Jelaskan ciri-ciri sosiologi! 2. Jelaskan sifat hakikat sosiologi ! 3. Jelaskan peran sosiolog ! 4. Apa yang dimaksud dengan realitas sosial ? 5. Jelaskan sosiologi sebagai ilmu ! b. Sistem penilaian Skor penilaian Untuk soal A Pilihan ganda skor nomor 1 10 masing-masing 10 Untuk soal B Uraian skor nomor 1 5 masing masing 20 Jumlah total skor A dan B = 100 + 100 : 2 = 100 jadi skor benar semua nilai 100 Tindak lanjut : Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaian 75 % atau lebih Siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % diberikan program remidi Siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 75 % diberikan program pengayaan , mesososiologi dan makrososiologi

merupakan cabang sosiologi menurut ... c. Geghard Lenski d. Soerjono Soekanto e.Roucek Warren

Mengetahui

Wonogiri, Juli 2011 Guru Mapel Sosiologi 23


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Kepala Sekolah



2


Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. masyarakat Menjelaskan pengertian nilai sosial Mendefinisikan ciri-ciri nilai sosial Mengidentifikasi fungsi nilai sosial Meng klasifikasikan macam-macam nilai sosial 24



Mendeskripsikan perubahan nilai dalam masyarakat Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Siswa kelas X dapat menjelaskan pengertian nilai sosial 2. Siswa kelas X dapat mendefinisikan ciri-ciri nilai sosial 3. Siswa kelas X dapat mengidentifikasi fungsi nilai sosial 4. Siswa kelas X dapat mengklasifikasikan macam-macam nilai sosial 5. Siswa kelas X dapat mendeskripsikan perubahan dalam masyarakat B. Materi Pembelajaran PERTEMUAN I Pengertian nilai sosial (Definition of social values) : adalah gambaran mengenai apa yang diinginkan, pantas, berharga dan mempengaruhi perilaku sosial orang - orang memiliki nilai tersebut. Ciri ciri nilai sosial (Characteristics of social values) : 1. Tercipta dari proses interaksi antar manusia dan bukan perilaku yang dibawa sejak lahir 2. Terbentuk melaui sosialisasi ( proses belajar ) 3. Berupa ukuran atau peraturan yang turut memenuhi kebutuhan sosial 4. Berbeda beda pada tiap kelompok manusia 5. Memiliki pengaruh yang berbeda antarwarga masyarakat 6. Mempengaruhi kepribadian individu Fungsi nilai sosial (Functions of social values) : 1. Alat untuk menentukan harga sosial dari suatu kelompok masyarakat 2. Mengarahkan masyarakat dalam berpikir dan bertingkah laku 3. Penentu terakhir manusia dalam memenuhi peranan peranan sosial. 4. Alat solidaritas di kalangan anggota masyarakat 25


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 5. Pengawas, pembatas, pendorong dan penekan individu untuk berbuat

baik PERTEMUAN II Jenis-jenis nilai sosial (Types of social values) a. Nilai material adalah segala sesuatu yang berguna bagi unsure fisik manusia. b. Nilai vital adalah segala sesuatu yang berguna bagi manusia untuk dapat mengadakan aktivitas. c. Nilai kerohanian adalah segala sesuatu yang berguna bagi rohani manusia. Nilai kerohanian antara lain : nilai kebenaran, nilai keindahan, nilai kebaikan dan nilai religius. Perubahan nilai dalam masyarakat (Change of social values in society) : 1. Teori fungsional struktural Perubahan nilai-nilai dalam masyarakat terjadi karena nilai-nilai tersebut sudah tidak fungsional untuk menopang keberadaan masyarakat. 2. Teori konflik Perubahan nilai-nilai dalam masyarakat terjadi apabila nilai tidak sesuai kepentingan kelompok-kelompok yang bersaing dalam masyarakat. 3. Teori interaksi simbolik Perubahan nilai-nilai dalam masyarakat dimungkinkan karena berlangsungnya proses interaksi dalam masyarakat. C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Kerja mandiri 4. Pemberian tugas 1. Menurut Notonegoro nilai sosial dibagi menjadi tiga :

26


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id D. No . 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang pengertian nilai sosial, ciri-ciri nilai sosial dan fungsi nilai sosial dengan menggunakan komputer program power point. - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru - Siswa bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Ket

Pertemuan I

2.

3.

10 menit

Pertemuan II No . 1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang macam-macam nilai sosial dan perubahannya didalam masyarakat dengan menggunakan komputer program power point. - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru - Siswa mengerjakan tugas yakni mengidentifikasi nilai-nilai sosial yang dianggap baik dan yang kurang baik dari masyarakat dimana siswa tinggal, dibuat dalam bentuk tabel Kegiatan Penutup Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Ket

2.

3.

27


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. Guru memberikan tugas mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya 10 menit

E. Sumber pembelajaran: 1. 2. 3. Buku materi sosiologi : Kun Maryati Juju Suryawati, ESIS Buku materi sosiologi : Indianto Muin, Erlangga Internet : http://www.Google.co.id, http://www.youtube.com, http://www.slideshare.net, http://www.Yahoo.co.id, http://www.wikipedia.org, http://www.encharta.com,

http://www.kapanlagi.com, http://www.kompas.com, http://www.antara.com, http://www.internationalist.org 4. 5. Masalah-masalah sosial Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media 1. 2. 3. 4. Papan tulis Lembar soal Power Point Gambar yang relevan G. Penilaian 1. Mengerjakan latihan soal Bentuk instrument / soal : Pertanyaan lisan Pertemuan I : 1) Jelaskan pengertian nilai sosial 2) Jelaskan ciri-ciri nilai sosial 3) Jelaskan fungsi nilai sosial 28


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Pertemuan II : 1) Sebut kan macam nilai sosial menurut Notonegoro 2) Jelaskan macam nilai sosial tersebut 3) Sebutkan teori-teori perubahan nilai sosial 4) Jelaskan teori-teori perubahan nilai sosial tersebut 2. Kunci Jawaban Pertemuan I : 1) Nilai sosial : gambaran mengenai apa yang diinginkan, pantas, berharga dan mempengaruhi perilaku sosial orang - orang memiliki nilai tersebut. 2) Ciri ciri nilai sosial : Tercipta dari proses interaksi Terbentuk melalui sosialisasi Ukuran dalam memenuhi kebutuhan sosial Berbeda pada tiap kelompok Memiliki pengaruh berbeda pada individu Mempengaruhi kepribadian individu

3) Fungsi nilai sosial : Alat menentukan harga sosial Mengarahkan manusia dalam berpikir dan bertingkah laku Penentu dalam memenuhi kebutuhan sosial Alat solidaritas anggota masyarakat Pendorong, pengawas dan penekan individu untuk berbuat baik

Pertemuan II 1) Macam macam nilai sosial : 1. Nilai material 2. Nilai vital 3. Nilai kerohanian 2) 1. Nilai material : segala sesuatu yang berguna bagi unsur manusia 29


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 2. Nilai vital : segala sesuatu yang brguna bagi manusia untuk mengadakan aktivitas 3. Nilai kerohanian : segala sesuatu yang berguna bagi rohani manusia 3) Teori- teori perubahan nilai sosial : 1. Teori fungsional struktural 2. Teori konflik 3. Teori interaksi simbolik 4) 1. Teori fungsional struktural : perubahan nilai-nilai dalam masyarakat terjadi karena nilai tersebut sudah tidak fungsional untuk menopang keberadaan masyarakat 2. Teori konflik : perubahan nilai-nilai dalam masyarakat terjadi karena nilai tidak sesuai kepentingan kelompok kelompok yang bersaing dalam masyarakat 3. Teori interaksi simbolik : perubahan nilai dalam masyarakat dimungkinkan karena berlangsungnya proses interaksi dalam masyarakat 3. Sistem penilaian Pertemuan I Soal nomor 1 skornya 20 Soal nomor 2 dan 3 masing-masing 40 Jumlah total skor benar semua 100 Pertemuan II Soal nomor 1 dan 3 skor masing-masing 20 Soal nomor 2 dan 4 skor masing-masing 30 Jumlah total skor benar semua 100



30





2


Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X / 1 Standar Kompetensi : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan nilai dan norma yang beraku 31 dalam masyarakat


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Indikator : Menjelaskan pengertian norma sosial Mengidentifikasi fungsi norma sosial Mengklasifikasikan tingkatan norma sosial Mengklasifikasikan macam-macam norma sosial Menjelaskan perbedaan norma sosial Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. sosial 4. norma sosial 5. Siswa kelas X dapat menjelaskan perbedaan norma sosial Siswa kelas X dapat mengklasifikasikan macam-macam Siswa kelas X dapat menjelaskan pengertian norma sosial Siswa kelas X dapat mengidentifikasi fungsi norma sosial Siswa kelas X dapat mengklasifikasikan tingkatan norma

B. Materi Pembelajaran PERTEMUAN III Pengertian norma sosial (Definition of social norms) : adalah petunjuk hidup yang berisi perintah dan larangan yang dilengkapi sanksi bagi para pelanggarnya. Fungsi norma sosial (Functions of social norms) : 1. Mengatur perilaku masyarakat agar sesuai dengan norma yang berlaku 2. Menciptakan ketertiban dan keadilan dalam masyarakat 3. Membantu mencapai tujuan bersama masyarakat 4. Menjadi dasar untuk memberikan sanksi kepada warga masyarakat yang melanggar norma 32



Tingkatan norma sosial (Levels of norms in society) 1. Cara (Usage) : Adalah tipe norma yang mempunyai kekuasaan yang sangat lemah sekali 2. Kebiasaan (Folkways) : Adalah perbuatan yang berulang-ulang dalam bentuk yang sama 3. Tata kelakuan (Mores) : Adalah kebiasaan yang telah berkembang menjadi norma pengatur dalam berperilaku 4. Adat istiadat (Customs) : Adalah tata kelakuan yang berupa aturan-aturan yang mempunyai sanksi yang lebih keras PERTEMUAN IV Macam-macam norma sosial (Types of norms) 1. Norma agama adalah norma yang berdasarkan ajaran suatu agama 2. Norma kesusilaan adalah norma yang didasarkan pada hati nurani manusia 3. Norma kesopanan adalah norma yang didasarkan dari aturan tingkah laku yang berlaku di masyarakat 4. Norma hukum adalah petunjuk hidup yang berupa perintah dan larangan yang mengatur tata tertib dalam masyarakat Perbedaan norma-norma (Differences in norms) 1. Tujuan : Norma agama dan dan norma kesusilaan untuk adalah ketertiban penyempurnaan manusia agar tidak menjadi manusia jahat. Norma 2. Isi kesopanan norma hukum masyarakat. : Norma agama dan norma kesusilaan adalah ditujukan kepada sikap batin. Norma kesopanan dan norma hukum ditujukan kepada sikap lahir.

33


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 3. Asal usul : Norma agama dan norma kesusilaan adalah dari Tuhan

dan dari diri sendiri. Norma kesopanan dan norma hukum adalah dari kekuasaan luar yang memaksa. 4. Sanksi : Norma agama dan norma kesusilaan adalah dari Tuhan dan dari diri sendiri. Norma kesopanan dan norma hukum adalah dari masyarakat secara tak resmi dan dari masyarakat resmi. 5. Daya kerja : Norma agama, norma kesusilaan dan norma

kesopanan adalah membebani kewajiban sedangkan norma hukum adalah membebani kewajiban dan memberi hak. PERTEMUAN V Mengadakan ulangan harian C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pemberian tugas 4. Kerja mandiri 5. Diskusi D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan III No . 1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang pengertian norma sosial, fungsi norma sosial dan tingkatan norma sosial dengan menggunakan komputer program power point. - Siswa memperhatikan dan mendengarkan Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Ket

2.

34


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id penjelasan guru Siswa bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah

3.

10 menit

Pertemuan IV No. 1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang tentang macammacam norma dan perbedaan macam-macam norma sosial dengan menggunakan komputer program power point. - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan hasil diskusi - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Ket

2.

3.

10 menit

35



Pertemuan V No Kegiatan Pembelajaran . 1. Pendahuluan - Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan memberitahu tujuan ulangan blok serta memberi semangat pada siswa untuk mengerjakan soal yang diberikan dengan penuh tanggung jawab 2. Kegiatan Inti - Siswa dibagikan soal ulangan yang dibuat oleh guru - Siswa mengerjakan soal ulangan yang sudah dibagikan - Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk diperiksa 3. Kegiatan Penutup - Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk diperiksa - Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari bahan atau materi berikutnya Alokasi Waktu 10 menit Ket

70 menit

10 menit

36



E. Sumber pembelajaran: 1. Buku materi sosiologi : Kun Maryati Juju Suryawati, ESIS 2. Buku materi sosiologi : Indianto Muin, Erlangga 3. Internet : http://www.Google.co.id, http://www.Yahoo.co.id, http://www.wikipedia.org, http://www.encharta.com, http://www.youtube.com, http://www.slideshare.net, http://www.kapanlagi.com, 4. Masalah-masalah sosial 5. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. F. Media 1. Papan tulis 2. Lembar soal 3. Power Point 4. Gambar yang relevan G. Penilaian Bentuk instrumen / soal : soal lisan atau tertulis Pertemuan 3 37 Mengerjakan latihan soal

http://www.kompas.com,

http://www.antara.com, http://www.internationalist.org)


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 1) Jelaskan pengertian norma sosial 2) Sebutkan fungsi norma sosial 3) 2. Jelaskan tingkatan norma sosial Kunci jawaban 1) Pengertian norma sosial adalah petunjuk hidup yang berisi perintah dan larangan yang dilengkapi sanksi bagi para pelanggarnya. 2) Fungsi norma sosial : Mengatur perilaku masyarakat agar sesuai dengan norma yang berlaku Menciptakan ketertiban dan keadilan dalam masyarakat Membantu mencapai tujuan bersama masyarakat Menjadi dasar untuk memberikan sanksi kepada warga masyarakat yang melanggar norma 3.Tingkatan norma sosial : Cara (Usage) : Adalah tipe norma yang mempunyai kekuasaan yang sangat lemah sekali Kebiasaan (Folkways) : Adalah perbuatan yang berulang-ulang dalam bentuk yang sama dalam berperilaku Adat istiadat (Customs) : Adalah tata kelakuan yang berupa aturan-aturan yang mempunyai sanksi yang lebih keras 3. Sistem penilaian Soal nomor 1 skornya 20 Soal nomor 2 dan 3 masing-masing 40 Jumlah total skor benar semua 100 38 Tata kelakuan (Mores) : Adalah kebiasaan yang telah berkembang menjadi norma pengatur


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Pertemuan 4 Diskusi kelompok : 1 kelompok terdiri dari kurang lebih 6 siswa Tugas kelompok : mendiskusikan contoh kasus tentang korban pencurian yang baik hati dan menjawab pertanyaan dalam kasus tersebut. Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas Siswa dengan dibantu guru membuat kesimpulan hasil diskusi LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK N o Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara Penskoran: A. Tidak Baik B. Kurang Baik C. Cukup Baik D. Baik E. Sangat Baik N o 1 Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 Skor 5 Kriteria Penilaian 2 3 4 Jumlah 5 Skor Jumlah skor: 24 - 30 12 17 6 - 11 = Sangat Baik = Baik = Cukup = Kurang 18 - 23

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI Nama Siswa 1

39


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 2 ds t Keterangan: 1. Aktivitas dalam kelompok baik 2. Tanggung jawab individu 3. Pemikiran 4. Keberanian berpendapat 5. Keberanian tampil Pertemuan 5 a. Mengerjakan soal uraian dan pilihan ganda ! A. Pilihan Ganda 1. Sesuatu yang dianggap berharga, berguna dan pantas oleh seseorang disebut ... a. norma b. nilai a. gotong royong b. sikap individualistik 3. Ciri-ciri nilai sosial adalah ... a. nilai tidak berpengaruh b. nilai tidak bervariasi a.material b.vital masyarakat yaitu ... 40 c. nilai bervariasi e. berasal sejak lahir d. nilai mempunyai efek khusus c.kerohanian d.kebaikan e. kebenaran c. hobi d. moral c. Sikap materialistik d. konsumeristik e. nepotisme e. tindakan 9 - 11 6- 8 3- 5 = Baik = Cukup = Kurang Rentang skor : 12 - 15 = Sangat

2. Contoh nilai yang sudah melembaga dalam kehidupan masyarakat adalah ...

4. Segala sesuatu yang berguna bagi unsur manusia disebut nilai ...

5. Himpunan petunjuk untuk perintah dan larangan yang mengatur tata tertib


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id a.norma kebiasaan kesusilaan b.norma ... a. agama b.kesusilaan a. folkways b.mores a. cemoohan b.hukuman penjara a.usage b.mores perbedaan ... a.tata kelakuan b.tata krama B. Uraian 1. Jelaskan pengertian nilai dan norma sosial ! 2. Jelaskan 3 nilai sosial menurut notonegoro ! 3. Jelaskan 4 fungsi norma sosial ! 4. Jelaskan 4 macam norma sosial ! 5. Jelaskan 4 tingkatan norma sosial ! b. Sistem penilaian Skor penilaian Untuk soal A Pilihan ganda skor nomor 1 10 masing-masing 10 Untuk soal B Uraian skor nomor 1 5 masing masing 20 41 c. tata nilai d. Tata busana e. tata budaya c.kesopanan d.kebiasaan c.usage d.habit c. celaan d. pengucilan c.folkways d.custom e. tingkah laku e. digosipkan e. custom e. hukum d.norma agama 6. Petunjuk hidup berasal dari hati nurani tentang yang baik dan buruk disebut norma c.norma adat e. norma

7. Norma yang daya pengikatnya lemah adalah ...

8. Contoh sanksi kepada orang melanggar adat yang dirasa berat adalah ...

9. Tata kelakuan yang kekal dan kuat integrasinya disebut ...

10. Cara berpakaian anak muda zaman dulu berbeda dengan sekarang. Hal ini tanda


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Jumlah total skor A dan B = 100 + 100 : 2 = 100 jadi skor benar semua nilai 100 Tindak lanjut : Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaian 75 % atau lebih Siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % diberikan program remidi Siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 75 % diberikan program pengayaan





2

42




Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1 Standar Kompetensi nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar Indikator : Menjelaskan pengertian interaksi sosial Mengidentifikasikan ciri - ciri interaksi sosial Menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial Mendeskripsikan faktor-faktor interaksi sosial Mengidentifikasikan aturan dalam interaksi sosial Mengklasifikasikan sumber informasi yang mendasari interaksi sosial Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : Siswa kelas X dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial Siswa kelas X dapat menidentifikasikan ciri-ciri interaksi sosial Siswa kelas X dapat menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial 43 : Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Siswa kelas X dapat mendeskripsikan faktor-faktor interaksi sosial Siswa kelas X dapat mengidentifikasikan aturan dalam interaksi sosial Siswa kelas X dapat informasi yang mendasari interaksi sosial mengklasiifikasikan sumber

B. Materi Pembelajaran PERTEMUAN I Pengertian interaksi sosial (Definition of social interactions) : Adalah hubungan timbal balik berupa aksi saling mempengaruhi antara individu dan individu, antara individu dan kelompok dan antara kelompok dan kelompok 1. 2. 3. 4. Ciri ciri interaksi sosial (Characteristics of social interactions) : Jumlah pelaku dua orang atau lebih Ada komunikasi antar pelaku dengan menggunakan simbol Ada dimensi waktu yang meliputi masa lalu, masa kini dan masa mendatang Ada tujuan yang hendak dicapai Syarat interaksi sosial (Conditions of social interactions) : merupakan awal terjadinya interaksi sosial dan masing-masing pihak saling berinteraksi a. Kontak primer terjadi apabila kedua orang yang mengadakan hubungan langsung bertemu atau tatap muka b. Kontak sekunder terjadi apabila kedua orang yang mengadakan hubungan melalui perantara atau media bisa orang ataupun alat 44

1. Kontak sosial adalah hubungan antara satu pihak dengan pihak lain yang


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 2. Komunikasi adalah tindakan seseorang menyampaikan pesan kepada orang lain dan orang lain tersebut memberiakn tafsiran atas pesan dan mewujudkannya dalam perilaku PERTEMUAN II o Faktor-faktor interactions) : Imitasi adalah suatu proses belajar dengan cara meniru atau mengikuti perilaku orang lain o Sugesti adalah suatu pendapat, pandangan dan sikap yang diberikan kepada orang lain dan diterima oleh pihak lain sehingga orang tersebut mengikuti pandangan tersebut tanpa berpikir panjang o Identifikasi adalah suatu dorongan untuk menjadi sama dengan orang lain o Simpati adalah rasa tertarik kepada orang lain dan membuatnya seolah-olah berada dalam keadaan orang lain o Empati adalah perasaan yang mendalam terhadap orang lain o Motivasi adalah pengaruh yang diberikan oleh seseorang kepada orang lain sehingga orang lain itu menuruti isi pengaruh tersebut secara kritis dan bertanggungjawab Aturan dalam interaksi sosial (Rules in social interaction) : Aturan mengenai ruang Aturan mengenai waktu Aturan mengenai gerak tubuh Sumber informasi yang mendasari interaksi sosial (Sources of information for interaction) 1. Warna kulit 2. Usia 3. Jenis kelamin 4. Penampilan fisik Tahapan dalam interaksi sosial (Stages in social interaction) 1. Tahap yang mendekatkan 45 5. Bentuk tubuh 6. Pakaian 7. Wacana pendorong interaksi sosial (Factors stimulating social


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 2. Tahap yang merenggangkan C. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Kerja mandiri Pemberian tugas D. No . 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan dengan menggunakan komputer program power point tentang pengertian, ciri-ciri dan syarat interaksi sosial. - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru. - Siswa bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah Pertemuan II No . 1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan dengan menggunakan Alokasi Waktu 10 menit 70 46 Ket Alokasi Waktu 10 menit 70 menit Ket

Pertemuan I

2.

3.

10 menit

2.


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id komputer program power point tentang faktorfaktor interaksi, aturan dalam interaksi, sumber informasi yang mendasari interaksi dan tahap dalam hubungan interaksi sosial serta memutarkan video pembelajaran - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru. - Siswa bertanya materi yang belum jelas Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberikan tugas mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya menit

3.

10 menit

E. Sumber pembelajaran: 1. 2. 3. 4. Buku materi sosiologi : Kun Maryati Juju Suryawati, ESIS Buku materi sosiologi : Indianto Muin, Erlangga Buku materi sosiologi : M. Taupan, Yrama Widya Internet : http://www.Google.co.id, http://www.Yahoo.co.id, http://www.encharta.com, http://www.kompas.com, http://www.ngm.com, http://www.e-dukasi.net, http://www.youtube.com, http://www.wikipedia.org, http://www.acehtimes.com, 5. 6. Masalah-masalah sosial Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. F. Media 1. Papan tulis 2. Lembar soal 3. Power Point 4. Gambar yang relevan 47 http://www.mrpams212.wordpress.com,

http://www.tripod.com,http://www.grandflavour.com)


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id G.Penilaian 1. Mengerjakan latihan soal Bentuk instrument / soal : Pertanyaan lisan Pertemuan I : a. Jelaskan interaksi sosial b. Sebutkan ciri-ciri interaksi sosial c. Jelaskan syarat interaksi social Pertemuan II : Jelaskan faktor-faktor interaksi sosial Sebutkan aturan dalam interaksi sosial Sebutkan sumber informasi yang mendasari interaksi sosial Sebutkan tahap dalam hubungan interaksi sosial

2. Kunci Jawaban Pertemuan I : a. Pengertian interaksi sosial hubungan timbal balik berupa aksi saling mempengaruhi antara individu dan individu, antara individu dan kelompok dan antara kelompok dan kelompok b. Ciri ciri interaksi sosial : Jumlah pelaku dua orang atau lebih Ada komunikasi antar pelaku dengan menggunakan simbol Ada dimensi waktu yang meliputi masa lalu, masa kini dan masa mendatang Ada tujuan yang hendak dicapai c. Syarat interaksi sosial : 1. Kontak sosial adalah hubungan antara satu pihak dengan pihak lain yang merupakan awal terjadinya interaksi sosial dan masing-masing pihak saling berinteraksi 48


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id a. Kontak primer terjadi apabila kedua orang yang mengadakan hubungan langsung bertemu atau tatap muka b. Kontak sekunder terjadi apabila kedua orang yang mengadakan hubungan melalui perantara atau media bisa orang ataupun alat 2. Komunikasi adalah tindakan seseorang menyampaikan pesan kepada orang lain dan orang lain tersebut memberiakn tafsiran atas pesan dan mewujudkannya dalam perilaku Pertemuan II a.Faktor-faktor interaksi sosial : o o Imitasi adalah suatu proses belajar dengan cara meniru atau Sugesti adalah suatu pendapat, pandangan dan sikap yang mengikuti perilaku orang lain diberikan kepada orang lain dan diterima oleh pihak lain sehingga orang tersebut mengikuti pandangan tersebut tanpa berpikir panjang o o o o Identifikasi adalah suatu dorongan untuk menjadi sama dengan Simpati adalah rasa tertarik kepada orang lain dan membuatnya Empati adalah perasaan yang mendalam terhadap orang lain Motivasi adalah pengaruh yang diberikan oleh seseorang kepada orang lain seolah-olah berada dalam keadaan orang lain

orang lain sehingga orang lain itu menuruti isi pengaruh tersebut secara kritis dan bertanggungjawab b.Aturan dalam interaksi sosial 1. Aturan mengenai ruang 2. Aturan mengenai waktu 3. Aturan mengenai gerak tubuh c. Sumber informasi yang mendasari interaksi sosial 1. Warna kulit 2. Usia 3. Jenis kelamin 5. Bentuk tubuh 6. Pakaian 7. Wacana 49


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id 4. Penampilan fisik d.Tahap dalam hubungan interaksi sosial 1. Tahap yang mendekatkan 2. Tahap yang merenggangka 3.Sistem penilaian Pertemuan I Soal nomor 1 skornya 20 Soal nomor 2 skornya 30 Soal nomor 3 skornya 50 Jumlah total skor benar semua 100 Pertemuan II Soal nomor 1 skornya 40 Soal nomor 2 sampai 4 skor masing-masing 20 Jumlah total skor benar semua 100





2

50




Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X / 1 Standar Kompetensi : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar keteraturan dan dinamika kehidupan sosial Indikator : Menjelaskan pengertian status dan peranan sosial Mengklasifikasikan cara memperoleh status sosial 51 pengemnagan pola



Mendeskripsikanmengukur hubungan individu dalam interaksi Menjelaskan hubungan antara keteraturan sosial dan interaksi sosial Mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi sosial Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat : Siswa kelas X dapat menjelaskan pengertian status dan peranan sosial Siswa kelas X dapat mengklasifikasikan cara memperoleh status sosial Siswa kelas X dapat mendeskripsikanmengukur hubungan individu dalam interaksi Siswa kelas X dapat menjelaskan hubungan antara keteraturan sosial dan interaksi sosial Siswa kelas X dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi sosial

B.Materi Pembelajaran PERTEMUAN III Pengertian status sosial (Defenition of social status) : adalah posisi seseorang dalam masyarakat sedangkan peranan sosial adalah perilaku yang diharapkan oleh pihak lain dalam melaksanakan hak dan kewajiban sesuai dengan statusnya 3 macam cara memperoleh status (Three statuses that can be obtained) : 1. Ascribed status adalah status seseorang yang dicapai dengan sendirinya tanpa memperhatikan perbedaan rohaniah dan kemampuan 2. Achieved status adalah status yang diperoleh seseorang dengan usahausaha yang disengaja 3. Assigned status adalah status yang diperoleh dari pemberian orang lain 52



Mengukur hubungan individu dalam interaksi sosial (Measuring individual relationship in social interaction) : 1.Makin sering seseorang bergaul dengan orang lain, hubungannya akan semakin baik 2. Dari intim tidaknya seseorang dalam pergaulan dapat diketahui intensitas pergaulannya 3. Dalam pergaulan, seseorang akan memilih atau menolak siapa yang akan dijadikan teman

PERTEMUAN IV Hubungan antara keteraturan sosial dan interaksi sosial (Relationship between orderliness and social interaction) Keteratuarn sosial terjadi melalui 4 tahap : 1. Tertib sosial adalah kondisi kehidupan masyarakat yang aman, dinamis dan teratur dimana setiap individu bertindak sesuai hak dan kewajibannya 2. Order adalahsistem norma dan nilai sosial yang berkembang, diakui, dipatuhi oleh seluruh anggota masyarakat 3. Keajegan adalah kondisi keteraturan yang tetap dan tidak berubah sebagai hasil dari hubungan antara tindakan, nilai, dan norma sosial yang berlangsung terus-menerus 4. Pola adalah corak hubungan yang tetap dalam interaksi sosial yang dijadikan model bagi semua anggota masyarakat Bentuk-bentuk interaksi social (Forms of social interaction) : 1. Interaksi sosial yang bersifat asosiatif : a. Kerjasama adalah suatu usaha berasama antarindividu atau kelompok untuk mencapai tujuan bersama b. Akomodasi adalah suatu cara menyelesaikan konflik tanpa menghancurkan pihak lawan

53


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id c. Asimilasi adalah usaha untuk mengurangi perbedaan antarindividu atau antarkelompok guna mencapai kesepakatan berdasarkan kepentingan tujuan bersama d. Akulturasi adalah Berpadunya dua kebudayaan yang berbeda dan membentuk suatu kebudayaan baru dengan tidak menghilangkan ciri kepribadian masing-masing 2. Interaksi sosial yang bersifat disosiatif : a. Persaingan adalah perjuangan berbagai pihak untuk mencapai suatu tujuan tertentu b. Kontraversi adalah suatu bentuk proses sosial yang berada antara persaingan dan pertentangan c. Konflik adalah suatu perjuangan individu atau kelompok untuk memenuhi tujuannya dengan jalan menentang pihak lawan PERTEMUAN V Mengadakan ulangan harian C.Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pemberian tugas 4. Kerja mandiri 5. Diskusi

D. No

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Ket 54

Pertemuan III


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id . 1. Waktu Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang pengertian status dan peranan sosial, macam cara memperoleh status serta mengukur hubungan individu dalam interaksi dengan menggunakan komputer program power point - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru - Siswa bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan - Guru memberikan pertanyaan / soal secara lisan barkaitan dengan materi yang disampaikan. - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah 10 menit

2.

70 menit

3.

10 menit

Pertemuan IV No. 1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mempresensi siswa, memeriksa kebersihan kelas dan menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang hubungan keteraturan dan interaksi sosial serta bentukbentuk interaksi sosial dengan menggunakan komputer program power point - Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi Kegiatan Penutup - Guru menyimpulkan hasil diskusi - Guru memberikan tugas pekerjaan rumah Alokasi Waktu 10 menit Ket

2.

70 menit

3.

10 menit

55



Pertemuan V No . 1. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Ket

2.

3.

Pendahuluan - Guru mengucapkan salam memimpin doa presensi dan memberitahu tujuan ulangan blok 10 menit serta memberi semangat pada siswa untuk mengerjakan soal yang diberikan dengan penuh tanggung jawab Kegiatan Inti - Siswa dibagikan soal ulangan yang dibuat oleh guru - Siswa mengerjakan soal ulangan yang sudah 70 menit dibagikan - Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk diperiksa Kegiatan Penutup - Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk diperiksa 10 menit - Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari bahan atau materi berikutnya

56



E. Sumber pembelajaran : 1. Buku materi sosiologi : Kun Maryati Juju Suryawati, ESIS 2. Buku materi sosiologi : Indianto Muin, Erlangga 3. Buku materi sosiologi : M. Taupan , Yrama Widya 4. Internet : http://www.Google.co.id, http://www.youtube.com, http://www.kompas.com, http://www.mrpams212.wordpress.com, http://www.ngm.com, http://www.grandflavour.com) 5. Masalah-masalah sosial 6. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. http://www.e-dukasi.net, http://www.wikipedia.org, http://www.encharta.com, http://www.acehtimes.com, http://www.tripod.com,

F. Media 1. 2. 3. 4. Papan tulis 2.Lembar soal Power Point Gambar yang relevan 57



G. Penilaian 1. Mengerjakan latihan soal Bentuk instrumen / soal : soal lisan atau tertulis Pertemuan III 1. Jelaskan pengertian status dan peranan sosial 2. Jelaskan 3 macam cara memperoleh status 3. Jelaskan pengukuran hubungan individu dalam interaksi 2. Kunci jawaban 1. Pengertian status sosial adalah posisi seseorang dalam masyarakat sedangkan peranan sosial adalah perilaku yang diharapkan oleh pihak lain dalam melaksanakan hak dan kewajiban sesuai dengan statusnya. 2. Macam cara memperoleh status : - Ascribed status adalah status seseorang yang dicapai dengan sendirinya tanpa memperhatikan perbedaan rohaniah dan kemampuan - Achieved status adalah status yang diperoleh seseorang dengan usahausaha yang disengaja - Assigned status adalah status yang diperoleh dari pemberian orang lain 3. Mengukur hubungan individu dalam interaksi sosial, menggunakan sosiometri yakni : - Makin sering seseorang bergaul dengan orang lain, hubungannya akan semakin baik - Dari intim tidaknya seseorang dalam pergaulan dapat diketahui intensitas pergaulannya - Dalam pergaulan, seseorang akan memilih atau menolak siapa yang akan dijadikan teman

3. Sistem penilaian Soal nomor 1 dan 3 masing-masing skornya 30 58


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id Soal nomor 2 skornya 40 Jumlah total skor benar semua 100 Pertemuan IV Diskusi kelompok : 1 kelompok terdiri dari kurang lebih 6 siswa Tugas kelompok : mendiskusikan apakah ( sebuah keluhan dan adalah sebuah tanggapan yang disampaikan melalui tulisan di surat kabar, orasi dalam demontrasi atau kampanye, komunikasi melalui SMS ) bentuk interaksi sosial ? - Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas Siswa dengan dibantu guru membuat kesimpulan hasil diskusi

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK N o Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara

Penskoran: A. Tidak Baik B. Kurang Baik C. Cukup Baik Skor 1 Skor 2 Skor 3

Jumlah skor: 24 - 30 = Sangat Baik 18 23 = Baik 12 - 17 = Cukup 59


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id D. Baik E. Sangat Baik Skor 4 Skor 5 6 - 11 = Kurang

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI N o 1 2 ds t Keterangan: 1. Aktivitas dalam kelompok 2. Tanggung jawab individu 3. Pemikiran 4. Keberanian berpendapat 5. Keberanian tampil Pertemuan 5 a. Mengerjakan soal uraian dan pilihan ganda ! A. Pilihan Ganda 1. Pada zaman modern sekarang ini, banyak orang menggunakan berbagai jenis peralatan modern seperti HP, telegram, dan faksimili. Dengan peralatan ini dapat terjadi ... a. kontak b. akomodasi c. komunikasi d. akulturasi e. interaksi Rentang skor : 12 - 15 9 - 11 6- 8 3- 5 = = = = Sangat baik Baik Cukup Kurang Nama Siswa 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 Jumlah 5 Skor

2. Bila seseorang telah mengadakan hubungan langsung seperti tatap muka, maka orang tersebut telah mengadakan ... a. interaksi c. kontak sekunder e. kontak primer b. kontak sekunder langsung d. kontak sekunder tdk langsung

3. Jumlah pelakunya lebih dari dua. Adanya komunikasi antara pelaku dengan menggunakan simbol. Hal ini merupakan ciri dari

60


SMA NEGERI 2 WONOGIRI Jl. Nakula V Wonokarto. Wonogiri Telp. (0273) 321385 Website : http // www.sman2_ wng.sch.id a. intergrasi sosial sosial b. perubahan sosial a.jarak waktu b.jarak ruang pihak lain disebut . a.imitasi b.identifikasi ... a. empati b.antipati a. kelas sosial kebangsawanan b.pengusaha d.golongan umur 8. Proses peleburan beberapa kebudayan menjadi satu, sehingga akar konflik yang bersumber pada perbedaan kebudayan terhapus disebut ... a. kooptasi b.akulturasi c. asimilasi d. akulturasi e. akomodasi c.identifikasi d.simpati c.jenis kelamin e. e. sugesti c.sugesti d.simpati e. motivasi d. kontak c.jarak tempat d.jarak pribadi e. jarak media 4. Ada empat macam jarak dalam interaksi sosial. Salah satunya adalah ... c. komunikasi sosial e. interaksi

5. Adanya kecenderungandalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan

6. Ikut merasakan kebahagian atau kesedihan yang dialami orang lain termasuk

7. Dibawah ini yang termasuk contoh achieved status adalah

9. Suatu bentuk perjuangan sosial yang berlangsung secara damai untuk mencapai tujuan suatu disebut ... a.kontraversi b.konflik disebut ... a.mediasi b.integrasi c. akomodasi d. arbitrasi 61 e. konsoliasi c.kompetisi d.asosiasi e. akomodasi

10. Usaha untuk meredakan suatu pertentangan dalam mencapai kestabilan



B.Uraian 1. Jelaskan 2 syarat interaksi sosial ! 2. Jelaskan 4 ciri-ciri interaksi sosial ! 3. Jelaskan 4 faktor- faktor interaksi sosial ! 4. Jelaskan 3 macam status sosial! 5. Jelaskan 2 bentuk interaksi sosial ! b. Sistem penilaian Skor penilaian Untuk soal A Pilihan ganda skor nomor 1 10 masing-masing 10 Untuk soal B Uraian skor nomor 1 5 masing masing 20 Jumlah total skor A dan B = 100 + 100 : 2 = 100 jadi skor benar semua nilai 100 Tindak lanjut :

Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaian 75 % atau lebih Siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 % diberikan program remidi Siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 75 % diberikan program pengayaan





2

62



63

Rpp Sosiologi Kelas x Smt 1

Documents

Transcript of Rpp Sosiologi Kelas x Smt 1