RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP KE 2 )

Satuan pendidikan : SMP 1 Indralaya Mata Pelajaran : I P AKelas/Semester : VII / Semester 2Topik : Suhu dan perubahanSub Topik : Skala Suhu 1Alokasi waktu : 2 x 40 menit (1 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu: obeyektif; jujur;teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian,kalor perpindahan kalor,dan penerapannya

dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam

kehidupan sehari hari

4.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh

kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda

C. Indikator

1. Peserta didik dapat membuat skala suhu dengan thermometer skala suhu yang telah

disediakan.

2. Peserta didik melakukan pengukuran suhu dengan thermometer.

3. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu.

D. Tujuan

1. Peserta didik dapat membuat skala suhu, melakukan pengukuran suhu dengan

thermometer skalanya, serta membandingkan secara pengukuran dengan thermometer

skala suhu yang telah dikenali.

2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu.

E. Materi

Membuat skala suhu :

1. Skala suhu didasarkan atas 2 titik tetap : titik tetap bawah dan titik tetap atas. Sekali

kedua titik ini ditetapkan, maka jarak antara dua titik ini dibagi ke dalam skala-skala

yang berjarak sama. Misalnya untuk skala celcius, titik tetap bawah 00 C dan titik

tetap atas 1000 C (antara keduanya ada rentang 100 derajat).

2. Pemilihan titik tetap atas dan titik tetap bawah bersifat arbriter (sekehendak si

pembuat skala suhu), kecuali skala Kelvin. Pada skala Kelvin, 0 K artinya tidak ada

energi panas sama sekali pada benda itu; partikel-partikel benda tidak bergerak

relative terhadap yang lain, sesuatu yang tidak ditemukan di alam ini, namun di

laboratorium diciptakan kondisi yang mendekati 0 K . suhu radiasi latar jagat raya ini

2,73 K.

F. Pendekatan/strategi/metode pembelajaran

Pendekatan  : scientific

Metode        : diskusi dan eksperimen

Model          : discovery learning

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media

Termometer yang belum diberi skala suhu

Alat dan Bahan

Bejana A yang berisi es yang sedang melebur

Bejana B yang berisi air yang sedang mendidih                                          

Pemanas spiritus                              

Spidol atau benang berwarna

Sumber pembelajaran

Buku pegangan peserta didik

Sumber lain yang relevan ( misalnya BSE IPA CTL, internet)

H. Kegiatan Pembelajaran

KegiatanLangkah-langkah model discovery

Diskripsi kegiatan Alokasi waktu

pendahuluan Menciptakan situasi

(stimulasi)

Pemusatan perhatian :

Guru menunjukkan

hasil pengukuran

sebuah benda dengan

beberapa macam skala

thermometer

Mengapa angka yag

ditunjukkan berbeda?

Guru menyampaikan

tujuan dan manfaat

membuat skala suhu

10 menit

Kegiatan inti Pembahasan tugas

dan identifikasi

masalah

Menyampaikan

informasi tentang

kegiatan yang akan

dilakukan yaitu

membuat skala pada

thermometer zat cair.

Membagi siswa

menjadi 10 kelompok

Observasi

Pengumpulan data

Pengolahan data

dan analisis

Verifikasi

Diskusi kelompok

untuk mengkaji LKS

membuat skala suhu

dan mengidentifikasi

konsep yang harus

yang harus diperoleh

melalui percobaan

Melakukan percobaan

membuat skala pada

thermometer zat cair

Siswa mengamati

percobaan dan

mencatat data

pengamatan pada

kolom yang tersedia

pada LKS

Presentasi hasil

percobaan

Diskusi tentang hasil

pengukuran

Membuat kesimpulan

Penutup Siswa dan guru

mereview hasil

kegiatan pembelajaran

Guru memberikan

penghargaan

(misalnya pujian atau

bentuk penghargaan

lain yang relevan)

kepada kelompok

yang berkinerja baik

Siswa menjawab kuis

tentang pembuatan

skala pada

thermometer zat cair

Pemberian tugas untuk

mempelajari

pemanfaatan

pembuatan skala

I. Penilaian

1.      Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubric

Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja membuat skala

Tes tertulis Tes uraian

2.      Contoh instrument

a.      Pengamatan sikap

1.   Pengamatan perilaku ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1.  Rasa ingin tahu

2.  Ketelitian dan

kehati-hatian dalam

melakukan

percobaan

3.  Ketekunan dan

tanggung jawab

dalam belajar dan

bekerja baik secara

individu maupun

berkelompok

4. Keterampilan

berkomunikasi pada

saat belajar

2.   Rubrik penilaian perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa

ingin tahu

3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,

aktif dalam kegiatan kelompok

2 : menumbuhkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu

antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok

ketika disuruh

1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit

terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah

didorong terlibat

2. Ketelitian dan hati-

hati

3 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati

dalam melakukan percobaan

2 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang

hati-hati dalam melakukan percobaan

1 : mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati

dalam melakukan percobaan

3. Ketekunan dan

tanggung jawab

dalam belajar dan

bekerja baik secara

individu maupun

berkelompok

3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil

terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu

2 : berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,

namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1 : tidak berupaya sungguh –sungguh dalam

menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

4. Berkomunikasi 3 : aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

3 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan

gagasan atau ide, tidak menghargai pendapat siswa lain

Nilai : skor yang diperoleh  12

b.      Lembar Pengamatan Keterampilan praktikum

Penilaian Ketrampilan Membuat Skala

No Keterampilan

yang dinilai

skor

Rubrik3 2 1

1. Cara

menempatkan

thermometer

didalam bejana

3 : penempatan sangat tepat

2 : penempatan agak tepat

1 : penempatan tidak tepat

2. Ketepatan cara

membaca

termometer

3 : sesuai dengan prosedur yang benar

2 : kurang sesuai dengan prosedur yang

benar

1 : tidak sesuai dengan prosedur yang benar

3. Ketepatan dalam

membandingkan

skala termometer

3 : tepat dan sesuai dengan prosedur

2 : kurang tepat dengan prosedur

1 : tidak tepat dengan prosedur

I. Instrumen soal pengetahuan

Soal uraian

1.      Sebutkan 4 jenis skala suhu thermometer yang kamu ketahui!

2.      Berapa suhu tubuh manusia yang sehat?

3.      Berapa titik tetap atas dan titik tetap bawah pada thermometer celcius?

4.      Tuliskan secara singkat cara membuat skala thermometer!

Rubrik penilaian uraian

No Uraian Skor

1. Jika semua jawaban terjawab

dengan benar20

2. Jika jawaban benar 10

3. Jika jawaban benar dan tepat 20

4. jika jawaban lengkap,tepat dan

urut50

Indralaya, September 2015

Mengetahui:

Kepala SMP N 1 Indralaya, Guru Mata Pelajaran,

Erika Nirwana, S. Pd. Yusminingsih, A. Md. Pd.

NIP. 196009131982032004 NIP. 196311251988032005

Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Membuat skala pada thermometer zat cair

A. Kompetensi Inti

Mengolah, menalar, dan mengkaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian,kalor perpindahan kalor,dan penerapannya

dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta

dalam kehidupan sehari hari

C. Tujuan

Untuk membuat skala pada thermometer zat cair, melakukan pengukuran suhu

dengan thermometer skalanya, serta membandingkan secara pengukuran

dengan thermometer skala suhu yang telah dikenali.

Menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu.

D. Alat dan Bahan

Thermometer

Bejana A yang berisi es yang sedang melebur

Bejana B yang berisi air yang sedang mendidih                                          

Pemanas spiritus                               

Spidol atau benang berwarna

E. Cara Kerja

1. Celupkan thermometer dalam bejana A yang beisi es sedang melebur!

2. Tunggu beberapa saat. Setelah raksa dalam pipa thermometer berhenti bergerak

turun, tandai letak permukaan raksa dalam pipa dengan spidol atau benang!

Tempat ini dinamakan titik tetap bawah. Beri angka sesukamu pada titik itu,

misalnya 10!

3. Panaskan air dalam bejana B dengan pemanas spiritus sampai air dalam bejana itu

mendidih!

4. Celupkan termometer ke dalam bejana berisi air yang sedang mendidih!

5. Tunggu beberapa saat. Setelah raksa dalam pipa berhenti bergerak, tandailah

permukaan raksa dalam pipa dengan spidol. Titik itu dinamakan titik tetap atas.

Beri angka sesukamu pada titik itu (tetapi lebih besar dari angka sebelumnya),

misalnya 50!

6. Ukur jarak titik terbawah dengan titik teratas ini. Bagi jarak tersebut dalam

bagian-bagian dengan jarak yang sama. Anggap jarak tiap bagian itu derajat suhu

skala yang kamu buat (misalnya skala Edo).

7. Kita sudah membuat skala thermometer sesuai skala buatanmu

F.  Pengamatan

Benda yang diukur

suhunya

Hasil pengukuran dalam

skala celcius

Hasil pengukuran dalam

skala edo

Tubuh

Air hangat

G. Pertanyaan

1. Berapa suhu terbawah dan suhu teratas pada skala thermometer buatanmu?

Cobalah buat perbandingan antara skala buatanmu dengan skala Celsius!

2. Coba gunakan thermometer skalamu dan skala celcius untuk mengukur air biasa

dan air hangat. Kemudian ukur air panas dengan termometermu dan prediksikan

hasilnya jika diukur dalam skala Celsius. Uji prediksimu!

Kelompok :

Nama :

1. ...................................................

2. ...................................................

3. ...................................................

4. ...................................................