RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)SMP/MTs

: MTs. Nurul Hikmah LembarMATA PELAJARAN

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

KELAS/SEMESTER

: IX / Ganjil

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidupKOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi seleksi alam dan perkembangbiakan 2.1Mengidentifikasi kelangsungan hidup mahkluk hidup melalui adaptasi seleksi alam dan perkembangbiakan.mbanganINDIKATOR

2.1.1 Mengaitkan prilaku adaptasi hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan hidupnya.

2.1.2 Memprediksikan punahnya beberapa jenis mahkluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan seleksi alam.

2.1.3 Mendeskripsikan hubungan inter spesifik (antar populasi) dengan seleksi alam

2.1.4 Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup.

2.1.5 Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan.

ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah KBM Peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengertian adaptasi.

2. Menjelaskan 3 macam bentuk adapatasi

3. Memberikan contoh hewan atau tumbuhan pada 3 macam bentuk adaptasi

4. Menjelaskan pengertian seleksi alam

5. Menjelaskan factor-faktor yang menyebabkan seleksi alam

6. Memberi contoh hewan dan tumbuhan yang hampir punah

7. Memberi contoh hubungan interspesifikasi yang berkaitan erat dengan seleksi alam.

8. Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup.

9. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan vegetatif.

10. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan generatif.

11. Memberi contoh cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan.

B. MATERI PEMBELAJARAN

Kelangsungan hidup mahluk hidup.

C. METODE PEMBELAJARAN

1. Model :

- Pembelajaran kooperatif { Three Stay - Two Stray }

2.Metode

-

Diskusi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

a. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi :

-Bagaimana organisme dapat melangsungkan kehidupannya ?

Prasarat Pengetahuan

Sebutkan ciri-ciri mahluk hidup

b.Kegiatan Inti

Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok (5-6 orang/kelompok) Guru membagikan LDS/LKS kepada setiap kelompok

Guru memberikan waktu 20 menit untuk menyelesaikan tugas kelompok

Guru membimbing peserta didik dalam kelompok

3 anggota yang tinggal dalam setiap kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka kepada tamu mereka.

Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar.

Setelah tamu berkunjung kesemua kelompok, tamu kembali kekelompok mereka dan melaporkan hasil temuan dari kelompok lainnya.

Setiap kelompok mempresentasikan/sering hasil temuannya di depan kelas Guru memberikan feedback ,penguatan dan refleksic.Kegiatan Penutup

Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik

Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan bersama-sama Diberikan beberapa soal lisan untuk mengetahui daya serap materi yang baru sampaikan.E. SUMBER BELAJAR

1. Buku siswa BIOLOGI SMP kelas IX, Edisi Kesatu, Depdiknas. Jakarta2. Buku siswa Sains BIOLOGI untuk SMP kelas IX, KBK 2004. Erlangga Jakarta3. LDS/LKSA. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

- Tes tertulis

- Penugasan

2.Bentuk Instrumen

-lisan

- tulisan

3.Contoh Instrumen

-Tes Pilihan Ganda

1.Untuk menjaga kelangsungan hidupnya banyak hewan kutub di musim dingin melakukan :

a.Hibernasi

b.Reproduksi

c.Adaptasi

d.Toleransi

-Tes Isian

1.Untuk melestarikan jenisnya, mahluk hidup memiliki kemampuan untuk ...

-Tes Uraian

-Buatlah tabel perbedaan perkembangbiakan vegetatif dengan generatif!

PembedaanGeneratifVegetatif

ProsesDidahului ada perkawinan sel kelamin jantan dengan betina Terbentuk dari bagian tubuh organisme

Induk1. .........................................2. .................................

SifatBervariasiSama dengan induknya

Mengetahui,Kepala Madrasah Munawar Khalil,S.PdI

Lembar, Nopember 2009Guru Mata Pelajaran

Ridha Amalia, S.Pd

LKS

Adaptasi Morfologi pada Tumbuhan

Selain hewan,tumbuhan juga melakukan penyesuaian bentuk dan srtuktur terhadap lingkungannya. Dengan membaca buku biologi kelas IX dan melakukan kegiatan ini, kita akan mengetahui adaptasi morfologi pada tumbuhan.

Alat/bahan: - kaktus- jati

- talas- flamboyan

- teratai- kamboja

- padi

Langkah Kerja

1. Kumpulkan aneka ragam tanaman seperti di atas atau tanaman sejenis lainnya.

2. Kelompokkanlah jenis tanaman Xerifit, Higrofit, Hidrofit

3. Kemudian isikan pada tabel berikut ini!

Tabel 1 Pengamatan Adaptasi Morfologi pada tumbuhan

NoJenis TumbuhanBentuk DaunCiri-ciri lainContoh Tumbuhan

1

2.

3

4. .

Tumbuhan Xerofit

Tumbuhan higrofit

Tumbuhan Hidrofit

Tumbuhan tropofitKecil,tebal dan mempunyai lapisan lilin

..............................

...............................

...............................

1. Hidup digurun

2. .......................

3 ........................

1...........................

2...........................

3...........................

1...........................

2...........................

3...........................

1...........................

2...........................

3...........................1. Kaktus

2. ............

3 .............

1................

2.................

3................

1.................

2.................

3.................

1.................

2.................

3.................

Pertanyaan:

1.Berdasarkan apakah tumbuhan terebut digolongkan?

2.Carilah perbedaan dari masing masing jenis tumbuhan tersebut

Lembar Kegiatan Siswa

Adaptasi Tingkah lakuPenyusuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya yang pada tingkah laku disebut adaptasi tingkah laku. Dalam adaptasi tingkah laku terjadi perubahan tingkah laku organisme untuk kelangsungan jenisnya.

Langkah Kerja

Isilah tabel di bwah ini berdasarkan hasil bacaan dan pegamatan sehari-hai.

Tabel Pengamatan Adaptasi tingkah Laku pada hewan dan tumbuhan

NoJenis Makhluk HidupCara Menyesuaikan diri terhadap lingkungan

1.

2

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.Ikan lumba-lumba

Rayap

Cumi-cumi

Bunglon

Kerbau

Ikan pari terpedo

Tupai

Tumbuhan putri malu

Tumbuhan Kacang panjang

Pohon jati1..............................................................

2..............................................................

3.............................................................

4.............................................................

5.............................................................

6.............................................................

7.............................................................

8.............................................................

9.............................................................

10...........................................................

Pertanyaan

1. Apa yang dimaksud adaptasi tingkah laku?

2. Apakah tujuan pohon jati menggugurkan daunnya pada musim kemarau?

Lembar Kerja siswa

Adaptasi FisiologiAdaptasi fisiologi adalah peristiwa penyesuaian fungsi organ tubuh terhadap lingkungannya. Dalam adaptasi fisiologi terjadi penyesuaian fungsi kerja organ tertentu untuk kelangsungan hidup individu.

Alat/bahan:

- Ikan laut- Hewan herbivora - Rumput betung

- Ikan air tawar- Alang-alang

Langkah Kerja

Isilah tabel dibawah ini berdasarkan hasil bacaan dan pengamatan sehari-hari.

NoJenis Makhluk HidupCara Menyesuaikan diri terhadap lingkungan

1.

2

3.

4.

5

6.

7.Ikan air laut

Ikan air tawar

Cacing toredo

Hewan herbivora

Alang-alang

Rumput betung

Orang yang tinggal di pegunungan.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

Pertanyaan

1. Apa yang dimaksud adaptasi fisiologi?

2. Mengapa adaptasi fisiologi lebih sukar diamati apabila dibandingkan dengan adaptasi morfologi/

3. Mengapa orang tinggal di pegunungan memliki jumlah eritrosit lebih banyak dibandingkan dengan yang tinggal didataran rendah?