RPP Quran Hadits MI Kl-2

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Choirul Fata

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Quran dan Hadis 2

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Penulis : Choirul FataEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 22 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Quran dan Hadis 2

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Quran dan Hadis 2 untuk Kelas II madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 6

Daftar Pustaka _________________________________________________ 41

RPP Quran dan Hadis MI 2 R1

SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h :

Kel

as/S

emes

ter

: II/

1M

ata

Pel

ajar

an

: A

l-Q

ura

n da

n H

adis

Sta

ndar

Kom

pete

nsi

: M

enul

is h

uruf

hij

aiah

sec

ara

terp

isah

dan

ber

sam

bung

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

Pok

ok/P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Menulishuruf-

hurufhijaiah

secarate

rpisah

deng

anbenar

Menulis

huruf-hu

ruf

hijaiahsecara

bersam

bung

deng

anbenar

Menulishuruf

hijaiah

Mam

pum

enulis

hurufhijaiah

secarate

rpisah

Mam

pum

enulis

hurufhijaiahse-

carabersambu

ng

Sisw

amenulishuruf

hijaiahdeng

anbaikdan

benar.

Sisw

amenuliskata-kata

secarate

rpisahyang

diam

bilkandariS

urahal-

Fwtip

ah.

Sisw

amenulishuruf

hijaiahsecarabersambu

ng.

Sisw

amenulishuruf-huruf

yang

mengalamip

erub

ahan

bentuk

darib

entuktung

gal,

awal,tengah,danakh

ir.

Sisw

amenulishuruf-huruf

yang

tidakmengalami

perubahanbentuk

berup

atung

gald

anakh

ir.

Sisw

amenulishurufyang

tidakm

engalamip

erub

ahan

bentuk

hanyabentuktung

-gal.

Tug

asin

dividu

al

dantugaskelom-

pokdeng

anunjuk

kerja,te

slisan,

sertatestertulis

16ja

m

pelajaran

8pertemuan

Buk

uC

inta

Al-

Qur

an

dan

Had

is

MI

2 terbita

nPT

TigaSe

rang

kaiP

us-

takaM

andiri,S

olo

Al-QurandanTe

r -jemahny

aterbita

nDepagRI20

06

Buk

u-bu

kula

inyang

relevan


StandarKom

petensi

:Mem

aham

ikaidahilm

utajw

id

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Menerapkan

tand

abacawaqaf

danwasal

Tand

abaca

waqafdan-

wasal

Mam

pum

ema -

hamitandabaca

waqaf

Mam

pum

ema-

hamitandabaca

wasal

Sisw

amenerapkantand

abacawaqafdalam

Al-

Qurandibeberapaayat-

ayatAl-Qurandeng

an

dibimbing

gurun

ya.

Sisw

amenerapkantand

abacawasaldalam

ayat-ayat

Al-Qurandeng

anm

emba-

cadandibim

bing

gurun

ya.

Tug

asin

dividu

al

dantugaskelom-

pokdeng

anunjuk

kerja,te

slisan,

sertatestertulis

8jam

pelajaran

4pertemuan

Buk

uC

inta

Al-

Qur

an

dan

Had

is

MI

2 terbita

nPT

TigaSe

rang

kaiP

us-

takaM

andiri,S

olo

Al-Qurandan

Terjem

ahny

aterbita

nDepagRI20

06

Buk

utajw

id

Buk

u-bu

kula

inyang

relevan

StandarKom

petensi

:Mengh

afalsurahpendeksecarabenardanfasih

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Melafal-

kanSu

rah

al-K

aufar

secarabenar

danfasih

Mengh

afal-

kanSu

rah

al-K

aufar

secarabenar

danfasih

Surahal-

Kau

far

Mam

pum

ela-

falkanSurah

al-K

aufarsecara

benardanfasih

Mam

pum

eng-

hafalkanSurah

al-K

aufarsecara

benardanfasih

Sisw

amendeng

arkan

bacaanSurahal-Kau

far

dariguru.

Sisw

amelafalkanSu

rahal-

Kau

fardeng

anbim

bing

an

guru.

Sisw

amengh

afalkan

Surahal-K

aufardeng

an

bimbing

anguru.

Tug

asin

dividu

al

dantugaskelom-

pokdeng

anunjuk

kerja,te

slisan,

sertatestertulis

8jam

pelajaran

4pertemuan

Buk

uC

inta

Al-

Qur

an

dan

Had

is

MI

2 terbita

nPT

TigaSe

rang

kaiP

us-

takaM

andiri,S

olo

Al-QurandanTe

r -jemahny

aterbita

nDepagRI20

06

Buk

utajw

id

Buk

u-bu

kula

inyang

relevan


SILA

BUS

Nam

ama

Seko

lah

:

..K

elas

/Sem

este

r :

II/2

Mat

a P

elaj

aran

:

Al-

Qur

an

dan

Had

isS

tand

ar K

ompe

tens

i :

Men

ghaf

al s

urah

-sur

ah p

ende

k se

cara

ben

ar d

an f

asih

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

Pok

ok/P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Melafalkan

Surahal-Q

adr,

al-M

wyn

,al-

Kwfi

ryn,al-Frl,

danal-Asr

secarabenar

danfasih

Mengh

afalkan

Surahal-Q

adr,

al-M

wyn

,al-

Kwfi

ryn,al-Frl,

danal-Asr

secarabenar

danfasih

Surahal-Q

adr,

al-M

wyn

,al-K

wfiryn,

al-F

rl,dan

al-Asr

Mam

pum

ela-

falkanSurahal-

Qadr,al-M

wyn

,al-K

wfiryn,al-Frl,

danal-Asrsecara

benardanfasih

Mam

pum

engh

a -falkanSurahal-

Qadr,al-M

wyn

,al-K

wfiryn,al-Frl,

danal-Asrsecara

benardanfasih

Sisw

amendeng

arkan

bacaanSurahal-Qadr,al-

Mwyn

,al-Kwfi

ryn,al-Frl,

danal-Asrdarig

uru.

Sisw

amelafalkanSu

rahal-

Qadr,al-M

wyn

,al-Kwfi

ryn,

al-F

rl,danal-A

srdengan

bimbing

anguru.

Sisw

amengh

afalkanSu

rah

al-Q

adr,al-M

wyn

,al-

Kwfi

ryn,al-Frl,danal-Asr

deng

anbim

bing

anguru.

Sisw

amem

bacaSurahal-

Qadr,al-M

wyn

,al-Kwfi

ryn,

al-F

rl,danal-A

srdengan

menerpakanbeberapa

bacaandengantajw

idny

a.

Tug

asin

dividu

al

dantugaskelom-

pokdeng

anunjuk

kerja,te

slisan,

sertatestertulis

20ja

mpela -

jaran

10perte-

muan

Buk

uC

inta

Al-

Qur

an

dan

Had

is

MI

2 terbita

nPT

TigaSe

rang

kaiP

us-

takaM

andiri,S

olo

Al-Qurandan

Terjem

ahny

aterbita

nDepagRI20

06

Buk

utajw

id

Buk

u-bu

kula

inyang

relevan


Sta

ndar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami h

adis

tent

ang

horm

at k

epad

a ke

dua

oran

g tu

a

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Melafalkan

hadistentang

horm

atkepada

kedu

aorang

tua

Menun

juk-

kanperilaku

ho

rmatkepada

kedu

aorang

tua

Hadiste

ntang

kebersihan

Mam

pum

elafal-

kanhadistentang

horm

atkepada

kedu

aorangtua

Mam

pu

menun

jukk

an

perilaku

hormat

kepadakedua

orangtuadalam

kehidu

pansehari-

hari

Sisw

amendeng

arkanba-

caanhadiste

ntangho

rmat

kepadakeduaorang

tua

dariguru.

Sisw

amelafalkanhadis

tentangho

rmatkepada

kedu

aorangtuadeng

an

bimbing

anguru.

Sisw

amem

bacaterjem

ahan

hadis,baikperkatam

au-

punsecarakeseluruh

an.

Sisw

amengh

afalkanhadis

tentangho

rmatkepada

kedu

aorangtuadeng

an

bimbing

anguru.

Sisw

amem

biasakanperi-

laku

hormatkepadakedu

aorangtuadalamkehidup

an

sehari-hari.

Tug

asin

dividu

al

dantugaskelom-

pokdeng

anunjuk

kerja,te

slisan,

sertatestertulis

8jam

pelajaran

4pertemuan

Buk

uC

inta

Al-

Qur

an

dan

Had

is

MI

1 terbita

nPT

TigaSe

rang

kaiP

us-

takaM

andiri,S

olo

Te

rjem

ahH

adis

Sahi

h M

usli

m

Buk

u-bu

kula

inyang

relevan


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Quran dan HadisKelas/Semester : II/1Pertemuan Ke- : 18Alokasi Waktu : 16 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menulis huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung

I. KompetensiDasar1. Menulis huruf-huruf hijaiah secara terpisah dengan benar2. Menulis huruf-huruf hijaiah secara bersambung dengan benar

II. Indikator1. Mampu menulis huruf-huruf hijaiah secara terpisah dengan benar2. Mampu menulis huruf-huruf hijaiah secara bersambung dengan benar

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menulis huruf-huruf hijaiah secara terpisah dengan benar.2. Siswa dapat menulis huruf-huruf hijaiah secara bersambung dengan

benar.

IV. MateriAjarMenulis huruf hijaiah

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 2 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku-buku lain yang relevan

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.


B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai huruf-huruf hijaiah yang ditulis secara terpisah dan bersambung sehingga siswa lebih mudah dalam belajar.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai huruf-huruf hijaiah dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menulis huruf-huruf hijaiah, baik secara terpisah maupun bersambung.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menulis huruf-huruf hijaiah, baik secara terpisah maupun bersambung.

5. Guru memberikan tugas kepada siswa. Tugas ini boleh secara individu ataupun kelompok.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik menulis

huruf hijaiah secara terpisah dan bersambung.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca huruf-huruf hijaiah secara terpisah dan

bersambung.

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis 2 hal 2023.

C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan menulis huruf hijaiah secara terpisah

dan bersambung.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Quran dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.


KunciPelajaran1(MenulisHurufHijaiah)A. Pilihan Ganda

1. c 6. b 11. a 16. c2. b 7. c 12. c 17. b3. a 8. a 13. b 18. b4. a 9. b 14. a 19. b5. c 10. a 15. c 20. a

B. Essay

1. ^ ]2. 8 : < > p 3. S4. x5. 8 : < > p 6. C B A (siswa diberi kebebasan memilih huruf

yang lain)

7. dh@ 8. e9j19. a. =I b. SjA c. =.E d.



Mata Pelajaran : Cinta Al-Quran dan HaditsKelas/Semester : II/1Pertemuan Ke- : 912Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid

I. KompetensiDasarMenerapkan tanda baca waqaf dan wasal

II. Indikator1. Mampu memahami tanda baca waqaf2. Mampu memahami tanda baca wasal

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerapkan tanda baca waqaf dalam ayat-ayat Al-Quran.2. Siswa dapat menerapkan tanda baca wasal dalam ayat-ayat Al-Quran.

IV. MateriAjarTanda baca waqaf dan wasal



Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan







monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Quran yang ada tanda baca waqaf dan wasal sehingga mudah dilihat oleh siswa

2. Guru menjelaskan tanda-tanda waqaf dan wasal yang ada dalam Al-Quran.

3. Guru membacakan ayat-ayat Al-Quran dengan suara yang jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan, kemudian diminta menunjukkan tanda baca waqaf dan wasal.

4. Guru mempersilakan siswa untuk bertanya tentang tanda baca waqaf dan wasal yang belum diketahui.

5. Guru membimbing siswa menerapkan tanda baca waqaf dan wasal dalam membaca ayat-ayat Al-Quran.

6. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca beberapa ayat Al-Quran yang ada tanda baca waqaf dan wasal.

7. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan tersebut.

8. Siswa yang mendengarkan diminta membetulkan jika bacaan temannya salah.

C.KegiatanAkhir1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar

dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang tanda waqaf

dan wasal dalam membaca Al-Quran.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa

bersama-sama.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menyebutkan tanda-tanda waqaf dan wasal dalam Al-

Quran.



10 RPP Quran dan Hadis MI 2 R1

C. TesPerbuatan Siswa diminta membaca ayat-ayat Al-Quran dan menerapkan tanda

baca waqaf dan wasal.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran2(TandaBacaWaqafdanWasal)A. Pilihan Ganda

1. c 6. a 11. a 16. a2. a 7. b 12. c 17. c3. b 8. a 13. c 18. a4. b 9. c 14. b 19. b5. a 10. b 15. b 20. a

B. Essay1. tanda berhenti2. tanda terus atau tidak berhenti

3. v dan 2I 4. tidak boleh berhenti

5. &bA h , dan 2]6. harus berhenti7. lebih utama diteruskan8. berhenti sebentar (dua ketukan) tanpa bernapas9. boleh berhenti atau terus10. lebih utama berhenti

11RPP Quran dan Hadis MI 2 R1


Mata Pelajaran : Al-Quran dan HadisKelas/Semester : II/1Pertemuan Ke- : 1316Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah al-Kaufar secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Kaufar secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-Kaufar









B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Kaufar sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Kaufar dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Kaufar mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Kaufar yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Kaufar dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Kaufar di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk memberikan opininya atau koreksi terhadap kelompok siswa yang selesai menghafal.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Kaufar saat melaksanakan salat lima waktu.


mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik

membaca dan menghafalkan Surah al-Kaufar tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Kaufar satu per

satu.




C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Kaufar pada saat

salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran3(Surahal-Kaufar)A. Pilihan Ganda

1. c 6. c 11. a 2. b 7. b 12. b 3. b 8. a 13. a 4. c 9. a 14. b 5. b 10. c 15. c

B. Essay1. bersyukur

2. =2mp c=e gJY 3. Ibrahim a.s.

4. =)qbe cn~Q m5. al-Kaufar6. marah/tidak senang7. ketika Hari Raya Iduladha dan hari tasyrik 8. sehat, tidak kekurangan makan, diberi anggota badan yang utuh, dll.9. mengucap hamdalah, meningkatkan ibadah, dan suka membantu orang

yang membutuhkan

10. =&v qs czmE l


KunciLatihanUlanganUmumSemester1A. Pilihan Ganda

1. c 11. c 21. c 31. a2. c 12. c 22. a 32. c3. b 13. c 23. b 33. b4. b 14. c 24. c 34. a5. c 15. b 25. c 35. c6. c 16. b 26. c 36. a7. a 17. c 27. b 37. b8. a 18. a 28. b 38. c9. b 19. c 29. a 39. b10. b 20. c 30. a 40. a

B. Essay

1. 8 : < > p2. c b a K J I G F E3. a. Gf)j&i b. o}=-ti c. lqbBji 4. x (hamzah)5. &bA h , dan 2] 6. muwnaqah7. mengucapkan hamdalah, meningkatkan ibadah, dan membantu orang lain

8. =2mp c=e gJY 9. tidak mensyukuri nikmat Allah

10. =&v qs czmE l



Mata Pelajaran : Al-Quran dan HadisKelas/Semester : II/2Pertemuan Ke- : 110Alokasi Waktu : 20 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih

I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-Asr

secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-Asr

secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-

Asr dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan

al-Asr dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl,

dan al-Asr dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl,

dan al-Asr dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-Asr









B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Qadr mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Qadr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Qadr dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Qadr di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk memberikan opininya atau koreksi terhadap kelompok siswa yang selesai menghafal.

9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Qadr saat melaksanakan salat lima waktu.

10. Proses pembelajaran nomor 19 digunakan untuk mengajarkan Surah al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-Asr.



membaca dan menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-Asr.


3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian

A. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Qadr, al-Mwyn,

al-Kwfiryn, al-Frl, dan al-Asr satu per satu.



C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Qadr, al-Mwyn, al-

Kwfiryn, al-Frl, dan al-Asr pada saat salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran4(MenghafalSurah-SurahPendek)A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. a 16. c2. a 7. c 12. b 17. c3. b 8. c 13. a 18. a4. c 9. a 14. c 19. b5. a 10. c 15. b 20. c

B. Essay

1.



Mata Pelajaran : Cinta Al-Quran dan HaditsKelas/Semester : II/2Pertemuan Ke- : 1114Alokasi Waktu : 8 jam (8 x 45 menit) empat kali pertemuanStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang hormat kepada kedua orang tua

I. KompetensiDasar1. Melafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua2. Menunjukkan perilaku hormat kepada kedua orang tua

II. Indikator1. Mampu melafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua2. Mampu menunjukkan perilaku hormat kepada kedua orang tua dalam

kehidupan sehari-hari

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan dan menerjemahkan hadis tentang hormat

kepada kedua orang tua dengan benar.2. Siswa dapat menghafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang

tua dengan benar.3. Siswa dapat berperilaku hormat kepada kedua orang tua dalam

kehidupan sehari-hari.

IV. MateriAjarHadis tentang hormat kepada kedua orang tua



Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Terjemah Hadis Sahih Muslim3. Buku-buku lain yang relevan







monitor mengenai hadis tentang hormat kepada kedua orang tua sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dan terjemahannya secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.



membaca dan menghafalkan hadis tentang hormat kepada kedua orang tua tersebut.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama, dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang hormat

kepada kedua orang tua satu per satu.




C. TesPerbuatan Siswa diminta selalu menghormati kedua orang tua mereka dalam

kehidupan sehari-hari.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran(BirrulWalidain)A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. c 16. c2. a 7. c 12. a 17. b3. b 8. c 13. b 18. c4. b 9. a 14. c 19. b5. b 10. c 15. b 20. b

B. Essay1. salat tepat waktu dan berbakti kepada kedua orang tua2. as-salwtu liwaqtihw 3. membantunya, menaati nasihatnya, tidak menentang perintahnya, dan

mengikuti perintahnya4. mendoakan, menjaga nama baik mereka, dan menyambung silaturahmi

dengan kerabat serta teman mereka5. anak durhaka

6. o}9eqe =p t&]qe wJe djQ gNY7. benci/tidak suka8. berbakti kepada kedua orang tua9. mengasuh, merawat, mendidik, memberikan nafkah dan kebutuhan kita10. karena atas jasa merekalah kita dilahirkan di dunia ini dan mereka telah

merawat serta membesarkan kita


KunciLatihanUlanganUmumSemester2A. Pilihan Ganda

1. c 11. c 21. a 31. a2. a 12. b 22. c 32. c3. a 13. a 23. a 33. c4. c 14. a 24. c 34. b5. a 15. c 25. b 35. b6. a 16. b 26. c 36. a7. b 17. c 27. a 37. b8. c 18. c 28. b 38. c9. c 19. b 29. a 39. a10. b 20. c 30. b 40. c

B. Essay1. malam kemuliaan

2. =i ga oi kt< l: t~Y 0p=ep b fjed?n%3. GbBje hR 2Q O2} vp4. orang yang menghardik anak yatim, tidak suka memberi makan orang

miskin, lalai dalam salatnya, suka terhadap pujian, dan tidak suka menolong sesama

5. tidak boleh

6. o}8 ep kbn}8 kbe7. g~fN% ks9~a gR.} ke 8. Allah melalui burung ababil9. orang beriman dan beramal saleh10. membantunya, menaati nasihatnya, tidak menentang perintahnya, dan

mengikuti perintahnya


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-sah. Jakarta: Depag.

Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Quran dan Hadis 2 untuk Kelas II Madrasah Ibti-daiyah. Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

01_Titel QH MI202_Silabus03_RPP

RPP Quran Hadits MI Kl-2

Documents

Transcript of RPP Quran Hadits MI Kl-2