RPP Silabus Quran Hadits MI Kelas 1

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Choirul Fata

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 1

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Penulis : Choirul FataEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 36 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah

Cinta

Al-Qur’an dan Hadis 1

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 1 untuk Kelas I madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 6

Daftar Pustaka _________________________________________________ 35

�RPP Qur’an dan Hadis MI 1 R1

SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h :

……

Kel

as/S

emes

ter

: I/1

Mat

a Pe

laja

ran

: A

l-Qur

’an

dan

Had

isSt

anda

r Kom

pete

nsi

: M

engh

afal

sura

h-su

rah

pend

ek se

cara

ben

ar d

an fa

sih

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

Pok

ok/P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

elaf

alka

nSu

rah

al-

Fwtip

ahs

ecar

abe

nar

dan

fasi

h•

Men

ghaf

alka

nSu

rah

al-

Fwtip

ahs

ecar

abe

nar

dan

fasi

h

Sura

hal

-Fw

tipah

•M

ampu

m

elaf

alka

nSu

rah

al-Fwt

ipah

den

gan

bena

rda

nfa

sih

•M

ampu

men

g-ha

falk

anS

urah

al

-Fwt

ipah

den

gan

bena

rda

nfa

sih

•Si

swa

men

deng

arka

nba

-ca

anS

urah

al-

Fwtip

ahd

ari

guru

.•

Sisw

am

elaf

alka

nSu

rah

al-

Fwtip

ahd

enga

nbi

mbi

ngan

gu

ru.

•Si

swa

men

ghaf

alka

nSu

rah

al-Fwt

ipah

den

gan

bim

bing

-an

gur

u.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

6ja

m

pela

jara

n3

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PTT

iga

Sera

ngka

iPus

taka

M

andi

ri,S

olo

•A

l-Q

ur’a

nda

nTe

rjem

ahny

ate

rbita

nD

epag

RI

2006

•B

uku

tajw

id

•M

elaf

alka

nSu

rah

an-N

ws

seca

rab

enar

da

nfa

sih

•M

engh

afal

kan

Sura

han

-Nws

se

cara

ben

ar

dan

fasi

h

Sura

han

-Nws

•M

ampu

mel

afal

-ka

nSu

rah

an-N

ws

deng

anb

enar

dan

fa

sih

•M

ampu

men

g-ha

falk

anS

urah

an

-Nws

den

gan

bena

rda

nfa

sih

•Si

swa

men

deng

arka

nba

caan

Sur

aha

n-Nws

dar

igu

ru.

•Si

swa

mel

afal

kan

Sura

han

-Nws

den

gan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

am

engh

afal

kan

Sura

han

-Nws

den

gan

bim

bing

an

guru

.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

6ja

m

pela

jara

n3

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PTT

iga

Sera

ngka

iPus

taka

M

andi

ri,S

olo

•A

l-Q

ur’a

nda

nTe

rjem

ahny

ate

rbita

nD

epag

RI

2006

•B

uku

tajw

id

� RPP Qur’an dan Hadis MI 1 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

elaf

alka

nSu

rah

al-F

alaq

se

cara

ben

ar

dan

fasi

h•

Men

ghaf

alka

nSu

rah

al-F

alaq

se

cara

ben

ar

dan

fasi

h

Sura

hal

-Fal

aq•

Mam

pu

mel

afal

kan

Sura

hal

-Fal

aqd

enga

nbe

nar

dan

fasi

h•

Mam

pum

eng-

hafa

lkan

Sur

ah

al-F

alaq

den

gan

bena

rda

nfa

sih

•Si

swa

men

deng

arka

nba

caan

Sur

aha

l-Fa

laq

dari

gu

ru.

•Si

swa

mel

afal

kan

Sura

hal

-Fal

aqd

enga

nbi

mbi

ngan

gu

ru.

•Si

swa

men

ghaf

alka

nSu

rah

al-F

alaq

den

gan

bim

bing

an

guru

.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

6ja

m

pela

jara

n3

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PTT

iga

Sera

ngka

iPus

taka

M

andi

ri,S

olo

•A

l-Q

ur’a

nda

nTe

rjem

ahny

ate

rbita

nD

epag

RI

2006

•B

uku

tajw

id

•M

elaf

alka

nSu

rah

al-I

khlws

seca

rab

enar

da

nfa

sih

•M

engh

afal

kan

Sura

hal

-Ikh

l ws

seca

rab

enar

da

nfa

sih

Sura

hal

-Ikh

l ws

•M

ampu

m

elaf

alka

nSu

rah

al-I

khlws

deng

an

bena

rda

nfa

sih

•M

ampu

men

g -ha

falk

anS

urah

al

-Ikh

lws

deng

an

bena

rda

nfa

sih

•Si

swa

men

deng

arka

nba

caan

Sur

aha

l-Ik

hlws

dar

igu

ru.

•Si

swa

mel

afal

kan

Sura

hal

-Ik

hlws

den

gan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

am

engh

afal

kan

Sura

hal

-Ikh

lws

deng

anb

imbi

ng-

ang

uru.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

6ja

m

pela

jara

n3

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PTT

iga

Sera

ngka

iPus

taka

M

andi

ri,S

olo

•A

l-Q

ur’a

nda

nTe

rjem

ahny

ate

rbita

nD

epag

RI

2006

•B

uku

tajw

id

•M

elaf

alka

nSu

rah

al-L

ahab

se

cara

ben

ar

dan

fasi

h•

Men

ghaf

alka

nSu

rah

al-L

ahab

se

cara

ben

ar

dan

fasi

h

Sura

hal

-Lah

ab•

Mam

pu

mel

afal

kan

Sura

hal

-Lah

abd

enga

nbe

nar

dan

fasi

h•

Mam

pum

eng-

hafa

lkan

Sur

ah

al-L

ahab

den

gan

bena

rda

nfa

sih

•Si

swa

men

deng

arka

nba

caan

Sur

aha

l-L

ahab

dar

igu

ru.

•Si

swa

mel

afal

kan

Sura

hal

-L

ahab

den

gan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

am

engh

afal

kan

Sura

hal

-Lah

abd

enga

nbi

mbi

ng-

ang

uru.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

6ja

m

pela

jara

n3

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PTT

iga

Sera

ngka

iPus

taka

M

andi

ri,S

olo

•A

l-Q

ur’a

nda

nTe

rjem

ahny

ate

rbita

nD

epag

RI

2006

•B

uku

tajw

id


SILA

BUS

Nam

a Se

kola

h :

…..

Kel

as/S

emes

ter

: I/2

Mat

a Pe

laja

ran

: A

l-Qur

’an

dan

Had

isSt

anda

r Kom

pete

nsi

: M

emah

ami h

uruf

-hur

uf h

ijaia

h da

n ta

nda

baca

nya

Kom

pete

nsi

Das

ar

Mat

eri

Pok

ok/P

em-

bela

jara

nIn

dika

tor

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/A

lat

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

engi

dent

ifi-

kasi

hur

uf-h

u -ru

fhi

jaia

hda

nta

nda

baca

nya

•M

emba

ca

huru

f-hu

ruf

hija

iah

sesu

ai

mak

hraj

nya

Hur

ufh

ijaia

hda

nta

nda

baca

nya

•M

ampu

men

gide

n-tifi

kasi

hur

uf-h

uruf

hi

jaia

hda

nta

nda

baca

nya

•M

ampu

mem

baca

hu

ruf-

huru

fhi

jaia

hse

suai

den

gan

mak

hraj

nya

•Si

swa

mep

erha

tikan

pe

njel

asan

gur

ute

ntan

ghu

ruf-

huru

fhi

jaia

h.•

Sisw

am

elaf

alka

nhu

ruf

hija

iah

sesu

aid

enga

nya

ng

dico

ntoh

kan

oleh

gur

u.•

Sisw

am

empe

rhat

ikan

pe

njel

asan

gur

ute

ntan

gta

nda

baca

hur

ufh

ijaia

h.•

Sisw

am

empr

aktik

kan

tand

aba

cad

alam

kat

ade

ngan

bim

bing

ang

uru.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

8ja

m

pela

jara

n4

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PT

Tig

aSe

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

,So

lo•

Buk

uM

akha

riju

l H

uruf

•B

uku

tajw

id•

Buk

u-bu

kula

iny

ang

rele

van


Stan

dar K

ompe

tens

i :

Men

ghaf

al su

rah-

sura

h pe

ndek

seca

ra b

enar

dan

fasi

h

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

elaf

alka

nSu

rah

an-N

a sr

•M

engh

afal

kan

Sura

han

-Nas

r

Sura

han

-N

asr

•M

ampu

mel

a-fa

lkan

Sur

ah

an-N

asr

deng

an

bena

rda

nfa

sih

•M

ampu

men

g-ha

falk

anS

urah

an

-Nas

rde

ngan

be

nar

dan

fasi

h

•Si

swa

men

deng

arka

nba

caan

Sur

aha

n-N

asr

dari

gu

ru.

•Si

swa

mel

afal

kan

Sura

han

-Nas

rde

ngan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

am

engh

afal

kan

Sura

han

-Nas

rde

ngan

bim

bing

an

guru

.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

8ja

m

pela

jara

n4

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PT

Tig

aSe

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

,So

lo•

Al-

Qur

’an

dan

Terj

emah

nya

terb

itan

Dep

agR

I20

06•

Buk

uta

jwid

•B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n

Stan

dar K

ompe

tens

i :

Men

ghaf

al su

rah-

sura

h pe

ndek

seca

ra b

enar

dan

fasi

h

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

elaf

alka

nSu

rah

Qur

aisy

•M

engh

afal

kan

Sura

hQ

urai

sy

Sura

hQ

urai

sy•

Mam

pum

ela -

falk

anS

urah

Q

urai

syd

enga

nbe

nar

dan

fasi

h•

Mam

pum

eng-

hafa

lkan

Sur

ah

Qur

aisy

den

gan

bena

rda

nfa

sih

•Si

swa

men

deng

arka

nba

caan

Sur

ahQ

urai

syd

ari

guru

.•

Sisw

am

elaf

alka

nSu

rah

Qur

aisy

den

gan

bim

bing

an

guru

.•

Sisw

am

engh

afal

kan

Sura

hQ

urai

syd

enga

nbi

mbi

ngan

gu

ru.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

8ja

m

pela

jara

n4

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PT

Tig

aSe

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

,So

lo•

Al-

Qur

’an

dan

Terj

emah

nya

terb

itan

Dep

agR

I20

06•

Buk

uta

jwid

•B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n


Stan

dar K

ompe

tens

i :

Mem

aham

i had

is te

ntan

g ke

bers

ihan

seca

ra se

derh

ana

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

•M

ener

jem

ah-

kan

hadi

ste

ntan

gke

ber-

siha

nse

cara

se

derh

ana

•M

engh

afal

kan

hadi

ste

ntan

gke

bers

ihan

•M

enun

jukk

an

peri

laku

ber

sih

dili

ngku

ngan

-ny

a

Had

iste

ntan

gke

bers

ihan

•M

ampu

m

elaf

alka

nda

nm

ener

jem

ahka

nha

dis

tent

ang

ke-

bers

ihan

den

gan

bena

rda

nfa

sih

•M

ampu

men

gha-

falk

anh

adis

ten -

tang

keb

ersi

han

deng

anb

enar

dan

fa

sih

•M

ampu

ber

pe-

rila

kuh

idup

ber

-si

hdi

ling

kung

an

mas

ing-

mas

ing

•Si

swa

men

deng

arka

nba

caan

had

iste

ntan

gke

ber-

siha

nda

rig

uru.

•Si

swa

mel

afal

kan

hadi

ste

ntan

gke

bers

ihan

den

gan

bim

bing

ang

uru.

•Si

swa

mem

baca

terj

emah

an

hadi

s,b

aik

per

kata

mau

-pu

nse

cara

kes

elur

uhan

.•

Sisw

am

engh

afal

kan

hadi

ste

ntan

gke

bers

ihan

den

gan

bim

bing

ang

uru.

•Si

swa

mem

bias

akan

hid

up

bers

ihd

ilin

gkun

gann

ya

dala

mk

ehid

upan

seh

ari-

hari

.

Tug

asin

divi

dual

da

ntu

gas

kelo

m-

pok

deng

anu

njuk

ke

rja,

tes

lisan

,se

rta

tes

tert

ulis

8ja

m

pela

jara

n4

×p

erte

mua

n

•B

uku

Cin

ta A

l-Q

ur’a

n da

n H

adis

M

I 1

terb

itan

PT

Tig

aSe

rang

kai

Pust

aka

Man

diri

,So

lo•

Terj

emah

Riy

adhu

s Sh

alih

in J

ilid

1 d

an 2

•B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 1–3Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih

I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah al-Fwtipah secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Fwtipah secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-Fwtipah

V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik

VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid

VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.

3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.


B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/

LCD di monitor mengenai Surah al-Fwtipah sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Fwtipah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Fwtipah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Fwtipah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Fwtipah dari teman-temannya.

6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.

7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Fwtipah di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.

9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Fwtipah

saat melaksanakan salat lima waktu.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar

mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik mem-

baca dan menghafalkan Surah al-Fwtipah tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-

sama dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Fwtipah satu per

satu.

B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat

pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 1 hal 8–10.


C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Fwtipah pada saat

salat.

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran1(Surahal-Fwtipah)A. Pilihan Ganda

1. c 6. b 11. b 16. c 2. a 7. a 12. a 17. b 3. b 8. b 13. c 18. a 4. c 9. c 14. a 19. b 5. a 10. c 15. a 20. a

B. Essay1. pembuka2. al-Fwtipah 3. Bismillwhir-rapmwnir-raprm4. Alpamdu lillwhi rabbil-‘wlamrn

5. k~^&BUã Éã=Jeã äm9sã

6. cfi7. o~jfReã å< ê 9j2eã 8. empat kali9. salatnya tidak sah

10. GR&Bm !ä}ãp 9çRm !ä}ã




I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah an-Nws secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah an-Nws secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah an-Nws








10 RPP Qur’an dan Hadis MI 1 R1


LCD di monitor mengenai Surah an-Nws sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah an-Nws dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah an-Nws mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah an-Nws yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah an-Nws dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah an-Nws di depan kelas.


9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah an-Nws saat

melaksanakan salat lima waktu.

C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar meng-

ajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik

membaca dan menghafalkan Surah an-Nws tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah an-Nws satu per

satu.



11RPP Qur’an dan Hadis MI 1 R1

C. TesPerbuatanSiswa diminta mempraktikkan hafalan Surah an-Nws pada saat salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran2(Surahan-Nws)A. Pilihan Ganda

1. c 6. b 11. a 2. a 7. a 12. c 3. a 8. c 13. a 4. c 9. a 14. c 5. b 10. c 15. b

B. Essay1. manusia

2. @äneã å=æ :qQã g] 3. setan4. Allah

5. @äneã <p9I ò @qAq} |;eã6. an-Nws7. karena Allah adalah pencipta dan penguasa seluruh makhluk 8. sebelum tidur

9. @äneã cfi 10. Allah




I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah al-Falaq secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Falaq secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-Falaq










LCD di monitor mengenai Surah al-Falaq sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Falaq dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Falaq mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Falaq yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Falaq dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Falaq di depan kelas.


9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Falaq



mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik

membaca dan menghafalkan Surah al-Falaq tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Falaq satu per

satu.




C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Falaq pada saat salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran3(Surahal-Falaq)A. Pilihan Ganda

1. a 6. a 11. b 16. a 2. c 7. c 12. c 17. c 3. b 8. c 13. b 18. b 4. a 9. a 14. b 19. c 5. c 10. a 15. a 20. a

B. Essay1. lima2. waktu subuh

3. _fZeã å=æ :qQã g]4. è]p ã:ã _AäU =E oi p5. sebelum tidur6. al-falaqi7. dua, yaitu an-Nws dan al-Falaq 8. Allah

9. 9B1 ã:ã 9Aä1 =E oi p10. manusia, jin, setan, tumbuhan, dan binatang (siswa boleh memilih)




I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah al-Ikhlws secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Ikhlws secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-Ikhlws








1� RPP Qur’an dan Hadis MI 1 R1


LCD di monitor mengenai Surah al-Ikhlws sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Ikhlws dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Ikhlws mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Ikhlws yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Ikhlws dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Ikhlws di depan kelas.


9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Ikhlws




membaca dan menghafalkan Surah al-Ikhlws tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Ikhlws satu per

satu.



1�RPP Qur’an dan Hadis MI 1 R1

C. TesPerbuatanSiswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Ikhlws pada saat salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran4(Surahal-Ikhlws)A. Pilihan Ganda

1. c 6. b 11. c 16. c2. a 7. a 12. a 17. c3. c 8. c 13. b 18. b4. b 9. c 14. a 19. b5. b 10. a 15. b 20. a

B. Essay1. empat

2. 91ã êã qs g] 3. Allah4. musyrik

5. 9eq} kep 9f} ke6. Fir’aun7. Allah hanya satu

8. 91ã ãqZa ue ob} kep9. satu10. menyembah pohon, berdoa kepada selain Allah, menyembah kuburan,

menyembah berhala, dll.




I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah al-Lahab secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah al-Lahab secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa melafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah al-Lahab










LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Lahab mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Lahab yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Lahab dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Lahab di depan kelas.


9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Lahab




membaca dan menghafalkan Surah al-Lahab tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Lahab satu per

satu.




C. TesPerbuatanSiswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Lahab pada saat salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran5(Surahal-Lahab)A. Pilihan Ganda

1. c 6. a 11. b 16. c 2. a 7. c 12. a 17. a3. c 8. b 13. c 18. b4. b 9. a 14. c 19. a5. b 10. a 15. b 20. a

B. Essay1. Abu Lahab

2. è%p ète +ã ã9} #ç% 3. neraka

4. èBa äip ueäi unQ ûnUã äi5. tiga

6. ète7. karena selalu memusuhi dan menghalangi dakwah Nabi Muhammad saw. 8. tidak akan ada yang menolong9. Nabi Muhammad saw.10. berita bohong


KunciLatihanUlanganUmumSemester1A. Pilihan Ganda

1. b 11. c 21. c 31. c 2. c 12. b 22. a 32. b 3. a 13. c 23. c 33. c 4. b 14. a 24. a 34. c 5. a 15. c 25. b 35. a 6. c 16. c 26. a 36. c 7. c 17. a 27. b 37. c8. c 18. c 28. b 38. a 9. a 19. a 29. a 39. a 10. a 20. b 30. b 40. b

B. Essay1. al-Fwtipah

2. k~^&BUã Éã=Jeã äm9sã

3. an-Nws dan al-Falaq

4. @än>ãØ@ãqAqeã =E oi5. setan

6. 91ã ãqZa ue ob} kep7. k~1=eã oM=eã êã kBæ

8. ète $ã: ã<äm 2J~A9. karena selalu memusuhi dan menghalangi dakwah Nabi Muhammad saw.10. al-Ikhlws



Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 1–4Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya

I. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya2. Membaca huruf-huruf hijaiah sesuai makhrajnya

II. Indikator1. Mampu mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya2. Mampu membaca huruf-huruf hijaiah sesuai dengan makhrajnya

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya.2. Siswa dapat membaca huruf-huruf hijaiah sesuai dengan makhrajnya.

IV. MateriAjarHuruf hijaiah dan tanda bacanya



Pustaka Mandiri, Solo2. Buku Makharijul Huruf3. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan






B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya dengan suara jelas secara perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru mengenai huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dari alif sampai ya beserta tanda bacanya.

4. Guru membimbing siswa untuk membaca huruf hijaiah sesuai dengan tanda bacanya, seperti fathah, kasrah, damah, fathah tanwin, kasrah tanwin, dan damah tanwin.

5. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

6. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya dari teman-temannya.

7. Guru meminta siswa yang lain untuk menyimak bacaan temannya yang maju ke depan. Mereka hendaknya membetulkan bacaan apabila ada kesalahan dan memberikan apresiasi jika bacaan teman-temannya benar.



mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya serta membaca huruf-huruf hijaiah sesuai makhrajnya.

3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama dan mengucapkan salam.

VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya

serta membaca huruf-huruf hijaiah sesuai makhraj yang benar.


pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI MI 1 hal 81–84.


C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan pelafalan huruf-huruf hijaiah sesuai

makhraj dan tanda bacanya.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran�(HurufHijaiah)A. Pilihan Ganda

1. c 6. a 11. a 16. a2. c 7. b 12. c 17. c3. a 8. a 13. b 18. b4. a 9. b 14. a 19. b5. b 10. b 15. a 20. a

B. Essay1. huruf Arab/Al-Qur’an2. adkhulu

3. ! 8 , @ h4. qaf dan syin

5. l h

6. fathah, kasrah, damah, fathah tanwin, kasrah tanwin, dan damah tanwin7. kasrah tanwin 8. tasydid (syiddah)9. sad 10. 15




I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah an-Nasr secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah an-Nasr secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah an-Nasr










LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah an-Nasr mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah an-Nasr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah an-Nasr dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah an-Nasr di depan kelas.


9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah an-Nasr saat




membaca dan menghafalkan Surah an-Nasr tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah an-Nasr satu per

satu.




C. TesPerbuatanSiswa diminta mempraktikkan hafalan Surah an-Nasr pada saat salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran�(Surahan-Nasr)A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. b2. c 7. a 12. a3. b 8. a 13. a 4. b 9. a 14. c5. b 10. c 15. a

B. Essay1. pembebasan Kota Mekah2. kiblat bagi umat Islam 3. Mekah4. berhala5. para sahabat Rasulullah6. masuk Islam dengan berbondong-bondong7. dengan suka rela atau tanpa paksaan 8. Allah

9. ä-ãqYã êã o}8ò lqf59} @äneã #}ã<p10. äæãq% läa umã Ú r=ZV&Aãp cæ< 9j2æ 3çBY




I. KompetensiDasar1. Melafalkan Surah Quraisy secara benar dan fasih2. Menghafalkan Surah Quraisy secara benar dan fasih

II. Indikator1. Mampu melafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih.

IV. MateriAjarSurah Quraisy










LCD di monitor mengenai Surah Quraisy sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah Quraisy dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah Quraisy mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah Quraisy yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah Quraisy dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah Quraisy di depan kelas.


9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah Quraisy saat




membaca dan menghafalkan Surah Quraisy tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah Quraisy satu per

satu.




C. TesPerbuatanSiswa diminta mempraktikkan hafalan Surah Quraisy pada saat salat.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran�(SurahQuraisy)A. Pilihan Ganda

1. b 6. c 11. a 16. b 2. c 7. a 12. a 17. c 3. b 8. c 13. b 18. b 4. c 9. a 14. b 19. a5. a 10. b 15. b 20. a

B. Essay1. Mekah2. falya‘budy 3. Nabi Muhammad saw.4. al-baiti5. berdagang dan suka berpindah-pindah

6. G}=] [f}v

7. sebagai penjaga Ka‘bah dan memiliki keluarga yang menjadi nabi akhir zaman (Nabi Muhammad saw.)

8. [~Jeã p xä&Feã Öf1< ktZeã9. sebagai kiblat bagi umat Islam

10. #~çeã ;så< ãp9çR~fY



Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 13–16Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang kebersihan secara sederhana

I. KompetensiDasar1. Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana2. Menghafalkan hadis tentang kebersihan3. Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

II. Indikator1. Mampu melafalkan dan menerjemahkan hadis tentang kebersihan

dengan benar dan fasih2. Mampu menghafalkan hadis tentang kebersihan dengan benar dan

fasih3. Mampu berperilaku hidup bersih di lingkungan masing-masing

III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan dan menerjemahkan hadis tentang kebersihan

dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan hadis tentang kebersihan dengan benar dan

fasih.3. Siswa dapat berperilaku hidup bersih di lingkungan masing-masing.

IV. MateriAjarHadis tentang kebersihan



Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Riyadhus Shalihin Jilid 1 dan 23. Buku-buku lain yang relevan






B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di

monitor mengenai hadis tentang kebersihan sehingga mudah dilihat oleh siswa.

2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang kebersihan dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.

3. Guru membimbing siswa untuk menghafal hadis tentang kebersihan dan terjemahannya secara berulang-ulang hingga hafal.

4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan hadis tentang kebersihan yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.

5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan hadis tentang kebersihan dari teman-temannya.


7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan hadis tentang kebersihan di depan kelas.

8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.



membaca dan menghafalkan hadis tentang kebersihan tersebut.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-


VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang kebersihan

satu per satu.




C. TesPerbuatan Siswa diminta selalu menjaga dan menunjukkan gaya hidup bersih

dalam kehidupan sehari-hari.


...................................... ............................................... NIP. NIP.

KunciPelajaran�(HidupBersih)A. Pilihan Ganda

1. b 6. b 11. b2. c 7. a 12. b3. c 8. c 13. b4. b 9. b 14. b5. a 10. a 15. b

B. Essay

1. läj}öã =ËE <qtËeã2. kebersihan 3. kebersihan badan, pakaian, tempat tinggal, dan hati4. dua kali5. badan menjadi segar, tubuh menjadi sehat, dan masuk surga

6. läj}öã oi ÖYäÏneã7. kesehatan8. tanggung jawab kita bersama9. karena kebersihan merupakan bagian dari iman10. bersih dari hadas dan najis


KunciLatihanUlanganUmumSemester2A. Pilihan Ganda

1. c 11. c 21. a 31. c 2. b 12. a 22. c 32. a 3. b 13. a 23. b 33. a 4. c 14. c 24. b 34. c 5. c 15. a 25. c 35. a 6. b 16. c 26. c 36. a 7. c 17. b 27. a 37. b8. b 18. c 28. b 38. c 9. b 19. c 29. a 39. c 10. c 20. b 30. b 40. a

B. Essay1. huruf Al-Qur’an atau huruf Arab2. 293. fathah, kasrah, damah, fathah tanwin, kasrah tanwin, dan damah tanwin4. lam, kaf, nun, fa, ra, dan zai5. pembebasan Kota Mekah6. tiga7. ikw jw’a nasrullwhi wal-fatpu8. Nabi Muhammad berasal dari suku Quraisy, mereka memberi minum

jamaah haji, dan merawat Ka‘bah9. Surah Quraisy Ayat 410. menjaga kebersihan rumah: menyapu dan membuang sampah pada tempat-

nya menjaga kebersihan sekolah: melaksanakan piket jadwal kebersihan kelas/sekolah


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag.

Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 1 untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Silabus Quran Hadits MI Kelas 1

Documents

Transcript of RPP Silabus Quran Hadits MI Kelas 1