RPP Pertemuan Ke3

7/29/2019 RPP Pertemuan Ke3

1/5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAKelas/ semester : X/I

Mata pelajaran : GeografiTopik : Pengetahuan Dasar GeografiPertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku jujur perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran)santun, responsif, pro aktif, menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara epektif denganlingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia3. Memahami dan menerapkan pengetahuan fakual, konseptual, procedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya memecahkan masalah4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mendiri, dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar3.1Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannnya dalam kehidupan sehari-hari.

4.1Menyajikan Objek Studi geografi dan prinsip geografi beserta contoh terapannya dalamkehidupan sehari-hari.

C. Indikator1. Menunjukkan nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa ilmu dan pengetahuan

dasar geosfer2. Menunjukkan nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai

keberadaan Perbedaan Agama di Indonesia

3. Menunjukkan sikap peduli dan tanggungjawab dengan diberikannya berbagai macamkekayaan alam di Indonesia

4. Menunjukkan sikap jujur dan tanggungjawabdalam mengerjakan tugas-tugas daripembelajaran Geografi

5. Menjelaskan konsep kenampakan di muka bumi6. Menjelaskan perkembangan geografi dari masa ke masa7. Mendeskripsikan wujud cinta tanah air dengan mengenalkan/berinteraksi dengan

lingkungan alam sekitar8. Melaporkan gejala-gejala geosfer di lingkungan sekitar

D. Tujuan PembelajaranMelalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi peserta didik dapat:1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap fenomena geosfer di lingkungan sekitar2. Menunjukkan rasa syukur atas melimpahnya kekayaan alam di Nusantara3. Mendeskripsikan perkembangan geografi dari masa ke masa4. Menganalisis perkembangan perbedaan agama di Nusantara

5. Menyajikan dalam bentuk tulisan tentang gejala-gejala geosfer di lingkungan sekitarmaupun di Nusantara

E. Materi Ajar1. Ilmu pengetahuan dasar Geosfer2. Perkembangan geografi dimulai dengan pengenalan terhadap lingkungan sekitar.3. Ruang lingkup pengetahuan geografi4. Perkembangan geografi yang mencakup berbagai aspek5. Kajian geografi mencakup objek material dan objek formal

F. Pendekatan, strategi, dan metode pembelajaranPendekatan : ScientificStrategi : Cooveratif Group Investigation

Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan penugasan


2/5

G. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Alokasi

waktu

Pendahuluan Memberikan salam Menanyakan kesiapan dan kehadiran peserta

didik

Tanya jawab tentang materi sebelumnya Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 menit

Inti Peserta didik mebaca berbagai sumberbelajar tentang ruang lingkup pengetahuan

geografi, perkembangan geografi, konsep

dan objek studi geografi. Guru menayangkan gambar tentang

kenampakan bumi dan kekayaan alam di

Nusantara Peserta didik menanyakan sesuatu yang ingin

diketahuinya terkait dengan ruang linkup

geografi Peserta didik mendapatkan penjelasan

tentang proses pelaksanaan teknik diskusi

dan pentingnya kerjasama dalam kelompok

Guru membagi peserta didik ke dalambeberapa kelompok

Guru memanggil ketua kelompok danmemberikan materi pada masing-masing

kelompok Setiap kelompok mendiskusikan masalah

yang diberikan oleh guru Setiap kelompok membuat laporan hasil

diskusi

Perwakilan kelompok mempresentasikanhasil diskusi dan kelompok lain menanggapi

Hasil presentasi disesuaikan dengan ruanglingkup geografi

90 menit

Penutup Peserta didik dibantu oleh gurumenyimpulkan materi pengetahuan dasar

geografi Evaluasi pembelajaran Peserta didik melakukan refleksi tentang

pelaksanaan pembelajaran Penugasan

30 menit

H. Penilaian Hasil Belajara. Tes tulis

Uraian (terlampir)b. Non tes

1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)

2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)3. Membuat makalah tentang terbentuknya jaringan keilmuan di Nusantara (kriteria

penilaian terlampir)

I. Sumber belajar Buku sumber geografi kelas X

Yulir, Yulmadia. 2013. Geografi 1 SMA Kelas X. YudistiraBSE Rahayu, Saptani. Dkk. 2009.Nuansa Geografi SMA X.

Power point Internet Laporan perjalanan Peta rupa bumi, Foto satelit atau foto udara


3/5

.., Juli 2013

Mengetahui, GMP,

Kepala Sekolah,

( H. Asep Gozhwan M.Pd ) ( Moch. Reza )


4/5

Lampiran

Objek Kajian GeografiDengan memerhatikan pengertian geografi dan ruang lingkupnya, kita dapat mengetahui objek studi

geografi. Secara umum, objek studi geografi dapat dibedakan menjadi dua, yaitu objek material dan objek

formal.1. Objek materialObjek material meliputi segala sesuatu yang berada di bumi berupa semua benda, baik benda mati maupun

benda hidup, beserta lingkungannya. Inilah yang disebut fenomena geosfer. Geosfer terdiri atas hal-hal

berikut.

a. Atmosfer atau udara yang menyelubungi bumiAtmosfer mempunyai ketebalan sekitar 1.000 km, tersusun atas unsur nitrogen 78,08%, oksigen 20,95%,

dan karbon dioksida 0,034%. Untuk mengkaji atmosfer, kita memerlukan ilmu bantu meteorologi dan

klimatologi.

b. Li tosfer atau kulit bumiBumi tempat kita berpijak terdiri atas beberapa lapisan tanah, batuan, dan mineralmineral penyusun

kerak bumi/kulit bumi. Kulit bumi dapat dipelajari melalui beberapa cabang ilmu pendukung lain,

misalnya geologi, geomorfologi, dan ilmu tanah.

c. H idrosfer (air)\Hampir dua pertiga bagian permukaan bumi adalah air, untuk mempelajari keberadaan air di kulit bumi

dapat dilakukan melalui cabang ilmu hidrologi (untuk airtawar), misalnya limnologi (mempelajari

tentang danau), hidrometeorologi (mempelajari tentang kandungan air di udara), hidrologi fluvial

(sungai), dan hidrologi air tanah (groundwater hidrology), serta oseanografi untuk mempelajari air

laut/lautan.

d. Biosfer (hewan dan tumbuhan)Biosfer dipelajari melalui ilmu biogeografi dan ekologi serta antropologi sebagai inti tema yaitu manusia.

e. Ant roposfer (manusia)Untuk mengkaji objek material diperlukan metode atau cara pandang atau pendekatan yang digunakan

sehingga sebuah ilmu dapat dibedakan dengan ilmu lain.

Misalnya, pendekatan yang digunakan dalam ilmu geografi adalah sudut ruangan; pendekatan yang

digunakan dalam ilmu sejarah adalah waktu; pendekatan yang digunakan dalam ilmu antropologi adalah

budaya.

2. Objek formalObjek formal adalah cara pandang, cara berfikir atau analisis terhadap segi materialnya. Segi formal inilah

yang membedakan geografi dengan ilmu lainnya. Adapun cara pandang atau metode atau pendekatan

geografi sebagai berikut.

a. Anal isis keruanganAnalisis keruangan dilakukan dengan cara mengetahui karakteristik atau fenomena pada suatu wilayah.

Analisis ini mengkaji variabel yang berbeda dari suatu tempat ke tempat lain, kemudian mengkaji faktor-

faktor yang memengaruhi perbedaan tersebut. Misalnya, keterkaitan antara lereng dan erosi, keterkaitan

antara relief dan transportasi.

b. Anal isis ekologi/kelingkunganAnalisis ekologi dilakukan dengan cara mengetahui interaksi antara organisme hidup dan lingkungannya.

Misalnya, keterkaitan antara pantai dan nelayan.

c. Anal isis kewil ayahanAnalisis kewilayahan merupakan kombinasi antara analisis keruangan dan analisis ekologi. Analisis inidilakukan dengan mengetahui perbedaan suatu wilayah dengan wilayah lain.

Prinsip-Prinsip GeografiAda empat prinsip dasar yang harus dipegang apabila kita sedang mencermati dan menganalisis

gejala geografi. Adapun keempat prinsip tersebut sebagai berikut.

1. Prinsip persebaran, yaitu gejala yang terjadi di permukaan bumi secara tidak merata yang meliputibentang alam, tumbuhan, hewan, dan manusia.

2. Prinsip interrelasi, yaitu suatu hubungan saling terkait antara suatu gejala dengan gejala lain yangterjadi dalam satu ruang atau wilayah tertentu.

3. Prinsip deskripsi, yaitu penjelasan secara terperinci mengenai gejala-gejala yang kita selidiki ataupelajari dan dapat disajikan dengan tulisan, kata-kata, diagram, grafik, tabel, gambar, dan peta.

4. Prinsip korologi, yaitu tinjauan dari berbagai gejala, fakta, atau masalah geografi di suatu tempat denganmeninjau aspek sebaran, interrelasi, dan interaksinya dalam suatu ruang.

Hal ini dilakukan karena ruang tersebut akan memberikan karakteristik yang berbeda pada setiap

kesatuan gejalanya.


5/5

FORMAT PENILAIAN MAKALAH

Struktur Makalah Indikator Nilai

Pendahuluan Menunjukkan dengan tepat isi: Latar belakang Rumusan makalah Tujuan penulisan

Isi Ketepatan pemillihan gambar Orisinalitas makalah Mendeskripsikan pengertian dan pengembangan

geografi Struktur/ logika penulisan disusun dengan jelas

sesuai metode yang dipakai Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan

(ilmiah) Menghindari sumber (akun) yang belum dikaji secara

ilmiah

Penutup Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indkator

Sangat Sesuai 4Sesuai 3

Cukup 2

Kurang 1

x 100

RPP Pertemuan Ke3

Documents

Transcript of RPP Pertemuan Ke3