RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1Satuan Pendidikan: SMA Negeri 1 RayaMata Pelajaran: GeografiKelas/Semester: X/1Peminatan: IISMateri Pokok: Pengetahuan Dasar GeografiAlokasi Waktu: 3 x 3 JP ( 9 jP )Kompetensi IntiKI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi DasarMemahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan.IndikatorMenjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografiMenjelaskan 10 konsep dasar geografi dan penerapannyaMembedakan empat prinsip geografi dan penerapannyaMembedakan obyek formal dan obyek fungsional geografiMenjelaskan metode/pendekatan geografi dan penerapannyaMembedakan aspek fisik dan aspek sosial geografi dan penerapnnyaMenjelaskan cabang ilmu geografi dan ilmu bantu geografiMenunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hariMenunjukkan perilaku disiplin dan tanggungjawab dalam melakukan observasiMenunjukan pro aktif dan responsif dalam diskusiTujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat: menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi, menguraikan 10 konsep dasar geografi, membedakan 4 prinsip geografi dan membedakan obyek formal serta obyek fungsional geografi, menjelaskan metode/pendekatan geografi dan membedakan aspek fisik serta aspek sosial geografi. Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi dalam memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hariMelalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat: menemukan penerapan 10 konsep essensial konsep, prinsip-prinsip geografi, pendekatan geografi dan aspek geografi, menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari menunjukkan perilaku disiplin dan tanggungjawab dalam melakukan observasiMateri PembelajaranFaktaFenomena alam dan fenomena kehidupan sehari-hariContoh peristiwa bencana gempa bumi, tsunami, banjir tanah longsor dllLitosfer, atmosfer, hidrosfer, biosfer dan antroposferKonsepKonsep geografi berbagai ahli/sumberKonsep essensial geografi (lokasi, jarak, keterjangkauan, morfologi, aglomerasi, interaksi interdependensi, keterkaitan ruang, nilai kegunaan, diferensi area dan pola) Prinsip Distribusi, interrelasi, deskripsi, korologiPendekatan keruangan, kelingkungan dan kompleks wilayahProseduralMetode PembelajaranDikusi kelompokPenugasanPresentasiAlat/Media/BahanAlat: LCD Proyektor, Peta, gambar, film Bahan ajar: Buku Geografi Kelas X K. Wardiyatmoko, ErlanggaBuku Geografi Kelas X, Lili Somantri dan Nurul Huda, FacilBuku Geografi Penunjang Langkah Kegiatan/Skenario PembelajaranPertemuan pertamaRincian KegiatanWaktuPendahuluanGuru menyampaikan kompetensi dasar (KD) yang akan diajarkanGuru menyampaikan tujuan pembelajaranGuru meminta beberapa peserta didik mengemukakan pengalaman sejak bangun tidur sampai tiba di sekolahGuru mengaitkan hal-hal yang dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajariGuru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 20 menitKegiatan IntiMengamatiSecara berkelompok peserta didik menggali informasi tentang pengertian dan ruang lingkup pengetahuan geografi, konsep esensial geografi, obyek studi geografi Menggali informasi tentang 10 konsep dasar geografi Guru menilai keaktifan peserta didik dalam kelompok MenanyaPeserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan pada pandangan para ahli geografi Peserta didik mengajukan pertanyaan yang belum dipahami tentang 10 konsep essensial geografi, objek studi geografiGuru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa, MencobaPeserta didik merangkai pengertian dan ruang lingkup geografi Peserta didik memberikan contoh penerapan setiap konsep essensial geografi dalam kehidupan sehari-hariPeserta didik menjelaskan objek studi geografiGuru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja kelompok Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep esensial geografiMengasosiasiDisajikan beberapa gambar dan video klip berisi fenomena alam dan kehidupan yang berkaitan dengan konsep essensial geografi Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan konsep geografi yang sesuai dengan tayangan gambar/video klip Masing-masing kelompok berdiskusi sesuai dengan tayangan gambar/video klip dan memberikan alasan/argumenGuru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dan menentukan konsep geografi yang sesuai dengan tayangan MengomunikasikanSecara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknyaKelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaanGuru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisanGuru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan90 menitPenutupGuru meminta peserta didik menyimpulkan hakikat ruang lingkup geografi dan konsep essensial geografi,objek studi geografiEvaluasiGuru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang prinsip geografi, aspek geografi, pendekatan geografidan ilmu bantu geografi25 menitPertemuan KeduaRincian KegiatanWaktuPendahuluanMerefleksi kembali pelajaran pertemuan sebelumnyaGuru dan peserta didik membahas tugas yang telah dikerjakan di rumahGuru menyampaikan tujuan pembelajaranGuru dan peserta didik mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang akan dipelajari prinsip geografi, aspek geografi, pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok ahli20 menitKegiatan IntiMengamati dan MenanyaSetiap peserta didik dalam kelompok diberi topik masing-masing tentang prinsip geografi, aspek geografi, pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi Selanjutnya peserta didik yang sama topiknya membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk membahas topik mereka dengan membaca referensi dan menanya tentang topik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hariMencoba dan mengasosiasiKelompok ahli diminta untuk membuat rumusan/poin-poin penting dari topik yang dibahas Kelompok ahli diminta untuk membuat peta konsep prinsip geografi, aspek geografi, pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi Setiap kelompok menghubungkan prinsip-prinsip geografi , aspek geografi, pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi dengan contoh-contoh fenomena dalam kehidupan sehari-hari melalui jurnal, artikel, berita dll.Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok Guru menilai kemampuan menerapkan prinsip aspek geografi, pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi dalam kehidupan sehari-hariMengomunikasikanMasing-masing anggota kelompok ahli kembali ke kelompok awal dan memaparkan hasil diskusi kelompok ahli, peserta lainnya dapat mengajukan pertanyaan/tanggapan Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi90 menitPenutupGuru bersama peserta didik menyimpulkan prinsip geografi, aspek geografi.Guru memberikan tugas untuk di kerjakan di rumahMelakukan evaluasi25 menitPertemuan KetigaRincian KegiatanWaktuPendahuluanMerefleksi kembali pelajaran pertemuan sebelumnyaGuru dan peserta didik membahas tugas yang telah dikerjakan di rumahGuru menyampaikan tujuan pembelajaranGuru dan peserta didik mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang akan dipelajari dengan, pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok ahli15 menitKegiatan IntiMengamati dan MenanyaSetiap peserta didik dalam kelompok diberi topik masing-masing tentang pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi Selanjutnya peserta didik yang sama topiknya membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk membahas topik mereka dengan membaca referensi dan menanya tentang topik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hariMencoba dan mengasosiasiKelompok ahli diminta untuk membuat rumusan/poin-poin penting dari topik yang dibahas Kelompok ahli diminta untuk membuat peta konsep pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi Setiap kelompok menghubungkan pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi dengan contoh-contoh fenomena dalam kehidupan sehari-hari melalui jurnal, artikel, berita dll.Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok Guru menilai kemampuan menerapkan pendekatan geografi dan ilmu bantu geografi dalam kehidupan sehari-hariMengomunikasikanMasing-masing anggota kelompok ahli kembali ke kelompok awal dan memaparkan hasil diskusi kelompok ahli, peserta lainnya dapat mengajukan pertanyaan/tanggapan Guru menilai keterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi45 menitPenutupBersama-sama dengan siswa mengambil kesimpulanEvaluasi75 menitPenilaianMekanisme dan prosedurPenilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan gandaContoh Instrumen (Terlampir)Sumber/ReferensiBuku Pegangan Kurikulum 2013Geografi Kelas XBuku Geografi Penunjang http://e-dukasi.nethttp://psb-psma.go.org.idMengetahuiPematangraya, Juli 2014Kepala SMA Negeri 1 RayaGuru Mata Pelajaran GeografiHarmedin Saragih, S.Pd, M.Pd Seriwati Purba, S. Pd Esron Rajagukguk, S.PdNIP. 19661203 199412 1 002 NIP 19650504 198903 2 004 NIP. 19680514 200502 1 001Catatan Kepala Sekolah........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................LampiranLembar Observasi dan kinerja presentasiLEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASIMata Pelajaran: GeografiKelas/Program: X/IISKompetensi: KD 3.1 dan 4.1NoNama Peserta didikObservasiKinerja PresentasiJmlSkorNilaIAkttgjwbKerjsmPrnsrtVisualIsi(1)(2)(3)(4)(5)(6)Abdus Shamad44343321Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. KurangEvaluasi PertamaAmatilah dua gambar di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini !Gambar 1 Gambar 2 Gambar 1 Gambar 2Fenomena geosfer apa yang ada pada gambar 1 ?: Alam. Kehidupannya...Fenomena geosfer apa yang ada pada gambar 2 ?: Alam Kehidupan..Apa persamaan gejala geosfer yang ada pada gambar 1 dan gambar 2 ?.. ..Apa perbedaan gejala geosfer yang ada pada gambar 1 dan gambar 2 ? .. ..Jelaskan interaksi antara manusia dan lingkungannya dalam konteks keruangan pada gambar 1 dan gambar 2 !Tentukan konsep essensial geografi yang sesuai dengan pernyataan-pernyataan pada tabel berikut !NoPernyataanKonsep GeografiRumah yang bagus akan berkurang nilainya apabila berdekatan dengan pemakaman.Setelah dikaji melalui peta, ternyata terdapat keterkai tan keruangan antara Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang dan Bekasi.Gerakan berita (informasi) melalui media massaBentuk lahan terkait dengan erosi pengendapan, penggunaan lahan, ketebalan tanah, dan ketersediaan airTimbulnya daerah kumuh dan daerah elit ditengah masyarakatYogyakartaJakarta dapat dijangkau dengan menggu nakan pesawat terbang sedangkan Yogyakarta Ma gelang dapat dijangkau dengan menggunakan mobil.Evaluasi keduaJelaskan gambar dibawah ini sesuai dengan prinsip geografiPrinsip apa yang digunakan dalam menjelaskan gambar di samping ! ...................................mengapa ?Prinsip apa yang digunakan dalam menjelaskan gambar di samping .. mengapaPrinsip apa yang digunakan dalam menjelaskan gambar di samping ?.. mengapa ? Lengkapi skema dibawah ini !............................................................Objek geografi.............................................................................................................................................................................................................................................................. Contohnya : Contohnya:...........................................................................................................................................................................Evaluasi ketigaGunakanlah pendekatan geografi yang tepat untuk fenomena berikut iniJatuhnya Pesawat Sukoi Superjet 100 di lereng Gunung Salak cukup menggemparkan masyarakat dunia. Peristiwa ini dapat dikaji/analisis dengan mengunakan pendekatan keruangan, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut Apa fenomena kehidupan yang terjadi ?...................................................................................Kapan terjadinya ?...................................................................................Dimana terjadi peristiwa tersebut ?...................................................................................Apa penyebabnya ?...................................................................................Bagaimana kecelakaan itu dapat terjadi ?.......................................................................................................................................................................................................................................................Perhatikan baik-baik gambar berikut ini !: analisis fenomena ini dengan menggunakan pendekatan kelingkungan !....Evaluasi keempatIsilah matriks berikut dan sesuaikan antara fenomena/gejala geografi termasuk pada apek apa dan cabang ilmu/ilmu bantu geografi yang bersesuaianFENOMENAASPEK GEOGRAFICABANG ILMU/ILMU PENUNJANG GEOGRAFILetusan gunung api Hutan hujan tropisMembuat petaTsunami pantai selatan pulau jawaUrbanisasiSiklus hidrologiAbrasi air lautPemukiman kumuhJenis dan warna tanahAngin dan cuacaUntuk mendalami cabang ilmu dan ilmu bantu geografi lengkapilah matriks dibawah ini !NAMA ILMUKAJIAN ILMUNYAASPEKGeografi Manusia (antropogeo grafi)Geografi Sejarah KartografiGeografi MatematikaEtnografiBiogeografiGeomorfologiHidrologiPedologiKlimatologiKUNCI JAWABANEvaluasi PertamaFenomena geosfer apa yang ada pada gambar 1 : Alam daerah dataran rendah dengan fenomena tanaman, seperti pohon kelapaKehidupannya terdapat tempat tinggal penduduk (pemukiman)Fenomena geosfer apa yang ada pada gambar 2 :Alam Tebing lereng yang sebagian lahannya tererosi, terdapat juga fenomena beberapa jenis tanamanKehidupan : terdapat tempat tinggal/ pemukiman penduduk Apa persamaan gejala geosfer yang ada pada gambar 1 dan gambar 2 Kesamaan alam, memiliki beberapa jenis tanaman/vegetasi, kesamaan kehidupan: terdapat pemukiman Apa perbedaan gejala geosfer yang ada pada gambar 1 dan gambar 2 Perbedaan alam, topografi yang berbeda, kondisi topografi dan jenis tanaman yang berbeda Kehidupan : kondisi pemukiman yang berbeda Jelaskan interaksi antara manusia dan lingkungannya dalam konteks keruangan pada gambar 1 dan gambar 2 Kondisi alam yang berbeda pada gambar 1 dan 2, menyebabkan manusia melalukan interaksi sesuai dengan lingkungan dimana dia berada. Contoh Daerah dataran rendah dengan tanah datar memudahkan manusia membangun pemukimannya, namun daerah tebing manusia membutuhkan tempat yang datar untuk membangun pemukimannya, dan memiliki resiko lahan1. Lokasi, 2. Keterkaitan keruangan, 3. Pola, 5. Morfologi, aglomerasi, 6. keterjangkauan Evaluasi keduaPrinsip geografiPrinsip yang digunakan dalam menjelaskan gambar di samping adalah distribusi/persebaran karena menunjukkan persebaran sumber daya nabati yang tidak merata di setiap daerah di IndonesiaPrinsip yang digunakan dalam menjelaskan gambar di samping adalah Interalasi karena Menunjukkan hubungan antara gejala tsunami yang terjadi akibat gempa tektonik dengan gejala posisi pecahan lempeng serta gejala jarak wilayah dengan laut . Prinsip yang digunakan dalam menjelaskan gambar di samping adalah diskripsi karena terjadinya peristiwa hujan bisa dijelaskan/ di diskripsikan melalui siklus hidrologiObyek strudi geografiObyek materialLitosferAtmosferHidrosferBiosferantroposferObyek formalKeruanganKelingkunganKompleks wilayahEvaluasi ketigaPendekatan keruanganJatuhnya Pesawat9 Mei 2012Lereng Gunung SalakDisebabkan oleh miskominasi pilot, dan pilot tidak menguasai medan sekitar lokasi kejadianPilot terlambat mengikuti perihtah dari menara pengawas halim sehingga menabrak tebing gunung salakPada pukul 14.20 WIB, pesawat tinggal landas kemudian berbelok ke kanan hingga mengikuti ke radial 200 HLM VOR dan naik ke ketinggian 10.000 kaki. Pada pukul 14.32 WIB, berdasarkan waktu yang tercatat di Flight Data Recorder (FDR) pesawat menabrak tebing Gunung Salak pada koordinat 0642'45"S 10644'05"E dengan ketinggian sekitar 6.000 kaki di atas permukaan laut.Pendekatan ekologiPendekatan ekologi dalam geografi berkenaan dengan hubungan kehidupan manusia dengan lingkungan fisiknya. Pada dasarnya lingkungan geografi mempunyai dua sisi, yaitu perilaku dan fenomena lingkungan. Sisi perilaku mencakup dua aspek, yaitu pengembangan gagasan dan kesadaran lingkungan. Pada gambar disamping menunjukkan seekor gajah yang mati akibat perburuhan karena harga gadingnya yang bernilai tinggi, akibatnya gajah terancam punahEvaluasi keempatjawabanFENOMENAASPEK GEOGRAFICABANG ILMU/ILMU PENUNJANG GEOGRAFILetusan gunung api FisikVulkanologi Hutan hujan tropisFisikBiogeografiMembuat petaFisikGeodesi/kartografiTsunami pantai selatan pulau jawaFisikGeologiUrbanisasiSosialDemografiSiklus hidrologiFisikHidrologiAbrasi air lautFisikOseanografiPemukiman kumuhSosialGeografi manusiaJenis dan warna tanahFisikPedologiAngin dan cuacaFisikMeteorologi/klimatologijawabanNAMA ILMUKAJIAN ILMUNYAASPEKGeografi Manusia (antropogeografi)Cabang geografi yang mempelajari bagaimana manusia beradaptasi dengan wilayahnya dan manusia lain, serta bagaimana manusia berperan di dunia SosialGeografi Sejarah Cabang geografi yang mencari penjelasan tentang bagaimana budaya dari berbagai tempat di bumiSosialKartografi Kajian dalam cabang ilmu tehnik geografi yang mempelajari tentang presentasi permukaan bumi dengan symbol abstrakFisikGeografi MatematikaMerupakan ilmu hasil interaksi antara geografi dan matematikaFisikEtnografiMerupakan disiplin ilmu hasil interaksi antara geografi dan antropologiSosialBiogeografiMerupakan hasil interaksi antara geografi dan biologiFisikGeomorfologiCabang geografi yang mempelajari bentuk bentuk permuka bumi dan penafsirannya terhadap proses terbentuknyaFisikHidrologiCabang geografi yang mempelajari air di bumi, mengenai terjadinya, sirkulasinya, distribusinya dan terbentuknya serta sifat fisik dan kimiaFisikPedologiCabang geografi yang mempelajari Tanah antara lain proses terbentuknya dan jenis jenisnyaFisikKlimatologiCabang geografi yang mempelajari Iklim meliputi ciri, sebab terjadinya dan pengaruhnya terhadap bentuk fisik dan kehidupan suatu wilayahFisikSOAL PILIHAN GANDAPilihlah salah satu jawaban yang paling tepatDalam kurun waktu lima tahun terakhir, wilayah pantai Barat Sumatera sudah beberapa kali di guncang gempa tektonik dan dilihat dari struktur geologinya wilayah tersebut berada di zona tumbukan lempeng. Prinsip geografi yang di gunakan untuk mengkaji fenomena tersebut adalah ....prinsip persebaran D. prinsip deskripsiprinsip distribusi E. prinsip korologiprinsip interelasi Pulau jawa penduduknya sangat padat, jika dibandingkan dengan pulau lainnya seperti Sumatera, Kalimantan, Sulawesi dan Irian Jaya. Fenomena keadaan penduduk ini, mengacu pada .prinsip persebaran D. prinsip deskripsiprinsip korologi E. prinsip interseksiprinsip interelasiWartawan media cetak menulis peristiwa gunung Merapi Jawa Tengah dengan menjelaskan penyebab terjadinya, daerah yang kena bencana, aliran lava dan kerugian yang di alami penduduk dengan menggunakan tulisan dan gambar-gambar serta melaporakan keadan penduduk di tempat pengungsian. Wartawan media dalam rangka mengungkap fenomena tersebut telah menggunakan ... .prinsip persebaran D. prinsip deskripsiprinsip korologi E. prinsip interseksiprinsip interelasiPak Seno pengusaha dari Jakarta memiliki lahan 2 ha di kawasan puncak yang di jadikan tempat peristirahatan. Sedangkan Pak Dadang memiliki 1 ha di samping tanah Pak Seno yang di tanami dengan palawija untuk memenuhi kebutuhan hari-hari. Konsep geografi yang digunakan untuk mengkaji fenomena tersebut adalah ....Konsep pola D. Konsep nilai kegunaanKonsep morfologi E. Konsep aglomerasiKonsep keterjangkauan Pegunungan mempunyai suhu lebih rendah daripada di daerah dataran rendah.Oleh karena itu sayuran, teh dan pinus dapat tumbuh dengan baik di daerah pegunungan. Konsep geografi yang sesuai dengan hal tersebut adalah ......Konsep keterkaitan keruangan D. Konsep nilai kegunaanKonsep aglomerasi E. Konsep interaksi/interdependensiKonsep diferensiasi areaPeserta Ujian Masuk Perguruan Tinggi terlambat mengikuti ujian karena salah menaiki kenderaan (BIS) yang menuju tempat pelaksanaan ujian. Fenomena berkaitan dengan ... konsep keterjangkauanD. konsep morfologikonsep aglomerasiE. konsep nilai kegunaankonsep polaBanjir yang sering terjadi di sekitar pemukiman penduduk di daerah perkotaan akibat semakin dangkal dasar sungai. Pendangkalan sungai terjadi akibat adanya penduduk yang membuang sampah ke sungai. Pendekatan geografi untuk mengkaji untuk mengkaji hal tersebut adalah ....Pendekatan keruangan D. Pendekatan kewilayahanPendekatan ekologi E. Pendekatan kompleks wilayahPendekatan korologiBanjir yang terjadi di kota Jakarta tidak semata karena drainase yang kurang baik tetapi juga pengaruh dari wilayah sekitar Jakarta seperti Bogor,Depok dan Tangerang.Karena wilayah tersebut sebagai daerah resapan air sudah banyak beralih fungsi sebagai wilayah pembangunan. Oleh karena itu dalam pengambilan kebijakan penanganan banjir di Jakarta harus juga melibatkan wilayah-wilayah tersebut. pendekatan geografi yang digunakan adalah ....Ekologi D. kelingkunganKeruangan E. kompleks wilayahkemanusianPeristiwa gempa bumi yang disertai dengan tsunami di Jepang beberapa waktu yang lalu telah melululantakkan sebagian besar kota yang berada pada pantai timur kep. Honsu Jepang. Hal ini disebabkan oleh karena Jepang dilalui oleh rangkaian pegunungan muda sirkum pasifik hasil tumbukan lempeng Pasifik dan Eurasiapendekatan geografi dalam mengkaji fenomena tersebut adalah ... .pendekatan kemanusianD. pendekatan temporalpendekatan kompleks wilayahE. pendekatan ekologipendekatan keruangan Gejala geosfer:terjadinya bencana alam;perubahan cuaca dan iklim;persebaran pemukiman;terjadinya urbanisasi;danperkembangan jumlah penduduk;Aspek geosfer sosial di tunjukkan nomor ....(1), (2), dan (3) D. (2), (4), dan (5)(1), (2), dan (5) E. (3), (4), dan (5)(1), (3), dan (4)Fenomena geosfer :Gunung Bromo melontarakan Pasir dan deburTsunami menghamtan Aceh DarussalamBanjir bandang melanda ChinaBadai salju melanda kawasan ChinaAngin topan menerjang Wilayah Filifina Aspek fisik yang berkaitan dengan fenomena lithosfer terdapat pada nomor(1) dan (2)E. (3) dan (5)(1) dan (3)D. (4) dan (5)(2) dan (4)Peristiwa gunung meletus, gempa Bumi, dan longsor yang sering terjadi di wilayah Indonesia. Hal itu merupakan contoh aspek geosfer pada lapisanAtmosfer D. BiosferLithosfer E. AntroposferHidrosferGajah, badak, banteng dan harimau adalah jenis hewan di kawasan Indonesia Bagian Barat, sedangkan anoa dan komodo adalah hewan khas kawasan indonesia tengah Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah.... prinsip persebaran D. prinsip lokasiprinsip interelasi E. prinsip deskripsirinsip korologiHubungan perdagangan antara Jepang dengn Indonesia sangat intensif, karena jepang membutuhkan bahan mentah yang banyak dihasilkan oleh Indonesia. Sebaliknya Indonesia membutuhkan barang-barang modern produksi Jepang Konsep geografi yang berkaitan dengan hal tersebut adalah .... A. konsep aglomerasiD. konsep nilai kegunaanB.konsep keterkaitan keruanganE. konsep interdependensiC.konsep diferensi areaPada musim hujan bencana tanah longsor dan banjir sering terjadi karena penggundulan hutan. Pendekatan geografi untuk mengkaji permasalahan tersebut adalah.... Pendekatan keruanganD. Pendekatan korologiPendekatan ekologisE. Pendekatan kompleks wilayahPendekatan campuranGejala geosferPerubahan musimBencana banjir dan longsorBencana gempa dan tsunamiPerkembangan jumlah pendudukPerkembangan pemukiman yang termasuk aspek fisik adalah nomor.... (1), (2) dan (3)(1), (2) dan (5)(1), (4) dan (5)(2), (3) dan (4)(3), (4) dan (5)Fenomena geosferEvakuasi korban bencanaMeningkatkannya arus urbanisasiMobilitas pendudukPerubahan iklim globalMusim kemarau panjangYang termasuk aspek sosial terdapat pada angka...(1), (2), dan (3)(1), (2), dan (4)(1), (3), dan (5)(2), (4), dan (5)(3), (4), dan (5)Kawasan Indonesia bagian timur memiliki jenis fauna yang berbeda dengan kawasan bagian barat dan kawasan bagian tengah. Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah ..Prinsip korologiPrinsip distribusiPrinsip deskripsiPrinsip interrelasiPrinsip interdependensiSetiap musim kemarau di Sumatera dan sekitarnya terjadi kebakaran lahan dan hutan yang menimbulkan asap tebal hingga mengganggu penerbangan pendekatan geografi untuk mengkaji fenomena tersebutPendekatan keruanganPendekatan ekologiPendekatan komplek wilayahPendekatan lingkunganPendekatan korologiPara pejabat umumnya bertempat tinggal d kawasan elit, sedangkan penduduk miskin tinggal di daerah pinggiran yang kumuh.konsep geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah ...Konsep morfologiKonsep nilai kegunaanKonsep berkaitan keruanganKonsep aglomerasiKonsep polaKUNCI JAWABAN1. C6. A11. A16. A2. A7. A12. B17. A3. D8. E13. A18. B4. D9. C14. E19. C5. A10.E15. E20. D