NAMA LEMBAGA / SMK

LEMBAR PENGESAHANPERANGKAT KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Mata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKompetensi Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / GasalTahun Pelajaran : 2013 – 2014

Surabaya, 17 Juli 2013Diverifikasi oleh :Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

................................................... Burhanuddin Ahmadi,S.PdNIP............................................. NIP. –

Mengetahui:Kepala SMK ........................

............................................... NIP. ....................

NAMA LEMBAGA / SMK

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Pengelolaan Informasi

Kompetensi Keahlian : Multimedia

Kelas / Semester : X / 1

Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

A. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER

NO Nama Bulan Banyak Minggu

123456

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesember

344543

Jumlah 23

B. JUMLAH MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No Nama bulan Banyaknya minggu Keterangan

12

3456

JuliAgustus

SeptemberOktoberNovemberDesember

13

2

LOSPondok Ramadhan dan Libur di sekitar Idul Fitri

Kegiatan akhir semester

Jumlah 6

C. JUMLAH MINGGU YANG EFEKTIF = 23 – 6 = 17 Minggu

D. JUMLAH JAM PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF = 17 x 4 = 68 Jam Pelajaran

Mengetahui :Kepala SMK …………………

………………………………….NIP. ……………………………

Surabaya, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran,

Burhanuddin Ahmadi, S.PdNIP. -

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKompetensi Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

SEMESTER KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR WAKTU KET

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar1. Mengenali menu serta tombol shortcut perangkat

lunak pengolah kata2. Menggunakan fitur-fitur pengelolaan dokumen

perangkat lunak pengolah kata3. Melakukan editing sederhana terhadap dokumen

( mengetik dan memformat huruf, penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom )

4. Mengugunakan fitur isian berulang ( header, footer, page numbering)

5. Melakukan Editing tingkat lanjut ( menyisipkan gambar, tabel, mail merge )

6. Mencetak dokumen dengan parameter standar

8 JP

12 JP

12 JP

12 JP

12 JP

12 JP

70 % praktik

30 % teori

Jumlah 68 JP

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKompetensi Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

Bulan Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

1

Mengenali menu serta tombol shortcut perangkat lunak pengolah kata

8

2

Menggunakan fitur-fitur pengelolaan dokumen perangkat lunak pengolah kata

12

3

Melakukan editing sederhana terhadap dokumen ( mengetik dan memformat huruf, penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom )

12

4

Mengugunakan fitur isian berulang ( header, footer, page numbering)

12

5

Melakukan Editing tingkat lanjut ( menyisipkan gambar, tabel, mail merge )

12

6

Mencetak dokumen dengan parameter standar

12

Jumlah Keterangan:

: Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : Pengelolaan Informasi Komp. Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1Materi Pokok : Perangkat Lunak Pengolah Kata

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar ( KD ) Mengenali menu serta tombol shortcut perangkat lunak pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran serta perangkat lunak pengolah kata

menerapkannya2. Bekerjasama dan toleran terhadap sesama siswa3. Terampil menerapkan konsep / prinsip dasar perangkat lunak pengolah kata serta

menerapkannya ( pertemuan 1 s.d. 2 )

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan pemberian tugas Project based Learning dalam pembelajaran perangkat lunak pengolah kata, diharapkan siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran yang disertai dengan kegiatan menganalisis ( questioning and associationing) dan mengintegrasikan bahan (experimenting) serta membuat kesimpulan-kesimpulan (networking) sehingga siswa terbiasa menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya.

E. Materi Pembelajaran Mengenali menu serta tombol shortcut perangkat lunak pengolah kata

F. Metode PembelajaranPendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )Metode Pembelajaran : Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran( Pertemuan 1 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

10 menit

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materiInti 1. Menjelaskan konsep perangkat lunak pengolah kata

2. Menjelaskan kebutuhan perangkat lunak pengolah kata

3. Mengenali shortcut dan menu perangkat lunak pengolah kata

4. Mengenali lembar kerja perangkat lunak pengolah kata

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan 2 : )Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik

3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang akan dibelajarkan

4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang berkaitan dengan materi

10 menit

Inti 1. Membuat dokumen dengan menggunakan perangkat lunak pengolah kata

2. Menjelaskan cara-cara penyimpanan dokumen yang dibuat dengan perangkat lunak pengolah kata

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan 3 : )Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran

2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik

10 menit

3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang akan dibelajarkan

4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang berkaitan dengan materi

Inti 1. Membuat dokumen dengan menggunakan perangkat lunak pengolah kata

2. Menjelaskan cara-cara penyimpanan dokumen yang dibuat dengan perangkat lunak pengolah kata

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

H. Alat / Media/ Sumber Belajar1. Modul perangkat lunak pengolah kata2. Buku referensi dan artikel yang sesuai3. Internet4. Lembar Kerja Siswa5. File dalam bentuk softcopy6. In Focus / TV LCDI. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

NoAspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D

4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B

10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan1. Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

2 = Cukup aktid dalam pembelajaran3 = Aktif dalam pembelajaran4 = Amat aktif dalam pembelajaran

2.Pengetahuan

1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah3 = Memahami konsep pemecahan masalah4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

3.Ketrampilan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor

Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal

Mengetahui,Kepala SMKN …………….. Guru Bidang Studi

…………………. Burhanuddin Ahmadi,S.PdNIP. ………………… NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKomp. Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1

Materi Pokok : Perangkat Lunak Pengolah kataAlokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar ( KD )1. Mengunakan fitur-fitur pengelolaan dokumen perangkat lunak pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran perangkat lunak pengolah kata serta

menerapkannya2. Bekerjasama dan toleran terhadap sesama siswa3. Terampil menerapkan konsep / prinsip fitur-fitur perangkat lunak pengolah kata serta

menerapkannya (pertemuan 3 s.d. 5 )

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan pemberian tugas Project based Learning dalam pembelajaran perangkat lunak pengolah kata, diharapkan siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran yang disertai dengan kegiatan menganalisis ( questioning and associationing) dan mengintegrasikan bahan (experimenting) serta membuat kesimpulan-kesimpulan (networking) sehingga siswa terbiasa menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya.

E. Materi Pembelajaran1. Menggunakan fitur-fitur pengelolaan dokumen perangkat lunak pengolah kata

F. Metode PembelajaranPendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )Metode Pembelajaran : Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran( Pertemuan ke-3 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik

10 menit

3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang akan dibelajarkan

4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan fitur-fitur yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata dan menerapkannya dalam pengelolaan dokumen

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-4 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

10 menit

Inti Menjelaskan fitur-fitur yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata dan menerapkannya dalam pengelolaan dokumen

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-5 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

10 menit

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan fitur-fitur yang terdapat perangkat lunak pengolah kata dan menerapkannya dalam pengelolaan dokumen

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

H. Alat / Media/ Sumber Belajar1. Modul perangkat lunak pengolah kata2. Buku referensi dan artikel yang sesuai3. Internet4. Lembar Kerja Siswa5. File dalam bentuk softcopy6. In Focus / TV LCD

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

NoAspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D

4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B

10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan1. Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

2 = Cukup aktid dalam pembelajaran3 = Aktif dalam pembelajaran4 = Amat aktif dalam pembelajaran

2.Pengetahuan

1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah3 = Memahami konsep pemecahan masalah4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

3.Ketrampilan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor

Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal

Mengetahui,Kepala SMKN …………….. Guru Bidang Studi

…………………. Burhanuddin Ahmadi,S.PdNIP. ………………… NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKomp. Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1

Materi Pokok : Perangkat Lunak Pengolah KataAlokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar ( KD )1. Melaksanakan editing sederhana terhadap dokumen

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran editing sederhana terhadap dokumen serta

menerapkannya2. Bekerjasama dan toleran terhadap sesama siswa3. Terampil menerapkan konsep / prinsip editing sederhana untuk layout dokumen

( Pertemuan 6 s.d 8 )

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan pemberian tugas Project based Learning dalam pembelajaran editing sederhana, diharapkan siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran yang disertai dengan kegiatan menganalisis ( questioning and associationing) dan mengintegrasikan bahan (experimenting) serta membuat kesimpulan-kesimpulan (networking) sehingga siswa terbiasa menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya.

E. Materi Pembelajaran1. Menerapkan editing sederhana pada dokumen2. Menerapkan layout sederhana pada dokumenm

F. Metode PembelajaranPendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )Metode Pembelajaran : Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran( Pertemuan ke-6 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

10 menit

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan editing sederhana terhadap dokumen (mengetik dan memformat huruf, penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom)

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-7 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

10 menit

Inti Menjelaskan editing sederhana terhadap dokumen (mengetik dan memformat huruf, penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom)

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-8 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

10 menit

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan editing sederhana terhadap dokumen (mengetik dan memformat huruf, penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom)

160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

H. Alat / Media/ Sumber Belajar1. Modul perangkat lunak pengolah kata2. Buku referensi dan artikel yang sesuai3. Internet4. Lembar Kerja Siswa5. File dalam bentuk softcopy6. In Focus / TV LCD

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

NoAspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D

4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B

10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan

1.Sikap

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran2 = Cukup aktid dalam pembelajaran3 = Aktif dalam pembelajaran4 = Amat aktif dalam pembelajaran

2.Pengetahuan

1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah3 = Memahami konsep pemecahan masalah4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

3.Ketrampilan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor

Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal

Mengetahui,Kepala SMKN …………….. Guru Bidang Studi

…………………. Burhanuddin Ahmadi,S.PdNIP. ………………… NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKomp. Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1Materi Pokok : Perangkat lunak pengolah kataAlokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar ( KD )1. Menggunakan fitur isian berulang ( header, footer, page numbering )

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran fitur isian berulang serta menerapkannya2. Bekerjasama dan toleran terhadap sesama siswa3. Terampil menerapkan konsep / prinsip fitur isian berulang Layer dan menerapkannya

(pertemuan 9 s.d. 11 )

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan pemberian tugas Project based Learning dalam pembelajaran HTML, diharapkan siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran yang disertai dengan kegiatan menganalisis ( questioning and associationing) dan mengintegrasikan bahan (experimenting) serta membuat kesimpulan-kesimpulan (networking) sehingga siswa terbiasa menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya.

E. Materi Pembelajaran1. Mengunakan fitur isian berulang header dan Footer

F. Metode PembelajaranPendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )Metode Pembelajaran : Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran( Pertemuan ke-9 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan

10 menit

4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan fitur isian berulang berupa header pada dokumen serta menerapkannya 160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-10 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

10 menit

Inti Menjelaskan fitur isian berulang berupa footer pada dokumen serta menerapkannya 160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-11 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

10 menit

berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan fitur isian berulang berupa header,footer, dan page number pada dokumen serta menerapkannya 160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

H. Alat / Media/ Sumber Belajar1. Modul perangkat lunak pengolah kata2. Buku referensi dan artikel yang sesuai3. Internet4. Lembar Kerja Siswa5. File dalam bentuk softcopy6. In Focus / TV LCD

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

NoAspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D

4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B

10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan

1.Sikap

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran2 = Cukup aktid dalam pembelajaran3 = Aktif dalam pembelajaran4 = Amat aktif dalam pembelajaran

2. Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah

3 = Memahami konsep pemecahan masalah4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

3.Ketrampilan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor

Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal

Mengetahui,Kepala SMKN …………….. Guru Bidang Studi

…………………. Burhanuddin Ahmadi,S.PdNIP. ………………… NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKomp. Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1Materi Pokok : Perangkat lunak Pengolah KataAlokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar ( KD )

1. Melakukan editing tingkat lanjut ( menyisipkan gambar, tabel, mail merge )

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran melakukan editing tingkat lanjut serta

menerapkannya2. Bekerjasama dan toleran terhadap sesama siswa3. Terampil menerapkan konsep / prinsip dasar editing tingkat lanjut serta menerapkannya

(pertemuan 12 s.d. 14 )

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan pemberian tugas Project based Learning dalam pembelajaran editing tingkat lanjut, diharapkan siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran yang disertai dengan kegiatan menganalisis ( questioning and associationing) dan mengintegrasikan bahan (experimenting) serta membuat kesimpulan-kesimpulan (networking) sehingga siswa terbiasa menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya.

E. Materi Pembelajaran

1. Menerapkan editing tingkat lanjut

F. Metode PembelajaranPendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )Metode Pembelajaran : Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran( Pertemuan ke-12 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

10 menit

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan editing tingkat lanjut menyisipkan gambar dan obyek dan menerapkan 160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-13 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

10 menit

Inti Menjelaskan editing tingkat lanjut dokumen bentuk table dan menerapkannya 160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-14 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan

10 menit

4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang berkaitan dengan materi

Inti Menjelaskan editing tingkat lanjut bentuk Mail Merge serta menerapkan untuk pengelolaan dokumen 160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

H. Alat / Media/ Sumber Belajar1. Modul Perangkat Lunak Pengolah Kata2. Buku referensi dan artikel yang sesuai3. Internet4. Lembar Kerja Siswa5. File dalam bentuk softcopy7. In Focus / TV LCD

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

NoAspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D

4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B

10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan

1.Sikap

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran2 = Cukup aktid dalam pembelajaran3 = Aktif dalam pembelajaran4 = Amat aktif dalam pembelajaran

2. Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah

2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah3 = Memahami konsep pemecahan masalah4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

3.Ketrampilan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor

Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal

Mengetahui,Kepala SMKN …………….. Guru Bidang Studi

…………………. Burhanuddin Ahmadi,S.PdNIP. ………………… NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMKMata Pelajaran : Pengelolaan InformasiKomp. Keahlian : MultimediaKelas / Semester : X / 1Materi Pokok : Perangkat Lunak Pengolah KataAlokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar ( KD )

1. Mencetak dokumen dengan parameter standar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran mencetak dokumen serta menerapkannya2. Bekerjasama dan toleran terhadap sesama siswa3. Terampil menerapkan konsep / prinsip dasar mencetak dokumen serta menerapkannya ( pertemuan 15 s.d. 17 )

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan pemberian tugas Project based Learning dalam pembelajaran mencetak dokumen, diharapkan siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran yang disertai dengan kegiatan menganalisis ( questioning and associationing) dan mengintegrasikan bahan (experimenting) serta membuat kesimpulan-kesimpulan (networking) sehingga siswa terbiasa menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupannya.

E. Materi Pembelajaran

1. Mencetak dokumen

F. Metode PembelajaranPendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )Metode Pembelajaran : Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran( Pertemuan ke-15 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

10 menit

Inti Mencetak Dokumen160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-16 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

10 menit

Inti Mencetak Dokumen160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

( Pertemuan ke-17 : )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi WaktuPendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema

yang akan dibelajarkan4. Mengajar peserta didik melakukan kegiatan yang

berkaitan dengan materi

10 menit

Inti Mencetak dokumen160 menit

Penutup 1. Melakukan refleksi dan mencatat hal-hal penting dalam bentuk rangkuman dengan melibatkan peserta didik

2. Menindaklanjuti pembelajaran hari ini dengan melihat hasil akhir pekerjaan siswa sesuai dengan materi belajar yang baru saja di pelajari

3. Follow-up pada siswa untuk materi minggu depan

15 menit

H. Alat / Media/ Sumber Belajar1. Modul HTML2. Buku referensi dan artikel yang sesuai3. Internet4. Lembar Kerja Siswa5. File dalam bentuk softcopy6. In Focus / TV LCD

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

NoAspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123

Jumlah Skor Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D

4 < Jumlah skor < 6 : C 4 < Jumlah skor < 6 : B

10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang dinilai Keterangan

1.Sikap

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran2 = Cukup aktid dalam pembelajaran3 = Aktif dalam pembelajaran4 = Amat aktif dalam pembelajaran

2. Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah3 = Memahami konsep pemecahan masalah4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

3.Ketrampilan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor

Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal

Mengetahui,Kepala SMKN …………….. Guru Bidang Studi

…………………. Burhanuddin Ahmadi,S.PdNIP. ………………… NIP. -