RPP Kurikulum 2013 kelas VIII

download RPP Kurikulum 2013 kelas VIII

of 22

  • date post

    18-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    672
  • download

    0

Embed Size (px)

description

semester 2 Bab XI pertemuan 3

Transcript of RPP Kurikulum 2013 kelas VIII

Disusun oleh:

Nama: MuhajirinNIM: 1212042002Kelas: A/Pend. Fisika

JURUSAN FISIKAFAKULTAS MATEMATIKA DAN IPAUNIVERSITAS NEGERI MAKASSART.A. 2014/2015RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah PertamaSekolah: .Mata Pelajaran: IPA Kelas/Semester: VIII/2Materi Pokok: Sistem Tata Surya dan Kehidupan di BumiPertemuan ke: 3Alokasi Waktu: 2 Jam Pelajaran (2 x 40` menit)

A. Kompetensi IntiKI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI .3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.KI .4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari 2.2Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan3.1Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda angkasa lainnya, dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit dan gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi.Indikator3.1.1 Mendeskripsikan karakteristik matahari sebagai pusat tata surya3.1.2 Mendeskripsikan karakteristik planet-planet penyusun tata surya3.1.3 Mendeskripsikan karakteristik berbagai benda angkasa selain planet3.1.4 Menganalisis eksentrisitas orbit planet melalui LKS.4.1Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik komponen tata surya.Indikator4.1.1Mengumpulkan informasi tentang karakteristik tata surya dan membuat dalam bentuk kliping.4.1.2Menyimpulkan fakta yang mendukung ketidakmungkinan berlangsungnya kehidupan di planet Merkurius, Venus, Mars, Yupiter, Saturnus Uranus, dan NeptunusC. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi pada bab ini, peserta didik diharapkan dapat melakukan hal-hal berikut1. Ditampilkan gambar, peserta didik dapat mengagumi kebesaran Tuhan terhadap ciptaannya di jagad raya ini.2. Diperlihatkan dan dijelaskan melalui gambar, peserta didik dapat mengetahui pengertian tata surya3. Melalui LKS, peserta didik dapat mengetahui orbit planet4. Melalui pengumpulan informasi, peserta didik dapat membedakan karakteristik komponen tata surya5. Melalui pengumpulan informasi, peserta didik dapat membedakan planet bagian dalam dan planet bagian luar6. Melalui pengumpulan informasi, peserta didik dapat mengetahui berbagai benda angkasa selain planet.D. Materi Pembelajaran1. Tata surya adalah kumpulan benda langit yang terdiri atas sebuah bintang yang disebut matahari dan semua objek yang mengelilinginya.2. Matahari tersusun atas gas pijar yang suhunya sangat tinggi. Matahari mempunyai diameter 1.400.000 km atau 109 kali lebih besar daripada diameter matahari. Secara kimiawi, sekitar tigaperempat massa matahari terdiri atas hydrogen, sedangkan sisanya didominasi helium.3. Komponen Tata Surya terdiri dari matahari, Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus, komet, asteroid, satelit, dan planet-planet kerdil.4. Planet dalam yaitu planet-planet yang jarak rata-ratanya ke matahari lebih pendek daripada jarak rata-rata planet bumi ke matahari. Kelompok planet dalam adalah Merkurius, dan Venus5. Planet luar yaitu planet-planet yang jarak rata-ratanya ke matahari lebih panjang daripada jarak rata-rata planet bumi ke matahari. Adapun yang termasuk kelompok planet luar adalah Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.6. Sistem tata surya juga memiliki planet-planet kecil yang berbeda dengan planet lain karena orbitalnya tidak jelas. Ceres adalah planet kecil yang letaknya di sabuk asteroid, sedangkan Pluto dan Eris terletak di sabuk Kuiper.7. Asteroid merupakan batuan yang berukuran lebih kecil dari planet.8. Komet merupakan benda langit yang terbentuk dari gumpalan es dan berevolusi terhadap matahari dengan lintasan yang sangat lonjong.9. Meteoroid adalah benda langit yang bergerak melintasi atmosfer Bumi. Jika meteor tersebut masuk dan terbakar habis di atmosfer bumi disebut meteor. Namun jika meteoroid tersebut masuk ke atmosfer hingga sampai ke permukaan bumi disebut meteorit.E. Metode dan Model Pembelajarana. Metode: Diskusi dan Eksperimenb. Model: Discovery learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. MediaLaptop dan LCD2. Alat/Bahana) 2 paku payungb) Kertas tebal (23 cm x 30 cm)c) Kertas (21.5 cm x 28 cm)d) Penggaris 30 cme) Tali 25 cmf) Pensil, 1 batang3. Sumber Belajara) Buku IPA Kelas VIII, Puskurbuk 2013b) LKS orbit planetc) Buku atau sumber belajar yang relevan.G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 3 (2 JP)KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru memberi salam dan siswa menjawab salam dari guru.2. Guru memperlihatkan gambaran jagad raya melalui powerpoint agar peserta didik bertambah keimanannya terhadap penciptanya(Pada fase ini diharapkan peserta didik dapat mengagumi kebesaran Tuhan terhadap ciptaannya di jagad raya)3. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pernahkah kalian memandang langit malam yang dipenuhi bintang-bintang? Jika matahari adalah bintang terdekat dari Bumi, dimanakah letak bintang-bintang yang kalian lihat itu? Seberapa jauh jaraknya dari bumi? Berapa banyak bintang dan planet yang ada di jagad raya ini? Seberapa luas jagad raya ini?(Pada fase ini peserta didik diharapkan memiliki rasa ingin tahu terhadap bintang-bintang yang ada di jagad raya).4. Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang tertera pada kegiatan Apa yang akan dipelajari? Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah mempelajari bagian ini tertera pada Mengapa hal ini penting? yaitu untuk mengetahui karakteristik benda langit dan pengaruhnya terhadap kehidupan di Bumi.(pada fase ini diharapkan peserta didik dapat mengetahui karakteristik tata surya dan mengagumi ciptaan Tuhan)5. Guru menyampaikan kepada siswa, bahwa kegiatan pembelajaran pada pertemuan hari ini antara lain, membuat model orbit satelit yang tertera pada bagian Ayo Kita Coba, mendiskusikan pertanyaan pada bagian Ayo Kita Selesaikan, Mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya pada bagian Ayo Kita Lakukan.(pada fase ini diharapkan peserta didik dapat membedakan planet luar dan planet dalam serta mengetahui ornit planet) 30 menit

Inti1. Guru membagi setiap kelompok masing-masing kelompok terdiri atas empat orang untuk membuat model orbit satelit yang tertera pada kolom Ayo Kita Coba.(pada fase ini diharapkan peserta didik memiliki sikap rasa ingin tahu, terbuka dan kreatif)2. Peserta didik mengerjakan LKS yang dibagikan guru sesuai dengan procedural yang telah ditetapkan.(pada fase ini peserta didik menganalisis orbit planet melalui hasil pengamatan)3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok menjawab pertanyaan pada Ayo Kita Selesaikan.4. Guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari buku siswa bagian Karakteristik Tata Surya.(pada fase ini diharapkan peserta didik dapat membedakan karakteristik komponen tata surya)5. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya pada bagian Ayo Kita Lakukan.6. Guru menjelaskan kepada peserta didik benda-benda angkasa selain planet(pada fase ini diharapkan peserta didik dapat mengetahui berbagai benda angkasa selain planet) 40 menit

Penutup1. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan. komponen tata surya terdiri atas Merkurius, Venus, Bumi, Mars , Yupiter, Saturnus Uranus, Neptunus, Komet, Asteroid.2. Guru memberikan tugas proyek dalam bentuk kliping yang akan di kumpul pada pertemuan selanjutnya.3. Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang akan dipelajari berikutnya 10 menit

H. Penilaian1. Jenis/teknik Penilaian dan bentuk instrumentNo. Teknik PenilaianBentuk Instrumen

1.P Pengamatan sikapLembar pengamatan sikap dan rubrik

2.Tes TulisIsian dan rubrik

3.ProjekDafar cek dan rubrik

2. Instrumen PenilaianINSTRUMEN PENILAIAN PENGAMATAN SIKAPDALAM PROSES PEMBELAJARAN(KERJA KELOMPOK)

Mata Pelajaran: IPAKelas/Semester: VIII/2Materi: Sistem Tata SuryaPertemuan Ke: 3

Kelompok:

....Nama Siswa:

Petunjuk Pengisian:Beri tanda chek list (pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa dalam kerja kelompok selama proses pembelajaran berlngsung.

No. Aspek yang diobservasiHasil Pengamatan

1234

1Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok

2Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok

3Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok

4Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok

5Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain

Jumlah

Total

Nilai Akhir (Total/5)

Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian SikapSkorKualifikasi

1.00 - 1.99Sikap Kurang (K)

2.00 - 2.99Sikap Cukup (C)

3.00 - 3.99Sikap Baik (B)

4.00Sikap sangat baik (SB)

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAPDALAM