RPP BK VIII

71

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)

BK KLASIKAL

KELAS VIII

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (1)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1Waktu : 3 x 40 MENIT

I. MATERI PELAYANAN

BAB I : SERUNYA KELAS VIIIII. ASPEK PERKEMBANGAN 7. Pengembangan pribadi

10. Kematangan hbungan dengan teman sebayaIII. KOMPETENSI

a. Semangat baru di kelas VIIIb. Menciptakan suasana akrab dengan teman baru.c. Mampu berkreasi melalui majalah dinding

IV. INDIKATOR a. Dapat menyesuaikan diri

b. Dapat menjalin hubungan dengan orang lainV. TUJUAN PELAYANAN

Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Merasakan suasana nyaman di kelas VIII

b. Mampu membangun hubungan denga temanc. Mampu membagi keakraban dengan teman.

VI. BIDANG BIMBINGAN Sosial

VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi,

Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, PengembanganVIII. METODE

Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN

- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN

PERTEMU

ANKE

KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP

KARAKTEREKSPLOR

ELABOR

KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS

1 SEMANGAT BARU DI AWAL TAHUNPendahuluana. Peserta didik memperhatikan teks lagu di papan tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang suasana

hati pertama kali duduk di kelas VIII

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik menyanyikan lagu ‘Kelas VII’ yang sebelumnya

diajarkan oleh guru BK.b. Peserta didik memperhatikan teks lagu dengan maknanya yang

dijelaskan oleh guru BK.c. Beberapa peserta didik menceritakan pengalaman pertamanya di

kelas VIIId. Peserta didk membuat sebuah syair lagu atau puisi tentang

kebahagiaannya di kelas VIII dengan melanjutkan huruf-huruf pada hal. 13.

Penutup

72

Peserta didik dan guru BK menyimpulkan semangatnya di kelas VIII melalui lagu.

2 MY NEW FRIENDSPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang senangnya

mempunyai teman baru.b. Peserta didik memperhatikan intruksi permainan dari guru BK

40’

Kegiatan Intia. Setiap peserta didik menuliskan nama dan alamatnya disepotong

kertas lalu digulung dan dikumpulkan.b. Guru BK menunjuk peserta didik untuk mengambil potongan kertas

secara acak, lalu membacanya dengan menunjukkan siapa orangnya.c. Peserta didik yang salah dikelompokkan dari peserta didik yang

benar menyebutkan dan menunjukkan teman barunya.d. Permainan lanjutkan dengan menambah identitas lainnya.e. Peserta didik menuliskan 15 nama teman yang sudah dikenalnya

berdasarkan identitas yang dimilikinya, lalu meminta tanda tangannya.Penutupa. Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan semangatnya berkenalan

di kelas VIII melalui permainan.b. Peserta didik menyiapkan buku gambar dan alat gambar untuk

pertemuan selanjutnya3 APRESIASI SENI TEMAN SEKELAS

Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana

menciptakan keindahan.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara membuat grafiti.

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik menuliskan namanya pada sepotong karton dengan

huruf grafiti, lalu menempelkan fotonyab. Peserta didik membentuk karton namanya sesuai selera.c. Seluruh peserta didik menempelkan potongan karton pada papan

triplekd. Diskusi kelas untuk menentukan nama gaul kelas.e. Peserta didik memfoto copi beberapa teman dekatnya lalu

menempelkan dan menghiasnya pada hal. 19Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan keakrabani di kelas melalui apreasi seni teman sekelas.

XI. PENILAIAN

No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN

73

1 Penilaian diri Pendapat pribadi Laiseg : Ekspresi senang pada diri peserta didik.Laijapen : Tetap senang belajar di kelas.Laijapan : Prestasi belajar tercapai karena senang belajar di kelas.

2 Unjuk kerja Meminta tanda tangan teman. Laiseg : Ekspresi senang pada diri peserta didik.Laijapen : Mengenal semua teman sekelas dengan baik.Laijapen : Keakraban dalam kelas.

3 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Dapat membuat huruf-huruf grafiti.Laijapen : Memodifikasi huruf-huruf grafiti dan menggambar wajah.Laijapan : Ikut lomba mading antar sekolah.

XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________

B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing

Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131


Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1

74

Waktu : 3 JP

I. MATERI PELAYANAN

BAB I : SERUNYA KELAS VIIIII. ASPEK PERKEMBANGAN 7. Pengembangan Pribadi

5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial3. Kematangan Emosi

III. KOMPETENSI

a. Mampu hidup sukses dengan kata bijakb. Mematuhi kesepakatan bersamac. Tak ada masalah yang tak dapat diselesaikan

IV. INDIKATOR a. Pengetahuan tentang nilai-nilai yang sesuai dengan masyarakat dan budaya Indonesia.

b. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lain

c. Memiliki kemampuan dalam berkomunikasiV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Mampu hidup sukses dengan kata-kata bijak

b. Mematuhi kesepakatan bersamac. Merasakan mafaat BK bagi aspek perkembangannya.

VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi dan Sosial

VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi,

Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, PengembanganVIII. METODE




PERTEMU

ANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


4 NILAI DAN ETIKAPendahuluana. Peserta didik memperhatikan kata-kata bijak dari hal. 20 di

papan tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab pentingnya nilai

dan etika dari kata bijak dalam kehidupan seseorang.c. Peserta didik memperhatikan instruksi guru BK kegiatan

’kartu kata bijak’ secara kelompok.

40’

Kegiatan Intia. Diskusi kelompok untuk memberi komentar dari kartu-kartu kata

bijak yang didapatkan .b. Kelompok menentukan kata bijaknyac. Peserta didik menentukan kata bijak untuk dirinya sendiri, beserta

alasannyad. Beberapa peserta didik membacakan kartu kata bijak pilihannya

dengan alasannya e. Peserta didik menuliskan kata bijak pilihannya dengan huruf indah

pada hal. 22.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan kata bijak dapat membuat nilai dan

etika seseorang5 KESEPAKATAN BERSAMA 40’

75

PERTEMU

ANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab arti dari kata kompak.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara permainan dalam

’Ekspresi dalam Permainan’Kegiatan Intia. Peserta didik mengamati contoh kesepakatan bersama di kelas.b. Diskusi kelas menentukan pokok-pokok kesepakatan bersama

beserta sangsinya.c. Beberapa peserta didik menuliskan dipapan tulis kesepakatan

bersama.d. Peserta didik memberikan masukan akan kesepakatan bersama.e. Peserta didik mencatat pelanggaran yang telah dibuat pada hal. 26.

PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan kompaknya kelas dalam membuat kesepakatan bersama.

6 MENGENALI BKPendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang peranan dari

orang terdekat nya.b. Peserta didik memperhatikan teks lagu di papan tulis.

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik menyanyikan bersama lagu ‘Karena Cinta’b. Peserta didik memberi masukan pelayanan BK yang selama ini

dirasakannya.c. Membuat rencana dengan guru BK untuk membahas masa remaja.

Penutup a. Peserta didik dan guru BK menyimpulkan peranan BK gejolak masa

remaja.b. Peserta didik mempersiapkan diri untuk bermain sosiodrama minggu

depan.

XI. PENILAIAN

No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN4 Penilaian diri Diskusi kelompok Laiseg : Senang memiliki kata bijak

Laijapen : Mempraktekan kata bijak dalam kehidupannya.Laijapan : Berprestasi karena kata bijak.

5 Unjuk kerja Identifikasi Laiseg : Memahami bila kelas mempunyai kesepakatan bersama.Laijapen : Mematuhi kesepakatan bersama.Laijapan : Kelas berprestasi karena disiplin dengan kesepakatan bersama.

76

6 Penilaian diri Pendapat pribadi Laiseg : Memanfaatkan layanan BK Laijapen : Mempunyai jadwal konsultasi BKLaijapan : Menjadi orang yang terbuka.






Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1Waktu : 4 X 40 menit

I. MATERI PELAYANAN BAB II : WHO IS MY SOULMATE ?

II. ASPEK PERKEMBANGAN 1. Landasan Hidup Religius

IV. INDIKATOR a. Menerima kondisi fisik yang dimilikinya

b. Mengetahui pertumbuhan fisik.c. Mengetahui kematangan seksuald. Mengetahui perubahan psikis

VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran,

Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan

VIII. METODE

77

7. Pengembangan Pribadi 2. Landasan Perilaku Etis 3. Kematangan Emosi

III. KOMPETENSIa. Pertumbuhan fisik sebagai karunia dari Tuhan Yang Maha Esa.b. Memahami masa remaja sebagai masa transisic. Percaya diri dengan pertumbuhan fisikd. Percaya diri dengan perubahan psikis

V. TUJUAN PELAYANAN

Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :a. Bersyukur dengan dirinya sebagai remajab. Memahami masa remaja sebagai masa transisic. Percaya diri dengan pertumbuhan fisiknyad. Percaya diri dengan perubahan psikisnya

VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi




PERTEMU

ANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


7 REMAJA YANG BERAKHLAKPendahuluana. Guru BK meminta beberapa peserta didik bercerita masa

indah di masa remaja.b. Peserta didik tukar pendapat cara mengungkapan rasa

syukurnya sebagai remaja.

40’

Kegiatan Intia. Kelompok bermain sosio drama menurut teks pada hal. 32-33.b. Kelompok lain memberikan komentar kepada kelompok yang tampil.c. Kelompok membuat puisi ‘Pohon Ceri’, berdasarkan skenario sosio

dramaPenutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan cara untuk mengungkapkan rasa

syukur sebagai remaja..8 RENTANGAN MASA REMAJA

Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang pengertian masa

remaja.b. Peserta didik memperhatikan bagan remaja sebagai makhluk serba

bukan dan rentangan masa remaja.

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan alasan remaja sebagai makhluk serba

bukan.b. Peserta didik menunjukkan posisi dirinya di rentangan masa remaja

berdasarkan usia.c. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 36.d. Peserta didik memberi tanda silang pada kolom B atau S pada

pernyataan masa remaja pada hal. 37

78

Penutupa. Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan rentangan masa remaja

yang penuh dengan pesona.b. Peserta didik menyiapkan diri untuk kegiatan ‘Talk Show” minggu

depan9 REMAJA AWAL (FISIK)

Pendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang perkembangan

fisik. b. Peserta didik memperhatikan bagan perubahan fisik pada masa

remaja.

40’

Kegiatan Intia. Lima orang peserta didik berperan sebagai bintang tamu, diberi karton

dan spidol.b. Peserta didik mencatat hal-hal utama dalam perubahan fisik pada

masa remaja yang dijelaskan oleh bintang tamu..c. Peserta didik menemukan istilah-istilah baru pada perubahan fisik

masa remaja..d. Peserta didik bertanya kepada bintang tamu tentang perubahan fisik

pada masa remaja.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perubahan fisik pada masa remaja

10 REMAJA AWAL (PSIKIS)Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang emosi yang dimiliki

oleh seseorang..b. Peserta didik memperhatikan moto ‘Esok hari akan ada penyelesaian”

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik bergantian menuliskan di papan tulis perilaku yang

timbul akibat perubahan fisik pada masa remaja.b. Peserta didik memberikan alasan akan perilaku remaja karena

perubahan psikis.c. Peserta didik menceritakan perubahan psikis yang dialaminya dengan

memberi tanda silang pada hal. 44Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perubahan psikis pada masa remaja

XI. PENILAIANNo TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN7 Unjuk kerja Sosio drama Laiseg : Bersyukur dengan kondisi fisik yang dimilikinya.

Laijapen : Menghormati diri dengan berpakaian rapih dan sopan.Laijapan : Tampil percaya diri dengan kondisi fisik yang dimilikinya.

8 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Mengetahui rentangan masa remaja.

79

Laijapen : Berperan sesuai dengan tugas perkembangannya sebagai remaja.Laijapen : Remaja yang mandiri.

9 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Mengetahui perubahan fisik yang dialaminya.Laijapen :Melatih diri berperan sesuai dengan jenis kelaminnya.Laijapan : Menghormati lawan jenisnya.

10 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Mengetahui perubahan psikis yang dialaminya.Laijapen : Melatih diri mengendalikan perubahan psikis yang dialaminya.Laijapan : Remaja yang memiliki sikap mandiri.







I. MATERI PELAYANAN BAB II : WHO IS MY SOULMATE ? II. ASPEK PERKEMBANGAN 7. Pengembangan Pribadi

5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial3. Kematangan Emosi4. Kematangan Intelektual

III. KOMPETENSI a. Memiliki pola hidup sehat

IV. INDIKATOR a. Dapat memanfaatkan tubuh secara efektif

b. Menyenangi acara-acara yang diadakan kelompok yang beragam jenisnya

c. Menyenangi lawan jenisd. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan

emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lainV. TUJUAN PELAYANAN



VIII. METODE


80

b. Mampu berkomunikasi dengan teman sebaya.c. Mampu menjalin hubungan sosial dengan teman sebayad. Mampu menjalin hubungan sosial dengan teman sebaya

Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memiliki pola hidup sehat

b. Mampu berkomunikasi dengan teman sebayac. Memecahkan masalah bersama teman



X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PER

TEMUANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


11 SAYANGILAH TUBUHMUPendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang orang

yang peduli dengan kesehatannya.b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang perlunya

perawatan tubuh di masa remaja.Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 46b. Peserta didik menemukan masalah sensitif pada bagian tubuhnyac. Kelompok menuliskan di kolom merawat tubuh pada bagan ’Sayangilah

tubuhmu’ .d. Kelompok menuliskan di kolom jangan dicoba pada bagan ’Sayangilah

tubuhmu’Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya merawat tubuh di masa

remaja.12 KEMAMPUAN BERGAUL

Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana bergaul di

sekolah sesuai dengan tata krama.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari kegiatan Relaksasi

1 JP

Kegiatan Intia. Peserta didik mengikuti instruksi guru BK untuk menaruh tangan kanannya

di dada dengan jari terbuka, mata terpejam tanpa mengeluarkan suara selama 2 menit.

b. Peserta didik merespon dengan senyuman dari setiap kata-kata guru BK.c. Peserta didik membuka mata, memberikan komentar hasil relaksasi

dengan teman sebangkunya.d. Peserta didik dapat bercerita di depan kelas pengalamannya mengikuti

relaksasie. Peserta didik meminta pendapat teman secara tertulis untuk

pengembangan dirinya –pada hal. 51PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan pentingnya memiliki kemampuan bergaul.

81

13 MY SOULMATEPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang arti persahabatanb. Peserta didik memperhatikan teks lagu ‘Sepanjang Hidupku” di papan

tulis.

1 JP

Kegiatan Intia. Peserta didik menyanyikan lagu “Sepanjang Hidupku”.b. Peserta didik mengembangkan pengertian kata ‘soulmate’ menurut masa

emaja c. Peserta didik menyiapkan tabel ‘My Soulmate’ untuk mengetahui teman

yang sama hobbynya Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya ada keakrabani di kelas

14 PROBLEM SOLVINGPendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik mengapa setiap orang

mempunyai masalah..b. Peserta didik menyebutkan masalah yang saat ini sering muncul di masa

remajac. Peserta didik memperhatikan instruksi guru BK, permaian tali rafia dan

sedotan secara kelompok

1 JP

Kegiatan Intia. Kelompok berbaris, anggota pertama memegang sedotan dan tali rafia,

anggota yang lain memegang sedotanb. Anggota pertama memasukkan tali rafia dari atas sampai bawah sedotan

lalu dilanjutkan dengan anggota kedua dan selanjutnya.c. Kelompok yang cepat menyelesaikan tugasnya menerikan yel-yel dan

mendapar reward tepuk tangan dari kelompok yang laind. Peserta didik membahas dengan teman sebangku permasalahan yang

ada disekitanya dan penyelesaian masalahnya.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya menyelesaikan masalah

sesegara mungkin.

XI. PENILAIANNo TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN11 Kuis Isian singkat Laiseg : Mengetahui perkembangan fisik yang dialaminya

Laijapen : Menjaga fisik dengan kebersihan, makan dan minum yang bergizi.Laijapan : Memiliki pola hidup sehat.

12 Kuis Pendapat teman Laiseg : Senang memiliki banyak teman.Laijapen : Menambah pengetahuan melalui pergaulan.Laijapan : Remaja gaul yang berpotensi.

13 Kuis Pilihan teman Laiseg : Senang memiliki banyak temanLaijapen : Menyenangi lawan jenisLaijapan : Dapat menjalin hubungan dengan lawan jenis secara positif.

82

14 Kuis Pendapat saya dan teman sebangku.

Laiseg : Mengetahui bahwa setiap orang mempunyai masalah.Laijapen : Pentingnya memecahkan masalah dengan orang terdekat.Laijapan : Keterbukaan dan kebersamaan akan meringankan / menyelesaikan masalah.







I. MATERI PELAYANAN BAB III : BELAJAR II. ASPEK PERKEMBANGAN 4. Kematangan Intelektual 10. Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya 5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial 3. Kematangan Emosi

III. KOMPETENSI a. Pengaruh hubungan sosial terhadap kegiatan belajar.

b. Memahami pengaruh teman sebaya terhadap kegiatan belajarc. Mampu belajar secara optimald. Memahami pengaruh perkembangan diri terhadap kegiatan

belajar.

IV. INDIKATOR a. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lain

b. Dapat memberi atau menerima ‘feed back’c. Pengetahuan tentang nilai-nilai yaitu nilai keagamaan dan nilai

kejujurand. Memahami karakteristik diri sendiri

V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memahami tanggung jawab sebagai pelajar

b. Pengaruh teman sebaya terhadap kegiatan belajarc. Mampu belajar secara jujurd. Memahami faktor internal yang mempengaruhi belajar.

VI. BIDANG BIMBINGAN BelajarVII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan,

PengembanganVIII. METODE



83

X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PER

TEMUANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


15 PENTINGNYA BELAJARPendahuluana. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang arti dari

belajarb. Peserta didik mengeluarkan pendapat alasan seseorang itu

harus sekolahc. Peserta didik memperhatikan bagan tujuan belajar di papan tulis

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan contoh dari 3 tujuan belajarb. Peserta didik memberikan masukan cerpen pada hal. 60c. Peserta didik mengembangkan kembali 3 tujuan belajar yang sudah ada

sebagai tujuan pribadinyaPenutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya belajar bagi setiap orang.

16 PENGARUH TEMAN DALAM BELAJARPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang arti

seorang/sekelompok teman.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara permainan dalam ’Kata-

kata Jadian’, dalam 5 kelompok

40’

Kegiatan Intia. Kelompok berbaris, setiap anggota menuliskan kata-kata baru dari kata

yang diucapkan guru BK di papan tulis.b. Kelompok harus membuat banyak perbendaharaan kata baru lagi dalam 1

menit.c. Kelompok menjumlahkan perolehan kata-kata yang berhasil dibentuknya.d. Peserta didik menuliskan pengaruh teman dalam belajar yang positif dan

negatif.PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan adanya pengaruh teman dalam belajar.

17 BAHAYA MENYONTEKPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang apa yang dimaksud

dengan mencurib. Peserta didik bercerita pengalamannya pernah menyontek..

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan alasan adanya ulangan harian, ulangan

semester, ulangan kenaikan kelas, Ujian Sekolah dan Ujian nasional.b. Peserta didik memberikan penilaian “Hard Study’ sebagai perjuangan

untuk suksesc. Peserta ddik memberikan komentar cerpen yang terdapat pada hal. 66

84

d. Peserta didik memberikan pendapat tentang menyontek Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan bahayanya menyontek bagi kesuksesan seseorang.

18 MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJARPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana dapat

berkonsentrasi pada suatu kegiatan.b. Peserta didik memperhatikan bagan penyeban hilangnya konsentrasi

dalam belajar di papan tulis.

40’

Kegiatan Intia. Masing-masing peserta didik menceritakan pengalamannya dari penyebab

hilangnya konsentrasi belajar.b. Peserta didik mengembangkan cara untuk meningkatkan konsentrasi

belajar.c. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 69d. Peserta didik menghubungkan kegiatan-kegiatannya sebagai Suruhan dan

LaranganPenutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya berkonsentrasi dalam belajar

XI. PENILAIAN

No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN15 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Memahami tugas utama pelajar adalah belajar.

Laijapen : Membiasakan diri untuk belajar. Laijapan : Belajar sebagai kegiatan utama.

16 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Senangnya memiliki banyak teman.Laijapen : Memiliki teman yang membuat giat belajar.Laijapan : Belajar sebagai kegiatan utama

17 Angket Kuesioner Laiseg : Dalam belajar harus jujur. Laijapen :Dampak menyontek membuat tidak jujur.Laijapen : Menghindari bahaya menyontek.

18 Angket Kuesioner Laiseg : Memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri.Laijapen :Mengembangkan kelebihan dan mengurangi/menghilangkan kekurangan dengan berlatih.Laijapan : Dapat konsentrasi dalam belajar.



85





I. MATERI PELAYANAN BAB III : BELAJAR II. ASPEK PERKEMBANGAN 4. Kematangan intelektual III. KOMPETENSI

a. Pengaruh perkembangan diri terhadap daya ingat dalam belajarb. Memahami kehidupan mandiri dalam kegiatan belajarc. Mampu mewujudkan kehidupan mandiri dalam kegiatan belajar

IV. INDIKATOR Memahami karakteristik diri sendiriV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :

a. Meningkatkan daya ingatb. Memiliki kebiasaan belajar yang efektifc. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi daya ingat

VI. BIDANG BIMBINGAN Belajar



VIII. METODE




PER KEGIATAN WAKTU PROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP KARAKTER

86

TEMUANKE

EKSPLOR

ELABOR


19 MENINGKATKAN DAYA INGATPendahuluana. Peserta didik memperhatikan teks lagu dan gerak di papan

tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang

pengalaman pernah lupa.

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik latihan gerak berdasarkan teks lagu.b. Peserta didik bernyanyi dengan gerakan lagu ‘Marina’ c. Peserta didik membuat tabel kegiatan untuk memudahkan

mengingatnya.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya membuat tabel kegiatan

belajar.20 KEBIASAAN BELAJAR

Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang kebiasaan yang

dimiliki oleh seseorangb. Peserta didik berbagi pengalaman kebiasaan baiknya dalam belajar.

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik membveri masukan pengalamannya belajar tetapi nilainya

kurang.b. Peserta didik menentukan kiat/strategi belajar yang harus dilakukannya

di rumah atau di sekolah.c. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 75d. Paserta didik mewawancarai orang yang sukses, bagaimana kiatnya

belajar swaktu sekolah dahulu.PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan pentingnya memiliki kebiasaan belajar yang baik.

21 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DAYA INGATPendahuluan

a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang kelebihan yang ada pada dirinya

b. Peserta didik memberikan informasi keadaan lingkungan yang mempengaruhinya belajar.

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan faktor internal dan ekternal yang

mempengaruhi belajarnyab. Peserta didik mengembangkan makna pada materi pelajarannya.c. Peserta didik menuliskan konsep yang jelas dari setiap mata pelajaran

yang memberinya motivasi.d. Peserta didik menentukan upaya meningkatkan daya ingatnya

87

Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya mengetahui faktor yang mempengaruhi daya ingat.

XI. PENILAIAN

No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN19 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri.

Laijapen : Banyak berlatih dalam belajar.Laijapan : Memiliki daya ingat yang baik.

20 Wawancara Pedoman wawancara Laiseg : Keterbukaan untuk memahami pelajaranLaijapen : Memanfaatkan sarana belajar di sekolah dan di rumah.Laijapan : Belajar dari kesuksesan seseorang.

21 Angket Kuesioner Laiseg : Mengetahui setiap orang mempunyai kemampuan berbeda.Laijapen : Melatih diri untuk meningkatkan daya ingat.Laijapan : Memiliki daya ingat yang baik.




88

Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra.NIP. 131 797 407 NIP. 131


Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 2Waktu : 3 x 40 menit

I. MATERI PELAYANAN BAB IV : NAPZA II. ASPEK PERKEMBANGAN 5. Kesadaran tanggung jawab sosial

4. Kematangan intelektualIII. KOMPETENSI

a. Mampu waspada terhadap narkobab. Memahami dampak penyalahgunaan narkobac. Keterampilan menghindari narkoba

IV. INDIKATOR Mengambil keputusan sendiriV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :

a. Waspada terhadap bahaya narkobab. Terhindar dari bahaya narkobac. Memiliki keterampilan menghindari narkoba

VI. BIDANG BIMBINGAN Sosial


Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Penyembuhan, Pemeliharaan, Pengembangan

VIII. METODE




PERTEMU

ANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


22 NAPZAPendahuluan

89

PERTEMU

ANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


a. Peserta didik memperhatikan tulisan ”Say no to drugs” di papan tulis

b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab gunanya obat bagi manusia.

Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan masukan cerpen pada hal. 83b. Peserta didik menemukan istilah-istilah baru dan macam-macam

narkoba.c. Peserta didik mengembangkan harapan Sang Pencita terhadap dirinya.

Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya mengetahui istilah dan

macam-macam narkoba sebagai cara untuk menghindarinya..23 NARKOBA ITU BERBAHAYA

Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab berita di koran/majalah/TV

tentang korban narkoba.b. Peserta didik memperhatikan kata bijak di papan tulis dan instruksi

guru BK tentang permainan ‘Bingo Game’Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan faktor penyebab penyalahgunaan narkobab. Peserta didik menyebutkan dampak penyalahgunaan narkoba secara

fisik dan psikis.c. Peserta didik mendapatkan kartu bingo dalam posisi terbalik. Guru BK

mengatakan ’mulai’ untuk mencari teman yang cocok gambar dan tulisannya.

d. Peserta didik dan temannya merangkai gambar atau tulisan yang bermakna, bila selesai katakan ’Bingo’

e. Peserta didik mengisi angket tentang narkoba PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan bahwa narkoba itu berbahaya.

24 HINDARI NARKOBAPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab mengapa kita perlu untuk

mengatakan ‘Tidak’b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara ‘Tepuk Dayak’ dan

permainan ‘Gadis Kembar dan jeruk’Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan upaya pencegahan penyalahgunaan

narkoba.b. Peserta didik sambil berdiri melatih tangan dan jarinya dengan tepuk

90

PERTEMU

ANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


dayak c. Peserta didik memberikan usulan pilihan dari cerita guru BK dengan

menuliskannya di papan tulisd. Peserta didik menemukan solusi tepat menyelesaikan masalah gadis

kembar.e. Peserta didik menempelkan gambar spanduk anti Napza di hal. 91

Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan narkoba itu harus dihindari.

XI. PENILAIAN

No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN22 Angket Kuesioner Laiseg : Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

Laijapen : Mengetahui akan bahaya Narkoba.Laijapan : Selalu waspada dari bahaya Narkoba.

23 Angket Kuesioner Laiseg : Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.Laijapen : Mengetahui akan bahaya Narkoba.Laijapan : Memiliki fisik sehat tanpa Narkoba

24 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Memiliki keputusanLaijapen : Belajar mengambil keputusan sendiri untuk menghindari Narkoba.Laijapan : Dapat menghindari Narkoba.




91




I. MATERI PELAYANAN BAB IV : NAPZA

II. ASPEK PERKEMBANGAN 3. Kematangan emosi 5. Kesadaran tanggung jawab sosial III. KOMPETENSI

a. Menjalankan peran pelajar yang dapat mencegah narkoba

b. Kasih keluarga sebagai benteng menghindari narkoba

c. Memahami aturan yang berlaku dan mematuhinya

IV. INDIKATORa. Mengambil keputusan sendirib. Masalah yang mungkin muncul dalam keluargac. Menginternalisasikan nilai-nilai yang sesuai dengan budaya masyarakat Indonesia

V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :

a. Mencegah narkoba tanpa emosib. Kasih keluarga menguatkan diri menghindari narkobac. Mentaati hukum yang berlaku di Indonesia


VII. FUNGSI PELAYANANPemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan

VIII. METODE




PERTEMU

AN

KEGIATAN WAKTU PROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP KARAKTEREKSP ELA KON K I Q M L A R K PS PTT KS

92

KE LOR BOR FRM25 CARA MENCEGAH NARKOBA

Pendahuluana. Peserta didik memperhatikan bagan cara mencegah

penyalahgunaan narkoba.b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang suasana

hati pertama kali mendapat tawaran narkoba dari teman dekat.

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan contoh cara mencegah narkobab. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 93c. Peserta didik mengisi angket tentang narkoba

Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya cara untuk mencegah

narkoba26 KASIH KELUARGAKU MENYELAMATKAN AKU

Pendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik peranan keluarga

dalam mencegah narkobab. Beberapa peserta didik menceritakan pengalaman pertamanya

merokok

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik mengembangkan kata-kata bijak dari Dorothy Law

Nolte dan Rachel Harris.b. Peserta didik menentukan materi diskusi dengan keluarga tentang

pencegahan narkoba.c. Peserta didik menggunakan bahasa morse menentukan apa yang

harus dilakukan untuk menghindari narkoba. PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan perlunya kasih keluarga untuk menghindari narkoba

27 SANGSI PIDANA NAPZAPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang pelanggaran

hukum yang ada di Indonesiab. Peserta didik menceritakan pengalamannya melanggar aturan di

rumah.c. Peserta didik memperhatikan pasal-pasal sangsi pidana narkoba di

papan tulis

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik memberi komentar dari pasal-pasal sangsi pidana

narkobab. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 99c. Peserta didik mengisi kuis pada hal. 100

93

Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya sangsi pidana terhadap penyalahgunaan narkoba.

XI. PENILAIAN

No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN25 Angket Kuesioner Laiseg : Memiliki keputusan.

Laijapen : Tekun belajar untuk menghindari bahaya Narkoba.Laijapen : Pelajar berprestasi tanpa Narkoba.

26 Penilaian diri Bahasa Morse Laiseg : Bangga dengan keluarga.Laijapen : Selalu terbuka dengan orang tua/wali untuk menghindari Narkoba.Laijapan : Menjadikan kasih keluarga untuk menghindari bahaya Narkoba.

27 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Memahami hukum yang berlaku.Laijapen : Mentaati hukum yang berlaku.Laijapan : Tidak melanggar hukum yang berlaku





94



I. MATERI PELAYANAN

BAB V : MY OBSESSION II. ASPEK PERKEMBANGAN 8. Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) 9. Wawasan dan kesiapan karir III. KOMPETENSI

a. Memahami prinsip hidup orang sukses untuk persiapan karir b. Mampu mengembangkan kemampuan, bakat, dan minat untuk mewujudkan cita-cita c. Mampu menerapkan nilai-nilai pengembangan diri

IV. INDIKATOR a. Memahami bidang pekerjaan/pendidikan lanjutan b. Memiliki cita-citaV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memahami prinsip hidup tokoh sukses untuk mempersiapkan karir. b. Mampu mengenali potensi diri c. Memiliki semangat dalam meraih cita-cita. VI. BIDANG BIMBINGAN Karir



VIII. METODE




PERTEMU

ANKE


KARAKTEREKSPLOR

ELABOR


28 TOKOH SUKSESPendahuluana. Peserta didik memperhatikan tkata bijak di papan tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang tokoh sukses

40’

Kegiatan Inti

95

a. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 102b. Peserta didik menemukan satu tokoh sukses dan membuat ringkasan

kehidupannya.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlu mengetahui tokoh sukses

29 CITA-CITAKUPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang cita-citab. Peserta didik memperhatikan intruksi permainan “Siapa saya”

40’

Kegiatan Intia. Seorang peserta didik diminta maju ke depan kelas, lalu punggungnya

ditempel karton kecil dengan tulisan yang tidak boleh diketahuinya.b. Sambil berjalan-jalan dan selalu bertanya kepada temannya “Siapa

saya ?”. c. Peserta didik lain membuat pertanyaan yang jawabannya mengarah ke

tulisan di karton tersebut.d. Peserta didik menuliskan sebuah syarat untuk meraih cita-cita dengan

mengikutu garis yang ada.PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan .tokoh sukses menginspirasikan cita-cita seseorang.

30 KARIRKUPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang karirb. Peserta didik memperhatikan puisi di papan tulis..

40’

Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan komentar puisi “100 Tahun Hari Kebangkitan

Nasional”.b. Peserta didik menyusun kliping tentang karir dari koran atau majalah.

Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan mengembangkan karir demi kemajuan bangsa.

96

XI. PENILAIAN

No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN28 Wawancara Pedoman wawancara Laiseg : Memiliki tokoh idola

Laijapen : Meniru prinsip hidup positif dari tokoh sukses.Laijapan : Memiliki prinsip hidup sendiri.

29 Penilaian diri Mengikuti garis Laiseg : Memiliki cita-citaLaijapen : Belajar tekun untuk meraih cita-cita.Laijapan : Prestasi adalah jalan menuju cita-cita.

30 Unjuk kerja Kliping Laiseg : Memiliki cita-cita.Laijapen : Bercita-cita memajukan negeri.Laijapan : Cinta tanah air dengan kerja keras.





97

RPP BK VIII

Documents

Transcript of RPP BK VIII