RPP Kurikulum 2013 Kelas IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan pendidikan : SD Timbulharjo BantulKelas : IVTema / topik : Peduli terhadap Makhluk HidupPertemuan ke : 3Semester : 1 (satu)Alokasi waktu : 1 x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiantannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASARIPA3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,

dan masyarakat.4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh

masyarakat.

Bahasa Indonesia3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber

daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.4 Menyajikan teks cerita pertualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPS3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi.4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi.

1 RPP Kelas IV Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup

C. INDIKATORIPA1. Menjelaskan pemanfaatan salah satu sumber daya alam, yaitu tanaman obat dalam

bentuk laporan tertulis.2. Mengumpulkan informasi tentang empat cara merawat tumbuhan dan hewan.

Bahasa Indonesia

1. Menemukan kosakata baru dari hasil membaca teks bacaan yang dibaca2. Menuliskan kembali kisah petualangan dengan menggunakan kosakata baku.

IPS

1. Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam, yang berkaitan dengan cinta lingkungan.

2. Mempraktikkan bentuk kecintaan lingkungan dalam kelas.3. Menjelaskan berbagai faktor yang menyebabkan manusia saling membutuhkan

antara satu dengan yang lainnya4. Mengidentifikasi penyebab terjadinya bencana alam di sekitar

D. TUJUAN1. Dengan menuliskan laporan hasil pengamatan, siswa mampu menjelaskan

pemanfaatan tanaman obat dengan rinci.2. Dengan wawancara, siswa mampu mengumpulkan informasi tentang empat cara

merawat tumbuhan dan hewan dengan rinci.3. Dengan menggunakan kosakata baku, siswa mampu menuliskan kembali kisah

petualangan dengan runtut.4. Dengan diskusi dengan teman sejawat, siswa mampu menemukan contoh interaksi

manusia dengan lingkungan alam yang menunjukkan sikap cinta lingkungan.

E. MATERIIPA : Tanamaman Obat

Bahasa Indonesia: Menulis kisah petualangan

IPS : Interaksi lingkungan sekitar kita

F. PENDEKATAN & METODEPendekatan : ScientificModel : Cooperative LearningMetode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN2 RPP Kelas IV Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (presensi)

3. Memberikan gambaran umum tentang tema yang dipelajari kepada siswa

4. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” secara bersama-sama.

5. Bertanya tentang apa saja yang terdapat di sekitar kebun

10 menit

Inti 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang

2. Memberikan tugas untuk mengamati tumbuhan dan hewan yang ada di sekitar (mengamati)

3. Siswa mengamati berbagai jenis tanaman obat yang telah dipersiapkan guru (mengumpulkan informasi)

4. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya di dalam kelompok (mengasosiasi)

5. Guru bertanya pada siswa tentang pengalaman siswa yang pernah mendatangi pengobatan tradisional saat sakit

6. Meminta perwakilan siswa untuk menceritakan pengalaman, apa yang harus dibawa dan bagaimana melakukan pengobatan

7. Membaca kembali buku siswa tentang tema yang dibicarakan

8. Membagikan refrensi tambahan tentang materi untuk memperkaya pengetahuan dan melengkapi pengamatan

9. Siswa mengisi lembar pengamatan (laporan tertulis) yang diberikan guru (lp. berisi nama obat, manfaat, bagaimana menanamkannya, khasiat sesuai pengalaman)

10. Siswa melaporkan hasil laporan secara bergiliran11. Masing-masing kelompok hanya mempresentasikan

setiap item dari lembar pengamatan misalnya manfaat saja atau bagaimana cara membudidayakannya

12. Memancing siswa untuk bertanya atau melengkapi jawaban teman lainnya

13. Memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk mengomentari pekerjaan teman lainnya

14. Siswa diminta untuk menyimpulkan sendiri tentang khasiat yang diperoleh dari setiap jenis obat

15. Mereview kembali tentang pentingnya membudidayakan tanaman obat

16. Merefleksi perilaku terhadap lingkungan dipandu guru17. Bertanya kepada siswa tentang apa saja tanaman yang

dibudidayakan disekitar rumahnya18. Guru membagikan lembar isian untuk mengidentifiksi

tanaman-tanaman disekitar rumahnya (lembar berisi

150 menit


tentang jenis tanaman obat dan bagaimana merawatnya)19. Bertanya kepada siswa pentingnya membudidayakan

sendiri tanaman obat disekitar rumah20. Guru meminta tanggapan siswa tentang manfaat

tanaman selain menjadi obat dan untuk kesehatan manusia

21. Secara berkelompok, guru meminta siswa untuk melakukan wawancara dengan narasumber (Guru, PPL, Pegawai, laboran, tukang kebun dsb) tentang cara merawat tumbuhan yang baik

22. Bersama kelompok lain guru meminta siswa untuk berdiskusi

23. Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil temuan yang diperoleh

24. Memancing siswa untuk menyimpulkan sendiri tentang pentingnya merawat lingkungan sekitar kita

25. Merefleksi pemahaman siswa kembali26. Meminta siswa untuk membuat karangan sesuai dengan

kerangka karangan yang telah disusun guru dengan tema “petualangan siti”

27. Menunjuk salah satu siswa untuk membacakan karangan didepan kelas

28. Guru mengkonfirmasikan kebakuan dari kata/kalimat yang ditulis siswa.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

3. Melakukan penilaian hasil belajar4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA1. Buku siswa dan buku pegangan guru2. Gambar Kunyit, Jahe, Kencur3. LCD

I. PENILAIAN1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaiana. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja (Penilaian non-tes/pengamatan)


2) Penilaian antar teman3) Penilaian diri

b. Penilaian Hasil Belajar1) Esai/uraian 2) Penilaian unjuk kerja

Yogyakarta, Desember 2014

Mengetahui Guru Kelas IVKepala Sekolah,

IBU RASMINAH, S.Pd Teguh Prasetyo, S.Pd.NIP.


PEDOMAN WAWANCARA

1. Menurut Bapak/Ibu, jenis tanaman obat apa yang sebaiknya ditanam di halaman sekolah atau rumah ? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Menurut Bapak/Ibu, apa manfaat kita menanam tanaman obat di sekitar rumah atau sekolah?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Menurut Bapak/Ibu, mengapa kita harus menanam tanaman obat di sekitar rumah atau sekolah ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Menurut Bapak/Ibu, apa saja perilaku kita yang dapat merusak tanaman yang kita tanam?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana cara menjaga tanaman agar tetap subur?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Tugas 1. Penilaian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Laporan Pengamatan

Nama Kelompok : ……………………………………..

Anggota Kelompok : 1. …………………………………………………………

2. …………………………………………………………

3. …………………………………………………………

4. …………………………………………………………

Catatlah pada tabel berikut. Lakukan secara berkelompok.

Tuliskan hasilnya sendiri.

No. Nama Tanaman Obat Ciri-ciri Manfaat

1.

2.

3.

4.

5.


Kumpulkan informasi tentang manfaat tanaman obat yang disiapkan guru.

Tugas 2. Penilaian Ilmu Pengetahuan Sosial

Lembar Penilaian

Nama Siswa :..................................

No urut kelas :..................................

Indikator sikap:

1) Menunjukkan perilaku mencintai lingkungan,

2) Menunjukkan keseriusan mempelajari materi dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-

hari

No. Pernyataan Skor Tuntas/Tidak

1. Saya bersemangat menanam tanaman obat disekitar rumah 1 2 3 42. Saya membersihkan rumput yang ada disekitar tanaman3. Saya bersemangat mempelajari materi tentang ayo cinta

lingkungan4. Saya serius memilih tanaman obat yang dibutuhkan untuk

kesehatan5. Saya serius memeliharan tanaman yang ditanam di sekolah6. Saya tidak memetik sembarangan tanaman yang ada disekolah

atau dirumah7. Saya mengetahui manfaat dari tanaman obat yang saya tanam8. Saya serius bertanya kepada guru tentang cara merawat

tanaman yang baik

Peserta didik

____________________


Tugas 3.Penilaian bahasa Indonesia

Rubrik: Menceritakan kembali teks petualangan

Kriteria Baik Cukup KurangStruktur cerita memuat awal,

pertengahan, akhir cerita dengan lengkap

memuat awal, pertengahan, akhir cerita namun kurang lengkap

cerita tidak memuat awal, pertengahan, akhir cerita

latar cerita memuat latar seting dalam cerita secara detail

memuat latar cerita namun kurang detail

tidak memuat latar cerita dalam cerita

tokoh cerita memuat nama tokoh lengkap

memuat nama tokoh namun kurang lengkap

tidak memuat tokoh

keruntutan seluruh kalimat runtut

terdapat 1-2 kalimat tidak runtut

terdapat banyak kalimat tidak runtut


Buatlah karangan berdasarkan gambar di bawah ini


Nama Siswa : ________________________

Kelas : ________________________

Hari/tanggal : ________________________

_________________________________


Lembar Penilaian AntarTeman

No Pernyataan Skor Ketrangan

1. Teman saya bersemangat menanam tanaman obat disekitar rumahnya

1 2 3 4

2. Teman saya selalu membersihkan rumput yang ada disekitar tanaman

3. Teman saya selalu bersemangat mempelajari materi tentang ayo cinta lingkungan

4. Teman saya sangat teliti memilih tanaman obat yang dibutuhkan untuk kesehatan

5. Teman saya serius memeliharan tanaman yang ditanam di sekolah

6. Teman saya tidak memetik sembarangan tanaman yang ada disekolah atau dirumah

7. Teman saya mengetahui manfaat dari tanaman obat yang di tanam

8. Teman saya serius bertanya kepada guru tentang cara merawat tanaman yang baik

Kriteria Skor:4 = Sangat Baik3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang Sekali


Yang menilai

_____________________

Daftar Pustaka

Buku Siswa tema Peduli terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD, Kurikulum 2013

Buku Pegangan Guru tema Peduli terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD, Kurikulum 2013

Buku BSE Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas IV SD/MI, Kemendikbud

Buku BSE Pembelajaran IPA untuk Kelas IV SD/MI, Kemendikbud

Buku BSE Pembelajaran IPS untuk Kelas IV SD/MI, Kemendikbud


RPP Kurikulum 2013 Kelas IV

Documents

Transcript of RPP Kurikulum 2013 Kelas IV