RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSMAN 3 PASURUAN TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Mata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester :XI/Dua ( I I S )Materi Pokok :Pelaku Ekonomi dalam sistem perekonomian IndonesiaPertemuan ke : 1 (satu), 2 (dua), dan 3 (tiga)Alokasi Waktu :12 x 45 menit (3 kali pertemuan)

I. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat

(KI_1)1.2 Mengamalkan nilai-nilai agama dalam peranannya sebagai pelaku ekonomi (KI_2)2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi

permasalahan pembangunan di Indonesia2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku

ekonomi3.8. Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia(KI_3)4.8. Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia (KI_4)

III. Indikator:

1. Mendeskripsikan pengertian BUMN2. Mengidentifikasi peran BUMN3. Mengidentifikasi kelemahan dan kebaikan BUMN4. Mendeskripsikan pengertian BUMS5. Mengidentifikasi peran BUMS6. Mengidentifikasi kelemahan dan kebaikan BUMS7. Mendeskripsikan pengertian KOPERASI8. Mengidentifikasi peran KOPERASI9. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan KOPERASI

10.Mendeskripsikan hubungan BUMN, BUMS, dan Koperasi11. Menyajikan hasil analisis peran BUMN, BUMS, dan Koperasi bagi perekonomian

Indonesia

IV. Tujuan Pembelajaran:1. Siswa mampu merinci dan menjelaskan pengertian, peran, serta kebaikan dan kelemahan

pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi),dari berbagai sumber belajar yang relevan.

2. Siswa mampu yang mengaitkan pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS dan Koperasi).

3. Siswa mampu menganalisa peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia dengan jelas

1

V. Materi Pembelajaran:

Pertemuan kesatu:1. Pengertian BUMN2. Peran BUMN3. Kebaikan dan kelemahan BUMN

Pertemuan kedua:4. Pengertian BUMS5. Peran BUMS6. Kebaikan dan kelemahan BUMS

Pertemuan ketiga:7. Pengertian KOPERASI8. Peran KOPERASI9. Kebaikan dan kelemahan KOPERASI

10. Menganalisisa peran BUMN, BUMS, dan Koperasi bagi perekonomian Indonesia

VI. Metode Pembelajaran : Pendekatan pembelajaran CTL  (Contextual Teaching and Learning) menggunakan strategi Cooperative Learning dengan metodemenontondan diskusi kelompok.

VII.Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan kesatu:

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktuMenit

A. Kegiatan awal:1. Menyiapkan peserta didik secara psikis (absensi, berdoa) dan fisik

(mengecek kebersihan kelas) untuk mengikuti proses pembelajaran;2. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan pelaku-pelaku perekonomian

Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti pengertian, peran, bentuk-bentuk, serta kebaikan dan kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi;

3. Mengantarkan peserta didik kepada permasalahan Pelaku Ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia melalui tayangan video yang berkaitan dengan BUMN, BUMS dan Koperasi serta dampaknya bagi siswa dan perekonomian Indonesia;

4. Menyampaikan garis besar cakupan materi Pelaku Ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia dan penjelasan tentang kegiatan penerapan konsep BUMN, BUMS dan Koperasi dalam kegiatan perekonomian Nasional untuk menyelesaikan tugas.

30 menit

B. Kegiatan Inti :1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 5

siswa, dengan metode nama-nama perusahaan BUMN, BUMS dan Koperasi.

2. Peserta didik dipersilakan mempersiapkan semua perangkat/alat yang sudah diinformasikan sebelumnya.

3. Masing-masing kelompok bertugas untuk membuka video dari google sesuai dengan jenis badan usahauntuk diamati/ditonton sebagai bahan diskusi dalam kelompok.

4.Masing-masing siswa didalam kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan pengertian dan peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti pengertiandan peran

135 menit

2

masing-masing BUMN yang sudah diidentifikasi , pengertian dan peran masing-masing BUMS yang sudah diidentifikasi, dan pengertian dan peran masing-masing Koperasi yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya sebagai bahan untuk dieksplorasi.

5.Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang pengertian dan peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti pengertian dan peran masing-masing BUMN yang sudah diidentifikasi , pengertian dan peran masing-masing BUMS yang sudah diidentifikasi, dan pengertian dan peran masing-masing Koperasi yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya.

6. Peserta didik menyajikan hasil analisis dan menyimpulkan pengertian dan peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti pengertian dan peran masing-masing BUMN yang sudah diidentifikasi , pengertian dan peran masing-masing BUMS yang sudah diidentifikasi, dan pengertian dan peran masing-masing Koperasi yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya.

7. Masing-masing kelompok membuat laporan dan mempresentasikan hasil analisis dan simpulan tentang pengertian dan peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti pengertian dan peran masing-masing BUMN yang sudah diidentifikasi , pengertian dan peran masing-masing BUMS yang sudah diidentifikasi, dan pengertian dan peran masing-masing Koperasi, bentuk-bentuk badan usaha yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya (Format disiapkan oleh guru sebagai bahan evaluasi).

8. Perwakilan masing-masing kelompok melakukan presentasi, untuk ditanggapi kelompok lain.

9. Masing-masing kelompok menyempurnakan laporan berdasarkan tanggapan dari kelompok lain dan mengumpulkan laporan.

C. Kegiatan Akhir :

1. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang pengertian dan peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti pengertian dan peran masing-masing BUMN yang sudah diidentifikasi , pengertian dan peran masing-masing BUMS yang sudah diidentifikasi, dan pengertian dan peran masing-masing Koperasi yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya

2.Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih dalam tentang pengertian dan peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti pengertian dan peran masing-masing BUMN yang sudah diidentifikasi ,pengertian dan peran masing-masing BUMS yang sudah diidentifikasi, dan pengertian dan peran masing-masing Koperasi yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya berupa penugasan terstruktur.

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan hasilnya.

4. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut tentang remedi (bagi siswa yang belum tuntas) dan pengayaan (bagi siswa yang sudah tuntas) serta layanan konseling terhadap siswa yang belum/kurang memahami tentang materi manajemen.

5. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi dan Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi

6. Mengajak peserta didik untuk bersama-sama mengucapkan rasa syukur atas pelajaran hari tentang pengertian dan peran pelaku-

15 menit

3

pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi)

Pertemuan kedua :

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. Kegiatan awal:1. Menyiapkan peserta didik secara psikis (absensi, berdoa) dan fisik

(mengecek kebersihan kelas) untuk mengikuti proses pembelajaran;2. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan Bentuk-bentuk BUMN, BUMS

dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi;

3. Mengantarkan peserta didik untuk mengetahui Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi melalui tayangan slide dilayar yang berkaitan dengan BUMN, BUMS dan Koperasi;

4. Menyampaikan garis besar cakupan materi Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi untuk menyelesaikan tugas.

30 menit

B. Kegiatan Inti1.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 5

siswa, dengan metode nama-nama perusahaan BUMN, BUMS dan Koperasi.

2. Peserta didik dipersilakan mempersiapkan semua perangkat/alat yang sudah diinformasikan sebelumnya.

3. Masing-masing kelompok bertugas untuk membuka video dari google sesuai dengan jenis badan usaha untuk diamati/ditonton sebagai bahan diskusi dalam kelompok.

4.Masin-masing siswa didalam kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi untuk menyelesaikan tugas sebagai bahan untuk dieksplorasi.

5. Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya.

6. Peserta didik menyajikan hasil analisis dan menyimpulkan Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi yang sudah diidentifikasi di dalam kelompoknya.

7. Masing-masing kelompok membuat laporan Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi (Format disiapkan oleh guru sebagai bahan evaluasi).

8. Perwakilan masing-masing kelompok melakukan presentasi, untuk ditanggapi kelompok lain.

9. Masing-masing kelompok menyempurnakan laporan berdasarkan tanggapan dari kelompok lain dan mengumpulkan laporan.

135 menit

C. Kegiatan Akhir:1. Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang Bentuk-

bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi.

2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk

15 menit

4

melakukan penelitihan lebih dalam tentang Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi berupa penugasan terstruktur dari internet.

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan hasilnya.

4. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut tentang remedi (bagi siswa yang belum tuntas) dan pengayaan (bagi siswa yang sudah tuntas) serta layanan konseling terhadap siswa yang belum/kurang memahami tentang Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi.

5. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu Menganalisisa peran BUMN, BUMS, dan Koperasi bagi perekonomian Indonesia

6. Mengajak peserta didik untuk bersama-sama mengucapkan rasa syukur atas pelajaran hari tentang Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi serta Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi.

Pertemuan ketiga:

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A.Kegiatan awal:1. Menyiapkan peserta didik secara psikis (absensi, berdoa) dan fisik

(mengecek kebersihan kelas) untuk mengikuti proses pembelajaran;2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang peran BUMN, BUMS,

dan Koperasi bagi perekonomian Indonesia untuk dianalisa.3. Mengantarkan peserta didik untukmenganalisis peran BUMN,

BUMS, dan Koperasi melalui tayangan video dalam kaitannya peningkatan kemakmuran bangsa Indonesia..

4. Menyampaikan garis besar cakupan materi BUMN, BUMS, dan Koperasi dan bagaimana menanalisisperan materi BUMN, BUMS, dan Koperasi serta penjelasan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas.

30 menit

B. Kegiatan Inti :1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 5

siswa, dengan metode memakai nama-nama BUMN dan BUMS2.Peserta didik dipersilakan mempersiapkan semua perangkat/alat yang

sudah diinformasikan sebelumnya.3.Masing-masing kelompok bertugas untuk membuka video dari google

sesuai dengan lebih fokus pada menganalisis peran BUMN, BUMS, dan Koperasiterutama peran untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat diamati/ditonton sebagai bahan diskusi dalam kelompok.

4.Masin-masing siswa didalam kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan analisa peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti peran BUMN untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat , peran BUMS untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, serta peran Koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat di dalam kelompoknya sebagai bahan untuk dieksplorasi.

5.Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti peran BUMN untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat , peran BUMS untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, serta peran Koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat.

135 menit

5

6.Peserta didik menyajikan hasil analisis dan menyimpulkan peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti peran BUMN untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat , peran BUMS untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, peran Koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat serta kaitannya satu dengan yang lain (BUMN, BUMS dan Koperasi).

7.Masing-masing kelompok membuat laporan dan mempresentasikan hasil analisis dan simpulan tentang peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti peran BUMN untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat , peran BUMS untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, serta peran Koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat (Format disiapkan oleh guru sebagai bahan evaluasi).

8.Perwakilan masing-masing kelompok melakukan presentasi, untuk ditanggapi kelompok lain.

9.Masing-masing kelompok menyempurnakan laporan berdasarkan tanggapan dari kelompok lain dan mengumpulkan laporan..

C. Kegiatan Akhir:1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang hasil analisa

peran pelaku-pelaku perekonomian Indonesia (BUMN, BUMS, Koperasi), seperti peran BUMN untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat , peran BUMS untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, serta peran Koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat.

2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih dalam tentang peran BUMN untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat , peran BUMS untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat, serta peran Koperasi berupa penugasan terstruktur melalui internet.

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran dan hasilnya.

4. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut tentang remedi (bagi siswa yang belum tuntas) dan pengayaan (bagi siswa yang sudah tuntas) serta layanan konseling terhadap siswa yang belum/kurang memahami tentang materi peran BUMN, BUMS dan Koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat.

5. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu tentangkonsep pasar modal dan Peran pasar modal

6. Mengajak peserta didik untuk bersama-sama mengucapkan rasa syukur atas materi hari ini (peran BUMN, BUMS dan Koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat) maupu secara keseluruhan bab ini.

15 menit

VIII. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:1. Alat / Bahan:

a. Peta Konsepb. Power point, Video, LCD, Laptop

2. Sumber Belajar: Buku Ekonomi Kemdikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan dan internet

dan nara sumber

IX. Penilaian1. Prosedur :

a. Test tulis Menilai kemampuan kognitif tentang pelaku perekonomian Indonesia dalam

bentuk objektif dan uraian(Menilai pengetahuan tentang pengertian,

6

mengidentifikasi dan menganalisis peran serta BUMN, BUMS dan Koperasi bagi pembangunan Indonesia dalam bentuk objektif dan uraian)

b. Unjuk kerja Menilai kemampuan diskusi/presentasi menyajikan hasil analisis peran pelaku

ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesiac. Penilaian produk

Untuk menilai laporan dan bahan presentasi tentang peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

2. Alat Penilaian (Soal terlampir)3. Siswa yang sudah tuntas diberikan pengayaan, sedangkan yang belum tuntas diadakan

remedial.

Pasuruan, 10 Juli 2014

Mengetahui, Guru Mata PelajaranEkonomiKepala SMAN 3 Pasuruan

Drs . Gathot Suyono Drs. Sugiyanto, M.Pd NIP. 19660512 198902 1 005 NIP. 19650715 199303 1 007

SOAL

Pertemuan I

A. Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!1. Jelaskan pengertian BUMN, BUMS dan Koperasi !2. Sebutkan peran badan usaha dalam perekonomian!Jangan lupa setelah selesai dijawab, bandingkan dengan kunci jawabannya!

B. Kunci jawaban1. a. Badan Usaha Milik Negara (BUMN): badan usaha yang permodalannya seluruhnya atau

sebagian dimiliki olehpemerintahb. Badan Usaha Milik Swasta (BUMS) adalah badan usaha yang didirikan dan dimodali oleh

seseorang atau sekelompok orangc. Koperasi: badan usaha yang modalnya berasal dari anggota

2. a. Fungsi Sosial: Memberikan pelayanan dengan menyediakan berbagai barang dan jasa yang dibutuhkan

masyarakat dan negara, Mengurangi tingkat pengangguran dan memperluas kesempatan kerja.

b. Fungsi Ekonomi: Dinamisator perekonomian negara, membantu dalam memperlancar perekonomian

nasional, Meningkatkan produksi barang dan jasa, Membantu meningkatkan pendapatan negara Meningkatkan pendapatan masyarakat

Pedoman penskoran

Uraian Jawaban Skor

7

1. Jawaban lengkap dan benar seluruhnya 1002. Jawaban lengkap tetapi hanya 80% sesuai konsep 70 – 903. Jawaban lengkap tetapi hanya 50% sesuai konsep 50 – 694. Jawaban lengkap tetapi hanya 10% sesuai konsep < 495. Jawaban salah 0

Total skor

Skor yang diperolehNilai = -------------------------- X 100

Skor maksimal

Tugas:

Lakukan penelitian terhadap BUMN dan laporkan peran bagi perekonomian dalam rangka meningkatkan kesejahteraan rakyat.Buatlah laporan dalam waktu 1 minggu kemudian kumpulkan.Sistematika laporan minimal terdiri dari:

Bab I Pendahuluan

Bab II Isi

Bab III Penutup

Lampirkan sumber dan dokumen pendukung yang anda miliki.

FORMAT PENGAMATAN

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

No

Nama SiswaJujur Disiplin

Tanggung

jawabPeduli

Kerja keras

a b c a b c a b c a b c a b c1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

8

9.

10.

...

31.

32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

1. Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2. Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok

4. Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja kerasa. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap pantang menyerahc. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.

b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

9