08 rpp kls XI

download 08 rpp kls XI

of 52

Transcript of 08 rpp kls XI

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 1 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 1. 2. 3.

: : : : : :

Bahasa Inggris XI / Ganjil 1 2 x 45 menit Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level elementary Talking about Dailly activities

4.

Mengetahui beberapa ucapan yes-no questions Membedakan beberapa ucapan yes-no questions. Merespon beberapa ucapan hobby and interests. Mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa ucapan yes-no questions serta responnya

Tujuan Pembelajaran : 1. 2. Siswa dapat mengetahui beberapa ucapan yes-no questions Siswa mampu membedakan beberapa ucapan yes-no questions. Siswa bisa merespon beberapa ucapan yes-no questions.4 Siswa mampu mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa ucapan yes-no questions serta responnya.

3.4.

Materi Pembelajaran : 1. 2. 3. Ucapan-ucpan yes-no questions. Respon-respon ucapan yes-no questions. Intonasi ucapan dan respon yes-no questions

Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)1.Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang ucapan berterima kasih. 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru.

2. Kegiatan Inti ( 60 menit)Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai ucapan-ucapan yes-no questions dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon yes-no questions Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan ucapan dan respon yes-no questions 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon yes-no questions. Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. . 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit)

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 2 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bisa dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian 1. 2. 3. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) tes tertulis ( melengkapi kalimat ) penugasan

Alat / Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 3 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 1 2 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Talking About Activities

1. Menyebutkan bentuk-bentuk Questions with question words 2. Membedakan beberapa bentuk Questions with question words 3. Menjelaskan beberapa bentuk Questions with question words 4. Memilih Questions with question words yang tepat dalam berkomunikasi. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk Questions with question words 2. Siswa mampu membedakan beberapa bentuk Questions with question words 3. Siswa bisa menjelaskan beberapa bentuk Questions with question words 4. Siswa mampu memilih Questions with question words yang tepat dalam berkomunikasi. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Bentuk Questions with question words 2. Beberapa part of speech untuk membantu memahami Questions with question words.Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang bentuk pronoun (kata ganti) 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai ucapan-ucapan Questions with question words dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon Questions with question words Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan ucapan dan respon Questions with question words 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi bentuk-bentuk Questions with question words Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 4 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 5 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS II / 1 3 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Talking about hobbies and interest

1. Mengetahui hobby dan interest. 2. Membedakan beberapa hobbi dan interest 3. Merespon beberapa hobby dan interest.. 4. Mengungkapkan hobby dan interest.. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui hobby dan interest. 2. Siswa bisa membedakan beberapa hobbi dan interest 3. Siswa mampu merespon beberapa hobby dan interest.. 4. Siswa mampu mengungkapkan hobby dan interest.. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar Hobby dan interest Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Tebak kata

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang ucapan hobby and interests. 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai ucapan-ucapan hobby and interests dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon hobby and interests Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan ucapan dan respon hobby and interests 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon hobby and interests. Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 6 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 7 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 1 4 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Talking about hobby and Interest ( Gerund )

1. Mengetahui beberapa jenis Gerund 2. Membedakan beberapa jenis Gerund 3. Mengklasifikasikan beberapa jenis Gerund 4. Menggunakan beberapa jenis Gerund secara tepat dalam berkomunikasi.. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa jenis Gerund 2. Siswa mampu membedakan beberapa jenis Gerund 3. Siswa dapat mengklasifikasikan beberapa jenis Gerund 4. Siswa bisa menggunakan beberapa jenis Gerund secara tepat dalam berkomunikasi. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Jenis-jenis Gerund2. Materi yang mendukung seperti noun, pronoun dan lain-lain Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Gerund 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai ucapan-ucapan Gerunddan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon Gerund Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan ucapan dan respon Gerund 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon Gerund Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya.

c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 8 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 9 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : :

: : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 1 5 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Guest handling

1. Mengetahui beberapa ungkapan Guest handling 2. Membedakan beberapa ungkapan Guest handling 3. Merespon beberapa ungkapan Guest handling 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa ungkapan Guest handling serta responnya. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Guest handling 2. Siswa mampu membedakan beberapa ungkapan Guest handling 3. Siswa bisa merespon beberapa ungkapan Guest handling 4. Siswa mampu mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa ungkapan Guest handling serta responnya Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Ungkapan-ungkapan Guest handling 2. Respon-respon ungkapan Guest handling 3. Intonasi ungkpan dan respon Guest handlingMetode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Play and role Simulasi

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang ucapan Guest handling 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai ungkap dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan dan respon Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan ungkapan dan respon 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan dan respon-respon Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bisa dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 10 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: :

BAHASA INGGRIS XI / 1

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 11 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuna keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : :

6 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Guest handling ( Too and Enough )

1. Mengetahui beberapa bentuk too and enough 2. Menghafal makna dan arti too and enough 3. Membuat kalimat dengan too and enough 4. Membedakan jenis too and enough. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa bisa mengetahui beberapa bentuk too and enough 2. Siswa dapat menghafal makna dan arti too and enough 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan too and enough 4. Siswa dapat membedakan jenis too and enough. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. too and enough Kosa kata kata benda

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang too and enough 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai too and enough dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan too and enough Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan ucapan dan respon too and enough 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon too and enough Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya.

c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat )

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 12 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: :

BAHASA INGGRIS XI / 1

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 13 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : :

7 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Telephone Handling

1. Mengetahui beberapa ungkapan Telephone Handling 2. Membedakan beberapa ungkapan Telephone Handling 3. Merespon beberapa ungkapan Telephone Handling 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa ungkapan Telephone Handlin serta responnya. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Telephone Handling 2. Siswa mampu membedakan beberapa ungkapan Telephone Handling 3. Siswa bisa merespon beberapa ungkapan Telephone Handling 4. Siswa mampu mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa ungkapan Telephone Handling serta responnya. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

4. Ungkapan-ungkapan Telephone Handling 5. Respon-respon ungkapan Telephone Handling. 6. Intonasi ungkpan dan respon Telephone HandlingMetode Pembelajaran 4. 5. 6. Diskusi Play and role Simulasi

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang ucapan Telephone Handling 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai ungkapan Telephone Handling dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan dan respon Telephone Handling Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan ungkapan dan respon Telephone Handling 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan dan respon-respon Telephone Handling Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bisa dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 14 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 1 8 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Telephone handling ( Relative Pronoun )

1. Mengetahui beberapa bentuk Adjective Clause 2. Membedakan beberapa bentuk Adjective Clause 3. Menggunakan Adjective Clause dalam lisan dan tulisan 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa Adjective Clause. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Adjective Clause 2. Siswa mampu membedakan beberapa bentuk Adjective Clause 3. Siswa bisa menggunakan Adjective Clause 4. Siswa mampu mendemonstrasikan cara penggunaan beberapa bentuk Adjective Clause. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Bentuk-bentuk Adjective Clause2. Grammar review yang relevan untuk adjective clause.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 15 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3. Intonasi ucapan dan respon Adjective ClauseMetode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Adjective Clause 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Adjective Clause Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan Adjective Clause Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Adjective Clause 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi Adjective Clause Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 16 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 17 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 1 9 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Simple present tense

1. Mengetahui beberapa bentuk Simple present tense 2. Membedakan beberapa Simple present tense 3. Membuat kalimat dengan menggunakan Simple present tense 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan Simple present tense Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Simple present tense 2. Siswa bias membedakan beberapa Simple present tense 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan Simple present tense 4. Siswa bias mendemonstrasikan cara penggunaan Simple present tense Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. 3. Simple present tense Kata kerja. Tobe

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Simple present tense 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Simple present tense dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan beberapa bentuk 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 18 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 19 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 1 10 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Explaining Facts and Figures

1. Mengetahui ungkapan Expressing Facts & Figures 2. Membedakan ungkapan Expressing Facts & Figures 3. Membuat kalimat dengan menggunakan Expressing Facts & Figures 4. Mengklasifikasikan grafik dan data. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui ungkapan Expressing Facts & Figures 2. Siswa mampu membedakan ungkapan Expressing Facts & Figures 3. Siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan Expressing Facts & Figures 4. Siswa mapu mengklasifikasikan grafik dan data. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. 3. Ungkapan Expressing Facts & Figures Grafik Data

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Jigsaw

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Expressing Facts & Figures 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Expressing Facts & Figures dan responnya. Mendiskusikan singular dan plural noun. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan Expressing Facts & Figures Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Expressing Facts & Figures 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan Expressing Facts & Figures Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 20 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 21 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 1 11 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level

: Talking about past Events

1. Mengetahui beberapa bentuk Past Events 2. Membedakan beberapa Past Events 3. Membuat kalimat dengan menggunakan Past Events 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan Past Events. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Past Events 2. Siswa bias membedakan beberapa Past Events 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan Past Events 4. Siswa bias mendemonstrasikan cara penggunaan Past Events Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 4. 5. 6. Past Events Kata kerja. Tobe

Metode Pembelajaran 4. 5. 6. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Past Events 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Past Events dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon Past Events Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan beberapa bentuk Past Events

3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon Past Events Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 22 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 23 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 12 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Giving Invitation

1. Mengetahui beberapa bentuk Invitation 2. Menulis Invitation 3. Memahami isi Invitation 4. Merespon ungkapan Invitation. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Invitation 2. Siswa mampu menulis Invitation 3. Siswa bisa memahami isi Invitation 4. Siswa mampu merespon ungkapan Invitation. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Bentuk Invitation 2. Kalimat yang membangun Invitation.3. Struktur Invitation Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Simulasi Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Invitation 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Invitation dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ngkapan dan respon Invitation Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan tentang Invitation 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan dan respon-respon Invitation Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 24 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 25 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 13 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Giving Invitation ( USED To and Tobe Used To )

1. Mengetahui beberapa bentuk used to, be/get used to 2. Membedakan beberapa used to, be/get used to 3. Membuat kalimat dengan untuk membentuk used to, be/get used to 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan used to, be/get used to Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk used to, be/get used to 2. Siswa bias membedakan beberapa used to, be/get used to 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan used to, be/get used to 4. Siswa bias mendemonstrasikan cara penggunaan used to, be/get used to serta responnya. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Bentuk used to, be/get used to2. 3. Part of Speech Past Tense and Present Tense

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang used to, be/get used to 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai used to, be/get used to. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon used to, be/get used to Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan beberapa bentuk used to, be/get used to 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon used to, be/get used to Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 26 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 27 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : :

: : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 14 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Talking about Future Plan activites

1. Mengetahui beberapa bentuk Future Plans 2. Membedakan beberapa Future Plans 3. Membuat kalimat dengan menggunakan Future Plans 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan Future Plans serta responnya. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Future Plans 2. Siswa bias membedakan beberapa Future Plans 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan Future Plans 4. Siswa bias mendemonstrasikan cara penggunaan Future Plans serta responnya. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. 3. Future Plans Kata kerja Modal and Auxiliary

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Jigsaw

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Future Plans 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Future Plans dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon Future Plans Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan beberapa bentuk Future Plans 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon Future Plans Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 28 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 29 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 15 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Bargaining

1. Mengetahui beberapa ungkapan Bargaining 2. Mendemonstrasikan Bargaining 3. Memahami isi Bargaining 4. Menjawab beberapa ungkapan Bargaining. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa bisa mengetahui beberapa ungkapan Bargaining 2. Siswa mampu mendemonstrasikan Bargaining 3. Siswa dapat memahami isi Bargaining 4. Siswa dapat menjawab beberapa ungkapan Bargaining. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar Ungkapan Bargaining Kalimat yang membangun Bargaining. Modal and Auxiliary Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Play and role Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Bargaining 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Bargaining dan responnya. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan dan respon Bargaining Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Bargaining 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan dan respon-respon Bargaining Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 30 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 31 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 16 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Expressing Certainty

1. Mengetahui beberapa ungkapan Expressing Certainty 2. Membedakan beberapa ungkapan Expressing Certainty 3. Membuat kalimat dengan menggunakan Expressing Certainty 4. Mendemonstrasikan Expressing Certainty dalam percakapan. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Expressing Certainty 2. Siswa bias membedakan beberapa ungkapan Expressing Certainty 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan Expressing Certainty 4. Siswa bisa mendemonstrasikan Expressing Certainty. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. 3. Expressing Certainty Modal and Auxiliary Kata kerja

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Expressing Certainty 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Expressing Certainty. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan Expressing Certainty Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Expressing Certainty

3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan Expressing Certainty Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 32 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 33 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 17 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Ungkapan Pujian

1. Mengetahui beberapa ungkapan Ungkapan Pujian 2. Membedakan beberapa ungkapan Ungkapan Pujian 3. Membuat kalimat dengan menggunakan Ungkapan Pujian 4. Mendemonstrasikan . Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Ungkapan Pujian 2. Siswa bias membedakan beberapa ungkapan Ungkapan Pujian 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan Ungkapan Pujian 4. Siswa bisa mendemonstrasikan Ungkapan Pujian Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. Ungkapan Pujian Metode Pembelajaran 4. 5. 6. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Ungkapan Pujian 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan Ungkapan Pujian Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 34 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 35 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 18 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Expressing Opinion

1. Mengetahui beberapa ungkapan Expressing Opinion 2. Membedakan beberapa ungkapan Expressing Opinion 3. Membuat kalimat dengan untuk membentuk Expressing Opinion 4. Mendemonstrasikan ungkapan Expressing Opinion Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Expressing Opinion 2. Siswa bias membedakan beberapa ungkapan Expressing Opinion 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan ungkapan Expressing Opinion 4. Siswa bias mendemonstrasikan ungkapan Expressing Opinion serta responnya. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. Expressing Opinion Part of speech

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Play and role

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Expressing Opinion 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Expressing Opinion. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan dan respon Expressing Opinion Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Expressing Opinion 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon Expressing Opinion Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 36 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 37 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 19 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Agreeing and dis agreeing

1. Mengetahui beberapa ungkapan Agreement&Disagreement 2. Membedakan beberapa ungkapan Agreement&Disagreement 3. Membuat kalimat dengan menggunakan ungkapan Agreement&Disagreement 4. Mendemonstrasikan ungkapan Agreement&Disagreement Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Agreement&Disagreement 2. Siswa bias membedakan beberapa ungkapan Agreement&Disagreement 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan ungkapan Agreement&Disagreement 4. Siswa bias mendemonstrasikan ungkapan Agreement&Disagreement serta responnya. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. Ungkapan Agreement&Disagreement 2. Part of speech Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Agreement&Disagreement 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Agreement&Disagreement. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ungkapan dan respon Agreement&Disagreement Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan beberapa bentuk Agreement&Disagreement

3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ungkapan dan respon-respon Agreement&Disagreement Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 38 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 39 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 20 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Expressing Compliments ( Noun clause as object )

1. Mengetahui beberapa bentuk Noun Clause as Object 2. Membedakan beberapa Noun Clause as Object 3. Membuat kalimat dengan untuk membentuk Noun Clause as Object 4. Mendemonstrasikan cara penggunaan Noun Clause as Object Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Noun Clause as Object 2. Siswa bisa membedakan beberapa Noun Clause as Object 3. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan Noun Clause as Object 4. Siswa bias mendemonstrasikan cara penggunaan Noun Clause as Object serta responnya. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Kalimat-kalimat Noun Clause as Object2. 3. Part of Speech. Modal + Auxiliary

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Pengamatan

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Noun Clause as Object 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Noun Clause as Object. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Mendemonstrasikan ucapan dan respon Noun Clause as Object Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan beberapa bentuk Noun Clause as Object 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi ucapan-ucapan dan respon-respon Noun Clause as Object Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 40 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 41 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS II / 11 21 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Expressing Argument

1. Mengetahui beberapa bentuk Expressing argument 2. Menjelaskan Expressing argument 3. Menggunakan kalimat tepat untuk membuat Expressing argument 4. Mendemonstrasikan Expressing argument Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Expressing argument 2. Siswa bisa menjelaskan Expressing argument 3. Siswa mampu menggunakan kalimat tepat untuk membuat Expressing argument 4. Siswa bisa mendemonstrasikan Expressing argument. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. Expressing argument Expressing opinion.

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Debate Play and role

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Expressing argument 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Expressing argument. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Menjelaskan Expressing argument Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Expressing argument 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi Expressing argument Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 42 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 43 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS II / 11 22 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Describing process

1. Mengetahui beberapa bentuk Describing Process 2. Menjelaskan Describing Process 3. Menggunakan kalimat tepat untuk membuat Describing Process 4. Menceritakan Describing Process Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Describing Process 2. Siswa bisa menjelaskan Describing Process 3. Siswa mampu menggunakan kalimat tepat untuk membuat Describing Process 4. Siswa bisa mencritakan suatu Describing Process. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Urutan Describing Process 2. Ungkapan Describing Process. 3. Cara menginstall software Describing ProcessMetode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Dictation Play and role

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Describing Process 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Describing Process. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Menjelaskan Describing Process Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Describing Process 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi Describing Process Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 44 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 45 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 23 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Asking for and giving Suggestion

1. Mengetahui beberapa ungkapan Suggestion and Advice 2. Mengidentifikasi kalimat Suggestion and Advice 3. Menggunakan kalimat tepat untuk membuat Suggestion and Advice 4. Mempraktekan Suggestion and Advice Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Suggestion and Advice 2. Siswa bisa mengidentifikasi kalimat Suggestion and Advice 3. Siswa mampu menggunakan kalimat tepat untuk membuat Suggestion and Advice 4. Siswa bisa mempraktekan Suggestion and Advice. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 3. Suggestion and Advice Modal and Auxiliary

2. Ungkapan Suggestion and Advice.Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Play and role

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Suggestion and Advice 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Suggestion and Advice. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Menjelaskan Suggestion and Advice Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Suggestion and Advice 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi Suggestion and Advice Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 46 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 47 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 24 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level

: Expressing Necessity and Obligation

1. Mengetahui beberapa ungkapan Necessity and Obligation 2. Menjelaskan Necessity and Obligation 3. Menggunakan kalimat tepat untuk membuat kalimat Necessity and Obligation 4. Menafsirkan kalimat Necessirty and Obligation Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa ungkapan Necessity and Obligation 2. Siswa mampu menjelaskan Necessity and Obligation 3. Siswa dapat menggunakan kalimat tepat untuk membuat kalimat Necessity and Obligation menafsirkan kalimat Necessirty and Obligation Materi Pembelajaran/Bahan Ajar 1. 2. 3. Necessity and Obligation Modal and Auxiliary Kalimat perintah.

4. Siswa bisa

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Play and role

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Necessity and Obligation 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Necessity and Obligation. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Menjelaskan Necessity and Obligation Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Necessity and Obligation 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi Necessity and Obligation Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 48 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 49 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 25 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level Persuading and convincing others

1. Mengetahui beberapa ungkapan Persuading and Convincing 2. Menjelaskan Persuading and Convincing 3. Menggunakan kalimat tepat untuk membuat Persuading and Convincing 4. Mendemonstrasikan ungkapan Persuading and Convincing Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui beberapa bentuk Persuading and Convincing 2. Siswa bisa menjelaskan Persuading and Convincing 3. Siswa mampu menggunakan kalimat tepat untuk membuat Persuading and Convincing 4. Siswa bisa mendemonstrasikan ungkapan Persuading and Convincing. Materi Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Ungkapan Persuading and ConvincingMetode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Simulasi Play and role

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Persuading and Convincing 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Persuading and Convincing. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Menjelaskan Persuading and Convincing Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Persuading and Convincing

3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi Persuading and Convincing Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya. c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis.

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 50 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penilaian 1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 51 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Wakltu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : :

BAHASA INGGRIS XI / 11 26 2 X 45 menit Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara elementary level MAKING CONCLUSION

1. Mengetahui beberapa jenis Short Message 2. Memahami isi Short Message 3. Menulis Short MessageTujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengetahui beberapa jenis Short Message 2. Siswa dapat memahami isi Short Message 3. Siswa bisa menulis Short MessageMateri Pembelajaran/Bahan Ajar

1. Jenis Short Message2. 3. List Grafik

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Play and role

Kegiatan Pembelajaran a.Kegiatan Awal = 10 menit 1. Menciptakan lingkungan: salam pembuka, dan berdoa. 2. Pretes: Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang Short Message 3. Menghubungkan materi yang telah dimiliki peserta didik dengan bahan baru. b. Kegiatan Inti = 60 menit 1. Pengorganisasian: Kelompok kecil 2. Prosedur Pembelajaran: Tanya jawab mengenai Short Message. Diskusi kelompok. Menyimpulkan hasil diskusi Menulis contoh Short Message Membuat rangkuman. Mengerjakan latihan-latihan Short Message 3. Pembentukan Kompetensi: Pertemuan pertama: Mengidentifikasi Short Message Pertemuan kedua (berikutnya): Menanyakan dan mengingkat kembali sebelumnya.

c. Kegiatan Akhir = 10 menit 1. Untuk membentuk dan memantapkan sikap peserta didik terhadap kompetensi yang telah dipelajari pada akhir pembelajaran bias dilakukan perenungan. 2. Post tes bisa dilakukan secara lisan dan tertulis. Penilaian

SMK TRIGUNA UTAMA

No. Dokumen Edisi/Revisi Tgl. Berlaku Halaman

: : : :

F-Kur-7.1-01

01/00 11-07-2011Hal. 52 dari 52

Program KerjaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. tes lisan ( memperagakan secara dialog berpasangan ) 2. tes tertulis ( melengkapi kalimat ) 3. penugasan Alat/ Sumber Belajar Buku paduan : - Marcella Frank - global access to the world of work - English for hotel services - grammar in use - Practice Your English Improve Your English for International Communication Alat Kaset percakapan dan gambar

Dibuat Oleh Guru Mata Pelajaran

Diperiksa Oleh Wakasek. Bid. Kurikulum

Disahkan Oleh Kepala Sekolah

Dafitri Andri, S.Pd

Syamsu Rijal. S.Pd. MM.

Winarno, S.Pd