RPP Eko Kls X

8/14/2019 RPP Eko Kls X

1/72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Standar Kompetensi :

1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :

1.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia

III.Indikator

Mendiskripsikan pengertian kebutuhan

Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia

Mengidentifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan

IV. Materi Pokok

KEBUTUHAN MANUSIA

Pengertian Kebutuhan

Jenis-jenis Kebutuhan

Benda dan jasa sebagai alat pemuas kebutuhan

V. Langkah Langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan :

Apresepsi :Kenapa kita mempelajari ilmu ekonomi ?

MotivasiMengarahkan siswa dalam membuat skala prioritas kebutuhan.

b. Kegiatan Inti

Membentuk kelompok maksimal 5 orang

Setiap kelompok mengkaji referensi di kelas untuk : Menggali informasi tentang perngertian kebutuhan manusia . Mengidentifikasi bermacam-macam jenis kebutuhan manusia. Mengklasifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan.

Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerjakelompoknya.

1

MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 Bogor

KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 1 ( satu )KKBM : 68


2/72

c. Penutup

Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

Evaluasi secara tertulis:1. Pengertian kebutuhan manusia adalah2. Klasifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia3. Klasifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan

RefleksiPerwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

Penugasan secara individu :1. Mengklasifikasi kebutuhan siswa

2. Mengklasifikasi kebutuhan rumah tangga keluarga siswa

3. Mencari informasi skala prioritas kebutuhan manusia di sekitar tempattinggal siswa.

VI. Media dan Sumber Belajar

a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.

b. Sumber Belajar :

Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS

Masyarakat sekitar

Keluarga siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.a. Penilaian Proses

1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian

2. Bentuk Tagihan :

Laporan kerja kelompok dan individu

Tes Tertulis : Uraian singkat

3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran

Skor maksimal : 100

Afektif : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapanmenyampaikan informasi.

Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :

Ketepatan mengumpulkan tugas : 80 Estetika : 80

2


3/72

Tugas nomor 1 : 15

Tugas nomor 2 : 35

Tugas nomor 3 : 50

Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67

b. Hasil ( terlampir )

c. Tindak Lanjut

3


4/72


I. Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,

kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia

yang tidak terbatas.

III. Indikator

Mendiskripsikan pengertian kelangkaan

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan

Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi.

IV. Materi Pokok.

KELANGKAAN DAN KEBUTUHAN MANUSIA YANG TERBATAS

Pengertian kelangkaan Faktor penyebab kelangkaan

Pengalokasian sumber daya ekonomi

V. Langkah Langkah Pembelajaran.

a. Pendahuluan :

Apresepsi1. Diskripsikan Pengertian kebutuhan2. Kasifikasi Jenis- jenis kebutuhan

Motivasi1. Diskripsikan pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi2. Klasifikasikan faktor penyebab terjadinya kelangkaan

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Menggali informasi tentang perngertian kelangkaan . Mengklsifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan . Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi .


c. Penutup

4

MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )

SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 2 ( dua )KKBM : 60


5/72

Menarik kesimpulan

Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

Evaluasi secara tertulis:

1. Simpulkan pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi2. Klasifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.3. Identifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi yang bermanfaat.

RefleksiPerwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

Penugasan secara individu :1. Mengidentifikasi penyebab kelangkaan sumber daya di lingkungan tempat

tinggal2. Menggali informasi tentang pengalokasian sumber daya ekonomi dilingkungan berbagai tempat tinggal siswa.siswa.

VI. Media dan Sumber Belajar.


b. Sumber Belajar :


Masyarakat sekitar

Keluarga siswa

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.

a. Penilaian Proses1. Jenis Tagihan :

Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian

2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100




Ketepatan mengumpulkan tugas : 80

Estetika : 80

Tugas nomor 1 : 45 Tugas nomor 2 : 55

5


6/72

Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67


c. Tindak Lanjut

6


7/72


I. Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan

manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :1.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan

untuk siapa barang diproduksi.

III. Indikator Mengidentifikasi barang apa yang akan diproduksi.

Mengidentifikasi bagaimana cara memproduksi barang.

Mengidentifikasi untuk siapa barang diproduksi

IV. Materi Pokok

MASALAH POKOK EKONOMI

Barang apa yang akan diproduksi

Bagaimana cara memproduksi barang

Untuk siapa barang diproduksi


a. Pendahuluan :

Apresepsi Definisikan arti pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi Klasifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. Identifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi yang bermanfaat.

Motivasi Sebutkan masalah pokok ekonomi merunut pandangan moderen.

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok melakukan observasi di RTP untuk : Mencari informasi dan mengidentifikasi barang apa yang akan

diproduksi. Mengamati bagaimana cara memproduksi barang tersebut. Menganalisa barang tersebut diproduksi untuk siapa.

7


KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 3KKBM : 62


8/72


c. Penutup


Evaluasi

1. Mengidentifikasi barang apa yang akan diproduksi sesuai dengankebutuhan masyarakat sekitar.

2. Mengungkapkan kembali bagaimana cara memproduksi barang tersebut.

3. Mengidentifikasi pengguna barang diproduksi

Refleksi

Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.

Penugasan secara individu :

1. Klasifikasi faktor yang dapat menentukan dengan tepat tentang apa yangakandiproduksi .

2. Analilsa apa yang diperlukan seorang produsen agar tercapai efesiensidalam proses produksi.

3. Identifikasikan perbedaan cara pandangan aliran klasik dan moderntentang masalah pokok ekonomi

VI. Media dan Sumber Belajar.


b. Sumber Belajar :


Pusat Produksi

Masyarakat sekitar ( Pengguna hasil produksi )

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.



2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100

Afektif : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapan

menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang

8


9/72



Estetika : 80

Tugas nomor 1 : 15

Tugas nomor 2 : 25

Tugas nomor 3 : 60

Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67


c. Tindak Lanjut

9


10/72



1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar :1.4. Mengidenifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan

produksi dibidang lain

III. Indikator

Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.

Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukanproduksi di bidang lain

IV. Materi PokokBIAYA PELUANG

Pengertian biaya peluang

Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Diskripsikan perbedaan masalah pokok ekonomi aliran klasik dengan modern

MotivasiMemberikan ilustrasi konsep biaya peluang

b. Kegiatan Inti :

Siswa belajar berkelompokkan, maksimal 5 orang

Setiap kelompok individu mengaji referensi untuk : Menemukan konsep biaya peluang dalam permasalahan ekonomi Menemukan contoh-contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila

melakukan produksi di bidang lain.


c. Penutup

10




11/72

Menarik kesimpulan


Evaluasi

1. Deskripsikan pengertian biaya peluang ( opportunity cost )2. Setelah lulus SMA Heni menerima tawaran pekerjaan, yaitu menjadi SPGdi Indormart dekat rumah dengan gaji Rp. 400.000,00 dan Jogya DeptStore dengan gaji Rp. 500.000,00. Keputusan Heni memilih bekerja diIndomart yang dekat rumah, maka biaya peluang yang harus ditanggungHeni adalah

Refleksi



1. Menggali contoh biaya peluang hasil wawancara dengan masyarakatterdekat.

2. Analilsa biaya peluang dari hasil wawancara.

.



b. Sumber Belajar :


Masyarakat sekitar

VII. Penilaian dan Tindak Lanjut

a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100





11


12/72

Tugas nomor 1 : 40

Tugas nomor 2 : 60Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67


c. Tindak Lanjut

12


13/72


I. Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,

kelangkaan dan sistem ekonomi

II. Kompetensi Dasar : 1.5.Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

III. Indikator

Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi

Mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi.

Mendeskripsikan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi

Mengidentifikasi cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi( produksi, distribusi dan konsumsi)

IV. Materi Pokok

SISTEM EKONOMI

Pengertian sistem ekonomi

Macam -macam sistem ekonomi

Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi

Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Berikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksidi bidang lain

MotivasiMemberikan ilustrasi tentang sistem ekonomi yang dianut suatu negara.

b. Kegiatan Inti :

Membentuk kelompok belajar maksimal 5 orang

Setiap kelompok mengaji referensi untuk : Menemukan pengertian sistem ekonomi. Mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi Menemukan kebaikan dan kelemahan dari macam-macam sistem ekonomi.

13

MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 5KKBM : 58


14/72

Memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut negaratersebut


c. Penutup Menarik kesimpulan


Evaluasi

1. Deskripsikan pengertian sistem ekonomi2. Klasifikasikan macam-macam sistem ekonomi

3. Klasifikasikan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi liberal

Refleksi



Membuat kuis ( TTS ) ekonomi minimal 5 soal mendatar dan 5 soal menurun.

.



b. Sumber Belajar :


Internet, karan dan majalah.


a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan : Laporan kerja kelompok dan individu


3. Kriteria Penilaian kelompok :

Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaranSkor maksimal : 100



4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :

14


15/72

Skor Masimal :


Estetika : 80

Tugas : 80Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3 = 80,00


c. Tindak Lanjut

15


16/72


I. Standar Kompetensi :2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi

konsumen dan produsen

II. Kompetensi Dasar :2.1.Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

II. Indikator

Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang .

Mendeskripsikan teori nilai

Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen.

Mendeskripsikan teori perilaku konsumen dan produsen

III. Materi Pokok

PERILAKU KONSUMEN DAN PRODUSEN.

Manfaat dan nilai suatu barang Teori Nilai

Pola perilaku konsumen dan produsen

Teori Perilaku konsumen dan produsen.

IV. Langkah- Langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan :

Apresepsi1. Klasifikasikan macam-macam sistem ekonomi suatu negara

2. Bagaimana sistem distribusi pada suatu negara yang mennganut sistemkomando

MotivasiMemberikan ilustrasi perilaku konsumen dan produsen dalam

mendeskripsikan manfaat suatu barang.

b. Kegiatan Inti :

Membentuk kelompok belajar maksimal 4 orang

Setiap kelompok mengali sumber belajar untuk : Mendeskrripsikan manfaat dan nilai suatu barang. Mendeskripsikan teori nilai

Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen dan produsen.

16




17/72

Setiap anggota kelompok yang mengerjakan materi yang sama membentukkelompok baru untuk menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.

Guru memanggil satu anggota kelompok untuk mempresentasikan laporanhasil kerja kelompok barunya.

c. Penutup Menarik kesimpulan


Evaluasi

1. Deskripsikan manfaat suatu barang.2. Mendeskripaikan teori nilai suatu baran3. Membedakan anatar perilaku konsumen dan produsen.

Refleksi

Perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang kegiatanpembelajaran.


Menngerjakan soal soal latihan dari buku paket grafindo



b. Sumber Belajar : Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS

Internet, karan dan majalah.


a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100

Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi, dankecakapan menyampaikan informasi.



17


18/72

Skor Masimal :


Estetika : 80

Tugas : 80Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3 = 80,00


c. Tindak Lanjut

18


19/72



2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomikonsumen dan produsen

II. Kompetensi Dasar :2.2.Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram

III. Indikator Membuat model diagram Circulair flow .

Mengidentifikasi manfaat diagram Circulair flow

IV. Materi Pokok

CIRCULAIR FLOW

Diagram Circulair Flow

Manfaat circulair flow

V. Langkah- Langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan :

ApresepsiDeskripsikan perbedaan perilaku produsen dan konsumen

MotivasiMemberi ilustrasi hubungan antara rumah tangga produsen dan konsumen.

b. Kegiatan Inti :

Setiap individu mengkaji referensi untuk : Membuat model diagran circulair flow. Mengidentifikasi manfaat diaggram circulair flow bagi penngambil

kebijakan ekonomi .

Guru memanggil satu orang siswa unjuk kerja membuat diagram cirsulair flow

c. Penutup

Menarik kesimpulan


Evaluasi

Unjuk kerja membuat cirsulair flow

19




20/72

Refleksi

Perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang kegiatanpembelajaran.


Mengerjakan LKS dari buku paket Yudistira



b. Sumber Belajar :


Internet


a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100

Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.




Estetika : 80

Tugas : 80Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3 = 80,00


c. Tindak Lanjut

20


21/72



2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumendan produsen


2.3.Mendiskripsikan peran konsumen dan produsen

III. Indikator

Mendiskripsikan peran konsumen dan produsen ( RTK , RTP, Pemerintah,Masyarakat LN )

Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat .

IV. Materi Pokok

PELAKU EKONOMI

RTK

RTP

Pemerintah

Masyarkat luar negeri


a. Pendahuluan :

ApresepsiGambarkan hubungan antara rumah tangga produsen dan konsumen.

MotivasiMembuat ilustrasi kegiatan ekonomi

b. Kegiatan Inti :

Siswa membentuk kelompok belajar maksimal 4 orang siswa

Setiap kelompok menyimak CD pembelajaran untuk : Mendiskripsikan peran pelaku ekonomi Mencari contoh peran pelaku ekonomi

Guru memanggil satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilpembelajaran melalui CD pembelajaran.

c. Penutup

21


SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 8KKBM : 63


22/72

Menarik kesimpulan


Evaluasi

Diskripsikan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi

Refleksi

Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.


Mengerjakan LKS dari buku paket Yudistira


a. Media : CD Pembelajaran.

b. Sumber Belajar :


Internet, koran, majalah dan pelaku ekonomi disekitar sekolah.


a. Penilaian Proses

1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok

Tugas Individu Ulangan harian

2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100

Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang



Estetika : 80

Tugas : 100Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67

b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut

22


23/72


I. Standar Kompetensi :3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,

hargakeseimbangan dan pasar.

II. Kompetensi Dasar :3.1. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.

III. Indikator

Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.

Mendiskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.

Menggambar kurva permintaan dan penawaran.

IV. Materi PokokPERMINTAAN DAN PENAWARAN.

Pengertian permintaan dan penawaran.

Faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

Kurva permintaan dan penawaran


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Klasifikasikan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi

MotivasiMemberikan ilustrasi terjadinya permintaan dan penawaran

b. Kegiatan Inti :

Membentuk kelompok dengan anggota maksimal 5 orang

Setiap kelompok mengkaji CD pembelajaran dan referensi untuk : Mendiskripsikan pengertian permintaan dan penawaran Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan

penawaran . Menggambar kurva permintaan dan penawaran

Guru memanggil satu kelompok belajar untuk : Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui CD pembelajaran.

23



24/72

Unjuk kerja membuat kurva permintaan dan penawaran

c. Penutup

Menarik kesimpulan


Evaluasi

1. Diskripsikan pengertian permintaan dan penawaran2. Kalsifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan

penawaran.3. Buat kurva dari data sebagai berikut :

Harga barang Jumlah Penawaran Jumlah Permintaan

Rp. 7.000,00Rp. 6.000,00

Rp. 5.000,00

100 unit80 unit

70 unit

75 unit80 unit

120 unit

Refleksi



1. Menggali informasi faktor- faktor yang mempengaruhi permintaan danpenawaran yang terjadi di lingkungan tempat tinggal siswa.

2. Membuat kurva permintaan dan penawaran terhadap barang kebutuhanpokok menjelang hari raya.


a. Media : CD Pembelajaran.

b. Sumber Belajar :


Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.


a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :


Tes Tertulis :

Uraian singkat


24


25/72


Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan kecakapan menyampaikan informasi.




Estetika : 85

Tugas nomor 1 : 40



c. Tindak Lanjut

25


26/72



3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,harga keseimbangan dan pasar.


3.2. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yangmendasarinya.

III. Indikator

Mendiskripsikan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya.

Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalamkehidupan di masyarakat

IV. Materi Pokok

HUKUM PERMINTAAN DAN HUKUM PENAWARAN


a. Pendahuluan :

Apresepsi

1. Deskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.2. Klasifikasikan faktor-faktor yang mempenngaruhi permintaan dan

penawaran.

MotivasiMemberikan ilustrasi terjadinya hukum permintaan dan penawaran

b. Kegiatan Inti :

Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang

Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendiskripsikan pengertian hukum permintaan Mendiskripsikan pengertian hukum penawaran Menunjukan penerapan hukum permintaan dan penawaran pada sembilan

kebutuhan pokok manusia .

Guru memanggil satu kelompok belajar untuk : Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui referensi dan CD

pembelajaran.

Unjuk kerja penerapan hukum permintaan dan penawaran

26




27/72


28/72


c. Tindak Lanjut





3.3. Mendiskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan

III. Indikator

Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan

Menggambarkan pergeseran kurva harga dan jumlah keseimbangan .

Menghitung harga dan jumlah keseimbangan.

IV. Materi Pokok

HARGA KESEIMBANGAN

Pengertian keseimbangan.

Kurva keseimbangan

Pergeseran titik keseimbangan

Pembentukan harga dan jumlah keseimbangan


a. Pendahuluan :

Apresepsi

1. Deskripsikan pengertian hukum permintaan

2. Deskripsikan pengertian hukum penawaran.

MotivasiMemberikan ilustrasi terjadinya keseimbangan permintaan dan penawaran

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.

28



29/72

Menggambar kurva keseimbangan. Menghitung harga dan jumlah keseimbangan

Guru memanggil satu kelompok belajar untuk : Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui referensi dan CD

pembelajaran.

Unjuk kerja penerapan kurva keseimbangan Unjuk kerja menghitung harga dan jumlah keseimbangan

c. Penutup


Evaluasi

Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.

Menggambar kurva keseimbangan.

Menghitung harga dan jumlah keseimbangan

Refleksi



Memberi contoh proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dari

suatu transaksi jual beli dalam kehidupan sehari-hari.

Membuat kurva keseimbangan dari data tersebut.

VI. Media dan Sumber Belajara. Media : CD Pembelajaran.

b. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100 Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan

29


30/72

kecakapan menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang



Tugas nomor 1 : 60



30


31/72


32/72

Unjuk kerja menghitung elastisitas permintaan Unjuk kerja menghitung elastisitas penawaran

c. Penutup

Menarik kesimpulan


Evaluasi

Mendeskripsikan pengertian elastisitas.

Mendeskripsikan macam-macam elastisitas

Roby seorang pedagang roti pada tingkat harga Rp. 5.000,00 dapat

menjual roti sebanyak 12 unit dan ketika harga roti turun menjadi Rp.4.500,00 maka roti yang dapat dijual sebanyak 10 unit, maka elastisitaspenswaran dari data tersebut adalah

Refleksi



Mengerjakan LKS dari buku Grafindo

Memberi contoh perhitungan elastisitas harga dari suatu transaksi jual

beli dalam kehidupan sehari-hari.


a. Media : Cartb. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses



2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100


32


33/72




Estetika : 85 Tugas nomor 1 : 50



33


34/72


I. Standar Kompetensi :3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,

harga keseimbangan dan pasar.


3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.

III. Indikator

Medeskripsikan pengertian pasar barang

Mengklasifikasi bentuk pasar barang.

Mengidentifikasi jenis-jenis pasar

IV. Materi Pokok

BENTUK-BENTUK PASAR

Pengertian pasar barang

Bentuk-bentuk pasar barang

Jenis-jenis pasar


a. Pendahuluan :

Apresepsi

1. Deskripsikan pengertian pengertian elastisitas2. Klasifikasikan macam-macam elastisitas

Motivasi

Memberikan ilustrasi pasar barang

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian pasar barang. Mengklasifikasi bentuk pasar barang. Mengidentifikasi jenis-jenis pasar.

Guru memanggil satu kelompok belajar untuk mengunngkapkan kembali hasilkerja kelompoknya.

c. Penutup

34




35/72


Evaluasi

Mendeskripsikan pengertian pasar barang ( out put )

Mendeskripsikan bentuk bentuk pasar

Mengklasifikasikan jenis jenis pasar

Refleksi




Memberi contoh bentuk dan jenis-jenis pasar dalam kehidupan sehari-hari


a. Media : CD Pembelajaran dan Cart

b. Sumber Belajar :






2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100





Estetika : 80


35


36/72

Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67






3.4. Mendeskripsikan pasar input

III. Indikator

Mendeskripsikan pengertian pasar tenaga kerja.

Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar tenaga kerja

IV. Materi Pokok

PASAR INPUT

Pasar Input ( Pasar tenaga kerja )

Fungsi dan Manfaat pasar input.


a. Pendahuluan :

Apresepsi

1. Deskripsikan pengertian pasar out put2. Klasifikasikan bentuk- bentuk pasar out put

Motivasi

Memberikan ilustrasi pasar tenaga kerja

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Merumuskan pengertian pasar tenaga kerja.

Mendeskripsikan fungsi pasar tenaga kerja Mendeskripsikan manfaat pasar tenaga kerja

Melakukan observasi ke DEPNAKER

36



37/72

Guru memanggil satu kelompok belajar untuk mempresentasekan hasil kerjakelompoknya, baik dari pembelajaran melalui referensi / CD dan observasi.

c. . Penutup

Menarik kesimpulan


Evaluasi

Mendeskripsikan pengertian pasar tenaga kerja ( pasar in put )

Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar in put

Refleksi




Memberi contoh bentuk dan jenis-jenis pasar in put dalam kehidupan

sehari-hari


a. Media : CD Pembelajaran dan Cart

b. Sumber Belajar :



DEPNAKER


a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan : Laporan kerja kelompok dan individu



Skor maksimal : 100




37


38/72

Skor Masimal :


Estetika : 80

Tugas nomor 1 : 50

Tugas nomor 2 : 50

Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67


38


39/72



4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi


4.1.Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

III. Indikator

Mendiskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.

Mendiskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan makro

Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro ( usaha industri kecil ) danekonomi makro ( inflasi, pendapatan nasional dll )

IV. Materi Pokok

EKONOMI MIKRO DAN EKONOMI MAKRO.

Pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro

Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro


a. Pendahuluan :

Apresepsi

1. Deskripsikan pengertian pasar in put2. Klasifikasikan manfaat pasar in put

Motivasi

Memberikan ilustrasi ekonomi mikro dan makro

b. Kegiatan Inti :


Memberi kuis tertulis tentang materi yang akan dibahas.

Setiap kelompok mengkaji referensi untuk menjawab kuis tentang : Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro Menemukan perbedaan ekonomi mikro dan makro

Guru memanggil satu kelompok belajar untuk membacakan jawaban kuis .

39


SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 1 X 45 menitPERTEMUAN KE : 1KKBM : 65


40/72


41/72



41


42/72



4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi


4.2. Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

III. Indikator

Mengidentifikasikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidangekonomi

Memecahkan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

IV. Materi Pokok

MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI PEMERINTAH DI BIDANG EKONOMI

Kemiskinan Pemerataan pendapatan


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Deskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan makro

Motivasi

Memberikan ilustrasi masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatanb. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok melakukan observasi untuk : Mengidentifikasikan masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatan

yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi di lingkungan tempat tinggalsiswa.

Mengkomunikasikan hasil diskusi kepada lembaga terkait.

Guru menunjuk satu kelompok untuk mendiskusikan pemecahkan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

c. Penutup

Menarik kesimpulan

42


SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 1 X 45 menitPERTEMUAN KE : 1KKBM : 63


43/72


Evaluasi

Mendeskripsikan masalah yang dihadapi pemerintah dalam bidang

ekonomi

Klasifikasikan cara pemecahan masalah tersebut.

Refleksi



Mengerjakan LKS dari buku Ydistira

Memberi contoh pemecahan masalah ekonomi di lingkungan tempat

tinggal siswa.

VI. Media dan Sumber Belajara. Media : CD Pembelajaran

b. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :









Estetika : 80

Tugas nomor 1 : 50


43


44/72




5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto

( PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )


5.1.Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB,PN..

III. Indikator

Merumuskan pengertian PDB, PNB, PNB, PI dan DI.

Mendiskripsikan konsep PDB, PNB, PNB, PI dan DI.

Menghitung PDB, PNB, PNB, PI dan DI.

Menghitung pendapatan perkapita.

IV. Materi Pokok

PENDAPATAN NASIONAL

Pengertian Pendapatan Nasional

Konsep PDB.PDRB,PNB, PN ( NNI ) , PI dan DI

Cara penghitungan pendapatan nasional


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Deskripsikan pemecahan masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatanoleh pemerintah SBY

Motivasi

Memberikan ilustrasi pendapatan nasional

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI Merumuskan konsep PDB,PDRB, PNB, PN, PI dan DI Menghitung besarnya PDB, PDRB, PNB, PN, PI dan DI

44

MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 2KKBM : 60


45/72

Menghitung pendapatan perkapita

Guru menunjuk satu kelompok untuk unjuk kerja menghitung PDB,PDRB,PNB, PN, PI dan DI

c. Penutup

Menarik kesimpulan


Evaluasi

Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI

Bagaimana rumus menghitung PNB , NNI , PI dan DI

RefleksiMempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang

kegiatan pembelajaran.

Penugasan secara individu :1. Klasifikasikan rumus perhitungan PNB , NNI , PI dan DI2. Diketahui :

GNP Rp. 100 triliun

Replacement Rp. 5 triliun

Pajak tak langsung Rp. 10 triliun

Pajak perseroan Rp. 8 triliun

Laba tidak dibagi Rp. 2 triliun

Iuran pensiun Rp. 5 triliun

Dana pensiun Rp. 5 triliun

Subsidi penganggur Rp. 2 triliun

Tunjangan veteran Rp. 3 triliun

Bunga utang Rp. 3 triliun

Direct Tax Rp. 8 triliun

Hitung besarnya NNP ( PNB ) , NNI (PN) , PI dan DI

3 . Bila PDB Indonesia tahun 2003 sebesar Rp. 444,5 triliun dan jumlahpenduduk tahun 2003 adalah 225 juta orang, maka besar pendapatanperkapita Indonesia tahun 2003 adalah ..


a. Media : CD Pembelajaran

b. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses


45


46/72


2. Bentuk Tagihan :


Tes Tertulis :

Uraian singkat3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran

Skor maksimal : 100





Estetika : 80




46


47/72



5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto( PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )

II. Kompetensi Dasar :5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional

III. Indikator

Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Menghitung pendapatan nasional .

Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional

IV. Materi Pokok

PERHITUNGAN PENDAPATAN NASIONAL

o Manfaat perhitungan pendapatan nasional.

o Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,

pendapatan dan pengeluaran.


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Mendeskripsikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI

Motivasi

Memberikan ilustrasi perhitungan pendapatan nasional

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Mengidentifikasi manfaat perhiotungan pendapatan nasional Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran . Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi

Guru menunjuk satu kelompok untuk unjuk kerja menghitung pendapatannasional dengan pendekatan pendapatan, pengeluaran dan produksi.

47


SEMESTER : 2 dua )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 3KKBM : 68


48/72

c. Penutup


Evaluasi1. Deskripsikan manfaat perhitungan pendapatan nasional2. Merumuskan perhitungan pendapatan nasional menurut 3 pendekatan

Refleksi



1. Diketahui :Sewa Rp. 25.000.000,00Gaji Rp. 15.000.000,00Pengeluaran konsumen Rp. 125.000.000,00Investasi Rp. 30.000.000,00Pengeluaran pemerintah Rp. 250.000.000,00Eksport Rp. 75.000.000,00Import Rp. 50.000.000,00Bunga modal Rp. 12.500.000,00Profit Rp. 7.250.000,00

Hitung besarnya pendapatan nasional berdasarkan 2 pendekatan2. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.



b. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses

1. Jenis Tagihan :


2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100

Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan

48


49/72




Tugas nomor 1 : 50



49


50/72



5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto( PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )

II. Kompetensi Dasar :5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.

III. Indikator

3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.

IV. Materi Pokok

PERBANDINGAN PDB DAN PENDAPATAN PERKAPITA

a. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Mengemukakan rumus perhitungan pendapatan dengan pendekatanpendapatan, pengeluaran dan produksi.

MotivasiMemberikan ilustrasi tingkat kemakmuran beberapa negara

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi untuk menganalisa perbandingan PDBdan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.

Guru menunjuk satu kelompok untuk menyampaikan pendapat kelompoknyatentang PDB dan pendapatan perkapita Indonesia bila dibandingkan dengannegara lain.

c. Penutup


Evaluasi lisan :

50


SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 4

KKBM : 70


51/72


52/72


53/72

Mendeskripsikan cara mengatasi inflasi Mendeskripsikan pengertian indeks harga Menghitung laju inflasi denngan indeks harga.

Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja menghitung indeksharga dan laju inflasi.

c. Penutup


Evaluasi1. Identifiasi sebab-sebab terjadinya inflasi2. Kebijakan apa yang dilakukan pemerintah dalam mengatasi inflasi3. Deskripsikan pengertian indeks harga

4. Tulis rumus menghitung indeks harga

Refleksi



1. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.2. Melakukan observasi dampak inflasi yang dialami oleh pegawai negeri

dan swasta di lingkungan tempat tinggal.3. Melakukan observasi harga kebutuhan pokok sebelum dan menjelang

hari raya di lingkungan tempat tinggal.

VI. Media dan Sumber Belajara. Media : CD Pembelajaran

b. Sumber Belajar :






2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100

Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan

53


54/72




Tugas nomor 1 : 20

Tugas nomor 2 : 40



54


55/72



6. Memahami Konsumsi dan Investasi


6.1.Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan.

III. Indikator

Mengidentifikasi rumus fungsi konsumsi dan tabungan.

Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan.

Membuat kurva fungsi konsumsi dan tabungan.

IV. Materi Pokok

PENERAPAN FUNGSI MATEMATIKA DALAM EKONOMI

Fungsi Konsumsi dan tabungan

Kurva fungsi konsumsi dan tabungan


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Bagaimana rumus menghitung indeks harga Bagaimana rumus menghitung laju inflasi berdasarkan indeks harga

Motivasi Memberikan ilustrasi tentang konsumsi dan tabungan

b. Kegiatan Inti :

Pertemuan ke 6


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian konsumsi dan tabungan Mengidentifikasi rumus fungsi konsumsi dan tabungan Menghitung konsumsi dan tabungan Menggambar kurva fungsi konsumsi dan tabungan

Pertemuan ke 7 Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja :

55


SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 4 X 45 menitPERTEMUAN KE : 6 dan 7KKBM : 63


56/72


57/72

Estetika : 80

Tugas nomor 1 : 40

Tugas nomor 2 : 30



57


58/72



6. Memahami Konsumsi dan Investasi


6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan Investasi

III. Indikator

Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

IV. Materi Pokok

KURVA PERMINTAAN INVESTASI


a. Pendahuluan : Apresepsi

Deskripsikan pengertian konsumsi dan tabungan Rumus fungsi konsumsi dan tabungan

Motivasi Memberikan ilustrasi tentang permintaan investasi

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian investasi Mendeskripsikan kurva permintaan investasi Menggambar kurva permintaan investasi

Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja : Menggambar kurva permintaan investasi

c. Penutup


EvaluasiGambarkan kurva permintaan Investasi

58




59/72

Refleksi



1. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.2. Melakukan observasi besarnya Investasi yang ada di lingkungan tempat

tinggal siswa3. Membuat kurva investasi dari hasil observasi



b. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100





Estetika : 80

Tugas nomor 1 : 50



59


60/72



7. Memahami Uang dan Perbankan


7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang

III. Indikator

Mendeskripsikan permintaan dan penawaran uang

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaranuang.

IV. Materi Pokok

PERMINTAAN DAN PENAWARAN UANG

Pengertian permintaan dan penawaran uang.

Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Deskripsikan pengertian tabungan Deskripsikan pengertian investasi

Motivasi Memberikan ilustrasi tentang permintaan dan penawaran uang

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian permintaan uang Mendeskripsikan penawaran uang Mengklasifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan

penawaran uang.

Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilkajian baik dari referensi maupun CD pembelajaran.

c. Penutup


60




61/72

Evaluasi

Bagaimana pendapatan anda mengenai permintaan dan penawaran uang

Faktor apa yang mempengaruhi permintaan danpenawaran uang

Refleksi



1. Mengerjakan LKS dari buku Erlangga.

2. Melakukan observasi besarnya permintaan dan penawaran uang yangada di lingkungan tempat tinggal siswa



b. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses

1. Jenis Tagihan :


2. Bentuk Tagihan :




Skor maksimal : 100





Estetika : 80

Tugas nomor 1 : 50



61


62/72

c. Tindak Lanjut





7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

III. Indikator

Mengklasifikasi perbedaan peran bank sentral dan bank umum

Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank.

Mendeskripsikan produk perbakan dalam kehidupan sehari-hari.

Mendeskripsikan konsep kredit

Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit

IV. Materi Pokok

BANK

o Pengertian Bank

o Peran bank umum dan bank sentral.

o Lembaga keuangan bukan bank.

o Kredit


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Deskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang Faktor apa yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang

Motivasi Memberikan ilustrasi tentang Bank

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan / merumuskan pengertian bank. Mengklasifikasikan peran bank umum dan bank sentral

62



63/72

Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank Mendeskripsikan produk perbankan Merumuskan pengertian kredit Mengklasifikasikan persyaratan calon penerima kredit Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit.


c. Penutup


Evaluasi

Bagaimana pendapatan anda tentang pengertian bank

Apa bedanya bank umum dengan bank sentral

Refleksi



1. Mendeskripsikan / merumuskan pengertian bank.2. Mengklasifikasikan peran bank umum dan bank sentral3. Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank4. Mendeskripsikan produk perbankan5. Merumuskan pengertian kredit

6. Mengklasifikasikan persyaratan calon penerima kredit7. Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit.



b. Sumber Belajar :



VII. Penilaian dan Tindak Lanjuta. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :




63


64/72






Estetika : 80

Tugas nomor 1 s.d 4 : 50

Tugas nomor 5 s.d. 7 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67


64


65/72





7.3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter

III. Indikator

Merumuskan kebijakan pemerintah di bidang moneter

Mendeskripsikan kebijakan moneter terhadap tinggkat harga

IV. Materi Pokok

KEBIJAKAN PEMERINTAH DI BIDANG MONETER


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Membedakan peran bank umum dengan bank sentral. Produk perbankan Prasyarat penerima kredit

Motivasi Memberikan ilustrasi tentang kebijakan pemerintah

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Merumuskan kebijakan pemerintah di bidang moneter. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang oneter terhadap tingkat

harga


c. Penutup

Menarik kesimpulan

65




66/72


Evaluasi

Bagaimana pendapatan anda tentang kebijakan pemerintah di bidang

moneter.

Apa pengaruhnya kebijakan moneter terhadap tingkat harga

Refleksi



1. Buat kriping kebijakan pemerintah di bidang moneter2. Buat resume dari hasil kliping Anda



b. Sumber Belajar :




a. Penilaian Proses


2. Bentuk Tagihan :









Estetika : 80



66


67/72




8. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa


8.1. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi

III. Indikator

Mendeskripsikan pengertian akuntansi.

Mengklasifikasi pemakai informasi akuntansi.

Mendeskripsikan bidang-bidang akuntansi.

Mengklasifikasikan profesi akuntan

Mengidentifikasi dasar hukum akuntansi

Mendeskripsikan konsep dasar akuntansi

Mengklasifikasi akun dan kode akun

IV. Materi Pokok

AKUNTANSI DAN SISTEM INFORMASI

Pengertian akuntansi Pemakai informasi akuntansi Bidang-Bidang akuntansi Bidang profesi akuntan Dasar hukum Akuntansi Konsep dasar Akuntansi Klasifikasi dan Kode akun


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Apa yang terpikirkan oleh anda jika mendengar akuntansi

Motivasi Memberikan ilustrasi tentang akuntansi perusahaan jasa

67



68/72

b. Kegiatan Inti :


Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Pengertian akuntansi Pemakai informasi akuntansi

Bidang-Bidang akuntansi Bidang profesi akuntan Dasar hukum Akuntansi Konsep dasar Akuntansi Klasifikasi dan Kode akun

Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilkajian dari referensi.

c. Penutup


EvaluasiApa yang terpikirkan oleh anda jika mendengar akuntansi




1. Pengertian akuntansi2. Pemakai informasi akuntansi

3. Bidang-Bidang akuntansi4. Bidang profesi akuntan5. Dasar hukum Akuntansi6. Konsep dasar Akuntansi7. Klasifikasi dan Kode akun


a. Media : OHP

b. Sumber Belajar :

Bk. Akuntansi kelas X ( Grafindo, Piranti) dan LKS




2. Bentuk Tagihan :



68


69/72


Skor maksimal : 100





Estetika : 80




69


70/72



8. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

II. Kompetensi Dasar :8.2. Menafsirkan persamaan akuntansi

III. Indikator

Membukukan persamaan akuntansi H = U + M Menyusun Laporan Keuangan L / R Menyusun Laporan keuangan perubahan modal Menyusun laporan Neraca

IV. Materi Pokok

Persamaan Akuntansi

Laporan Keuangan


a. Pendahuluan :

Apresepsi

Klasifikasikan macam macam akun berdasarkan tingkat liquiditas

Motivasi

Memberikan ilustrasi tentang keseimbangan akuntansi perusahaan jasa

b. Kegiatan Inti :Pertemuan ke 13

Setiap individu mengkaji referensi agar dapat membuat keseimbanganakuntansi perusahaan jasa yaitu H = U + M

Pertemuan ke 14

Setiap individu mengkaji referensi untuk : Menyusun laporan laba / Rugi Menyusun Laporan perubahan modal Menyusun Lapoaran neraca Menyusun arus kas

Guru menunjuk siswa untuk unjuk kerja

70


SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 6 X 45 menitPERTEMUAN KE : 13 , 14 dan 15KKBM : 62


71/72

Pertemuan ke 15Pembahasan soal-soal

c. Penutup


Evaluasi1. Apa yang dimaksud dengan keseimbangan2. Klasifikasikan macam-macam laporan keuangan




LKS 1 , 2 , 3 dan 4 pada halaman 2 , 3 ,4 dan 5


a. Media : OHP

b. Sumber Belajar :

Bk. Akuntansi kelas X ( Grafindo, Piranti) dan LKS


a. Penilaian Proses

1. Jenis Tagihan : Tugas Individu Ulangan harian

2. Bentuk Tagihan :

Laporan kerja individu



Skor maksimal : 100 Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan




Estetika : 80


Tugas nomor 3 s.d. 4 : 50

Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67


71


72/72

c. Tindak Lanjut

RPP Eko Kls X

Documents

Transcript of RPP Eko Kls X