RPP. klas X 2013-2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMK Negeri 1 LimbotoMata Pelajaran : BahasaInggrisKelas / Semester : X /1Topik : Pemaparan Jati Diri

Sub topik :Bagaimana memaparkan, menanyakan dan merespon pemaparan jati diri

AlokasiWaktu : 2 X 45 menit (1 kali tatap muka)Pertemuan : 1

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, vkc ,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiridan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percayadiri dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksionaldengan guru dan teman2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan

jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.4.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis.

C. Indikator1. Terciptanya semangat belajar bahasa Inggris sebagai ungkapan rasa syukur.2. Melakukan pemaparan jati diri dengan guru dan teman secara santun.3. Menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan tanggung jawab pada kegiatan belajar

secara berpasangan dalam menganalisa fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri.

4. Mempraktekkan pemaparan jati diri secara lisan dan tulis melalui kegiatan belajar secara kelompok dengan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab.

Teaching & Learning Program, Grade X

D. TujuanPembelajaran1. Bersikap santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan

teman.2. Melalui kerja secara berpasangan dan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan

tanggung jawab siswa dapat menganalisa fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3. Melalui kerja kelompok, dan dengan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan tanggung jawab siswa dapat mempraktekkan pemaparan jati diri secara lisandan tulis.

E. Materi Ajar

There two ways of introducing yourself to other. The first one is formal introduction and the second is informal introduction.

You should introduce yourself formally to someone who is older than you are or to someone that we respect in a formal meeting / situation,

Here is some phrases and the responses for the formal introduction:

Formal Introduction Responses Good morning. My name is ... Please, allow me to introduce myself. I am

… May I introduce myself. I am… How do you do? My name is … Etc.

Good morning, how do you do?How do you do, nice to meet you.Oh, Hello, nice to meet you.Etc.

Informal introduction is used when you introduce yourself to someone at about the same age with you. Informal introduction is used in a non – formal situation.

Here are some phrases and the responses for informal introduction.

Informal Introduction Responses Hello, I am … Nice to meet you. Hi, I am … Nice to meet you.

Hi, I am … Nice to meet you. Hello, I am … Nice to meet you.

Introducing other or being introduced by others.When you introduce someone to someone else, adjust the introduction with the situation

(formal or informal situations). You should also adjust the responses using formal or informal responses.

Formal Responses Good morning, may I introduce our

guest here, His / Her name is … Mr … this is … my friend in this

office.

How do you do Mr / Ms … Nice to meet you My name is …

Informal Responses Let me introduce my friend, her name is Hello Anna, glad to meet you.


Anna. Anna this is Chris my friend here. Have you meet my friend, Oky? Hello Oky, I’m Bara.

F. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran1. Model : Think pair and share2. Pendekatan : Scientific3. Metode : Discuss and performance

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan Guru memberi salam dan menanyakan kondisi siswa dalam kelas.

Siswa merespon salam dengan santun dan pertanyaan dari guru tentang kondisi siswa (khususnya bila ada siswa yang tidak hadir)

Untuk memusatkan perhatian peserta didik guru menampilkan slide animasi.

Siswa mencermati dengan seksama Guru memberikan apersepsi awal kepada siswa tentang

tema yang akan diajarkan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberi motivasi tentang pentingnya penggunaan

bahasa inggris dalam kehidupan sehari-hari.

10 menit

Inti Siswa menerima materi ajar melalui pembelajaran yang disampaikan guru dengan menggunakan pendekatan ilmiah:Mengamati Mencermati video tentang pemaparan jati diri yang akan

ditayangkan.Menanya Mempertanyakan isi video Mempertanyakan ungkapan yang digunakan pada saat

pemaparan jati diri.Menalar Menganalisis ungkapan yang digunakan dalam pemaparan

jati diri sendiri secara formal dan informal pada LKS yang dibagikan.

Mencoba Membuat monolog tentang pemaparan jati diri sendiri. Memaparkan pemaparan jati diri sendiri secara santun.

Mengkomunikasikan(membentuk jejaring) Memaparkan pemaparan jati diri didepan kelas secara

kelompok.

5 menit

10 menit

10 menit

20 menit

25 menit


Menanggapi penampilan kelompok lain secara santun.

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan, dan guru memberikan penguatan. Guru memberikan tugas secara perorangan. Yaitu

pemaparan jati diri dan anggota keluarganya dalam bahasa Inggris.

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

10 enit

H. Penilaian proses dan hasil belajar

Teknik :- Penilaian proses yang dilaksanakan pada saat pengambilan nilai sikap.- Penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan)- Penilaian terhadap penampilan siswa dalam mempraktekkan ungkapan perkenalan diri.

( Keterampilan) Bentuk Instrumen:

- Lembar penilaian sikap.- Lembar penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan )- Lembar penilaian speaking.(keterampilan)

Kunci dan pedoman penskoran Tugas : siswa menulis satu paragraph tentang perkenalan diri dan anggota keluarganya

dalam bahasa Inggris.

I. Sumber Belajar

a. Global Access to the worldb. LKSc. Video

Mengetahui,Kepala SMKN 1 Limboto

Limboto, Juli 2013Guru Mata Pelajaran

Dra. Ha. Rapia Bahoea, M.PdNIP.196006181986032017

Fitrianty Pinau,S.Pd. NIP.197612252005012013


Lampiran1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik BentukPengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan RubrikTes tertulis Tes uraian performance Speaking

2. Instrumen Penilaian.a. Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap

NO NAMA SISWA

KETE

RBU

KAAN

KETE

KUN

AN B

ELAJ

AR

KERA

JINAN

TEN

GG

ANG

RAS

A

KED

ISIP

LIN

AN

KERJ

ASAM

A

RAM

AH D

ENG

AN T

EMAN

HO

RMAT

PAD

A O

RAN

G

TUA

KEJU

JURA

N

MEN

EPAT

I JAN

JI

KEPE

DU

LIAN

TAN

GG

UN

G JA

WAB

1 2 3 4 5

Catatan :Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d 5.1 = Sangat kurang 4 = konsisten2 = Kurang konsisten 5 = selalu konsisten3 = Mulai konsisten

Rubrik penilaian sikap

Rubrik SkoreSama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh- sungguh dalam melakukan kegiatan

1

Menunjukkan sudah ada usaha dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten

2

Menunjukkan ada usaha sungguh – sungguh dalam melakukan kegiatan yang 3


cukup sering dan mulai konsistenMenunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus menerusdan konsisten

4

b. Instrumen soal pengetahuan Tes UraianAnswer these questions!1. How many ways of introduction do you know?2. Write down the expressions used in introducing yourself formally.3. Write down the expressions used in introducing yourself informally.4. Write down the expression used in introducing someone to someone else formally

and informally.5. Write down the responses used in introduction.

Pedoman penilaian

No JAWABAN SKOR

12.

3.

4.

5.

There are four ways of introduction.-Please, allow me to introduce myself, I am…-May I introduce myself. I am….-Good morning, Let me introduce myself, my name is…-Good morning, my name is…-How do you do? My name is…-Hello, I am ….Nice to meet you-, I am …. Nice to meet you-Good morning, may I introduce our guest here. His name is….( formally)-Mr, Anwar, this is Ani my friend in this office.(formally)-Have you met my friend Oky? ( informally)-Let me introduce my friend, her name is Ana. (informally)-Good morning. how do you do?-How do you do, nice to meet you.-Hello … glad to meet you.

1

5

2

4

3

Jumlah skor maksimal 15

Nilai = Skor yang diperoleh/ skor maksimal X100

c. Format Penilaian Speaking ( ketrampilan)Class :Topic :

No Name Aspect of evaluation Notes


content fluency pron vocab Grammar Total30 20 20 20 10 100

12

STUDENTS’ WORKSHEETTASK 1 (IN PAIRS)Read the dialogues below, then underline some expressions of introduction.

a. Mr. Haryono : “May I introduce myself? I’m Mr. Haryono”Mrs. Endang : “How do you do. I’m Mrs. Endang”Mr. Haryono : “I’m glad to meet you, Mrs. Endang”Mrs. Endang : “I’m glad to meet you too, Mr. Haryono”

b. Esthi : “Hello, I’m Esthi”Rani : “Hello Esthi, I’m Rani”Esthi : “Nice to meet you”Rani : “Me too, thank you”

TASK 2Work with your partner, practice introducing yourself in these situations.

1. The first time you meet your English teacher2. The first time you meet your new friend in this class.3. Introducing your self in front of class.

TASK 3. (IN GROUPS)

Introduce your group by saying:Good morning my friends, I want to introduce my group.Our group names is …..I ‘m the leader of this group, My name is ……I am from …I stand here with all my friends.I stand here with … and my friends )Thank you.



SatuanPendidikan : SMK Negeri 1 LimbotoMata Pelajaran : BahasaInggrisKelas / Semester : X /1Topik : Pemaparan Jati DiriSub topic : Bagaimana memaparkan, menanyakan dan merespon

pemaparan jati diriAlokasiWaktu : 2 X 45 menit (1 kali tatap muka)Pertemuan : 2

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong


3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


B. Kompetensi Dasar1.1 Mensyukuri dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal

dengan guru danteman.2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman


2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.1 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan pada teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.


secara berpasangan dalam menganalisa fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri.

4. Mempraktekkan pemaparan jati diri secara lisan dan tulis melalui kegiatan belajar secara kelompok dengan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab.

D. TujuanPembelajaran1. Bersikap santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.2. Melalui kerja secara berpasangan dan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan

tanggung jawab siswa dapat menganalisa fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3. Melalui kerja kelompok dan dengan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan tanggung jawab siswa dapat mempraktekkan pemaparan jati diri secara lisan dan tulis.

E. Materi.

Introducing other or being introduced by others.When you introduce someone to someone else, adjust the introduction with the situation

(formal or informal situations). You should also adjust the responses using formal or informal responses.

Formal Responses Good morning, may I introduce our guest

here, His / Her name is … Mr … this is … my friend in this office.

How do you do Mr / Ms … Nice to meet you My name is …

Informal Responses Let me introduce my friend, her name is

Anna. Anna this is Chris my friend here. Have you meet my friend, Oky?

Hello Anna, glad to meet you.

Hello Oky, I’m Bara.

a. Mr. Widodo : “Mr. Hadi, please allow me to introduce you to Mr. Sugeng. Mr. Sugeng this is Mr. Hadi. Mr. Hadi, this is Mr. Sugeng.

Mr. Hadi : “How do you do. I’m glad to meet you”Mr. Sugeng : “I’m glad to meet you too. Thank you”Mr. Widodo : “Mr. Sugeng is the headmaster of SMK 1. He comes from

Batudaa. (to Mr. Sugeng) Mr. Hadi is the headmaster of SMK 3 in Kota Gorontalo


b. Mery : Happy birthday ZaskiaZaskia : Thank youMery : I’d like you to meet Roy, my brother. Roy, this is Zaskia, my

classmate.Roy : Nice to meet youZaskia : Nice to meet you too.

F. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran1. Model : Complete Sentence2. Pendekatan : Scientific3. Metode : Discuss and performance

H.Kegiatan Pembelajaran




Untuk memusatkan perhatian peserta didik guru menampilkan slide animasi.

Siswa mencermati dengan seksama Guru memberikan apersepsi awal kepada siswa tentang

tema yang akan diajarkan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberi motivasi tentang pentingnya penggunaan


Inti Siswa menerima materi ajar melalui pembelajaran yang disampaikan guru dengan menggunakan pendekatan ilmiah:Mengamati Mencermati video tentang pemaparan jati diri yang akan

ditayangkan.Menanya Mempertanyakan isi video Mempertanyakan ungkapan yang digunakan pada saat

pemaparan jati diri seseorang kepada orang lain.

Menalar Menganalisis ungkapan yang digunakan dalam pemaparan

jati diri seseorang kepada orang lain secara formal dan informal pada LKS yang dibagikan.

Mencoba


Membuat dialog tentang pemaparan jati diri seseorang kepada orang lain,

Mempraktekkan pemaparan jati diri seseorang kepada orang lain di depan kelas secara santun.

Mengkomunikasikan(membentuk jejaring) Menyusun kalimat menjadi suatu dialog, di kerjakan secara

kelompok dengan semangat dan tanggung jawab. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Memaparkan hasil kerja kelompok dengan rasa percaya

diri dan tanggung jawab Menanggapi pemaparan kelompok lain secara santun

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilakukan. Guru memberikan tugas secara perorangan. Yaitu

membuat suatu dialog berdasarkan situasi yang diberikan.

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian proses dan hasil belajar Teknik :

- Penilaian proses yang dilaksanakan pada saat pengambilan nilai sikap.- Penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan}- Penilaian terhadap penampilan siswa dalam mempraktekkan ungkapan perkenalan diri

seseorang kepada orang lain ( Keterampilan) Bentuk Instrumen:

- Lembar penilaian sikap.- Lembar penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan )- Lembar penilaian speaking.(keterampilan)

Kunci dan pedoman penskoran Tugas individu: Membuat dialog memperkenalkan seseorang pada orang lain berdasarkan

situasi yang diberikan.

I. Sumber Belajara. Global Access to the worldb. LKSc. Video










NO NAMA SISWA

KETE

RBU

KAAN

KETE

KUN

AN B

ELAJ

AR

KERA

JINAN

TEN

GG

ANG

RAS

A

KED

ISIP

LIN

AN

KERJ

ASAM

A

RAM

AH D

ENG

AN T

EMAN

HO

RMAT

PAD

A O

RAN

G

TUA

KEJU

JURA

N

MEN

EPAT

I JAN

JI

KEPE

DU

LIAN

TAN

GG

UN

G JA

WAB

1 2 3 4 5





1


2

Menunjukkan ada usaha sungguh – sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten

3

Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus menerusdan konsisten

4

b. Instrumen soal pengetahuan Tes Uraian1. What will Betty and her friends do?2. How many people who haven’t arrived yet?3. Who is Betty introduced to Fendy?4. Where does Anita Live?5. Where is Hendra’s housePedoman penilaian

No JAWABAN SKOR

12345

They will have a meetingThree peopleBetty introduces Anita to FendyAnita lives at Jalan Anggrek no.78Hendra’s house is opposite anita’s house

55357



c. Format Penilaian Speaking ( ketrampilan)Class :Topic :

No NameAspect of evaluation Notes


12


3

STUDENTS’ WORK SHEET

Task 1Study these dialogues carefully!Dialogue 1Tya : Hi, Yusti, have you met my brother, Aris?Aris : Hello, Yusti, nice to see you.Yusti : Hello, glad to know you too.

Dialogue 2A : Good morning Mr. Weldy. Let me ntroduce you to Ms. Laila Machmudin my private

French teacher. Maam, this is Mr, Weldy, my boss at the office. B : How do you do? Nice to meet you.C : How do you do Ms, Laila Machmudin? Plesed to meet you too.

Task 2. Arrange the following sentences in the correct order to form a good dialog. Then practice it with your friends.

1. Betty : O.K anyway, please meet Anita, a new student in our school. She interested in joining our study club, Anita, this is Fendy.

2. Betty : Hello, Fendy3. Betty : Are you alone? Where are the others? 4. Fendy : Do you know Hendra? He also lives on Jalan Anggrek. He is my friend at karate5. Fendy : Nice to meet you too, Where do you live?6. Fendy : Hello, Betty7. Fendy : Do you?8. Fendy : Well… Dian, Sonia, and Riko have not arrived yet. Linda is absent


9. Anita : At jalan Anggrek no. 7810. Anita : Of course, His house is opposite mine11. Anita : Nice to meet you.12. Anita : Yes

Homework

Create a dialog based on the following situations.

You are visiting your friend at hospital. Your cousin is accompanying. You introduce your cousin to your friend. How would the conversation go?


SatuanPendidikan : SMK Negeri 1 LimbotoMata Pelajaran : BahasaInggrisKelas / Semester : X /1Topik : Ungkapan memuji bersayap (extended) serta responnyaSub topic : Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap serta

responnya.AlokasiWaktu : 2 X 45 menit (1 kali tatap muka)Pertemuan : 3

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong


3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.



B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.2 Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended), serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks.


secara berpasangan dalam menganalisa fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks memuji bersayap (extended)

4. Mempraktekkan percakapan ungkapan memuji bersayap (extended) secara lisan melalui kegiatan belajar secara berpasangan dengan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab.

D. TujuanPembelajaran1. Bersikap santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.2. Melalui kerja secara berpasangan dan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan

tanggung jawab siswa dapat menganalisa fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada percakapan memuji bersayap (extended), sesuai dengan konteks penggunaannya.

3. Melalui kerja berpasangan dan dengan menunjukkan sikap disiplin, percaya diri dan tanggung jawab siswa dapat mempraktekkan percakapan memuji bersayap (extended) secara lisan.

E. Materi

Tia : Wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your new haircut. Tio : Thanks Tia : What do you call your new hairstlyle? Tio : I don’t know exactly, but the barber said it’s a kind of trendy take

The gir says “wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your new haircut.” It’s mean that she compliments her brother’s new hairstyle.

We usually compliment someone for his/ her achievements, good efforts, nice appearance or excellent qualities. The following are expressions to compliment someone.


Complimenting someone Fantastic / Marvelous! That’s cool! Good job! Excellent game! You look great in that tuxedo That was an amazing show! I like it It’s a beautiful watch What a nice hairstyle Perfect score!

F. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran1. Model : 2. Pendekatan : Scientific3. Metode :

G. Kegiatan Pembelajaran




Untuk memusatkan perhatian peserta didik guru menampilkan slide animasi..

Siswa mencermati dengan seksama Guru memberikan apersepsi awal kepada siswa tentang tema

yang akan diajarkan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberi motivasi tentang pentingnya penggunaan


Inti Siswa menerima materi ajar melalui pembelajaran yang disampaikan guru dengan menggunakan pendekatan ilmiah:Mengamati Membaca dan mengamati teks percakapan yang dibagikan

oleh guru

Menanya Mempertanyakan isi percakapan Mempertanyakan ungkapan yang digunakan pada saat

memuji sesorang.


Menalar Menganalisis ungkapan yang digunakan pada pujian

bersayap, pada percakapan yang ada pada LKS yang dibagikan.

Menjawab pertanyaan berdasarkan dialogMencoba Membuat percakapan tentang pujian bersayap Mempraktekkan percakapan di depan kelas secara santun.

Mengkomunikasikan (membentuk jejaring) Melengkapi percakapan dengan ungkapan pujian, di kerjakan

secara kelompok dengan semangat dan tanggung jawab. Memaparkan hasil kerja kelompok dengan rasa percaya diri

dan tanggung jawab Menanggapi pemaparan kelompok lain secara santun

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. Guru dan Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilakukan. Guru memberikan tugas secara perorangan. Yaitu menyusun

kalimat rumpang menjadi suatu dialog yang baik. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran

untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian proses dan hasil belajar Teknik :

- Penilaian proses yang dilaksanakan pada saat pengambilan nilai sikap.- Penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan}- Penilaian terhadap penampilan siswa dalam mempraktekkan ungkapan

perkenalan diri seseorang kepada orang lain ( Keterampilan) Bentuk Instrumen:

- Lembar penilaian sikap..- Lembar penilaian hasil jawaban siswa.(pengetahuan )- Lembar penilaian speaking.(keterampilan)

Kunci dan pedoman penskoran Tugas : siswa menyusun kalimat.rumpang menjadi sebuah dialog yang baik.

I. Sumber Belajar a. Global Access to the world b. LKS










NO NAMA SISWA

KETE

RBU

KAAN

KETE

KUN

AN B

ELAJ

AR

KERA

JINAN

TEN

GG

ANG

RAS

A

KED

ISIP

LIN

AN

KERJ

ASAM

A

RAM

AH D

ENG

AN T

EMAN

HO

RMAT

PAD

A O

RAN

G

TUA

KEJU

JURA

N

MEN

EPAT

I JAN

JI

KEPE

DU

LIAN

TAN

GG

UN

G JA

WAB

1 2 3 4 5





1


2

Menunjukkan ada usaha sungguh – sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten

3

Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus menerusdan konsisten

4

b. Instrumen soal pengetahuan Tes UraianChoose the best response to each question.1. Welldone, Gilang, you have done your exams excellently.

a. Thank you. I feel very disappointed.b. Thanks for your nice complimentc. Thank you very much about it.

2. The logo is very well designed, congratulation!a. I’d like to be the first to congratulateb. It’s nice of you to say soc. Yes, you designed it amazingly.

3. What a wonderful painting, are you the artist?a. I,m delighted to know what you like itb. That’s really a beautiful art.c. I’m pleased that you make it for me.

4. Could you show me how to use this software program?a. Gladly, it’s very easy.b. I’m sorry, I’m confusingc. Why should I show you?

5. Do you really think that the film is good?a. I don’t knowb. Yes, I doc. Is it?

Pedoman penilaian


No JAWABAN SKOR

1.2.3.4. 5.

BBAAB

11

111



c. Format Penilaian Speaking ( ketrampilan)

Class :Topic :

No NameAspect of evaluation Notes


12

STUDENTS’ WORK SHEET

Study this dialog carefully!Tia : Wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your new haircut.Tio : ThanksTia : What do you call your new hairstlyle?Tio : I don’t know exactly, but the barber said it’s a kind of trendy take

The gir says “wow! That’s a cool hairstyle. You look tidy with your new haircut.” It’s mean that she compliments her brother’s new hairstyle.

We usually compliment someone for his/ her achievements, good efforts, nice appearance or excellent qualities. The following are expressions to compliment someone.Complimenting someone• Fantastic / Marvelous!• That’s cool!• Good job!• Excellent game!• You look great in that tuxedo• That was an amazing show! I like it• It’s a beautiful watch• What a nice hairstyle• Perfect score!


Activity 1Study these dialogues carefully!Mr. Roy : Andre, here is your speaking test result.Andre : Thank you, Sir.Mr. Roy : You did well,you were fluent enough and felt no doubt about what you

were talking about.Andre : I practiced a lot at home. My brother helps me improve my EnglishMr. Roy : That,s great! You have someone to encourage you to learn more.

However, you made afew mistakes in pronunciation.Andre : Yes, Sir. I realized that. I need to learn more too.Mr. Roy : I really appreciate your effort to do well in your test. Keep on practicing

and learning to improve your English..Andre : Sure, I will.Answer the questions based on the dialog!

1. Where does the conversation probably take place?2. How is Andre’s speaking test result?3. What does Mr. Roy think about Andre’s speaking test?4. Mr. Roy says, “You did well”.What does he express?5. What does Andre do to improve he speaking?

Activity 2Complete this dialog with suitable expressions.Mrs. Wardana compliments Ivana for her great piano playing.Mrs. Wardana :…..! Your performance was really amazing.Ivana : Thank you, Ma’am. I tried to do my bestMrs. Wardana : Yes, you did. ….. Even the governor gave a standing ovationIvana : Did he?Mrs. Wardana : Yes, dear. He handed me this card. It’s for you. He invited you to

play the piano at a banguet next week.Ivana : ….. It really surprises me.

HomeworkCreate a dialog using the expressions you have learned in this unit. Decide your own topic.


RPP. klas X 2013-2014

Documents

Transcript of RPP. klas X 2013-2014