RPP Busana X

download RPP Busana X

of 24

  • date post

    25-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    838
  • download

    61

Embed Size (px)

Transcript of RPP Busana X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Muatan Lokal Tata Busana : X (Sepuluh) / 1 (satu) : 1 x pertemuan : 2 x 45 menit

: 1. Mengenal bagian-bagian Busana : 1.1. Mengidentifikasi bagian-bagian busana : a. Identifikasi dan penggambaran aneka bentuk garis leher dan kerah

I.

Indikator

b.

Identifikasi dan Penggambaran macam-macam bentuk lengan dan rok

II. Tujuan Pembelajaran Disajikan gambar, peserta didik mampu : mengidentifikasi aneka bentuk lengan dan rok dengan benar Melalui penggambaran peserta didik dapat : menjelaskan perbedaan bentuk-bentuk garis leher dan kerah, serta klasifikasinya Menjelaskan perbedaan bentuk-bentuk lengan dan rok, serta klasifikasinya. III. Materi Pembelajaran 1. Pengenalan bentuk-bentuk garis leher dan kerah 2. Pengenalan bentuk-bentuk lengan dan rok

mengidentifikasi aneka bentuk garis leher dan kerah dengan benar

IV.

Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan

2.

Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perbedaan busana dengan pakaian. Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan informasi materi yang sekiranya akan diberikan Kegiatan Inti Membedakan pengertian busana dengan pakaian. Mengenalkan beberapa nama dari alat jahit

3.

Menggambar dan mengidentifikasi aneka bentuk garis leher dan kerah.

Menggambar dan mengidentifikasi aneka bentuk lengan dan rok Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan

Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka bentuk garis leher dan kerah. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran aneka bentuk lengan dan rok

VI.

Sumber Belajar Buku model, majalah, dan gambar-gambar di televisi.

VII. Penilaian 1. Teknik Observasi, Tes Tertulis, Penugasan. 2. Bentuk Instrumen Lembar Observasi, Tes Uraian 3. Soal/Instrumen Gambarkan bentuk garis leher Off Shoulder ! Gambarkan model pakaian dengan bentuk kerah rebah, dan lengan balon! Gambarkan bentuk rok harem

Mengetahui, Kepala Sekolah

Kerjo, 2009 Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Drs. Hartono, M.Hum NIP. 19601122.198603.1.009

Rena Anom Purwanti, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 1. : Muatan Lokal Tata Busana : X (Sepuluh) / 1 (satu) : 1 x pertemuan : 2 x 45 menit

Mengenal bagian-bagian Busana

: 1.2. Mengidentifikasi Macam-macam kampuh : a. Mencontohkan kampuh stik balik b. Mencontohkan kampuh buka

I.

Indikator

II. Tujuan Pembelajaran Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu :

mengidentifikasi kampuh atau sisa jahitan jenis sistem stik balik, dan buka Membuat contoh menyelesaikan kampuh atau sisa jahitan dengan stik balik, atau buka menjelaskan perbedaan bentuk-bentuk kampuh serta penggunaannya pada pakaian.

Melalui penggambaran peserta didik dapat :

III. Materi Pembelajaran 1. Pengenalan bentuk-bentuk kampuh

IV.

Metode Pembelajaran : : CTL Praktek lapangan

Pendekatan Model

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Memberi pengertian tentang arti kampuh Belajar Menggunakan mesin jahit manual Belajar memasang benang dengan benar Belajar memasang sepul dengan sekoci pada tempatnya. Belajar menjahit sesuai garis lurus, lingkaran dan garis lengkung.

2. 3.

Kegiatan Inti Belajar membuat contoh menyelesaikan kampuh dengan stik balik, kampuh buka, dan kampuh pipih. Kegiatan Penutup Melakukan evaluasi dari contoh penyelesaian kampuh yang telah dibuat.

VI.VII. 1. 2. 3.

Sumber Belajar

Beberapa contoh pakaian, dan kumpulan contoh kampuh. Penilaian Teknik Tes Unjuk Kerja Bentuk Instrumen Tugas Proyek Soal/Instrumen Jahitlah kain sesuai dengan jalur garis lurus dan melingkar. Buatlah contoh penyelesaian jahitan dengan kampuh setik balik, buka dan pipih.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Kerjo, 2009 Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Drs. Hartono, M.Hum NIP. 19601122.198603.1.009

Rena Anom Purwanti, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : Muatan Lokal Tata Busana X (Sepuluh) / 1 (satu) 1 x pertemuan 2 x 45 menit

: 2. Mengenal Alat dan Bahan untuk Menjahit : 2.1 Mengidentifikasi alat-alat untuk mengukur dan membuat pola Indikator : a.

I.dan membaca pita ukur.

Mencontohkan mengambil ukuran lingkar pinggang

Menjelaskan penggunaan skala meter pada pembuatan gambar pola badan. Menjelaskan fungsi dan kegunaan penggaris pola sesuai bentuk.II. Tujuan Pembelajaran Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Mengenal peralatan untuk menjahit Menggunakan alat-alat untuk mengukur dan membuat pola Mengambil ukuran badan untuk pembuatan rok Mempergunakan alat-alat jahit dengan benar sesuai fungsinya

III.

Melalui praktek lapangan peserta didik dapat :

Materi Pembelajaran 1. 2. Metode Pembelajaran Pendekatan Model : :

Mengidentifikasi peralatan jahit Mengukur lingkar pinggang, lingkar panggul, panjang rok dan tinggi panggul CTL Praktek lapangan

IV.

V.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan

2.

Memperkenalkan macam-macam alat jahit dan fungsinya Mencontohkan cara membaca pita ukur

Mencontohkan cara mengukur lingkar pinggang, lingkar panggul, panjang rok dan tinggi panggul Kegiatan Inti Mengidentifikasi alat jahit dengan fungsinya Praktek mengukur lingkar pinggang, lingkar panggul dan panjang rok secara berpasangan dan bergantian Kegiatan Penutup

3.

Melakukan evaluasi dari hasil pengukuran.

VI.VII.

Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar. Penilaian 1. Teknik Tes Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Tugas Proyek 3. Soal/Instrumen Sebutkan macam-macam peralatan jahit beserta fungsinya ! Mengambil Ukuran temanmu untuk Lingkar Pinggang, Lingkar Panggul, Tinggi Panggul dan Panjang Rok.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Kerjo, 2009 Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Drs. Hartono, M.Hum NIP. 19601122.198603.1.009

Rena Anom Purwanti, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Muatan Lokal Tata Busana : X (Sepuluh) / 1 (satu) : 1 x pertemuan : (2 x 45 menit)

: 2. Mengembangkan pola rok sesuai model : 2.1. Mengambil ukuran untuk pola rok Indikator : a.

I.II.

Mengambil ukuran badan untuk pola rok

Tujuan Pembelajaran Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Mengambil ukuran / mengukur badan seseorang untuk membuat pola rok Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Mengukur / mengambil ukuran badan seseorang untuk membuat pola rok.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek mengukur badan seseorang secara bergantian untuk pembuatan pola rok IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Praktek lapangan V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan 2. Memberi pengertian tentang ukuran apa saja yang diperlukan untuk membuat pola rok Memberi batasan-batasan pada bagian badan yang akan diukur sebagai permulaan Kegiatan Inti Mulai mengambil / mengukur badan teman secara bergantian. Ukuran badan yang diperlukan untuk pembuatan rok adalah lingkar pinggang, lingkar panggul dan panjang rok. Kegiatan Penutup

3.

Melakukan evaluasi atau pengecekan terhadap hasil pengukuran untuk mengetahui adanya kesalahan dan adanya perbaikan pengukuran agar didapat hasil yang valid. VI. Sumber Belajar Buku Penuntun Membuat Pola Busana tingkat dasar VII. Penilaian 1. Teknik Tes Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Tugas Proyek 3. Soal/Instrumen Mengukur badan temanmu untuk Lingkar Pinggang, Lingkar Panggul dan Panjang Rok !

Mengetahui, Kepala Sekolah

Kerjo, 2009 Guru Mata Pelajaran Tata Busana

Drs. Hartono, M.Hum

NIP. 19601122.198603.1.009

Rena Anom Purwanti, S.Pd NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar I. Indikator : : : : Muatan Lokal Tata Busana X (Sepuluh) / 1 (satu) 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

: 2. Mengembangkan pola rok sesuai model : 2.2. Membuat pola dasar rok : a.

Membuat gambar pola dasar rok b. Membuat pengembangan pola dasar rok sesuai dengan model c. Mengembangkan pola rok sesuai model dengan ukuran sebenarnya (1:1)

II.

Tujuan Pembelajaran Disajikan contoh dan praktik, peserta didik mampu : Membuat gambar pola dasar rok skala 1:4 Mengembangkan pola rok sesuai model Mengembangkan pola rok sesuai model dengan ukuran sebenarnya Melalui praktek lapangan peserta didik dapat : Membuat dan mengembangkan pola dasar rok sesuai dengan model.

III. Materi Pembelajaran 1. Praktek membuat pola dasar rok dan mengembangkan pola rok sesuai model IV. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Praktek lapangan V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Memberi pengertian alat-alat untuk membuat pola dasar rok Mempersiapkan alat : skala meter, buku tulis, pensil, penggaris. Kegiatan Inti Mulai menggambar pola dasar rok sesuai instruksi yang diberikan, dimulai dengan mencoba menggambar pola berdasarkan ukuran contoh. Menggambar pola dasar rok sesuai ukuran masing-masing dengan skala 1 : 4 Pola dasar rok tersiri dari : pola rok depan, pola rok