RPP B.INDO Klas 4

download RPP B.INDO Klas 4

of 18

  • date post

    09-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    285
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of RPP B.INDO Klas 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INDONESIA KELAS IV SEMESTER 1 SDN KARANG BESUKI 3

The Learning University

Oleh : Ony Krisnawati 207151453662

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH PROGRAM STUDI S1 PGSD November 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Alokasi Waktu

: Sekolah Dasar : Bahasa Indonesia : IV / 1 : Senin, 8 November 2010 : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat.

KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

INDIKATOR 2.2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar.

PENGEMBANGAN INDIKATOR/TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui diskusi siswa dapat mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. 2. Melalui pengamatan siswa dapat membuat denah tempat tinggalnya menuju ke sekolah.

I. MATERI POKOK Denah

II. LANGKAH PEMBELAJARANNo

Langkah Kegiatan Pra Kegiatan a) Mengucapkan salam b) Memimpin doa c) Presensi siswa

Pengorganisasian Kelas Klasikal Waktu 5 Menit 1 menit 1 menit 3 menit Klasikal Klasikal 5 menit 2 menit

1

2

Kegiatan awal Apersepsi Anak-anak diminta untuk menceritakan bagaimana mereka bisa sampai ke sekolah. Kalian melewati jalan apa saja tadi? Eksplorasi materi Anak-anak, kalau dihubungkan dengan cerita kalian tadi, hari ini kita akan belajar tentang mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar. Eksplorasi tujuan Guru mengemukakan apa yang akan dicapai dan langkah-langkah yang akan dilakukan dengan belajar tentang deskripsi tempat dengan denah atau gambar. Harapan Ibu dalam pembelajaran hari ini kalian nanti dapat mengetahui deskripsi tempat dengan denah atau gambar. Dalam pembelajaran hari ini akan Ibu bentuk kelompok dan di akhir pelajaran Ibu beri soal evaluasi.

Klasikal

1 menit

Klasikal

1 menit

Manfaat pembelajaran Manfaat dari pembelajaran ini nanti kita dapat mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar. 3 Kegiatan inti Eksplorasi Konsep Guru menjelaskan cara membaca denah (perjalanan Lusi bersama ibunya) yang ditempel di papan tulis dengan menggunakan kalimat yang runtut. Siswa dibagi menjadi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang siswa. Siswa menerima LKS dan mengerjakan LKS Siswa mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya. Salah satu kelompok diminta untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas Siswa yang lain menanggapi pendapat temannya Introduksi Konsep Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan bersama siswa membahas materi yang telah dipelajari

Klasikal

1 menit

40 Menit

Klasikal

8 menit

Kelompok

2 menit

Kelompok

2 menit

Kelompok

20 menit

Kelompok

4 menit

Kelompok

2 menit

Klasikal

1 menit

Aplikasi Konsep Guru memberikan penguatan terhadap hasil kegiatan kelompok maupun kegiatan individu. 4 Kegiatan akhir Kesimpulan Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru, yaitu mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar. Siswa mengungkapkan atau bertanya tentang materi yang belum atau kurang mereka pahami. Evaluasi Siswa memperoleh soal evaluasi. Siswa mengerjakan soal evaluasi. Siswa menukarkan lembar jawaban soal evaluasi dengan teman di depan atau belakangnya. Siswa dengan bimbingan guru membahas soal evaluasi.. Refleksi Bertanya tentang kesan-kesan selama pembelajaran dan pesan untuk pemelajaran yang akan datang Tindak Lanjut Memberikan pesan moral Berdoa bersama dan salam penutup.

Klasikal

1 menit

Klasikal

20 Menit

Klasikal

1 menit

Klasikal

1 menit

Individu

15 menit

Klasikal

1 menit

Klasikal

1 menit

1 menit

IV. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Inquiri Diskusi Penugasan Demonstrasi Model Pembelajaran Mind Mapping

V. Media/Alat dan Sumber Pembelajaran Media pembelajaran Gambar denah yang ditulis di kertas manila Sumber Belajar - Kurikulum. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Depdiknas. - Nuraini, Umri, dkk. 2008. Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Depdiknas. - Darmadi, Kaswan, dkk. 2008. Bahasa Indonesia Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta : Depdiknas. - Warsidi, Edi, dkk. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas Untuk Kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Depdiknas. VI. PENILAIAN a. Prosedur Penilaian - Proses - Hasil : dilaksanakan selama pembelajaran : dilaksanakan pada akhir pembelajaran

b. Jenis Penilaian - Proses - Hasil : Aktivitas/perbuatan : Tulis

c. Bentuk Penilaian - Proses : Pengamatan

- Hasil

: Subjektif

d. Alat Penilaian - Proses - Hasil : Lembar Pengamatan : Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban

Mengetahui Guru Pamong,

Malang, 8 November 2010 Praktikan,

UMI MAIMUNAH, A. Ma NIP. 19761028 200604 2 027

ONY KRISNAWATI NIM. 207151453662

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Pendem 2

SUWANDI, S.Pd NIP. 19581202 198112 1 001

Lampiran: 1. Rangkuman Materi 2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) 3. Soal Evaluasi 4. Kunci Jawaban 5. Pedoman Penskoran 6. Lembar pengamatan 7. Rubrik penilaian

Lampiran 1

RANGKUMAN MATERI1. Menjelaskan Tempat sesuai Gambar Menjelaskan sama dengan mendeskripsikan. Penjelasan tempat sesuai dengan gambar, yaitu mengetahui gambar terlebih dahulu kemudian baru dapat menjelaskannya. 2. Menjelaskan dengan Kalimat yang Runtut Menjelaskan gambar harus dengan kalimat yang runtut. Kalimat yang runtut maksudnya, satu persatu dari awal hingga akhir.

Coba kamu baca cerita berikut ini. Pergi ke Kantor Pos Jam menunjukkan pukul 1 ketika Lusi pulang sekolah. Setelah makan, Lusi istirahat sambil menonton acara televisi. Siang itu ibu berencana pergi ke kantor pos. Ia akan mengirimkan surat untuk kakak Lusi. Kakak Lusi tinggal di Pulau Penang Malaysia. Lalu, ibu mengajak Lusi pergi ke kantor pos. Letak kantor pos dari rumah Lusi ke arah barat. Mereka berangkat naik sepeda motor. Sebelumnya, mereka mampir ke pom bensin terlebih dahulu yang berada di depan rumah Lusi. Setelah itu, perjalanan diteruskan ke arah barat melewati kantor kejaksaan dan terminal. Kemudian belok kanan ke arah utara melewati Mal Surya. Lalu belok ke kiri sampai di ujung jalan belok ke kanan. Akhirnya, sampailah di kantor pos. Dalam perjalanan pulang, Lusi minta dibelikan boneka di Mal Surya. Permintaan itu dipenuhi oleh ibu. Lalu, mereka pun mampir ke Mal Surya untuk membeli boneka.

Sekarang, cobalah untuk menjelaskan kembali perjalanan Lusi bersama ibunya. Kamu bisa menggunakan denah di bawah ini sebagai pembantu.

Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok

: : :

Bahasa Indonesia IV (Empat)/1 (Satu) Mendeskripsikan denah atau gambar.

PETUNJUK UMUM 1. Berdoalah sebelum mengerjakan! 2. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompokmu. 3. Bacalah dengan teliti! 4. Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas, tanyakan pada guru!

Nama Anggota Kelompok : 1. .. 2. .. 3. .. 4. .. 5. ..

Perhatikan denah rumah dibawah ini!

Jawablah Pertanyaan dibawah ini ! 1. Di manakah letak ruang keluarga? 2. Di manakah letak kamar adik? 3. Ruang apakah yang dekat dengan ruang tamu? 4. Dari ruang keluarga, Anton ingin ke kamar kecil. Ke arah mana dia harus berjalan? 5. Dari taman depan, kakak hendak merapikan kamar adik. Bagaimana supaya dia dapat sampai ke sana? 6. Jelaskanlah denah rumah di hadapan kawanmu. Lakukanlah kegiatan ini secara bergantian untuk saling memahami.

Lampiran 3 Nama Kelas : :

No.Abs :

SOAL EVALUASI

Denah Stadion Sriwedari (R. Maladi)

Buatlah petunjuk secara lisan untuk mencari tempat berikut! a) Stasiun Balapan b) Kantor Pos Besar c) Pasar Gede d) Pasar Klewer

Lampiran 4

KUNCI JAWABAN

1. Untuk menuju ke stasiun Balapan harus melewati simpang Ngapeman. 2. Untuk menuju ke Kantor pos besar harus melewati Bundaran Gladak 3. Untuk menuju ke Pasar Gede harus melewati Bundaran Gladak dan kantor pos besar. 4. Untuk menuju ke Pasar Klewer harus melewati Bundaran Gladak

Lampiran 5

SKOR SOAL a. Setiap soal diberi bobot 12 Jumlah soal 5 b. Skornya 40 c. Skor maksimal ideal = Skor soal A + Skror soal B = 60 + 40 = 100

NILAI AKHIR Untuk penilaian akhir, digunakan rumus: N akhir Keterangan: Np : Nilai Proses Nh : Nilai Hasil Nt : Nilai Tugas IndividuNp N h Nt 3

Lampiran 6

LEMBAR PENILAIAN LEMBAR PENGAMATAN EVALUASI PROSES Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester MateriPokok : : : Bahasa Indonesia SDN Karang besuki 3 IV (Empat)/1 (Satu)

: Deskripsi tempat dengan denah atau gambar.

Tabel Penilaian Aspek yang dinilai No Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerjasama A B C A B C A B Ketepatan Pengumpulan Ket. Jawaban Tugas C A B C

C A B

Lampiran 7 RUBRIK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN 1) Keaktifan A : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta B : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat setelah diperintah C : Jika siswa pasif (diam saja) 2) Keberanian A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah C : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan 3) Kerjasama A : Jika siswa ikut s