RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Kimia IndustriMata Pelajaran : Operasi Teknik Kimia (Teknologi Rekayasa)Kelas/semester : XII / satuMateri Pokok : Melaksanakn proses pencmpuran (mixing) bahan kimiaAlokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mendeskripsikan proses pencampuran

1.1.1 Mengetahui definisi agitasi dan mixing

1.1.2 Mengetahui deskripsi proses pencampuran

1.2 Mengidentifikasi bahan kimia yang akan dicampur

1.2.1 Identifikasi bahan-bahan yang akan dicampurkan dalam beberapa fasa pencampuran

C. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik akan:1. Menunjukkan sifat syukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman.2. Merefleksi tulisan tentang proses pencampuran.3. Menyampaikan pendapat dalam diskusi dengan percaya diri4. Menyampaikan pendapat dalam diskusi dengan sopan

Pertemuan pertama Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1. Mendefinisikan agitasi dan mixing2. Menjelaskan tujuan pencampuran bahan3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pencampuran bahan4. Menyebutkan jenis dan fasa bahan-bahan yang akan dicampur

D. Materi Pembelajaran.Proses Pencampuran Bahan1. Pengertian agitasi dan mixing2. Tujuan pencampuran bahan

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pencampuran bahan4. Pemilihan alat

a. Pencampuran bahan cair-cairb. Pencampuran bahan padat-cairc. Pencampuran bahan padat-padatd. Pencampuran bahan cair gas

E. Metode Pembelajaran. Metode saintifik Pembelajaran kooperatif

F. Sumber Pembelajaran1. Buku siswa2. Buku referensi

Rahayu, Suparni Soetyowati, dkk. 2008. Kimia Industri SMK Jilid 2. Buku Sekolah Elektronik (BSE). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (hal 243 – 247).

3. Situs internet

G. Media Pembelajaran1. Gambar rangkaian mainan dengan teknologi mekanik2. Robot Mekanik Sederhana (robot kecoak)

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran.Pertemuan pertama1. Pendahuluan (10 menit)

Berdoa, salam dan mengecek kehadiran peserta didik. Apresiasi

Guru bertanya kepada peserta didik mengenai gambar simbol bahan pembuat mainan dengan teknologi mekanik.

MotivasiGuru bertanya mengenai hambatan yang mungkin ditemui peserta didik

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Guru menjelaskan cakupan materi gambar rangkaian mainan dengan teknologi

mekanik.

2. Kegiatan inti (70 menit)Mengamati Peserta didik mengamati keragaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai

anugerah Tuhan Peserta didik membaca dan mencari sumber belajar secara mandiri tentang sistem

perencanaan mainan dengan teknologi mekanik dengan jujur.Menanya Peserta didik membuat kelompok kecil (4 siswa) berdiskusi membuat rumusan

bentuk desain rangkaian mainan dengan teknologi mekanik Mencoba Peserta didik mengumpulkan data hasil rumusan bentuk desain rangkaian mainan

dengan teknologi mekanik

3. Penutup (10 menit)

a. Simpulan Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan

rumusan mainan dengan teknologi mekanik Peserta didik diberikan arahan tentang pemahaman gambar rangkaian mainan

dengan teknologi mekanik b. Evaluasi

Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang gambar rangkaian maianan dengan teknologi mekanik

c. Refleksi Meminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah

berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberi wawasan lebih pada siswa.

d. Tindak Lanjut Peserta didik diberi mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru dan

informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.e. Penutup

Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.

I. Penilaian Hasil BelajarPenilaian disusun berdasarkan KI dan KD dan disusun menjadi tabel kisi-kisi instrumen berikut:

No Aspek Indikator Butir yang dinilaiPenilaian

Teknik

Instrumen

1 Spiritual Bersyukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman produk mainan dengan teknologi mekanik di daerah setempat.

Merefleksi tulisan tentang mainan di daerah setempat.

Cinta tanah airRasa syukur Percaya diri

Observasi

Lembar penilaian ovservasi

Lamp. 1

2 Sosial menyajikan (mempresentasikan) ide

MenghargaiKerjasama

atau gagasan Toleransi3 Pengetahua

nMampu membuat desain

inovatif mainan dengan teknologi mekanik

Mampu menjelaskan desain mainan dengan teknologi mekanik

Berdasarkan desain asli peserta didik mampu menentukan kebutuhaan peralatan untuk membuat produk mainan dengan teknologi mekanik.

Berdasarkan pengamatan model mainan dengan teknologi mekanik peserta didik dapat menyimpulkan alat dan bahan mainan dengan teknologi mekanik

Mendeain rangkaian

MenjelaskanAnalisis

kebutuhanMemahami

Test uraian

Soal test

Lamp. 2

4 Ketrampilan Mendesain mainan dengan teknologi mekanik.

Mendeskripsikan alat dan bahan mainan dengan teknologi mekanik.

Membuat langkah-langkah/prosedur kerja pembuatan mainan dengan teknologi mekanik.

Merakit dan melakukan uji coba mainan dengan teknologi mekanik.

Ide/gagasanKreatifitasKeseuaian

prosedur kerjaUji karyaEstetikaBentuk pelaporan Presentasi

Observasi

Lembar penilaian ovservasi

Lamp. 3

Mengetahui,Kepala Sekolah

…

…………, ………….Guru Mata Pelajaran

…

NIP… NIP….

Lampiran 1Pedoman PengamatanLembar Penilaian di atas disusun berdasarkan asumsi bahwa pembelajaran merupakan aktifitas peserta didik yang mencakup aspek spiritual dan sosial. Guru diharapkan untuk mengisi lembar observasi ini pada proses pembelajaran berlangsung.

Contoh Lembar Observasi Penilaian Spiritual dan Sosial

No. Nama Siswa

Butir penilaianSpiritual Sosial

Jml S

kor

Nil

ai a

kh

ir

(NA

) at

au

Sk

or

rera

ta

Cin

ta t

anah

Ras

a sy

uk

ur

Per

caya

dir

i

Men

ghar

gai

Ker

jasa

ma

Tol

eran

si

1 2 3 4 5 6 7 8123456789dst

Skor terentang antara 1-4 Jumlah skor keseluruhan terentang antara 6 – 24. Nilai 1 – 6 = Kurang

7 – 12 = Cukup13 – 18 = Baik19 – 24 = Sangat Baik

Lampiran 2 . Contoh; Test Uraian .

Teknik Penilaian : Tes TertulisBentuk Instrumen : Tes Uraian

CONTOH SOAL URAIAN A. Soal

1. Gambarkan rangkaian mainan dengan teknologi mekanik2. Jelaskan cara kerja rangkaian mainan dengan teknologi mekanik3. Berikan contoh 5 alat yang dipakai untuk membuat mainan dengan teknologi mekanik4. Berikan contoh 5 bahan yang dibutuhkan untuk membuat mainan dengan teknologi mekanik

B. Kunci Jawaban1. Gambar rangkaian mainan dengan teknologi mekanik

- B+

S1 S2

Keterangan: B : Baterai M : dinamo DC

S1,S2, : Saklar micro (limit switch)

2. Cara kerja rangkaian: Jika baterai terpasang Posisi S1, S2 terhubung(on) dinamo DC berputar Posisi S1 terhubung(on) dan S2 tidak terhubung(off) motor kiri berputar dan motor

kanan tidak berputar Posisi S1 tidak terhubung(off) dan S2 terhubung(on) motor kanan berputar dan

motor kiri tidak berputar S1, S2 menggunakan saklar jenis saklar micro(micro switch)

3. Alat yang dipergunakan untuk membuat mainan dengan teknologi mekanik Solder listrik Tang kombinasi Pemotong kuku Timah(tenol) Lem superglue/lakban

4. Bahan-bahan pembuat mainan dengan teknologi mekanik. Motor DC Saklar micro Tempat baterai

M1

M

Konektor Kabel tunggal

Pedoman Penilaian:

A. Kriteria Pensekoran: 1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-52. Total skor apabila semua jawaban benar adalah 20

B. Kriterian Penilaian:

a. Perolehan Skor 1-5 ; nilai = 1b. Perolehan Skor 6-10 ; nilai = 2c. Perolehan Skor 11-15 ; nilai = 3d. Perolehan Skor 16-20 ; nilai = 4

Lampiran 3. Instrumen Ketrampilan (Kinerja)

SOAL ATAU TUGAS UJI KINERJA1. Buatlah gagasan berupa desain mainan dengan teknologi mekanik2. Buatlah inovasi mainan dengan teknologi mekanik3. Buatlah laporan singkat tentang pengaruh letak 2 buah saklar micro dipasang

menyerupai bentuk V

a. Ketentuan desain adalah sebagai berikut:Bahan:

Baterai AA 1,5 V 2Tempat baterai 2 x 1,5 V 1Limit switch/Micro

Switch2

Dinamo (motor DC) mainan

3 V 2

Konektor (skun kabel) 2Kabel tunggal merah 1 m

hitam 1 mTutup botol 4 cm 1Klip/ kawat secukupnya

Laporan disusun mengikuti aturan penulisan ilmiah.

b. Waktu pengerjaan : 300 menitc. Aspek yang dinilai :

Ide atau gagasan Kinerja alat Estetika Pelaporan Sikap selama proses dan pembuatan produk

Gambar 1. Contoh mainan dengan teknologi mekanik

Cont oh Lembar Observasi Penilaian Kinerja

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)Nama Proyek : Membuat mainan dengan teknologi mekanikAlokasi Waktu : 10 x 40 menitKelas/Semester : VII/ duaTahun Pelajaran : ...

ASPEK KINERJA YANG DINILAIProses Produk Sikap

No Nama siswa

Ide

gaga

san

Kre

ativ

itas

Kes

euai

an m

ater

i, te

knik

dan

pro

sedu

r

Nil

ai A

khir

1

Uji

kar

ya

Est

etik

a

Ben

tuk

pela

pora

n

Pre

sent

asi

Nil

ai A

khir

2

Man

diri

Dis

ipli

n

Tan

ggun

g Ja

wab

Nil

ai A

khir

3

Jum

lah

Sko

rN

ilai

Akh

ir (

huru

f)

50% 35% 15%1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456

Keterangan Kriteria penilaian : A. Pedoman pensekoran: Skor terentang antara 1-4

1. Skor 1 , kategori Kurang 2. Skor 2, kategori Cukup 3. Skor 3, kategori Baik 4. Skor 4, Kategori Sangat baik

B. Pedoman penilaian:Nilai Akhir 1 (NA 1) : Jumlah skor proses x 50%

Nilai Akhir 2 (NA 2) : Jumlah skor produk x 35%

Nilai Akhir 3 (NA 3) : Jumlah skor sikap x 15%

Nilai Akhir = NA 1+NA 2+NA3

C. Konversi nilai:Nilai 0 - 1, huruf DNilai 1,1 - 2, huruf CNilai 2,1 - 3, huruf BNilai 3,1 - 4, huruf A