RPP IPS KELAS XI SEMESTER GANJIL.docx

download RPP IPS KELAS XI SEMESTER GANJIL.docx

of 41

  • date post

    11-Feb-2016
  • Category

    Documents

  • view

    79
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of RPP IPS KELAS XI SEMESTER GANJIL.docx

SOSIAL SCIENTIFICMinggu, 18 November 2012RPP IPS KELAS XI SMK NEGERI 2 KOTA TANGSEL

RPP IPS KELAS XI SMKNEGERI 2 KOTA TANGSEL

Satuan Pendidikan

:

SMK Negeri2Kota TangerangSelatan

Kompetensi Keahlian:Semua Program Keahlian

Mata Diklat:Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester:XI / Ganjil

Pertemuan Ke:1

Alokasi Waktu:4x 45 Menit

Standar Kompetensi:Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial

Kompetensi Dasar:Mendiskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

Indikator:1.Menjelaskan definisi struktur sosial2.Menjelaskan ciri-ciri struktur sosial

I.Tujuan Pembelajaran1.Siswa mampu menjelaskan definisi struktur sosial2.Siswa mampu menjelaskan ciri-ciristruktur sosial

II.Karakter Siswa yang diharapkan1.Religius2.Jujur3.Disiplin4.Kerja keras5.Kreatif6.Mandiri7.Rasa ingin tahu8.Bersahabat/ komunikatif9.Gemar membaca10.Tanggung jawab

III. Materi Pembelajaran1.Pengetian struktur sosial2.Ciri-ciri struktur sosial

IV. Metode Pembelajaran1.Ceramah2.Diskusi3.Pemberian tugas

V. Skenario Pembelajaran

NoStrukturKegiatan pembelajaran

1Kegiatan awal1.Menyiapkan peserta didik baik fisik maupun psikis untuk mengikuti proses pembelajaran (mengatur tempat duduk, absensi, dan berdoa).Guru menanamkan nilai karakter disiplin dan religius pada peserta didik.2.Menyampaikan tujuan dan topik pembelajaran gunalebih memotivasi peserta didik untuk belajar.

2Kegiatan inti1.Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik tentangstruktur sosial dalam masyarakat.Guru menanamkan nilai karakter kreatif, rasa ingin tahu, kerja keras, dan gemar membaca.2.Memberikan salah satu contohstatus seseorang dalam kehidupanber-masyarakat.3.Menjelaskanpengertian struktur sosial, ciri-cirinya dan fungsinya.4.Memberikan tugas kelompok (setiap kelompok beranggotakan4orang) kepada peserta didik tentangstruktur sosial.Guru menanamkan nilai karakter kerja keras, kreatif, bersahabat/ komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.5.Memberikan tanggapan terhadap kinerja peserta didik.6.Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif selama proses pembelajaran

3Kegiatan Akhir1.Bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan2.Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya serta memberitahukan agar peserta didik mempelajari materi tersebut.Guru menanamkan nilai karakter gemar membaca dan mandiri3.Menyampaikan salam penutup

VI. Alat dan Sumber Belajar1.Alat : LCD dan Laptop2.Sumber Belajar:a.Buku Paket IPS SMK Kelas XIb.Buku-buku Sosilogic.Buku-buku pegangan sosiologi SMAd.Korane.Majalahf.Klipingg.Lingkungan sekitar

VII. Penilaian Hasil Belajar1.Teknik : Tes Tertulis2.Bentuk Instrumen : Tes Uraian

Contoh soal:1.Apakah yang dimaksud dengan struktur sosial?2.Jelaskan pengertian struktur sosial menurut Soerjono Soekanto !3.Sebutkan 4ciri-ciri struktur sosial!4.Jelaskan mengapa penting untuk mempelajari struktur sosial!

Penilaian1.Soal no. 1, 2 dan 4 masing-masing skor 22.Soal no. 3

KriteriaSkor

a.Menyebutkan4 ciri dan fungsidengan benar dan tepatb.Menyebutkan3 ciri dan fungsidengan benar dan tepatMenyebutkan2 ciri dan fungsidengan benar dan tepatMenyebutkan 1ciri dan fungsidengan benar dan tepatd.Tidak menjawab soal43210

Nilai =Jumlah skor yang diperolehx 100 Jumlah skor maksimal

Pondok Aren, 12 Mei 2012

Mengetahui,Kepala SMK N 2 KOTA TANGSEL Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Ambiar M, Pd. Drs. Gede Yenu YaniNIP: 19611202 198803 1 004 NIP: 19650930 200701 1 014

Satuan Pendidikan:SMK Negeri2Kota TangerangSelatan

Kompetensi Keahlian:Semua Program Keahlian

Mata Diklat:Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester:XI / Ganjil

Pertemuan Ke:2 dan 3

Alokasi Waktu:4x 45 Menit

Standar Kompetensi:Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial

Kompetensi Dasar

Indikator:

:Mendiskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupanMenjelaskan bentuk-bentuk struktur sosialMenjelaskan fungsi-fungsi struktur sosial

I.Tujuan Pembelajaran

1.Siswa mampu menjelaskanbentuk-bentuk struktur sosial2.Siswa mampu menjelaskan fungsi-fungsi struktur sosial

II.Karakter Siswa yang diharapkan1.Religius2.Jujur3.Disiplin4.Kerja keras5.Kreatif6.Mandiri7.Rasa ingin tahu8.Bersahabat/ komunikatif9.Gemar membaca10.Tanggung jawab

III. Materi Pembelajaran1.Bentuk-bentuk struktur sosial2.Fungsi struktur sosial

IV. Metode Pembelajaran1.Ceramah2.Diskusi3.Pemberian tugas

V. Skenario Pembelajaran

NoStrukturKegiatan pembelajaran

1Kegiatan awal1.Menyiapkan peserta didik baik fisik maupun psikis untuk mengikuti proses pembelajaran (mengatur tempat duduk, absensi, dan berdoa).Guru menanamkan nilai karakter disiplin dan religius pada peserta didik.2.Menyampaikan tujuan dan topik pembelajaran gunalebih memotivasi peserta didik untuk belajar.

2Kegiatan inti1.Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik tentangstruktur sosial dalam masyarakat.Guru menanamkan nilai karakter kreatif, rasa ingin tahu, kerja keras, dan gemar membaca.2.Memberikan salah satu contohstatus seseorang dalam kehidupanber-masyarakat.3.Menjelaskanpengertian struktur sosial, ciri-cirinya dan fungsinya.4.Memberikan tugas kelompok (setiap kelompok beranggotakan4orang) kepada peserta didik tentangstruktur sosial.Guru menanamkan nilai karakter kerja keras, kreatif, bersahabat/ komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.5.Memberikan tanggapan terhadap kinerja peserta didik.6.Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif selama proses pembelajaran

3Kegiatan Akhir1.Bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan2.Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya serta memberitahukan agar peserta didik mempelajari materi tersebut.Guru menanamkan nilai karakter gemar membaca dan mandiri3.Menyampaikan salam penutup

VI. Alat dan Sumber Belajar1.Alat : LCD dan Laptop2.Sumber Belajar:a.Buku Paket IPS SMK Kelas XIb.Buku-buku Sosilogic.Buku-buku pegangan sosiologi SMAd.Korane.Majalahf.Klipingg.Lingkungan sekitar

VII. Penilaian Hasil Belajar1.Teknik : Tes Tertulis2.Bentuk Instrumen : Tes Uraian

Contoh soal:1.Berikan Contoh fungsi kontrol ?2.Kebudayaan Minangkabau menganut sistem kekerabatan apa ?3.Apakah yang kalian ketahui tentang Sistem kekerabatan Patrilineal ?4.Sebutkan macam-macam sistem kekerabatan yang ada di Indonesia ?5.Berikan contoh fungsi pembelajaran ?

Nilai =Jumlah skor yang diperolehx 100 Jumlah skor maksimalPondok Aren, 12 Mei 2012Mengetahui,Kepala SMK N 2 KOTA TANGSEL Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.Ambiar M, Pd. Drs. Gede Yenu YaniNIP: 19611202 198803 1 004 NIP: 19650930 200701 1 014Satuan Pendidikan:SMK Negeri2Kota TangerangSelatan

Kompetensi Keahlian:Semua Program Keahlian

Mata Diklat:Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester:XI / Ganjil

Pertemuan Ke:4 dan 5

Alokasi Waktu:4x 45 Menit

Standar Kompetensi:Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial

Kompetensi Dasar:Menganalisis faktor penyebab konflik sosialdalammasyarakat

Indikator:Menjelaskan konflik sosial berdasarkan pengertiannyaMengidentifikasikonflik sosial berdasarkan faktor-faktor penyebabnya2

I.Tujuan Pembelajaran1.Siswa mampu menjelaskankonflik sosial berdasarkan pengertiannya2.Siswa mampu mengidentifikasikan konflik sosial berdasarkan faktor-faktor penyebabnya

II.Karakter Siswa yang diharapkan1.Religius2.Jujur3.Disiplin4.Kerja keras5.Kreatif6.Mandiri7.Rasa ingin tahu8.Bersahabat/ komunikatif9.Gemar membaca10.Tanggung jawab

III. Materi Pembelajaran1.Pengetian konflik2.Faktor-faktor penyebab konflik

IV. Metode Pembelajaran1.Ceramah2.Diskusi3.Pemberian tugas

V. Skenario Pembelajaran

NoStrukturKegiatan pembelajaran

1Kegiatan awal1.Menyiapkan peserta didik baik fisik maupun psikis untuk mengikuti proses pembelajaran (mengatur tempat duduk, absensi, dan berdoa).Guru menanamkan nilai karakter disiplin dan religius pada peserta didik.2.Menyampaikan tujuan dan topik pembelajaran gunalebih memotivasi peserta didik untuk belajar.

2Kegiatan inti1.Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik tentangkonflik dan faktor-faktor penyebabnya.Guru menanamkan nilai karakter kreatif, rasa ingin tahu, kerja keras, dan gemar membaca.2.Memberikan salah satu contohstatus seseorang dalam kehidupanber-masyarakat, misalnya seorang polisi menangkap maling ternyata anaknya.3.Menjelaskanpengertian konflik dan faktor-faktor penyebabnya.4.Memberikan tugas kelompok (setiap kelompok beranggotakan10orang) kepada peserta didik tentangstruktur sosial.Guru menanamkan nilai karakter kerja keras, kreatif, bersahabat/ komunikatif, menghargai prestasi, dan tanggung jawab.5.Memberikan tanggapan terhadap kinerja peserta didik.6.Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif selama proses pembelajaran

3Kegiatan Akhir1.Bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan2.Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya serta memberitahukan agar peserta didik mempelajari materi tersebut.Guru menanamkan nilai karakter gemar membaca dan mandiri3.Menyampaikan salam penutup

VI. Alat dan Sumber Belajar1.Alat : LCD dan Laptop2.Sumber Belajar:a.Buku Paket IPS SMK Kelas XIb.Buku-buku Sosilogic.Buku-buku pegangan sosiologi SMAd.Korane.Majalahf.Klipingg.Lingkungan sekitar

VII. Penilaian Hasil Belajar1.Tekn