RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTAKompetensi Keahlian : Teknik Sepeda MotorKelas / semester : XI (TSM 1 dan 2) /GasalTahun Ajaran : 2012/2013Standar Kompetensi : Perbaikan Sistem PengapianKode kompetensi : 021/KK.17/02Kompetensi Dasar : Mendiagnosis Gangguan Pada Sistem PengapianAlokasi waktu : 18 x 45 menit

A. INDIKATOR1. Membaca buku informasi dengan benar yang diakses dari

Buku Pedoman Reparasi menurut spesifikasi pabrik 2. Gangguan gangguan pada system pengapian didignosis

dengan benar

B. TUJUAN PEMBELAJARAN1. AKADEMIS

1. Siswa dapat menjelaskan cara kerja sistem pengapian sesuai penggunaannya

2. Siswa dapat menjelaskan gangguan-gangguan yang terjadi pada sistem pengapian

3. Siswa dapat menjelaskan kemungkinan penyebab kerusakan system pengapian.

2. KARAKTER1. Siswa menjadi pribadi yang mandiri2. Siswa menjadi pribadi yang disiplin3. Siswa menjadi pribadi yang bertanggung jawab.

C. MATERI PEMBELAJARAN

MACAM-MACAM GANGGUAN PADA SYSTEM PENGAPIAN

D. METODE & MODEL PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab3. Praktik diagnosis

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No

KEGIATAN ALOKASI

WAKTUKEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA

1 KEGIATAN AWAL

a. Berdoa, Membaca Alqur’an, Presensi

b. Apersepsi materi pembelajaran

c. Memberikan sekilas informasi mengenai pentingnya diagnosis pada system pengapian sepeda motor.

d. Memberikan Informasi mengenai tujuan yang akan dicapai dalam pelaksanaan pembelajaran Review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya

a. Menanggapi dan bertanya

b. Memperhatikan, menaggapi dan bertanya

c. Memperhatikan, menaggapi dan bertanya

60”

2 KEGIATAN INTIa. Mendemonstrasikan cara

melakukan pemeriksaan terhadap komponen-komponen system pengapian

b. Menjelaskan materi mengenai macam-macam gangguan pada sistem pengapian sepeda motor

c. Menjelaskan materi mengenai penyebab terjadinya gangguan

d. Membagi kelompok siswa, 1 kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa.

e. Memberikan job sheet dan sepeda motor peraga kepada kelompok siswa.

a. Memperhatikan, mencatat dan bertanya

b. Memperhatikan, mencatat dan bertanya

c. Memperhatikan, mencatat dan bertanya

d. Praktik

690”

f. Membimbing siswa dalam melaksanakan praktik diagnosis system pengapian sepeda motor

3KEGIATAN AHIR

a. Guru memerintahkan siswa untuk mengumpulkan hasil job sheet diagnosis sistem pengapian sepeda motor

b. Membuat kesimpulan materi akhir pembelajaran

c. Memberikan tes tertulis

a. Mengumpulkan hasil rangkuman

b. Memperhatikan, mencatat dan bertanya

c. Mencatat tugas

60”

JUMLAH 810”

F. SUMBER BELAJAR:1. Media

1. Gambar2. Slide power point3. Modul dan job sheet4. Unit kendaraan

2. Alat1. LCD proyektor2. Peralatan pengukuran3. Tool box

3. Pustaka1. Jalius jama (2008) Teknik sepeda motor2. Spesifikasi pabrik untuk kendaraan3. BPR HONDA4. Part Katalog Honda5. Spesifikasi pabrik untuk produk/komponen6. SOP (Standard Operation Procedures) perusahaan

G. EVALUASITerdiri dari penilaian:

1. Pengetahuan (kognitif) 2. Sikap(afektif)3. Unjuk kerja (psikomotorik)

PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

SOAL

1. Sebutkan beberapa permasalahan yang sering terjadi pada

sistem pengapaian

2. Jelaskan kemungkinan penyebab terjadinya permasalahan

pada sistem pengapian

3. Jelaskan prosedur pemeriksaan CDI pada sistem pengapian

4. Jelaskan prosedur pemeriksaan coil pada sistem pengapian

5. Jelaskan prosedur pemeriksaan busi pada sistem pengapian

KUNCI JAWABAN (Terlampir)

RUBRIK PENSEKORAN KOGNITIF

No. Soal

Kriteria penilaian Nilai Skor Nilai

1

Jawaban benar 20

20

Jawaban cukup sesuai

15

Jawaban kurang sesuai

10

Jawaban salah 5

2

Menjawab benar 3 20

20Menjawab benar 2 15Menjawab benar 1 10Jawaban salah 5

3

Jawaban benar 20

20

Jawaban cukup sesuai

15

Jawaban kurang sesuai

10

Jawaban salah 5

4

Jawaban benar 20

20

Jawaban cukup sesuai

15

Jawaban kurang sesuai

10

Jawaban salah 5

5

Jawaban benar 20

20

Jawaban cukup sesuai

15

Jawaban kurang sesuai

10

Jawaban salah 5Jumlah nilai skor sempurna 100Jumlah nilai total 100

PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)

NO

ASPEK PENILAIAN

UNSUR ASPEK BOBOTKRITERIA

SKORSB

B C K

1. Kehadiran - Selalu hadir dalam kelas sesuai dengan jumlah pertemuan dan jam efektif serta tepat waktu

20

2. Partisipasi dalam kelas

- Fokus mengikuti proses belajar mengajar

- Keaktifan bertanya dan mengemukakan pendapat

10

20

3. Penyelesaian tugas

- Menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan

- Ketepatan waktu mengumpulkan tugas

10

10

4. Disiplin - Mentaati peraturan yang berlaku

- Mengikuti instruksi guru

15

15

TOTAL SKOR

KETERANGANSB (SangatBaik) = 4 pointB (Baik) = 3 point Skor = Bobot x Point

kriteriaC (Cukup) = 2 pointK (Kurang) = 1 point

JUMLAH NILAI TOTAL = TOTAL SKOR x 100 400

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA (PSIKOMOTORIK)

NAMA SISWA :KELAS :PROGRAM KEAHLIAN :KOMPETENSI :

No Aspek / UraianAspek yang dinilaiKriteria BOBO

TSKOR

1 2 SB B C K

10I PersiapanKerja

1.1. Penggunaanpakaiankerja

1.2. Persiapan tool and equipment

II Proses (Sistematikadan Cara Kerja)

2.1. Pemeriksaan busi

302.2. Pemeriksaan kabel busi

2.3. Pemeriksaan coil

2.4. Pemeriksaan CDI

III SikapKerja

153.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur

3.2. Keselamatan kerja

IV HasilKerja4.1 Running test

30

V Waktu155.1. Waktu penyelesaian praktik

TOTAL SKOR

KriteriaPenilaian

SB (SangatBaik) = 4 pointB (Baik) = 3 point Skor = Bobot x Point

kriteriaC (Cukup) = 2 pointK (Kurang) = 1 point

NILAI = TOTAL SKOR x 100860

PERUBAHAN SKOR MENJADI NILAI

No Nama SiswaAspek yang

dinilaiBobot

∑ nilai total

Bobot x ∑ nilai total

1. Kognitif 30%

Afektif 30%Psikomotorik

40%

NILAI AKHIR

Keterangan:N Akhir ≥ 75 = Kompeten N Akhir < 75 = Belum Kompeten

Yogyakarta, Juli 2012

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Guru Mata Diklat

Drs. Sukisno Suryo, M.Pd Muh. Achsanudin, S.Pd.T

NBM. 548 444 NBM. 104 1242