rpp-akhlak-x

8/14/2019 rpp-akhlak-x

1/19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : AKHLAQKELAS : X

SEMESTER : 1TAHUN : 2006/2007

A. STANDAR KOMPETENSIMembiasakan dan melatih diri dengan akhlaq husnul khulq, mengetahui hakikatnya sertamampu menganalisa secara ilmiah dan membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR

- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh berakhlaq husnul khulqsehari-hari.

- Terbiasa berakhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluqAllah dalam kehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq husnul khulq yang meliputi uraian materi:

- Definisi khulq, definisi akhlaq, husnul khulq, dan akhlaq sayyiah.- Cara memperoleh akhlaq yang baik.- Husnul khulq kepada Allah.- Husnul khulq kepada sesama makhluq Allah- Pendapat para salaf tentang husnul khulq.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Mendeskripsikan akhlaq husnul khulq dan urgensinya.- Menjelaskan sebab-sebab memperoleh husnul khulq.-

Menjelaskan akhlaq husnul khulq kepada Allah dan kepada sesama makhluq Allah.- Membaca dan menjelaskan kandungan dalil naqli yang berkaitan dengan husnulkhulq

E. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui tarif, khulq dan khulq hasan.

2. Mengetahui cara untuk merubah perilaku agar sesuai dengan akhlaq mulia.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang husnul khulq.

2. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan Husnul khulq.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui hadits Nabi tentang keutamaan akhlaq mulia.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4, ke-5, dan ke-6Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mendeskpisikan pendapat para salafus shalih tentang akhlaq husnul.

2. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang berakhlaq mulia.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.4. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARANMengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

1


2/19

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Belajar Waktu(Menit)

Aspek yang dikembangkan

1 Pertemuan ke-1

a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi danmotivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tarif husnulkhulq dan tabiat manusiadalam keterpengaruhanakhlaqnya dari pendidikan yangdialaminya.

c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalammengambil hikmah.

1 x 40

5

30

5

Terampil dalam membaca teks Bahasa

Arab, menguasai mufrodat, menguasaikandungan makna, dan memilikikemampuan dalam mengapliksikannyadalam kehidupan nyata.

2 Pertemuan ke-2


b. Kegiatan intiGuru menjelasakan tentangmacam-macam contoh akhlaqhasanah.

c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalammengambil hikmah dankesimpulan.

1 x 40

5

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi danmotivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentangdampak akhlaq yang tidakterdidik.Guru menjelaskan ayat-ayat Al-Quran yang menerangkantentang akhlaq mulia.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalammembuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

4 Pertemuan ke-4a.PendahuluanGuru memberikan apersepsidan motivasi.b.Kegiatan intiGuru menjelaskan hadits-haditsRasululullah yang berkaitandengah berakhlaq mulia.c.Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalammengambil hikmah.

1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5a. Pendahuluan

Guru memberikan apersepsi danmotivasi.b. Kegiatan inti

Guru menjelaskan tentang

1 x 405

30

2


3/19

pendapat salafus shalih dalamhusnul khulq.

c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasilstudi pustakanya.

5

6 Pertemuan ke-6a. PendahuluanGuru memberikan apersepsidan motivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentangtanda-tanda husnul khulqmenurut Al-Hasanc. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

H. ALOKASI WAKTU6 X 40 Menit

I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.

J. PENILAIANJenis penilaian:

- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan- Bentuk tagihan:

Laporan

Sukoharjo, 01 Juni 2007Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

3


4/19




A. STANDAR KOMPETENSIMembiasakan dan melatih diri dengan akhlaq malu (dengan landasan Al-Quran danHadist), mampu mengaitkan malu dengan iman, mampu menganalisisnya secarailmiah dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI DASAR

Terbiasa dengan akhlaq malu dan iffah.

Memahami korelasi antara malu dengan iman

Dapat menempatkan diri kapan harus malu dan pada kondisi apa malu ituterlarang

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq malu yang merupakan salah satu cabang iman.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks- Mampu menerjemahkan materi teks- Memahami dan menghayati kandungan/inti sari dari sifat malu- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya- Siswa mengamalkan kandungan bacaan


4. Mengetahui keharusan malu bagi seorang muslim.

5. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat malu.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

4. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat malu.

5. Mengetahui hadits yang berkenaan dengan malu adalah bagian dari iman.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

3. Mengetahui cara menjadikan Rasulullah sebagai uswatun hasanah khususnyadalam sifat malu.

4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

5. Mengetahui korelasi yang erat antara malu dengan iman.

6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui kisah seorang wanita yang memiliki akhlaq malu.

2. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.


4


5/19

1. Meyakini bahwa Allah lebih berhak untuk dimalui daripada makhluqNya.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.3. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.

F. METODE PEMBELAJARAN

Mengkaji kitab, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.




1 Pertemuan ke-1d. Pendahuluan

Guru memberikan apersepsi danmotivasi.

e. Kegiatan inti

- Guru menjelaskan

keharusan malu bagi seorangmuslim.

- Guru menjelaskan hadits-hadits Rasulullah yangberkaitan dengan sifat malu.f. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teksBahasa Arab, menguasai mufrodat,menguasai kandungan makna, danmemiliki kemampuan dalammengapliksikannya dalam kehidupannyata.



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan hadits yangmenjelaskian bahwa malu adalahbagian dari iman dan hal-hal yangdapat merusak bahkanmembatalakan sifat malu.

c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalammengambil hikmah dankesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi danmotivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang caramenjadikan Rasulullah sebagaiuswatun hasanah khususnyadalam sifat malu.

d. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalammembuat kesimpulan.

1 x 405

30

5

4 Pertemuan ke-4d.PendahuluanGuru memberikan apersepsi danmotivasi.e.Kegiatan inti

Guru menjelaskan hadits-haditsRasululullah yang berkaitandengah berakhlaq mulia.f. Kegiatan akhir

1 x 405

30

5

5


6/19



Guru memberikan apersepsi dan

motivasi.b. Kegiatan inti

Guru menjelaskan hikmah darikisah seorang wanita yangmemiliki akhlaq malu.

c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasilstudi pustakanya.

1 x 405

30

5

6 Pertemuan ke-6c. PendahuluanGuru memberikan apersepsi danmotivasi.d. Kegiatan inti

Guru menjelaskan bahwa Allahlebih berhak untuk dimaluidaripada makhluqNya.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5





Laporan



6


7/19




A. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini pentingnya sikap sabar dan tabah fi dzatiLlah, mampumenganalisanya secara ilmiah dan mengamalkannya delam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI DASAR- Termotivasi untuk bersungguh-sungguh dalam memiliki sifat sabar dan tabah fi

dzatiLlah sehebat apapun cobaan- Terbiasa untuk bersabar dalam kehidupan sehari-hari- Dapat bersikap tabah dalam menanggung cobaan dan ujian Allah

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq sabar dan tabah dalam mengalami cobaan.

D. INDIKATOR- Siswa mampu membaca materi teks dengan benar- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks- Mampu menerjemahkan materi teks- Memahami dan menghayati kandungan/inti sari sabar dan tabah dalam

menempuh ujian- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya- Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

7. Mengetahui keharusan sabar bagi seorang muslim.

8. Mengetahui hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan sifat sabar.9. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

7. Mengetahui hal-hal yang dapat merusak bahkan membatalakan sifat sabar.

8. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:5. Mengetahui dalil Al-Quran yang menjelaskan perintah sabar.

6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:8. Memahami tarif tabah.9. Mengetahui ciri-ciri orang-orang yang tabah.10. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.11. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

5. Mengetahui contoh kesabaran dan keteguhan Rasulullah SAW.

6. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa tersebut.7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.Pertemuan ke-6 dan ke-7

Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:4. Mengetahui contoh kesabaran dan ketabahan Khabab Bin Art.5. Memahami keutamaan ketabahan dan keteguhan Muslim.6. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

7


8/19

7. Dapat membaca dan memahami teks dengan benar.







b. Kegiatan inti

- Guru menjelaskan

keharusan sabar bagi seorangmuslim.

- Guru menjelaskan hadits-hadits Rasulullah yangberkaitan dengan sifat sabar.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teksBahasa Arab, menguasai mufrodat,menguasai kandungan makna, danmemiliki kemampuan dalammengapliksikannya dalamkehidupan nyata.



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan hal-hal yangdapat merusak bahkanmembatalkan sifat sabar.

c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalammengambil hikmah dan kesimpulan.

1 x 405

30

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi danmotivasi.b. Kegiatan intiGuru menjelaskan dalil Al-Quranyang menjelaskan perintah sabar.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam

membuat kesimpulan.

1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tarif tabah danciri-ciri orang-orang yang tabah.

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalammengambil hikmah.

1 x 405

30

5

5 Pertemuan ke-5


b. Kegiatan inti

1 x 40

5

30

8


9/19

Guru menjelaskan contohkesabaran dan keteguhanRasulullah SAW.c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa untuk

mengambil hikmah dari peristiwatersebut.

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan kesabaran danketabahan Khabab Bin Art dan darikisah umat terdahulu.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5

Pertemuan ke-7a. Pendahuluan


b. Kegiatan intiGuru membimbing siswa untukmengadakan diskusi tentangkesabaran dan ketabahan.c. Kegiatan akhir


1 x 405

30

5





Laporan



9


10/19




A. STANDAR KOMPETENSI

Memahami dan meyakini pentingnya bersikap tawakkal dan percaya diri yang sesuaidengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannyadalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR

Mengetahui pemahaman tawakkal yang salah yang dipahami orangselama ini.

Memahami arti tawakkal yang sesungguhnya dalam Islam.

Memahami hukum sebab akibat yang sesuai dengan syara dan Itimadala nafsy dengan benar.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq tawakkal dan Itimad ala nafsy.

D. INDIKATORSiswa mampu membaca materi teks dengan benar- Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks- Mampu menerjemahkan materi teks- Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya- Siswa mengamalkan kandungan bacaan


1. Mengetahui pemahaman yang salah terhadap tawakka2. Mengetahui tarif tawakkal yang benar.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.


1. Mengetahui aplikasi tawakkal seorang muslim.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.


1. Mengetahui pandangan seorang muslim tentang al-asbab (kausalitas).2. Dapat merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

Pertemuan ke-4 dan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui contoh-contoh tawakkal dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAW.2. Dapat mengambil Itibar dari ikhtiar Rasulullah dalam peristiwa tersebut.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.


1. Mengetahui tarif dan batasan Ittimad ala nafsy.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

Pertemuan ke-7

Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:2. Mengetahui dan memahami dalil naqli tawakkal.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

10


11/19

F. METODE PEMBELAJARAN- Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118.- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan sabar dan tabah.- Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan.

- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa


No Kegiatan Belajar Waktu Aspek yang dikembangkan



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentangpemahaman yang salah terhadaptawakkal dan tarif tawakkal yang

benar.c. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalammembuat kesimpulan.

1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit

Terampil dalam membaca teksberbahasa Arab, menguasaimufrodat, menguasai kandunganmakna, dan kemampuan dalammengaplikasikannya dalamkehidupan sehari-hari


b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang aplikasi

tawakkal seorang muslim.c. Kegiatan akhir


1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang pandanganseorang muslim tentang al-asbab(kausalitas).


1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit

4 Pertemuan ke-4

a. Pendahuluan


b. Kegiatan inti

Guru menjelaskan tentang contoh-contoh tawakkal dalam peristiwahijrah Rasulullah SAW dan carapengambilan itibar dari ikhtiarRasulullah dalam peristiwa tersebut.

c. Kegiatan akhir


1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit



1 x 40 menit5 menit

11


12/19


Guru menjelaskan tentang contoh-contoh tawakkal dalam peristiwahijrah Rasulullah SAW dan cara

pengambilan itibar dari ikhtiarRasulullah dalam peristiwa tersebut.


30 menit

5 menit

6 Pertemuan ke-6e. PendahuluanGuru memberikan apersepsi danmotivasi.f. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang tarif danbatasan Ittimad ala nafsy.g. Kegiatan akhir


1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang dalil naqlitawakkal

c. Kegiatan akhir Guru membimbing siswa dalammembuat kesimpulan.

1 x 40 menit5 menit

30 menit

5 menit


I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits

- Kitab-kitab akhlaq yang relevan


-Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.

- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan

Bentuk tagihan:- Laporan



12


13/19




A. STANDAR KOMPETENSI

Memahami dan meyakini pentingnya bersikap al-itsar dan hubbul khair yang sesuaidengan ajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannyadalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR

Mengetahui pemahaman al-itsar dan hubbul khair

Memahami arti al-itsar dan hubbul khair yang sesungguhnya dalam

Islam.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq al-itsar dan hubbul khair.

D. INDIKATORSiswa mampu membaca materi teks dengan benar-Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks-Mampu menerjemahkan materi teks-Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya-Siswa mengamalkan kandungan bacaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui tarif al-itsar dan hubbul khair.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-2Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui aplikasi al-itsar dan hubbul khair seorang muslim.2. Mengetahui dalil naqli al-itsar dan hubbul khair.3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui iftiqarmanusia terhadap Allah.

2. Mengetahui dalil naqli itsar.

3. Mengetahui pentingnya akhlaq itsar bagi seorang Muslim.4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-4Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Mengetahui contoh-contoh al-itsar dan hubbul khair dalam peristiwa darun

nadwah.

2. Dapat mengambil Itibar peristiwa tersebut.

3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-5Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui contoh al-itsar dan hubbul khair riwayat hudzaifah al-adawy.2. Dapat mengambil Itibar dari peristiwa tersebut.

3. Mengetahui mufrodat setiap kata yang adaPertemuan ke-6Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

3. Mengetahui dalil naqli riwayat syaikhani tentang itsar dan hubbul khair.

13


14/19

4. Mengetahui dan mengambil Itibar dari cerita Basyar Bin Harits.5. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.

F. METODE PEMBELAJARAN- Membaca dan menerjemahkan teks kitab Minhajul Muslim hal. 116-118.

- Menjelaskan isi kandungan teks yang berkaitan dengan al-itsar dan hubbul khair.- Mengkaji dan menelaah hikmah kesabaran dan ketabahan.- Mendemonstrasikan kemampuan membaca siswa



Aspek yangdikembangkan


Guru memberikan apersepsi dan motivasi.b. Kegiatan inti

Guru menjelaskan tarif al-itsar dan hubbul khair .

c. Kegiatan akhirGuru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 40530

5

2 Pertemuan ke-2a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang aplikasi al-itsar dan

hubbul khair seorang muslim.c. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

1 x 40530

5

3 Pertemuan ke-3a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang pandangan seorang muslimtentang al-asbab (kausalitas).


1 x 40530

5



Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar dan

hubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAWdan cara pengambilan itibar dari ikhtiar Rasulullahdalam peristiwa tersebut.


1 x 40530

5



Guru menjelaskan tentang contoh-contoh al-itsar danhubbul khair dalam peristiwa hijrah Rasulullah SAWdan cara pengambilan itibar dari ikhtiar Rasulullahdalam peristiwa tersebut.


1 x 40530

5

6 Pertemuan ke-6 1 x 40

14


15/19

a. PendahuluanGuru memberikan apersepsi dan motivasi.

b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tentang dalil naqli riwayat syaikhanitentang itsar dan hubbul khair serta pengambilan Itibar

dari cerita Basyar Bin Harits.c. Kegiatan akhir

Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

530

5


I. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq yang lainnya


- Kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa Arab.- Tugas individu- Tugas kelompok- Ulangan

Bentuk tagihan:- Laporan



15


16/19




A. STANDAR KOMPETENSIMemahami dan meyakini pentingnya bersikap adl dan itidal yang sesuai denganajaran Islam, mampu menganalisanya secara ilmiah, dan membiasakannya dalamkehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR

- Berupaya mengamalkan dengan sungguh-sungguh akhlaq adl dan itidal kepadaAllah.

- Terbiasa berakhlaq adl dan itidal dengan sesama makhluq Allah dalamkehidupan.

C. MATERI PEMBELAJARANAkhlaq adl dan itidal yang meliputi uraian materi:- Definisi akhlaq adl dan itidal- Urgensi adl dan itidal dan kedudukannya dalam Islam.- Adl dan itidal kepada Allah di dalam ibadah.- Adl dan itidal kepada sesama makhluq Allah- Contoh-contoh perbuatan adl dan itidal.

D. INDIKATOR

Siswa mampu membaca materi teks dengan benar

Memahami mufrodat yang terkandung dalam teks

Mampu menerjemahkan materi teks

Memahami dan menghayati makna adl dan itidal

Memiliki keinginan yang kuat untuk mengamalkannya


1. Mengetahui tarif adl dan itidal.

2. Menjelasakan pentingnya adl dan itidal dan kedudukannya dalam Islam.


1. Membaca dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan akhlaq adl danitidal..

2. Membaca dan menghafal ayat-ayat tentang adl dan itidal.

3. Mengetahui perintah Allah tentang perbuatan adl dan itidal.4. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada.Pertemuan ke-3Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:

1. Membaca dan memahami akhlaq adl dan Itidal sesuai dengan hadits Nabi SAW.


1. Mengambil hikmah dari kisah Umar Bin Khattab ra.


16


17/19

1. Mengetahui hikmah sikap adl yang dapat menentramkan jiwa.2. Mengetahui mufrodat setiap kata yang ada3. Dapat membaca teks dengan benar.


1. Mengetahui tarif Itidal.2. Mengetahui urgensi Itidal.

3. Dapat membaca teks dengan benar.Pertemuan ke-7 dan ke-8Setelah menjalankan KBM, siswa diharapkan mampu:1. Mengetahui korelasi antara Itidal dan istiqomah.2. Memahami dan menghafal dalil naqli yang berkenaan dengan istiqomah.3. Dapat membaca teks dengan benar.







b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tarif adl dan itidaldan kedudukannya dalam Islam.


1 x 405

30

5

Terampil dalam membaca teksBahasa Arab, menguasaimufrodat, menguasai kandunganmakna,dan memiliki kemampuandalam mengapliksikannya dalamkehidupan nyata.



b. Kegiatan intiGuru membimbing untuk membacadailil naqlli tentang akhlaq adl danitidal serta menerjemahkanya.


1 x 405

30

5


b. Kegiatan intiGuru menjelaskan dalil naqli tentangakhlaq adl dan itidal.


1 x 405

30

5




Guru menjelaskan tentang akhlaq adldan itidal dari kisah Umar Bin

1 x 405

30

5

17


18/19

Khattab ra.c. Kegiatan akhir


5 Pertemuan ke-5


b. Kegiatan intiGuru menjelaskan perbuatan adlyang dapat menentramkan jiwa.

c. Kegiatan akhirSiswa mempresentasikan hasil studipustakanya.

1 x 40

5

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan tarif dan urgensiItidal.

c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasil studipustakanya.

1 x 405

30

5



b. Kegiatan intiGuru menjelaskan korelasi antaraItidal dan istiqomah.Guru menjelaskan dan memintasantri untuk memahami danmenghafal dalil naqli yang berkenaandengan istiqomah.

c. Kegiatan akhir Siswa mempresentasikan hasil studipustakanya.

1 x 405

30

5

H. ALOKASI WAKTU7 X 40 MenitI. SUMBER BELAJAR- Kitab Minhajul Muslim- Al-Quran dan tafsirnya- Al-Hadits- Kitab-kitab akhlaq lainnya yang relevan.



LaporanSukoharjo, 01 Juni 2007

Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

18


19/19


rpp-akhlak-x

Documents

Transcript of rpp-akhlak-x