RPP 8 2015 mamah.docx

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

1/44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : S M P N 2 Dukuhwaru

Kelas/Semester : VIII/2

Mata Pelajara : IPAAlokas! "akt# : $ % $&' ( 2% ertem#a )

Staar Kometes!

5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Kometes! *asar

5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada

suatu enda yang dikenai gaya.

A+ ,#j#a Pem-elajara

Peserta didik dapat!

1. Menjelaskan pengertian gaya.2. Menyeutkan ma"am-ma"am gaya.

#. Memedakan gaya sentuh dan gaya tak sentuh.

$. Menyeutkan eerapa "%nt%h gaya sentuh dan gaya tak sentuh.

5. Mengamati peruahan yang ditimulkan gaya.&. Menuliskan diagram 'ekt%r untuk menggamarkan gaya.

(. Menjelaskan pengertian resultan gaya.

). Menentukan resultan gaya-gaya yang searah.

*. Menentukan resultan gaya-gaya yang erlawanan arah.

1+. Menentukan resultan gaya erentuk sudut.

11. Menjelaskan pengertian keseimangan.

12. Menjelaskan syarat terjadinya keseimangan.

Karakter s!s"a .a !haraka : Disiplin Discipline

asa h%rmat dan perhatian respect

/ekun diligence

/anggung jawa responsibility

0etelitian carefulness

B+ Mater! Pem-elajara

aya

C+ Metoe Pem-elajara

1. M%del ! - Dire"t nstru"ti%n D

- 3%%perati'e 4earning 2. Met%de ! - Diskusi kel%mp%k

- ksperimen

- 6ser'asi

- 3eramah

*+ Lakah0lakah Ke!ata

PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a

• M%ti'asi dan 7persepsi!

- Seutkan ma"am-ma"am gaya

- Dapatkah gaya diukur8 9ika dapat, agaimana "ara mengukurnya8

• Prasyarat pengetahuan!

- 7pakah yang dimaksud dengan gaya8

- 7lat apakah yang digunakan untuk mengukur gaya8

• Pra eksperimen!

- :erhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

2/44

-+ Ke!ata It!

Eksplorasi

Dalam kegiatan ekspl%rasi, guru!

Peserta didik Menjelaskan pengertian gaya.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai "ara mengukur gaya denganmenggunakan nera"a pegas.

Peserta didik memperhatikan diagram 'ekt%r untuk menggamarkan gaya yang

disampaikan %leh guru.

meliatkan peserta didik men"ari inf%rmasi yang luas dan dalam tentang t%pik;tema materi

yang akan dipelajari dengan menerapkan elajar dari aneka sumer<

menggunakan eragam pendekatan pemelajaran, media pemelajaran, dan sumer elajar

lain<

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumer elajar lainnya<

meliatkan peserta didik se"ara aktif dalam setiap kegiatan pemelajaran< dan

memfasilitasi peserta didik melakukan per"%aan di la%rat%rium, studi%, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan ela%rasi, guru!

uru memiming peserta didik dalam pementukan kel%mp%k.

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian gaya.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan ma"am-ma"am gaya.

Peserta didik mendiskusikan dengan kel%mp%knya mengenai peredaan gaya sentuh dan

gaya tak sentuh.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk menyeutkan "%nt%h gaya sentuh dan gaya

tak sentuh.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kel%mp%k se"ara klasikal. uru menanggapi hasil diskusi kel%mp%k peserta didik dan memerikan inf%rmasi yang

seenarnya.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seuah al%n yang telah ditiup,

seuah gelang karet, dan seuah %la.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati

peruahan yang ditimulkan gaya

Peserta didik dalam setiap kel%mp%k melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja

yang telah dijelaskan %leh guru.

uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan

enar atau elum. 9ika masih ada peserta didik atau kel%mp%k yang elum dapat

melakukannya dengan enar, guru dapat langsung memerikan imingan. Peserta didik mendiskusikan dengan kel%mp%knya untuk memuat kesimpulan dari

eksperimen yang telah dilakukan.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kel%mp%k se"ara klasikal.

uru menanggapi hasil diskusi kel%mp%k peserta didik dan memerikan inf%rmasi yang

seenarnya.

Konfirmasi

Dalam kegiatan k%nfirmasi, guru!

uru ertanya jawa tentang hal-hal yang elum diktahui siswa

uru ersama siswa ertanya jawa meluruskan kesalahan pemahaman, memerikan

penguatan dan penyimpulan

#. 0egiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru!

uru memiming siswa untuk memuat kesimpulan.

uru memeri tugas rumah.

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

3/44

PER,EM1AN KE*1A

a+ Ke!ata Peah#l#a


− :agaimana menentukan resultan gaya-gaya yang erlawanan arah8


- 7pakah yang dimaksud dengan resultan gaya8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan pengertian resultan gaya

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai syarat terjadinya keseimangan. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan resultan gaya erentuk sudut.

Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan resultan gaya-gaya yang searah,

erlawanan arah, dan erentuk sudut yang disampaikan %leh guru.

uru memerikan eerapa s%al menentukan resultan gaya-gaya yang searah, erlawanan

arah, dan erentuk sudut untuk dikerjakan %leh peserta didik.




lain<


lingkungan, dan sumer elajar lainnya< meliatkan peserta didik se"ara aktif dalam setiap kegiatan pemelajaran< dan


Elaborasi


Memfasilitasi peserta didik melalui pemerian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memun"ulkan gagasan aru aik se"ara lisan maupun tertulis<

memeri kesempatan untuk erpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan ertindak

tanpa rasa takut<

memfasilitasi peserta didik dalam pemelajaran k%%peratif dan k%la%ratif<

memfasilitasi peserta didik erk%mpetisi se"ara sehat untuk meningkatkan prestasi elajar<

memfasilitasi peserta didik memuat lap%ran ekspl%rasi yang dilakukan aik lisan maupun

tertulis, se"ara indi'idual maupun kel%mp%k<

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi'idual maupun kel%mp%k<

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi'al, serta pr%duk yang

dihasilkan<

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumuhkan keanggaan dan rasa

per"aya diri peserta didik.

Konfirmasi


memerikan umpan alik p%sitif dan penguatan dalam entuk lisan, tulisan, isyarat,

maupun hadiah terhadap keerhasilan peserta didik,

memerikan k%nfirmasi terhadap hasil ekspl%rasi dan ela%rasi peserta didik melalui

eragai sumer,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memper%leh pengalaman elajar

yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memper%leh pengalaman yang ermakna dalam

men"apai k%mpetensi dasar!

erfungsi seagai narasumer dan fasilitat%r dalam menjawa pertanyaan peserta didik

yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan ahasa yang aku dan enar<

memantu menyelesaikan masalah<

memeri a"uan agar peserta didik dapat melakukan penge"ekan hasil ekspl%rasi

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

4/44

memeri inf%rmasi untuk erekspl%rasi leih jauh<

memerikan m%ti'asi kepada peserta didik yang kurang atau elum erpartisipasi

aktif.

#. 0egiatan Penutup


uru memerikan penghargaan kepada kel%mp%k yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang aik.

Peserta didik diiming %leh guru erdiskusi untuk memuat rangkuman.

E+ S#m-er Belajar

a. :uku P7 =isika

. :uku referensi yang rele'an

". 7lat dan ahan praktikum

d. 4ingkungan

+ Pe!la!a 3as!l Belajar

I!kator Pe4aa!a

Kometes!

,ek!k

Pe!la!a

Bet#k

Istr#meIstr#me/ Soal

• Melukiskan

penjumlahan gaya dan

selisih gaya-gaya

segaris aik yang

searah maupun

erlawanan.

• Memedakan esar

gaya gesekan pada eragai permukaan

yang ereda

kekasarannya yaitu

pada permukaan enda

yang li"in, agak kasar,

dan kasar

• Menunjukkan eerapa

"%nt%h adanya gaya

gesekan yang

menguntungkan dan

gaya gesekan yang

merugikan

• Memandingkan erat

dan massa suatu enda

/es tulis

/es unjuk

kerja

/es tulis

/es tulis

/es uraian

>ji petik

kerja

pr%duk

/es isian

/es uraian

:ila 7 memiliki gaya 1+ N dan :

2+ N yang arahnya sama, ?itung

resultan gayanya 8

4akukan per"%aan tentang gaya

gesek pada permukaan li"in dan

permukaan kasar lalu andingkan

hasil dari kedua per"%aan ts.

Seutkan "%nt%h gaya gesek

yang menguntungkan dan yang

merugikan dalam kehidupansehari-hari.

7pakah peredaan erat dan

massa suatu enda8

Meetah#!5

Keala SMP N 2 *#k#h"ar#

S1PRI6AN,75 S+P

NIP+ 899&8& 89;

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

5/44


( RPP )



Mata Pelajara : IPA

Alokas! "akt# : $ % $&' ( 2@ ertem#a )

Staar Kometes!


Kometes! *asar

5.2. Menerapkan hukum Newt%n untuk menjelaskan eragai peristiwa dalam

kehidupan sehari-hari.



1. Menyeutkan unyi hukum Newt%n.2. Menyeutkan penerapan hukum Newt%n dalam kehidupan sehari-hari.

#. Menyeutkan unyi hukum Newt%n.

$. Menyeutkan penerapan hukum Newt%n dalam kehidupan sehari-hari.

5. Menyeutkan unyi hukum Newt%n.

&. Menyeutkan penerapan hukum Newt%n dalam kehidupan sehari-hari.

(. Menjelaskan pengertian gaya gesekan.

). Menjelaskan fakt%r-fakt%r yang mempengaruhi gaya gesekan.

*. Memedakan gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetis.

1+. Menyeutkan gaya gesekan yang ermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.

11. Menyeutkan gaya gesekan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

12. Menjelaskan pengertian gaya erat.

1#. Menjelaskan fakt%r yang mempengaruhi gaya erat di permukaan umi.1$. Memedakan erat dan massa suatu enda.

15. Menjelaskan gaya pada enda yang diam.



/ekun diligence




aya



- 3%%perati'e 4earning

2. Met%de ! - Diskusi kel%mp%k

− 6ser'asi

− ksperimen

− 3eramah


PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a

•

M%ti'asi dan 7persepsi! - 7pa yang terjadi jika m%il yang kamu tumpangi itu erhenti se"ara

tia-tia8

- 7pakah yang menyeakan kita dapat erjalan diatas lantai8


- 7pakah unyi hukum Newt%n8

- 7pakah unyi hukum Newt%n8

-+ Ke!ata It!

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

6/44

Eksplorasi


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai hukum Newt%n dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan unyi hukum Newt%n.


Elaborasi



Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan hukum Newt%n tentang gerak.

Peserta didik dalam setiap kel%mp%k mendiskusikan penerapan hukum Newt%n dalam


Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi.


seenarnya.

Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al penerapan hukum Newt%n yang disampaikan%leh guru.

uru memerikan eerapa s%al penerapan hukum Newt%n untuk dikerjakan %leh

peserta didik.

uru meng%reksi jawaan peserta didik apakah sudah enar atau elum. 9ika masih ada

peserta didik yang elum dapat menjawa dengan enar, guru dapat langsung memerikan

imingan.


Peserta didik dalam setiap kel%mp%k diminta untuk mendiskusikan penerapan hukum

Newt%n.

Setiap kel%mp%k diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kel%mp%k

yang lain. uru menanggapi hasil diskusi kel%mp%k peserta didik dan memerikan inf%rmasi yang

seenarnya.

Konfirmasi





4+ Ke!ata Pe#t#

Dalam kegiatan penutup, guru! uru memerikan penghargaan kepada kel%mp%k yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang aik.


uru memerikan tugas rumah erupa latihan s%al.

PER,EM1AN KE*1A

a+ Ke!ata Peah#l#a


− Dapatkah kamu erjalan "epat di dalam k%lam renang8

− 7pakah gaya gesekan ermanfaat agi kehidupan kita atau malah merugikan8

•

Prasyarat pengetahuan!- 7pakah yang dimaksud dengan gaya gesekan8

- 7pakah peranan gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari8

1. Pra eksperimen!


8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

7/44

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

8/44

E+ S#m-er Belajar

a. :uku P7 =isika.

. :uku referensi yang rele'an ". 7lat dan ahan praktikum

d. 4ingkungan


I!kator Pe4aa!a

Kometes!

,ek!k

Pe!la!a

Bet#k


• Mendem%nstrasikan

hukum Newt%n

se"ara sederhana dan

penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari


hukum Newt%n dan

penerapannya dalam



hukum Newt%n

dan penerapannya

dalam kehidupan

sehari-hari

/es unjuk kerja

/es unjuk kerja

/es tulis

>ji petikkerja

pr%sedur

>ji petikkerja

pr%sedur

/es uraian

4akukan per"%aan tentang?ukum Newt%n

4akukan per"%aan tentang

hukum Newt%n.

:erikan "%nt%h penerapan hukum

Newt%n dalam kehidupan sehari-

hari

.

Meetah#!5


S1PRI6AN,75 S+P

NIP+ 899&8& 89;

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

9/44


( RPP )



Mata Pelajara : IPA

Alokas! "akt# : $ % $&'

Staar Kometes!


Kometes! *asar

5.# Menjelaskan huungan entuk energi dan peruahannya, prinsip usaha dan

energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.


Peserta didik dapat!1. Menjelaskan pengertian energi.

2. Menyeutkan satuan energi.

#. Menyeutkan entuk-entuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

$. Menyeutkan aplikasi k%nsep energi dan peruahannya dalam kehidupan

sehari-hari.

5. Mengamati peruahan entuk energi.

&. Menyeutkan hukum kekekalan energi.

(. Menjelaskan pengertian energi mekanik.

). Memedakan k%nsep energi kinetik dan energi p%tensial.

*. Menyeutkan unyi hukum kekekalan energi mekanik.

1+. Menjelaskan pengertian usaha.

11. Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha.12. Memedakan usaha yang ernilai p%sitif dan usaha yang ernilai negatif.

1#. Menghitung usaha %leh eerapa uah gaya.

1$. Menjelaskan pengertian daya.

15. Menyeutkan satuan daya.

1&. Menentukan esarnya daya yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.



/ekun diligence




nergi dan >saha





- ksperimen

- 6ser'asi

0 3eramah

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

10/44


PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a


- Mengapa setelah melakukan sejumlah akti'itas tuuh kita terasa lemas8

- Dapatkah manusia men"iptakan energi8


- 7pakah yang dimaksud dengan energi8

- 7pakah unyi hukum kekekalan energi8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan energi p%tensial dan energi

kinetik suatu enda. Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan energi p%tensial dan energi kinetik.

Elaborasi



Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian energi.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan satuan energi.

Peserta didik mendiskusikan dengan kel%mp%knya mengenai entuk-entuk energi dalam



uru menanggapi hasil diskusi kel%mp%k peserta didik dan memerikan inf%rmasi yangseenarnya.

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan peruahan energi.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil lampu listrik, setrika listrika, dua

atang kayu kering, se%ngkah atu, dua atang esi, senter dan aterainya, aki m%il,

lampu %hlam 12 @, dan dua utas kael.


peruahan entuk energi




enar atau elum. 9ika masih ada peserta didik atau kel%mp%k yang elum dapatmelakukannya dengan enar, guru dapat langsung memerikan imingan.

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan hukum kekekalan energi.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai hukum kekekalan energi.

Perwakilan peserta didik untuk menyeutkan unyi hukum kekekalan energi.

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan energi mekanik.

Peserta didik dalam setiap kel%mp%k mendiskusikan peredaan antara energi p%tensial dan

energi kinetik.

uru memerikan eerapa s%al menentukan energi p%tensial dan energi kinetik untuk

dikerjakan %leh peserta didik.


peserta didik yang elum dapat menjawa dengan enar, guru dapat langsung memerikan imingan.

Konfirmasi





8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

11/44

4+ Ke!ata Pe#t#



yang aik.



PER,EM1AN KE*1A

a+ Ke!ata Peah#l#a


- 7pakah syarat energi mekanik suatu enda ernilai k%nstan8 - 7pakah lifter yang mengangkat ean terg%l%ng melakukan usaha8


- 7pakah yang dimaksud dengan hukum kekekalan energi mekanik8

- 7pakah yang dimaksud dengan usaha8

-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian energi mekanik.

Peserta didik memperhatikan "ara menentukan rumusan daya yang disampaikan %leh guru.




lain<

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,lingkungan, dan sumer elajar lainnya<



Elaborasi





Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan hukum kekekalan energi mekanik.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai hukum kekekalan energi mekanik. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan syarat energi mekanik suatu enda

ernilai k%nstan.

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian usaha.

Peserta didik memperhatikan "ara menentukan rumusan usaha yang dilakukan suatu enda

yang disampaikan %leh guru.

Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan usaha yang disampaikan %leh guru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai kaitan usaha dan energi.


tanpa rasa takut<







dihasilkan<



8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

12/44

Konfirmasi Dalam kegiatan k%nfirmasi, guru!




eragai sumer,








memeri a"uan agar peserta didik dapat melakukan penge"ekan hasil ekspl%rasi<



aktif.

4+ Ke!ata Pe#t#


ersama-sama dengan peserta didik dan;atau sendiri memuat rangkuman;simpulan

pelajaran<

melakukan penilaian dan;atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se"ara

k%nsisten dan terpr%gram<

memerikan umpan alik terhadap pr%ses dan hasil pemelajaran<

meren"anakan kegiatan tindak lanjut dalam entuk pemelajaran remedi, pr%gram

pengayaan, layanan k%nseling dan;atau memerikan tugas aik tugas indi'idual maupun

kel%mp%k sesuai dengan hasil elajar peserta didik.

E+ S#m-er Belajar

a. :uku P7 =isika



d. 4ingkungan


I!kator Pe4aa!a

Kometes!

,ek!k

Pe!la!a

Bet#k


Menunjukkan entuk-

entuk energi dan

"%nt%hnya dalam


Mengaplikasikan

k%nsep energi dan

peruahannya dalamkehidupan sehari-hari

Memedakan k%nsep

energi kinetik dan

energi p%tensial pada

suatu enda yang

ergerak

• Mengenalkan hukum

kekekalan energi

melalui "%nt%h dalam


/es lisan

/es tulis

/es tulis

/es tulis

Daftar

pertanyaan

/es uraian

/es uraian

/es uraian

7pakah yang kamu ketahui

tentang entuk-entuk energi 8

Dalam rangkaian listrik tertutup

dengan seuah lampu terjadi

peruahan energi ....

9elaskan peredaan antara energi

kinetik dan energi p%tensial.

9elaskan hukum kekekalan energi

dan erikan "%nt%hnya dalam


8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

13/44

• Menjelaskan kaitan

antara energi dan usaha

• Menunjukkan

penerapan daya dalam


/es tulis

/es tulis

/es uraian

sian

7pakah peredaan antara energi

dan usaha 8

Daya merupakan ke"epatan

dalam melakukan ......

Meetah#!5


S1PRI6AN,75 S+P

NIP+ 899&8& 89;

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

14/44


( RPP )


Kelas : VIII /2

Mata Pelajara : IPA

Alokas! "akt# : < % $&' ( =@ ertem#a )

Staar Kometes!


Kometes! *asar

5.$. Melakukan per"%aan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam



Peserta didik dapat!1. Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.

2. Menyeutkan pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

#. Menjelaskan mekanisme pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-

hari.

$. Menyeutkan ma"am-ma"am tuas.

5. Menjelaskan prinsip kerja tuas.

&. Menjelaskan keuntungan mekanik tuas.

(. Menjelaskan keuntungan mekanik katr%l.

). Menjelaskan prinsip kerja idang miring.

*. Menjelaskan keuntungan mekanik idang miring.

1+. Menyeutkan "%nt%h pemanfaatan idang miring dalam kehidupan sehari-hari.

11. Menyelidiki idang miring pada sekrup.12. Menjelaskan prinsip kerja r%da gigi gir.



/ekun diligence




nergi dan >saha

C+ Metoe Pem-elajara8

1. M%del ! - Dire"t nstru"ti%n D - 3%%perati'e 4earning


- ksperimen

- 6ser'asi

0 3eramah


PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a


- :enarkah yang diseut pesawat harus selalu peralatan rumit dan menggunakan

tekn%l%gi tinggi8

- :agaimana menghitung keuntungan mekanik sistem katr%l8


- 7pakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana8

- 7pakah yang dimaksud dengan keuntungan mekanik8

• Pra eksperimen!

- :erhati-hatilah menggunakan alat dan ahan praktikum.

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

15/44

-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan keuntungan mekanik tuas.

Peserta didik memperhatikan prinsip kerja katr%l yang disampaikan %leh guru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan keuntungan mekanik katr%l.

Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan keuntungan mekanik tuas dan

katr%l.

Elaborasi



Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian pesawat sederhana.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan pesawat sederhana yang sering

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seilah papan yang kuat

sepanjang 1 m, seuah ean ermassa kira-kira 1+ kg, kayu erentuk prisma segitiga,dan seuah nera"a pegas dengan skala teresar 5++ N.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati prinsip

kerja tuas





melakukannya dengan enar, guru dapat langsung memerikan imingan.

Peserta didik mendiskusikan dengan kel%mp%knya mengenai ma"am-ma"am tuas

erdasarkan susunan kuasa, penumpu, dan ean.

Peserta didik dalam setiap kel%mp%k mendiskusikan prinsip kerja tuas.



seenarnya.

uru memerikan eerapa s%al menentukan keuntungan mekanik tuas dan katr%l untuk




imingan

Konfirmasi





4+ Ke!ata Pe#t#



yang aik.



PER,EM1AN KE*1A *AN KE,I>A

a+ Ke!ata Peah#l#a


- :enarkah dengan menggunakan idang miring, gaya d%r%ng yang diutuhkan

menjadi leih ke"il daripada erat ean8

- 7dakah pesawat sederhana yang dapat menggandakan gerakan8


- :agaimana prinsip kerja idang miring8 - :agaimana prinsip kerja r%da gigi gir8

• Pra eksperimen!


8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

16/44

-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik memperhatikan prinsip kerja idang miring yang disampaikan %leh guru.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan keuntungan mekanik idang

miring.

Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan keuntungan mekanik idang miring.




lain<





Elaborasi



Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil selemar kertas, gunting, dan

pensil.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen menyelidiki idang

miring pada sekrup 0egiatan 2.1+ h.5+.




enar atau elum. 9ika masih ada peserta didik atau kel%mp%k yang elum dapatmelakukannya dengan enar, guru dapat langsung memerikan imingan.

uru memerikan eerapa s%al menentukan keuntungan mekanik idang miring untuk




imingan.

Peserta didik mendiskusikan dengan kel%mp%knya mengenai pemanfaatan idang miring

dalam kehidupan sehari-hari.



seenarnya.

Peserta didik memperhatikan prinsip kerja r%da gigi gir yang disampaikan %leh guru.




tanpa rasa takut<







dihasilkan<



Konfirmasi





eragai sumer,

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

17/44



memfasilitasi peserta didik untuk memper%leh pengalaman yang ermakna dalammen"apai k%mpetensi dasar!







aktif.

4+ Ke!ata Pe#t#



pelajaran<







E+ S#m-er Belajar

a. :uku P7 =isika


". 4ingkungan d. 7lat dan ahan praktikum


I!kator Pe4aa!a

Kometes!

,ek!k

Pe!la!a

Bet#k


• Menunjukkan

penggunaan eerapa

pesawat sederhana

yang sering dijumpai

dalam kehidupan

sehari-hari misalnyatuas pengungkit,

katr%l tunggal aik

yang tetap maupun

yang ergerak, idang

miring, dan r%da gigi

gear

• Menyelesaikan

masalah se"ara

kuantitatif sederhana

yang erhuungan

dengan pesawat

sederhana

/es unjuk

kerja

/es tulis

>ji petik

kerja

pr%sedur

dan pr%duk

sian

4akukan per"%aan dengan

menggunakan alat-alat untuk

menemukan k%nsep pesawat

sederhana

>ntuk memudahkan melakukan

pekerjaan digunakan ....

Meetah#!5


S1PRI6AN,75 S+P

NIP+ 899&8& 89;

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

18/44


( RPP )



Mata Pelajara : IPA

Alokas! "akt# : ; % $&' ( $@ ertem#a )

Staar Kometes!


Kometes! *asar

5.5. Menyelidiki tekanan pada enda padat, "air, dan gas serta penerapannya




1. Menjelaskan pengertian tekanan.2. Menyelidiki kaitan antara luas permukaan enda dengan tekanan.

#. Menyelidiki kaitan antara massa enda dengan tekanan.

$. Menyeutkan fakt%r-fakt%r yang mempengaruhi tekanan.

5. Menghitung esarnya tekanan yang dierikan suatu enda.

&. Menjelaskan aplikasi k%nsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

(. Menjelaskan tekanan dalam Aat "air.

). Mengamati sifat tekanan dalam Aat "air.

*. Menyeutkan sifat-sifat tekanan dalam Aat "air.

1+. Menentukan tekanan Aat "air.

11. Mengamati p%sisi permukaan Aat "air dalam ejana erhuungan.

12. Menjelaskan pemanfaatan sifat permukaan Aat "air yang selalu mendatar dalam

kehidupan sehari-hari.1#. Mengamati tinggi permukaan Aat "air dalam pipa >.

1$. Menjelaskan huungan antara massa jenis dan tinggi Aat "air dalam pipa >.

15. Menyeutkan unyi hukum Pas"al.

1&. Menjelaskan prinsip mesin penghasil gaya hidr%lik.

1(. Menyeutkan peralatan yang menggunakan prinsip mesin penghasil gaya hidr%lik.

1). Menyeutkan unyi hukum 7r"himedes.1*. Menyelidiki dan menentukan esar gaya angkat.

2+. Menjelaskan k%nsep tenggelam, melayang, dan terapung.

21. Menjelaskan pengaruh massa jenis pada peristiwa tenggelam, melayang, dan terapung.

22. Menyeutkan pemanfaatan gaya 7r"himedes dalam kehidupan sehari-hari.

2#. Mendem%ntrasikan adanya tekanan udara.

2$. Mengukur tekanan udara.25. Menyeutkan jenis-jenis ar%meter.

2&. Menjelaskan huungan antara ketinggian suatu tempat dengan peredaan tekanan udara.

2(. Menjelaskan tekanan gas dalam ruang tertutup.



/ekun diligence




/ekananC+ Metoe Pem-elajara8




- ksperimen

- 6ser'asi

- 3eramah

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

19/44


PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a


- Mengapa ketika mendaki gunung telinga kita akan terasa sakit8

- :agaimana "ara memperesar tekanan suatu enda8


- 7pakah yang dimaksud dengan tekanan8

- =akt%r apakah yang mempengaruhi esarnya tekanan8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian tekanan.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai fakt%r-fakt%r yang mempengaruhitekanan dan menentukan rumusannya.

Elaborasi



Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian tekanan.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seuah atu ata yang masih

utuh dan tiga uah kuus yang ukurannya persis sama tetapi teruat dari ahan yang

ereda esi, alumunium, dan kayu.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen menyelidiki kaitan

antara luas permukaan dan massa enda dengan tekanan Peserta didik dalam setiap kel%mp%k melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja





Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan tekanan dari suatu enda yang


uru memerikan eerapa s%al menentukan tekanan dari suatu enda untuk dikerjakan

%leh peserta didik.


peserta didik yang elum dapat menjawa dengan enar, guru dapat langsung memerikan imingan.

Peserta didik dalam setiap kel%mp%k mendiskusikan aplikasi k%nsep tekanan dalam




seenarnya.

Konfirmasi



uru ersama siswa ertanya jawa meluruskan kesalahan pemahaman, memerikan penguatan dan penyimpulan

4+ Ke!ata Pe#t#



yang aik.



8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

20/44

PER,EM1AN KE*1A

a+ Ke!ata Peah#l#a


- Mengapa pada kaleng ringsek yang diisi air dan diluangi, air akan keluar

dari setiap luang8- :agaimana "ara menentukan tekanan dalam Aat "air8


- 7pakah sifat-sifat tekanan dalam Aat "air8

- =akt%r apakah yang mempengaruhi tekanan dalam Aat "air8

1. Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menjelaskan tekanan dalam Aat "air.

Peserta didik dapat Mengamati sifat tekanan dalam Aat "air.

Peserta didik dapat Menyeutkan sifat-sifat tekanan dalam Aat "air.

Peserta didik dapat Menentukan tekanan Aat "air.

Peserta didik dapat Mengamati p%sisi permukaan Aat "air dalam ejana erhuungan.

Peserta didik dapat Menjelaskan pemanfaatan sifat permukaan Aat "air yang selalu

mendatar dalam kehidupan sehari-hari.

Elaborasi


uru memiming peserta didik dalam pementukan kel%mp%k. Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan tekanan dalam Aat "air.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil alat hartl, wadah yang "ukup

esar dan dalam serta air se"ukupnya.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati sifat

tekanan dalam Aat "air






Peserta didik diminta untuk memuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kel%mp%k se"ara klasikal.


seenarnya.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan tekanan dalam Aat "air.

Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan tekanan dalam Aat "air yang


uru memerikan eerapa s%al menentukan tekanan dalam Aat "air untuk dikerjakan %leh

peserta didik.



imingan.

Konfirmasi





4+ Ke!ata Pe#t#



yang aik.



8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

21/44

PER,EM1AN KE,I>A

a+ Ke!ata Peah#l#a

• M%ti'asi dan 7persepsi! - Mengapa pan"uran tek% tidak %leh leih rendah daripada p%sisi

tutupnya8

- 7pakah yang terjadi jika pipa > diisi dengan dua Aat "air yang tidak

er"ampur8


- 7pakah manfaat sifat permukaan Aat "air yang selalu mendatar8

- :agaimana huungan antara massa jenis dan tinggi Aat "air dalam

pipa >8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Mengamati tinggi permukaan Aat "air dalam pipa >.

Peserta didik dapat Menjelaskan huungan antara massa jenis dan tinggi Aat "air dalam

pipa >.




lain<





Elaborasi





tanpa rasa takut<

Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan seuah ejana erhuungan,

air, minyak g%reng, dan spiritus se"ukupnya.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati p%sisi

permukaan Aat "air dalam ejana erhuungan

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan huungan antara massa jenis

dan tinggi Aat "air dalam pipa >.

Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan massa jenis Aat "air yang

dimasukkan dalam pipa > yang disampaikan %leh guru.

uru memerikan eerapa s%al menentukan massa jenis Aat "air yang dimasukkan dalam

pipa > untuk dikerjakan %leh peserta didik.







dihasilkan<



Konfirmasi




8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

22/44


eragai sumer,










memerikan m%ti'asi kepada peserta didik yang kurang atau elum erpartisipasiaktif.

4+ Ke!ata Pe#t#



pelajaran<







PER,EM1AN KEEMPA,

a+ Ke!ata Peah#l#a


- Mengapa ketika erada di dalam air kita merasakan sakit pada mata8 - :agaimana kalau kamu erjalan di dalam air k%lam terasa leih ringan

atau justru leih erat8

- Mengapa sewaktu erenang kamu dapat mengamang, melayang, atau

tenggelam8

- Mengapa di wilayah dataran tinggi kadar %ksigennya menipis8


- Seutkan unyi hukum Pas"al.

- Seutkan unyi hukum 7r"himedes.

- :agaimana k%nsep suatu enda dikatakan tenggelam, melayang, dan

terapung8

- :agaimana huungan antara ketinggian suatu tempat dengan peredaan

tekanan udara8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Menjelaskan pengaruh massa jenis pada peristiwa tenggelam, melayang, dan terapung.

Menyeutkan pemanfaatan gaya 7r"himedes dalam kehidupan sehari-hari.

Mendem%ntrasikan adanya tekanan udara.

Mengukur tekanan udara.

Menyeutkan jenis-jenis ar%meter.

Menjelaskan huungan antara ketinggian suatu tempat dengan peredaan tekanan udara.


yang akan dipelajari dengan menerapkan elajar dari aneka sumer

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

23/44


lain<





Elaborasi





tanpa rasa takut< memfasilitasi peserta didik dalam pemelajaran k%%peratif dan k%la%ratif<






dihasilkan<



Konfirmasi Dalam kegiatan k%nfirmasi, guru!




eragai sumer,











aktif.

4+ Ke!ata Pe#t#



pelajaran<





pengayaan, layanan k%nseling dan;atau memerikan tugas aik tugas indi'idual maupunkel%mp%k sesuai dengan hasil elajar peserta didik.

E+ S#m-er Belajar

a. :uku P7 =isika



8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

24/44


I!kator Pe4aa!a

Kometes!

,ek!k

Pe!la!a

Bet#k


• Menemukan huungan

antara gaya, tekanan,

dan luas daerah yang

dikenai gaya melalui

per"%aan

• Mengaplikasikan

prinsip ejana erhuungan dalam


• Mendeskripsikan

hukum Pas"al dan

?ukum 7r"himedes

melalui per"%aan

sederhana serta

penerapannya dalam


Menunjukkan eerapa

pr%duk tekn%l%gidalam kehidupan

sehari-hari sehuungan

dengan k%nsep enda

terapung, melayang

dan tenggelam

• Mengaplikasikan

k%nsep tekanan enda

padat, "air, dan gas

pada peristiwa alam

yang rele'an dalam

penyelesaian masalah

sehari- hari

/es unjuk

kerja

/es tulis

/es unjuk

kerja

/es tulis

/es tulis

>ji petik

kerja

pr%sedur

dan pr%duk

/es isian

>ji petik

kerja

pr%sedur

/es >raian

/es isian

4akukan per"%aan untuk

menemukan k%nsep tekanan B

Seutkan "%nt%h peristiwa dalam


erdasarkan prinsip ejana

erhuungan.

4akukan per"%aan untuk

menemukan k%nsep hukum

Pas"al dan ?ukum ar"himides.

0el%mp%kkan alat-alat yang

prinsip kerjanya erdasarkan

hukum Pas"al 8

Mengapa tanggul di tepi sungai

pada agian awah diuat agak

leih kuat dari pada agian atas 8

Meetah#!5


S1PRI6AN,75 S+P

NIP+ 899&8& 89;

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

25/44


( RPP )



Mata Pelajara : IPA

Alokas! "akt# : < % $&' ( =@ ertem#a )

Staar Kometes!

&. Memahami k%nsep dan penerapan getaran, gel%mang, dan %ptika dalam

pr%duk tekn%l%gi sehari-hari.

Kometes! *asar

&.1. Mendeskripsikan k%nsep getaran dan gel%mang serta parameter-parameternya.


Peserta didik dapat!1. Menjelaskan pengertian getaran.

2. Menyeutkan "%nt%h getaran dalam kehidupan sehari-hari.

#. Mengamati getaran.

$. Memedakan antara simpangan dan amplitud%.

5. Menjelaskan pengertian peri%de suatu getaran.

&. Menentukan peri%de getaran.

(. Mengamati kaitan antara peri%de dan amplitud%.

). Menjelaskan pengertian frekuensi suatu getaran.

*. Menjelaskan huungan antara peri%de dan frekuensi suatu getaran.

1+. Menjelaskan pengertian gel%mang.

11. Mengamati gel%mang pada tali.

12. Menjelaskan gel%mang memawa energi selama peramatannya.1#. Memedakan antara gel%mang mekanik dan gel%mang elektr%magnetik.

1$. Menjelaskan pengertian gel%mang trans'ersal.

15. Menyeutkan "%nt%h gel%mang trans'ersal.

1&. Mengamati gel%mang trans'ersal pada slinki.

1(. Menjelaskan pengertian istilah-istilah yang erkaitan dengan gel%mang trans'ersal.

1). Menjelaskan pengertian gel%mang l%ngitudinal.1*. Menyeutkan "%nt%h gel%mang l%ngitudinal.

2+. Mengamati gel%mang l%ngitudinal pada slinki.

21. Menjelaskan pengertian ke"epatan ramat gel%mang.

22. Menjelaskan pengertian panjang gel%mang.

2#. Menjelaskan huungan antara peri%de, frekuensi, "epat ramat gel%mang, dan panjang

gel%mang.2$. Menjelaskan pemantulan gel%mang.

25. Menjelaskan penerapan k%nsep gel%mang dalam kehidupan sehari-hari.



/ekun diligence




etaran dan el%mang

C+ Metoe Pem-elajara1. M%del ! - Dire"t nstru"ti%n D



- ksperimen

- 6ser'asi

0 3eramah


8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

26/44

PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a


- 7pakah yang terjadi jika senar gitar kita petik8

- :agaimana "ara mengukur peri%de suatu getaran8

1. Prasyarat pengetahuan! - 7pakah yang dimaksud dengan getaran8

- 7pakah yang dimaksud dengan peri%de8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian getaran.

Peserta didik dapat Menyeutkan "%nt%h getaran dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik dapat Mengamati getaran. Peserta didik dapat Memedakan antara simpangan dan amplitud%.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian peri%de suatu getaran.

Elaborasi


• Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian getaran.

• Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan "%nt%h getaran dalam kehidupan

sehari-hari.

• Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seuah mistar plastik, seuah

gitar, seuah %la pingp%ng, seutas enang, seuah pegas, ean ermassa 5+ g, dan

seuah statif.• uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati getaran

Konfirmasi





4+ Ke!ata Pe#t#


uru memerikan penghargaan kepada kel%mp%k yang memiliki kinerja dan kerjasamayang aik.



PER,EM1AN KE*1A

a+ Ke!ata Peah#l#a


- 7pakah pertamahan amplitud% diikuti pertamahan peri%de8

- :agaimana menentukan frekuensi suatu getaran8


- :agaimana kaitan antara peri%de dan amplitud%8

- 7pakah yang dimaksud dengan frekuensi8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

• uru memiming peserta didik dalam pementukan kel%mp%k.

• uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan

dengan enar atau elum. 9ika masih ada peserta didik atau kel%mp%k yang elum dapatmelakukannya dengan enar, guru dapat langsung memerikan imingan.

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

27/44

• Peserta didik diminta untuk memuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.

• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kel%mp%k se"ara klasikal.

• uru menanggapi hasil diskusi kel%mp%k peserta didik dan memerikan inf%rmasi yang

seenarnya.

•

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian frekuensi.• Peserta didik memperhatikan "ara menentukan frekuensi suatu getaran yang disampaikan

%leh guru.

• Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan huungan antara frekuensi

dengan peri%de suatu getaran.

• Peserta didik memperhatikan "%nt%h s%al menentukan frekuensi suatu getaran yang


• uru memerikan eerapa s%al menentukan frekuensi suatu getaran untuk dikerjakan

%leh peserta didik.

• uru meng%reksi jawaan peserta didik apakah sudah enar atau elum. 9ika masih ada

peserta didik yang elum dapat menjawa dengan enar, guru dapat langsung

memerikan imingan.

Eksplorasi


Peserta didik dapat Memedakan antara simpangan dan amplitud%.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian peri%de suatu getaran.

Elaborasi


Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan kaitan antara peri%de dan amplitud%.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seuah pegas dan seuah ean.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati kaitan

antara peri%de dan amplitud%



Konfirmasi





4+ Ke!ata Pe#t#



yang aik.



PER,EM1AN KE,I>A

a+ Ke!ata Peah#l#a


- 7pakah yang terjadi ketika seutir kerikil dilempar ke permukaan air k%lam yang

tenang8 - 7pakah gel%mang air terg%l%ng gel%mang trans'ersal8

- 7pakah gel%mang unyi terg%l%ng gel%mang l%ngitudinal8

- Mengapa gel%mang yang datang dari tengah laut akan dipantulkan


- 7pakah yang dimaksud dengan gel%mang8

- 7pakah yang dimaksud dengan gel%mang trans'ersal8

- 7pakah yang dimaksud dengan gel%mang l%ngitudinal8

- 7pa yang terjadi jika gel%mang yang meramat menumuk suatu permukaan

yang keras8

• Pra eksperimen!


8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

28/44

-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gel%mang.

Peserta didik dapat Mengamati gel%mang pada tali.

Peserta didik dapat Menjelaskan gel%mang memawa energi selama peramatannya.

Peserta didik dapat Memedakan antara gel%mang mekanik dan gel%mang

elektr%magnetik.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gel%mang trans'ersal.

Peserta didik dapat Menyeutkan "%nt%h gel%mang trans'ersal.

Peserta didik dapat Mengamati gel%mang trans'ersal pada slinki.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian istilah-istilah yang erkaitan dengan

gel%mang trans'ersal. Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gel%mang l%ngitudinal.

Peserta didik dapat Menyeutkan "%nt%h gel%mang l%ngitudinal.

Peserta didik dapat Mengamati gel%mang l%ngitudinal pada slinki.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian ke"epatan ramat gel%mang.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian panjang gel%mang.

Peserta didik dapat Menjelaskan huungan antara peri%de, frekuensi, "epat ramat

gel%mang, dan panjang gel%mang.

Peserta didik dapat Menjelaskan pemantulan gel%mang.

Peserta didik dapat Menjelaskan penerapan k%nsep gel%mang dalam kehidupan sehari-

hari.

Elaborasi





tanpa rasa takut<

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian gel%mang.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seutas tali kurang leih # m dan

p%t%ngan kertas.


gel%mang pada tali Peserta didik dalam setiap kel%mp%k melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja


Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian gel%mang l%ngitudinal.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan "%nt%h gel%mang l%ngitudinal


Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seuah slinki.


gel%mang l%ngitudinal pada slinki.



uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan enar atau elum. 9ika masih ada peserta didik atau kel%mp%k yang elum dapat


Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian huungan antara peri%de,

frekuensi, "epat ramat gel%mang, dan panjang gel%mang.







dihasilkan

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

29/44



Konfirmasi





eragai sumer,











aktif.

4+ Ke!ata Pe#t#



pelajaran<







E+ S#m-er Belajar

a. :uku P7 =isika




I!kator Pe4aa!a

Kometes!

,ek!k

Pe!la!a

Bet#k


• Mengidentifikasi

getaran pada kehidupan

sehari-hari

• Mengukur peri%da dan

frekuensi suatu getaran

• Memedakan

karakteristik

gel%mang

l%ngitudinal dan

gel%mang trans'ersal

/es tulis

/es tulis

/es unjuk kerja

/es isian

/es uraian

/esidentifikasi

Diskripsikan pengertian getaran B

?itunglah frekuensi suat getaran

ila peri%dnya 25 sek%n.

Disediakan data per"%aan,

"arilah peredaan "iri gel%mang

l%ngitudinal dan gel%mang

trans'ersal.

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

30/44

• Mendeskripsikan

huungan antara

ke"epatan ramat

gel%mang, frekuensi

dan panjanggel%mang

/es tulis /es uraian

:ila panjang gel%mang &+

meter dan "epat ramat

gel%mang 1++m;s. ?itunglah

frekuensi gel%mang8

Meetah#!5


S1PRI6AN,75 S+P

NIP+ 899&8& 89;

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

31/44


( RPP )



Mata Pelajara : IPA

Alokas! "akt# : $ % $&' ( 2@ Pertem#a )

Staar Kometes!

&. Memahami k%nsep dan penerapan getaran, gel%mang, dan %ptika dalam pr%duk tekn%l%gisehari-hari.

Kometes! *asar

&.2. Mendeskripsikan k%nsep unyi dalam kehidupan sehari-hari.



1. Menjelaskan pengertian unyi.

2. Menyelidiki penyea timulnya unyi.

#. Menjelaskan syarat terjadi dan terdengarnya unyi.

$. Menjelaskan pengertian "epat ramat unyi.

5. Mengukur "epat ramat unyi.

&. Menjelaskan fakt%r-fakt%r yang mempengaruhi "epat ramat unyi.

(. Menentukan "epat ramat unyi pada eerapa medium.). Memedakan pengertian infras%nik, audi%s%nik, dan ultras%nik.

*. Menyeutkan "%nt%h infras%nik, audi%s%nik, dan ultras%nik.

1+. Menyeutkan pemanfaatan unyi ultras%nik dalam kehidupan sehari-hari.

11. Menjelaskan fakt%r yang mempengaruhi tinggi rendahnya unyi.

12. Menjelaskan fakt%r yang mempengaruhi kuat lemahnya unyi.1#. Menjelaskan fakt%r yang mempengaruhi kualitas unyi.

1$. Memuat %rgan %t%l.

15. Menjelaskan pengertian res%nansi.

1&. Mengamati terjadinya res%nansi pada garpu tala.

1(. Mengamati terjadinya res%nansi pada andul sederhana.

1). Menjelaskan aplikasi k%nsep res%nansi pada alat musik.

1*. Menjelaskan masalah yang ditimulkan res%nansi.

2+. Menjelaskan syarat terjadinya pemantulan unyi.

21. Menemukan hukum pemantulan unyi.

22. Menyeutkan jenis-jenis unyi pantul.

2#. Memedakan antara gaung, gema dan unyi pantul yang memperkuat unyi asli.

2$. Menjelaskan manfaat pemantulan unyi dalam kehidupan sehari-hari.



/ekun diligence




:unyi



- 3%%perati'e 4earning 2. Met%de ! - Diskusi kel%mp%k

- 6ser'asi

- 3eramah

- ksperimen


8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

32/44

PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a


- Mengapa senar gitar yang kita petik dapat terdengar8

- :enarkah "epat ramat unyi tak erhingga esarnya8


- 7pakah syarat terjadi dan terdengarnya unyi8

- Seutkan fakt%r-fakt%r yang mempengaruhi "epat ramat unyi.

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian unyi.

Peserta didik dapat Menyelidiki penyea timulnya unyi.

Peserta didik dapat Menjelaskan syarat terjadi dan terdengarnya unyi.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian "epat ramat unyi.

Peserta didik dapat Mengukur "epat ramat unyi.

Peserta didik dapat Menjelaskan fakt%r-fakt%r yang mempengaruhi "epat ramat unyi

Elaborasi





tanpa rasa takut<

Peserta didik diiming %leh guru mendiskusikan pengertian unyi.

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyeutkan "%nt%h unyi dalam kehidupan

sehari-hari.

Perwakilan dari tiap kel%mp%k diminta untuk mengamil seuah gendang, seuah gitar,

dan seuah garpu tala.

uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen menyelidiki

penyea timulnya unyi.

Peserta didik dalam setiap kel%mp%k melak







dihasilkan<



Konfirmasi





4+ Ke!ata Pe#t#



pelajaran<







8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

33/44

PER,EM1AN KE*1A

a+ Ke!ata Peah#l#a


- :erapakah atas kemampuan pendengaran manusia8

- 7dakah pengaruh tinggi rendahnya frekuensi terhadap unyi yang dihasilkan8


- 7pakah yang dimaksud dengan audi%s%nik8

- =akt%r apakah yang mempengaruhi tinggi rendahnya unyi8

• Pra eksperimen!


-+ Ke!ata It!

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menjelaskan fakt%r yang mempengaruhi tinggi rendahnya unyi.

Peserta didik dapat Menjelaskan fakt%r yang mempengaruhi kuat lemahnya unyi. Peserta didik dapat Menjelaskan fakt%r yang mempengaruhi kualitas unyi.

Peserta didik dapat Memuat %rgan %t%l.

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian res%nansi.

Peserta didik dapat Mengamati terjadinya res%nansi pada garpu tala.

Peserta didik dapat Mengamati terjadinya res%nansi pada andul sederhana.

Peserta didik dapat Menjelaskan aplikasi k%nsep res%nansi pada alat musik.

Peserta didik dapat Menjelaskan masalah yang ditimulkan res%nansi.

Peserta didik dapat Menjelaskan syarat terjadinya pemantulan unyi.

Peserta didik dapat Menemukan hukum pemantulan unyi.

Peserta didik dapat Menyeutkan jenis-jenis unyi pantul.

Peserta didik dapat Memedakan antara gaung, gema dan unyi pantul yang memperkuat

unyi asli.

Peserta didik dapat Menjelaskan manfaat pemantulan unyi dalam kehidupan sehari-hari.

Elaborasi





tanpa rasa takut<







dihasilkan<



Konfirmasi


memerikan umpan alik p%sitif dan penguatan dalam entuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keerhasilan peserta didik,


eragai sumer,









memeri inf%rmasi untuk erekspl%rasi leih jauh

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

34/44


aktif.

4+ Ke!ata Pe#t#Dalam kegiatan penutup, guru!


pelajaran<







E+ S#m-er Belajar

a. :uku P7 =isika . :uku referensi yang rele'an


d. 4ingkungan


I!kator Pe4aa!a

Kometes!

,ek!k

Pe!la!a

Bet#k


• Memedakan

infras%nik, ultras%nik

dan audi%s%nik

• Memaparkankarakteristik

gel%mang unyi

• Menunjukkan gejala

res%nansi dalamkehidupan sehari-hari.

• Meren"anakan

per"%aan untuk

mengukur laju unyi C

• Memerikan "%nt%h

pemanfaatan dan

dampak pemantulan unyi dalam dalam


dan tekn%l%gi

/es tulis

/es unjuk

kerja

/es tulis

/es uraian

>ji petik

kerja

pr%sedur

/es uraian

9elaskan peredaan antara

infras%nik, ultras%nik,

audi%s%nik.

4akukan per"%aan tentang

res%nansi dan uatlahkesimpulannya.

Seutkan "%nt%h dalam

kehidupan sehari-hari tentang

pemanfaatan pemantulan unyi.

Meetah#!5


S1PRI6AN,75 S+PNIP+ 899&8& 89;

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

35/44

Staar Kometes!

&. Memahami k%nsep dan penerapan getaran, gel%mang, dan %ptika dalam pr%duk

tekn%l%gi sehari-hari.

Kometes! *asar

&.#. Menyelidiki sifat-sifat "ahaya dan huungannya dengan eragai entuk

"ermin dan lensa.



1. Menjelaskan pengertian "ahaya.

2. Memedakan "ahaya tampak dan "ahaya tidak tampak.

#. Menyeutkan "%nt%h "ahaya tampak dan "ahaya tidak tampak.

$. Mengamati peramatan "ahaya dan peristiwa terentuknya ayang-ayang umra dan

penumra.

5. Menyeutkan unyi hukum pemantulan.

&. Memedakan pemantulan teratur dan pemantulan tidak teratur.

(. Menyeutkan syarat agar enda dapat dilihat %leh mata.

). Menjelaskan pengertian pemiasan.*. Menyeutkan unyi hukum pemiasan hukum Snellius.

1+. Mengamati arah peramatan "ahaya yang melewati dua medium.

11. Menjelaskan pengertian indeks ias.

12. Menentukan indeks ias suatu medium.1#. Melukis pemiasan "ahaya yang meliatkan medium udara dan tidak meliatkan medium

udara.

1$. Menjelaskan pengertian pemantulan sempurna.

15. Menjelaskan syarat terjadinya pemantulan sempurna.

1&. Menyeutkan "%nt%h pemantulan sempurna dalam kehidupan sehari-hari.

1(. Menjelaskan peristiwa fatam%rgana.

1). Memedakan ayangan nyata dan ayangan maya.

1*. Menjelaskan pr%ses pementukan dan sifat-sifat ayangan pada "ermin datar.2+. Menyeutkan tiga sinar istimewa pada "ermin "ekung.

21. Menjelaskan pr%ses pementukan dan sifat-sifat ayangan pada "ermin "ekung.

22. Menjelaskan huungan antara jarak enda, jarak ayangan, dan jarak f%kus.

2#. Menjelaskan pengertian peresaran ayangan.

2$. Menyeutkan manfaat "ermin "ekung dalam kehidupan sehari-hari.

25. Menyeutkan tiga sinar istimewa pada "ermin "emung.2&. Menjelaskan pr%ses pementukan dan sifat-sifat ayangan pada "ermin "emung.

2(. Menyeutkan manfaat "ermin "emung dalam kehidupan sehari-hari.

2). Menjelaskan pengertian lensa.

2*. Memedakan lensa "emung dan lensa "ekung.#+. Menyeutkan tiga sinar istimewa pada lensa "emung.

#1. Menjelaskan pr%ses pementukan dan sifat-sifat ayangan pada lensa "emung.#2. Menyeutkan manfaat lensa "emung dalam kehidupan sehari-hari.

##. Menyeutkan tiga sinar istimewa pada lensa "ekung.

#$. Menjelaskan pr%ses pementukan dan sifat-sifat ayangan pada lensa "ekung.

#5. Menyeutkan manfaat lensa "ekung dalam kehidupan sehari-hari.



/ekun diligence




3ahaya


1. M%del ! - Dire"t nstru"ti%nD



- ksperimen

- 3eramah

8/19/2019 RPP 8 2015 mamah.docx

36/44


PER,EM1AN PER,AMA

a+ Ke!ata Peah#l#a


- Mengapa enda dapat terlihat di tempat yang terang8 - Mengapa jika seatang pensil dimasukkan ke dalam gelas erisi air, pensil

akan terlihat engk%k8


- 7pakah syarat agar enda dapat dilihat %leh mata8

- 7pakah yang dimaksud dengan pemiasan8

• Pra eksperimen!

- :erhati-hatilah menggunakan peralatan la%rat%rium.

-+ Ke!ata It!

Eksplorasi

Dalam kegiatan ekspl%rasi, guru! Siswa dapat dapat Menjelaskan pengertian "a

RPP 8 2015 mamah.docx

Documents

Transcript of RPP 8 2015 mamah.docx