RPP 3.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 4 Bandung

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/1

Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 JP)

Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan dan

perubahan (seperti medan listrik dan medan magnit) yang saling

berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan

teknologi untuk mempermudah kehidupan.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;

kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,

melaporkan, dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan

hasil percobaan

3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam

teknologi

4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Bertambah keimanannya

dengan menyadari

hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan

jagad raya terhadap

kebesaran Tuhan yang

menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran

Tuhan yang mengatur

karakteistik benda titik

dan benda tegar, fluida,

2. 2.1. Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa

ingin tahu; objektif;

jujur ;teliti; cermat; tekun;

hati-hati;bertanggung

jawab;terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam

aktivitas sehari-hari

sebagai wujud

implementasi sikap dalam

melakukan percobaan

melaporkan, dan

berdiskusi.

2.2. Menghargai kerja individu

dan kelompok dalam

aktivitas seharihari

sebagai wujud

implementasi

melaksanakan percobaan

dan melaporkan hasil

percobaan.

3. 3.1 Menerapkan konsep dan

prinsip gelombang bunyi

dan cahaya dalam teknologi

Pertemuan Kesatu

Pertemuan Kedua

Pertemuan Ketiga

Pertemuan Keempat

Pertemuan Kelima

Pertemuan Keenam

Pertemuan Ketujuh

3.1.1 menggambarkan intensitas

bunyi yang merambat di udara

3.1.2 menentukan nilai taraf

intensitas suatu gelombang

bunyi

3.1.3 menggambarkan peristiwa

interferensi gelombang bunyi

3.1.4 menentukan nilai frekuensi

pelayangan gelombang bunyi

3.1.5 menjelaskan efek doppler

3.1.6 menentukan nilai salah satu

besaran dari kasus efek

doppler

3.1.7 menjelaskan penerapan

gelombang bunyi pada

teknologi

Pertemuan Kedelapan

3.1.8 menggambarkan pancaran

cahaya sebagai gelombang

3.1.9 menentukan nilai besaran-

besaran pada interferensi

cahaya oleh celah tunggal


besaran pada interferensi

cahaya oleh celah ganda


besaran pada difraksi cahaya

oleh kisi


besaran pada polarisasi cahaya

3.1.13 menjelaskan penerapan

gelombang cahaya pada

teknologi

4. 4.1 Merencanakan dan

melaksanakan percobaan

interferensi cahaya.

Pertemuan Kesatu

Pertemuan Kedua

Pertemuan Ketiga

Pertemuan Keempat

Pertemuan Kelima

Pertemuan Keenam

Pertemuan Ketujuh

Pertemuan Kedelapan

4.1.1 Merencanakan percobaan

interferensi cahaya

4.1.2 Melaksanakan percobaan

interferensi cahaya

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu

2. Pertemuan Kedua

3. Pertemuan Ketiga

4. Pertemuan Keempat

5. Pertemuan Kelima

6. Pertemuan Keenam

7. Pertemuan Ketujuh

a. Intensitas bunyi dan skala desibel (Taraf Intensitas Bunyi)

b. Interferensi dan Pelayangan (Beat)

c. Efek Doppler

d. Teknologi menggunakan gelombang bunyi

e. Tes Formatif

8. Pertemuan Kedelapan

a. Pancaran Cahaya

b. Gelombang elektromagnetik

c. Foton

d. Interaksi cahaya dan bahan

e. Interferensi

1) Interferensi celah tunggal

2) Interferensi celah ganda

f. Difraksi oleh kisi

g. Polarisasi

1) Polarisasi karena absorpsi selektif

2) Polarisasi karena pemantulan dan pembiasan

3) Polarisasi karena hamburan

4) Polarisasi karena pemutaran bidang polarisasi

h. Teknologi yang memanfaatkan gelombang cahaya

i. Tes Sumatif

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu

2. Pertemuan Kedua

3. Pertemuan Ketiga

4. Pertemuan Keempat

5. Pertemuan Kelima

6. Pertemuan Keenam

7. Pertemuan Ketujuh

a. Pendahuluan (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran peserta didik.

Apersepsi dan mengingatkan kembali materi pada pertemuan

sebelumnya dengan menanyakan pengertian konsep-konsep

berikut.

Frekuensi

Panjang gelombang

Cepat rambat

Tegangan dawai

Nada dasar dan nada tinggi

Penggalian konsep awal:

Guru menampilkan orang yamng memarkirkan pesawat

menggunakan headphone dan orang yang latihan tembak

juga menggunakan headphone. Lalu siswa ditanya,

“mengapa orang tersebut menggunakan headphone?”

Guru menampilkan video penyeteman gitar kemudian

siswa ditanya, “mengapa cara menyetem satu senar gitar

harus membunyikan dua senar?”

Guru menampilkan gambar mobil polisi lalu bertanya,

“tau gak fungsi dari sirine mobil polisi?”. Setelah

direspon guru menjelaskan bahwa sirine polisi juga dapat

mengukur kecepatan mobil yang dikejarnya. Lalu,

“bagaimana bisa?”

b. Kegiatan inti (40 menit)

Mengamati:

Siswa mengamati tampilan slide yang telah dibuat oleh guru

Menanya:

Dari slide yang ditampilkan, diharapkan muncul pertanyaan sebagai

berikut.

Bagaimana suara yang terdengar jika sumber bunyi lebih dari

satu?

Bagaimana suara yang terdengar jika sumber menjauh?

Apa fungsi dari pelayangan bunyi?

dsb

Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi :

siswa mengumpulkan data-data dari latihan soal. Soal berasal

dari guru atau ditampilkan di slide ataupun soalnya sudah ada

di buku siswa

siswa mencari informasi terkait taraf intensitas benda yang

berbeda-beda baik dari tabel yang ditampilkan guru maupun

dari internet

Mengasosiasi/Menganalisis data atau informasi :

siswa menganalisis besaran pada soal dan menentukan besaran

lainnya yang ditanyakan

Mengomunikasikan :

Siswa mengomunikasikan hasil pengerjaan soal latihan di depan

kelas

c. Penutup (40 menit)

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

Siswa bersama guru menjawab pertanyaan pada penggalian

konsep awal

Siswa diberikan quiz berupa soal uraian sebagai tes formatif

(30 menit)

Guru menutup pelajaran

8. Pertemuan Kedelapan

a. Pendahuluan ( 5 menit)

Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran

Apersepsi dengan mengingatkan pelajaran sebelumnya yaitu

gelombang bunyi

Penggalian konsep awal: bunyi adalah gelombang dan cahaya

pun gelombang. Adakah persamaan diantara keduanya?

Adakah perbedaannya?

b. Kegiatan Inti ( 45 menit)

Mengamati :

siswa mengamati slide yang ditampilkan mengenai gelombang cahaya

Menanya :

dari hasil pengamatan diharapkan muncul berbagai pertanyaan,

diantaranya:

Jadi, apa bedanya gelombang cahaya dan gelombang bunyi?

Teknologi apa yang menggunakan sifat-sifat cahaya dan

peristiwa yang dialami cahaya (interferensi, difraksi, polarisasi)

Mencoba/ mengumpulkan data atau Informasi :

siswa mengumpulkan data dari slide yang ditampilkan guru dan

dari sumber lainnya seperti buku dan internet

siswa mendapatkan informasi besaran-besaran pada peristiwa

gelombang cahaya dari soal yang dibagikan/ditampilkan guru.

Mengasosiasi/ menganalisis data atau informasi :

siswa menganalisis informasi yang didapatkan dari berbagai

sumber (slide presentasi, buku, internet, dsb)

siswa menentukan nilai besaran yang ditanyakan soal

berdasarkan informasi yang telah didapatkan

Mengomunikasikan :

Siswa mengomunikasikan hasil pengerjaan soal di depan kelas yang

kemudian ditanggapi temannya sendiri

c. Penutup (40 menit)

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

Siswa bersama guru menjawab pertanyaan pada penggalian

konsep awal

Siswa diberikan quiz berupa soal uraian sebagai tes sumatif (30

menit)

Guru menutup pelajaran

F. Penilaian

1. Teknik Penilaiana. Pertemuan Kesatu

b. Pertemuan Kedua

c. Pertemuan Ketiga

d. Pertemuan Keempat

e. Pertemuan Kelima

f. Pertemuan Keenam

g. Pertemuan Ketujuh

Pengetahuan

a). Teknik Penilaian : Tes Tulis

b). Bentuk Instrumen : Uraian

c). Kisi-Kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1menggambarkan intensitas bunyi yang

merambat di udaraSoal 1

2menentukan nilai taraf intensitas suatu

gelombang bunyiSoal 2

3 menggambarkan peristiwa interferensi Soal 3

gelombang bunyi

4menentukan nilai frekuensi pelayangan

gelombang bunyi Soal 6

5 menjelaskan efek doppler Soal 4

6menentukan nilai salah satu besaran dari kasus

efek dopplerSoal 5

7menjelaskan penerapan gelombang bunyi pada

teknologiSoal 7

Instrumen Tes Tulis (Pertemuan Ketujuh)

1. Intensitas bunyi bergantung pada amplitudonya. Jelaskan hubungan antara amplitudo dan intensitas bunyi!

2. pada jarak 3 meter dari sumber ledakan terdengar bunyi dengan taraf intensitas 50 dB. Tentukan taraf intensitasnya pada jarak 50 meter dari sumber ledakan tersebut!

3. Gambarkan peristiwa interferensi konstruktif antara gelombang dengan amplitudo yang berbeda!

4. Apakah syarat terjadinya efek doppler! Jelaskan secara singkat!5. Sirine di menara sebuah pabrik berbunyi dengan frekuensi 1.700 Hz.

Seorang sopir mengendarai mobilnya mendekati menara mendengar sirine tersebut dengan frekuensi 2.000 Hz. Jika kecepatan rambat bunyi di udara 340 m/s, tentukan kecepatan mobil tsb!

6. Berapakah frekuensi pelayangan yang terjadi pada soal nomor 5?7. Jelaskan contoh teknologi menggunakan gelombang bunyi!

Nilai =

h. Pertemuan Kedelapan

1) Pengetahuan

a) Teknik Penilaian : Tes Tulis

b) Bentuk Instrumen : Uraian

c) Kisi-Kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 menggambarkan pancaran cahaya sebagai Soal 1

gelombang

2menentukan nilai besaran-besaran pada

interferensi cahaya oleh celah tunggalSoal 2


interferensi cahaya oleh celah gandaSoal 3

4menentukan nilai besaran-besaran pada difraksi

cahaya oleh kisiSoal 4


polarisasi cahayaSoal 5

6menjelaskan penerapan gelombang cahaya

pada teknologiSoal 6

Instrumen Tes Tulis (Pertemuan Kedelapan)

1. Jelaskan mengapa cahaya disebut juga gelombang?

2. Seberkas cahaya monokromatik mengalami difraksi dan daerah gelap

pertama terjadi ketika sudut difraksinya 60o. Jika panjang gelombang

tersebut 80 x 10-8 m, hitung lebar celah difraksinya?

3. Jika pada percobaan Young jarak layar (L) adalah 1,5 meter dan jarak

antara kedua celah sempit S1 dan S2 adalah 2 mm, maka tentukan panjang

gelombang cahaya yang digunakan, ketika jarak pita terang pertama ke

terang pusat adalah 12 mm!

4. Sebuah kisi memiliki 5.000 goresan tiap 1 cm. Orde terang kedua

membentuk sudut 30o. Hitung panjang gelombang cahayanya!

5. Dua buah pemolarisasi mempunyai arah yang sejajar sehingga intensitas

cahaya yang ditransmisikan adalah maksimum. Pada sudut berapakah

salah satu pemolarisasi harus diputar agar intensitasnya menjadi

seperempatnya!

6. Berikan satu contoh penerapan gelombang cahaya dalam teknologi dan

jelaskan prinsip kerjanya!

Nilai =

2) Keterampilan

a). Teknik Penilaian : Praktik

b). Bentuk Instrumen : Check list

c). Kisi-Kisi :

No Keterampilan Butir Instrumen

1. Merencanakan percobaan interferensi cahaya No. 1

2. Melaksanakan percobaan interferensi cahaya No.2

Instrumen Tes Keterampilan

1. Instrumen No.1

Indikator

Nilai

kurang cukup baik

Merencanakan percobaan menggunakan alat dan

bahan dengan lengkap

Merencanakan percobaan menggunakan tahapan

lengkap

Merencanakan percobaan menggunakan konsep yang

sesuai

Keterangan:

Kurang = 1, Cukup = 2, Baik = 3

Nilai =

2. Instrumen No. 2

Indikator

Nilai

kurang cukup baik

Melakukan pengukuran dengan tepat

Melakukan prediksi

Melakukan observasi/eksplorasi

Mengumpulkan data

Membuat laporan

Keterangan:

Kurang = 1, Cukup = 2, Baik = 3

Nilai =

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat dan BahanPower Point

H. Sumber Belajar

Juarni, Lilis dan Sunardi. (2015). Fisika untuk SMA/MA Kelas XII Kelompok

Peminatan dan Ilmu-ilmu Alam. Bandung: Yrama Widya.

Tipler, P.A. 1998. Fisika untuk Sains dan Teknik Jilid 1 (Terjemahan). Jakarta:

Penerbit Erlangga.

Bandung, 29 Agustus 2015

RPP 3.1

Documents

Transcript of RPP 3.1