Rpp Ke-3 Kd 3.1
description
Transcript of Rpp Ke-3 Kd 3.1
YAYASAN PERGURUAN ISLAM REPUBLIK INDONESIA
SMK PIRI 1 YOGYAKARTA
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA,
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Status : TERAKREDITASI A SK N0. 22.01/BAP/TU/XI/2008 Tgl. 22 November 2008 Alamat : Jl. Kemuning No. 14 Baciro Yogyakarta 55225 Telp. (0274) 515251
E-mail : [email protected] Website:www.smkpiri1jogja.com
No.Dok : CM 7.1-KUR-01-08
Rev : -
Tgl. Berlaku : 11 Agustus 2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor: 01
Satuan pendidikan : SMK PIRI 1 Yogyakarta
Paket Keahlihan : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik (TIPTL)
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas / Semester : X / 1 (satu)
Materi Pokok : Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan
gambar teknik
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 3 x 2 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai landasan mengidentifikasi fungsi peralatan gambar.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan memahami fungsi peralatan dan
kelengkapan gambar teknik. 1.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam memahami fungsi peralatan dan kelengkapan gambar teknik.
Indikator :
1.1.1. Berani mengajukan pendapat mengenai bidang-bidang yang menggunakan
gambar teknik.
1.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dan cara memahami sejarah, pengertian, dan
standarisasi gambar teknik
3.1. Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara
penggunaan
Indicator : 3.1.1. Mengidentifikasi peralatan gambar
3.1.2. Mencocokan gambar peralatan dengan fungsi penggunaannya sesuai
standar
3.1.3. Mencatat fungsi-fungsi peralatan gambar 4.1. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaan Indicator: 4.1.1. Dapat menggunakan peralatan gambar sesuai fungsi
4.1.2. Menggunakan peralatan gambar sesuai prosedur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan III
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Menggunakan alat dan kelengkapan gambar teknik sesuai prosedur
2. Unjuk kerja penggunaan alat dan kelengkapan gambar teknik sesuai prosedur
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi fakta :
Penggunaan alat dan gambar teknik di Dunia Kerja
Materi Konsep :
Menggunakan alat dan kelengkapan gambar teknik :
a. Menggunakan Pensil
b. Menggunakan Kertas
c. Menggunakan Penghapus
d. Menggunakan Penggaris
e. Menggunakan Jangka
f. Menggunakan Mal
Materi prinsip :
Penggunaan alat dan pelengkapan gambar sesuai dengan standar prosedur yang berlaku.
Materi prosedur
Pengidentfikasian alat dan kelengkapan gambar teknik sesuai dengan standard an
prosedur yang berlaku.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F. Alat/media dan sumber pembelajaran
1. Alat Pembelajaran
a. Penggaris, pensil, penghapus, busur, jangka, segitiga.
2. Media Pembelajaran
Laptop, LCD, Internet
Power Point Presentation
3. Sumber pembelajaran Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar
ISO”, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta
Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany
Buku referensi dan artikel yang sesuai
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan III
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu
Pendahulu
an
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan, kerapian kelas dan
keamanan kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan pentingnya penggunaan alat dan
pelengkapan gambar teknik dalam merancanng desain instalasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik. Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik
bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan
pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap
spiritual peserta didik berkaitan dengan rasa syukur bahwa peserta didik
masih dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan menengah
atas (SMK)
5. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai.
10 menit
Inti Sebelum peserta didik memahami penggunanaan peralatan serta
kelengkapan gambar teknik, guru menunjukkan beberapa alat dan
kelengakapan gambar teknik.
Mengamati
1. Peserta didik disajikan sebuah video mengenai penggunaan alat dan
kelengkapan gambar teknik.
2. Peserta didik diberi waktu untuk mengamati proses penggunaan alat
dan kelengkapan gambar teknik.
Menanya
Peserta didik membuat pertanyaan mengenai alat dan kelengakapan gambar
teknik.
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik dengan kolompok mencoba menggunakan alat dan
kelengkapan gambar teknik.
2. Peserta didik dengan kelompok mengumpulkan informasi mengenai
kesalahan-kesalahan mengenai penggunaan alat dan kelengkapan
gembar teknik.
Mengasosiasikan
Peserta didik membuat analisis terkait proses penggunaan alat dan
kelengkapan gambar teknik.
Mengkomunikasikan
Secara random peserta didik (2 sampai dengan 3 kelompok) dapat
mengkomunikasikan secara lisan hasil percobaannya.
70 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
10 menit
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang tentang pengidentifikasian gambar listrik.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian SIkap : terlampir
2. Penilaian pengetahuan ; terlampir
3. Penilian keterampilaln : terlampir
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Jumanto
NIY 070680202
Verifikasi
Waka Ur. Kurikulum
Oeswanto, S.Pd.
NIY. 086301023
Yogyakarta, 14 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Dra. Sri Wiyati
NIP
Lampiran 1.
Pertemuan III
Penilaian proses dan hasil belajar
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Non Tes
b. Bentuk : Observasi
c. Instrumen : Lembar Pengamatan (lampiran 4)
Lembar Pengamatan
NO Nama
Kriteria
Jmh Nilai Kejujur
an Disiplin
Kesopa
nan
Tanggung
Jawab
1. Aditya Pratama
2. Agus Budi Lestari
3. Ahmad Badal Khoiruddin
4. Ahmad Rizki
5. Alan Adi Setiawan
6. Andri Renaldo Adi
7. Andi Krisdyanto
8. Ari Hidayat
9. Dzulfiqar Diajati S
10. Muhammad Pasha Nur
11. Samuel Firman Agung
12. Seno Aji Nugroho
13. Wahyu Sahrul Gunawan
14. Yogi Fatmawan
15. Yudha Kurniawan
Pedoman Skor : Pedoman Jumlah Skor :
1 : Kurang 1 – 4 : D (Kurang)
2 : Cukup 5 – 8 : C (Cukup)
3 : Baik 9 – 12 : B (Baik)
4 : Baik sekali 13 – 16 : A (Amat baik)
Lampiran 2
Pertemuan III
Penilaian proses dan hasil belajar
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : TesTertulis
b. Bentuk Tes : Pilihan gand
c. Instrumen : Lembar Kerja Siswa (lampiran 5)
d. Pedoman penilaian:
NO. SOAL SKOR MAKSIMAL
1. 2
2. 4
3. 4
JUMLAH 10
Jadi Nilai Akhir = maksimalSkor
Perolehanskor Jumlah x 100
No Nama Skor soal Skor Nilai
1 2 3 4 5
1. Aditya Pratama
2. Agus Budi Lestari
3. Ahmad Badal Khoiruddin
4. Ahmad Rizki
5. Alan Adi Setiawan
6. Andri Renaldo Adi
7. Andi Krisdyanto
8. Ari Hidayat
9. Dzulfiqar Diajati S
10. Muhammad Pasha Nur
11. Samuel Firman Agung
12. Seno Aji Nugroho
13. Wahyu Sahrul Gunawan
14. Yogi Fatmawan
15. Yudha Kurniawan
Lampiran 3
Pertemuan III
3. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Non Tes
b. Bentuk : Observasi
c. Instrumen : Lembar diskusi siswa (lampiran 6)
Lembar Penilaian Kinerja Diskusi (Lembar Aktivitas Siswa)
No
Nama Peserta didik
Mengungka
pkan
pendapat
Kritis
Kerja
Sama
Total
score
Nilai
16. Aditya Pratama
17. Agus Budi Lestari
18. Ahmad Badal Khoiruddin
19. Ahmad Rizki
20. Alan Adi Setiawan
21. Andri Renaldo Adi
22. Andi Krisdyanto
23. Ari Hidayat
24. Dzulfiqar Diajati S
25. Muhammad Pasha Nur
26. Samuel Firman Agung
27. Seno Aji Nugroho
28. Wahyu Sahrul Gunawan
29. Yogi Fatmawan
30. Yudha Kurniawan
Pedoman Skor : Pedoman Jumlah Skor :
1. Cukup 1 – 3 : C (Cukup)
2. Baik 4 – 6 : B (Baik)
3. Baik Sekali 7 – 9 : A (Baik Sekali)
Lampiran 4
Pertemuan III
Lembar Penilaian Diri
Nama Peserta Didik : …..................................
Kelas : ……………..........……............
Materi Pokok : …..................................
Tanggal : …………..........………............
No. Aspek Pengamatan Ya Tidak
1. Saya menjalankan tugas dengan sungguh-sungguh
2. Saya mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain
3. Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang
merugikan orang lain
4. Saya datang ke sekolah tepat waktu
5. Saya mengumpilkan tugas tepat waktu
6. Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
7. Saya membawa buku teks sesuai mata pelajaran
8. Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
9. Saya menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
10. Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
Jumlah
Lampiran 5
Pertemuan III
Soal-soal
Petunjuk : Lingkarilah pilihan jawaban yang tepat
1. Alat bantu untuk menggammbar ligkaran menggunakan ?
a. Jangka gambar
b. Jangka titik
c. Penggaaris
d. busur
2. Alat bantu untuk menggambar garis menggunakan?
a. Penggaris
b. Jangka
c. Busur
d. Penghapus
3. Harga sebuah sudut dapat diukur dengan :
a. Pensil
b. Pulpen
c. Busur
d. penggaris
4. Berapa panjang ketiga garis ini saat dijumlahkan?
a. 45
b. 18
c. 15
d. 12
5. Untuk menggambar garis tegak lurus maka dapat digunakan?
a. Segitiga
b. Penggaris
c. Busur
d. pensil
Lampiran 6
Pertemuan III
Lembar Unjuk Kerja Siswa :
Kegiatan Pelaksanaan
Menghubungkan 2 garis :
a. Menghubungkan 2 garis
berpotongan pada sudut dengan
sebuah busur lingkaran
b. Menghubungkan 2 garis paralel
dengan busur-busur lingkaran
Melukis segilima
c. Melukis segilima dalamlingkaran :
Melukis segisembilan
Melukis Elilps
a. Melukis elips dengan 2 titik
Api
b. Melukis Elips dengan proyeksi titik
lingkaran
Melukis Elips dengan segitempat
Lembar diskusi siswa
1. Hubungkan titik-titik berikut menggunakan Penggaris dan Pensil
2. Gunakanlah Jangka untuk menghubungkan titik berikut (titik berlubang adalah pusat
rotasi jangka)
3. Menggunakan Busur, periksalah sudut yang dibentuk oleh titik terhadap titik pusat.
(garis siku adalah titik nol(pusat) busur, dan menunjukkan posisi tegak lurus busur)
Jawab :
Jawab:
Gambarkan garis yang membentuk sudut
45˚
Gambarkan garis yang membentuk sudut
30
4. Kerjakanlah persoalan berikut :