RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah

: SMA N 4 MagelangMata Pelajaran

: Kimia

Kelas / Semester

: XI MIA 4 / 1

Materi Pokok

: Senyawa HidrokarbonAlokasi Waktu: 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTIKI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.

KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraks isecara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisa, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.4.1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

C. INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI1. Mengidentikasi unsur C, H, O dalam senyawa karbon melalui percobaan dengan teliti2. Percaya diri dalam mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon3. Menganalisis reaksi senyawa karbon dengan cermatD. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui eksperimen, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur C, H, O dalam senyawa karbon dengan tepat.2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon dengan tepat.3. Melalui latihan soal, peserta didik dengan teliti dapat menganalisis reaksi senyawa pada hidrokarbon dengan tepat.E. MATERIBahan yang berasal dari makhluk hidup umumnya merupakan senyawakarbon. Hal ini dapat dibuktikan dalam kejadian sehari-hari. Ketika sampel organic seperti kertas, kayu, telur, daging, atau beras dibakar pada suhu cukup tinggi bahan tersebut menjadi gosong. Hal ini terjadi karena pemanasan menyebabkan senyawa karbon yang terkandung dalam bahan tersebut terurai menjadi karbon berwarna hitam.

Keberadaan unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon dapat didefinisikan melalui reaksi pembakaran yang menghasilkan unsur karbon dan hidrogen. Pembakaran senyawa organik secara sempurna menghasilkan gas CO2, sedangkan pembakaran senyawa karbon yang tidak sempurna akan menghasilkan karbon atau zat arang.

Menguji unsur C, H, dan O dalam suatu senyawa hidrokarbon dapat diketahui dengan cara membakar senyawa tersebut sehingga terjadi reaksi sebagai berikut :

CxHy + O2(g) ---> CO2(g) + H2O(g)CxHyO2 + O2(g) ---> CO2(g) + H2O(g)Keberadaan karbon dan hidrogen dalam senyawa organik juga dapat dilakukan dengan percobaan sederhana, seperti ditunjukkan dengan gambar di bawah ini.

F. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan: Scientific Learning2. Model

: Inquiry-Discovery

3. Metode

: Diskusi kelompok, Tanya Jawab dan Praktikum sederhana

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media Pembelajaran

Papan tulis, alat tulis.

2. Alat dan Bahan Pembelajaran

Lembar diskusi dan laporan praktikum peserta didik

Lembar penilaian

Petunjuk praktikum

Alat dan bahan praktikum

3. Sumber Belajar

Raharjdo, Sentot Budi. 2013. Kimia Berbasis Eksperimen Untuk Kelas XI SMA dan MA Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Solo: Platinum.Sudarmo, U. 2014. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta: Erlangga.H. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka secara menyenangkan.2. Guru mengkondisikan siswa untuk berdoa.3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik untuk menanamkan sikap disiplin.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi yang akan dipelajari.

6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.

7. Guru mengkondisikan peserta didik sesuai dengan kelompok yang sudh disepakati.15 menit

Inti Melakukan praktikum sederhana dan membahas hasil praktikum60 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan mengenai praktikum yang telah dilakukan tentang senyawa karbon.

2. Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi berikutnya tentang minyak bumi.

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.

4. Guru menutup pertemuan dengan salam.15 Menit

I. PENILAIANNoAspekMekanisme dan ProsedurInstrumenKeterangan

1.Sikap Observasi kerja kelompok dan pembelajaran di kelas Lembar Observasi

2.Pengetahuan Penugasan Tes Tertulis Latihan soal Soal Objektif

3.Ketrampilan Kinerja Presentasi Kinerja Presentasi

Mengetahui,Magelang, 20 agustus 2014

Kepala SMA Negeri 4 MagelangGuru Mata Pelajaran

Dra. Sri Sugiyarningsih, M.Pd.Dewi Marwati, S.Pd.

NIP 196005101987032003NIP 196910172005012008

LEMBAR PENGAMATAN SIKAPMata Pelajaran :.................................................................................Kelas/Semester:................................................................................Tahun Ajaran:................................................................................Waktu Pengamatan: ...............................................................................Indikator perkembangan sikap religius, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun 1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatanNoNama SiswaReligiusTanggung jawabPeduliResponsifSantun

BTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan

1 BT= kurang

2 MT= sedang

3 MB= baik

4 MK= sangat baikINDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

1. Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi2. Disiplin

a. Selalu hadir di kelas tepat waktu

b. Mengerjakan jawaban pertanyaan yang ada dalam buku paket sesuai petunjuk dan tepat waktu

c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawab

a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh

b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah

c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya

d. Partisipasi dalam kelompok

4. Peduli

a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan

b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah

c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya

d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja sama

a. Mengerjakan jawaban pertanyaan yang ada dalam buku paket dengan sungguh-sungguh

b. Menunjukkan sikap bersahabat

c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknya

d. Menghargai pendapat lainLembar Observasi dan kinerja kelompok mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan presentasiSkor = (Jumlah Skor / Skor Total) x 100LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASIMata Pelajaran

: KIMIA

Kelas/Program

: XI MIA 4/MIAKompetensi

:

NoNama SiswaObservasiKinerja PresentasiJmlSkorKet.

KejujuranDisiplinTanggung JawabpeduliKerja samajumlahPresentasiVisualIsi

(1(2(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. KurangPresentasi Kelompok

Aspek:

1. Penguasaan Isi

2. Teknik Bertanya/ Menjawab

3 Metode PenyajianNilai = (Jumlah Skor / Skor Total) x 100LEMBAR KERJA SISWA (LKS)1. Judul PercobaanIdentifikasi Senyawa Organik

2. Tujuan PercobaanMengidentifikasi adanya unsur karbon dan hidrogen dalam senyawa organik

3. Alat dan Bahan Statif dan klem

Tabung reaksi

Gelas kimia

Pipa penghubung dengan sumbatnya

Lumpang dan alu

Pembakar spirtus

Ca(OH)2 CuO

Gula Pasir

Tepung beras

CaO

Kertas Lakmus4. Cara Kerja

1) Susunlah alat seperti pada gambar di bawah ini.

Tabung reaksi sebelah kiri diisi dengan serbuk CuO dan Gula Pasir masing-masing sepucuk spatula. Gelak kimia sebalah kanan diisi dengan larutan air kapur (Ca(OH)2). Panaskan campuran pada tabung reaksi sebelah kiri. Amati perubahan yang terjadi.

2) Masukkan kertas lakmus ke mulut tabung sebelah kiri setelah pipa penghubung dan sumbatnya dibuka. Amati perubahan yang terjadi.

3) Ulang langkah pertama dan kedua dengan mengganti gula pasir dengan tepung beras dan batu kapur.

5. Pengamatan Perubahan

BahanAir Kapur (Ca(OH)2)Kertas Lakmus

CuO + Gula Pasir

CuO + Tepung Beras

CuO + CaO

6. Pertanyaan

1) Zat apa yang terbentukpada percobaan 1 dan 2?

2) Unsur apa yang terkandung dalam gula, tepung beras, dan batu kapur?

3) Apa yang terbentuk dalam air kapur?

4) Apa fungsi penambahan CuO? Apa zat yang dihasilkan?PEDOMAN PENILAIAN :

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.

b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

1. Lembar penilaian unjuk kerja/ praktikumNo.Aspek yang dinilaiSkor

1234

Persiapan Praktikum

1.Kelengkapan Keselamatan Kerja

2.Mempersiapkan alat praktikum

3.Mempersiapkan bahan praktikum

Pelaksanaan Praktikum

4.Menggunakan alat dengan benar dan sesuai

6.Menulis data pengamatan

7.Membuat laporan sementara

Setelah Praktikum

8.Membuang larutan pada tempat yang telah disediakan

9.Membersihkan alat-alat setelah praktikum

10.Efisiensi waktu dalam melaksanakan praktikum

11.Mengecek keadaan alat praktikum

12.Mengembalikan alat praktikum sesuai keadaan awal

2. Rubrik Penilaian Keterampilan PraktikumNo.Dimensi Keterampilan yang DinilaiKeterampilan Paling TinggiGradasi Tingkat Ketercapaian

Persiapan Praktikum

1.Kelengkapan Keselamatan KerjaBersepatu, rambut tidak terurai, berkerudung rapi. Skor 4: apabila semua keselamatan kerja yang telah disebutkan lengkap dan rapi.

Skor 3: apabila ada salah satu alat keselamatan kerja yang tidak terpenuhi.

Skor 2: apabila ada dua komponen keselamatan terpenuhi.

Skor 1: apabila hanya ada satu komponen keselamatan yang terpenuhi.

2.Mempersiapkan alat praktikumAlat-alat yang digunakan dalam keadaan bersih dan siap pakai. Alat-alat tersebut meliputi:

Statif dan klem Tabung reaksi ukuran besar Tabung reaksi Pipa penghubung dengan sumbatnya Pembakar spiritus Lumpang dan alu Skor 4: apabila semua alat lengkap dan bersih.

Skor 3: apabila ada salah satu alat yang tidak disiapkan atau tidak bersih sebelum digunakan.

Skor 2: apabila ada dua atau tiga alat yang tidak disiapkan atau tidak bersih saat digunakan.

Skor 1: apabila hanya ada satu atau dua alat yang disiapkan atau dalam keadaan bersih.

3.Mempersiapkan bahan praktikumBahan yang disiapkan :

Serbuk CuO Gula pasir

Tepung beras Batu kapur Air kapur (larutan Ca(OH)2)

Kertas lakmus

Skor 4: apabila semua bahan tersedia dan cukup.

Skor 3: apabila ada salah satu bahan yang tidak disiapkan

Skor 2: apabila ada dua dua bahan yang tidak disiapkan

Skor 1: apabila tidak ada bahan yang disiapkan

Pelaksanaan Praktikum

4.Menggunakan alat (tabung reaksi besar, sumbat gabus, pipa/selang penghubung, penjepit tabung, pembakar spiritus) dengan benarPraktikan dapat menggunakan alat (statif dan klem, gelas kimia, tabung reaksi besar, pipa penghubung dan sumbatnya, pembakar spiritus, lumpang dan alu) dengan benar, menyalakan api pada pembakar spirtus dengan hati-hati Skor 4: apabila dapat memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin Keterampilan Paling Tinggi.

Skor 3: apabila ada salah satu alat yang rusak

Skor 2: apabila ada dua alat yang rusak

Skor 1: apabila menggunakan alat tidak sesuai dengan fungsinya

6.Menulis data pengamatanMenulis data pengamatan dengan benar dan sesuai dengan hasil praktikum Skor 4: apabila dapat memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

Skor 3: data pengamatan tidak sesuai dengan hasil percobaan (menambah atau mengurangi).

Skor 2: apabila memanipulasi data.

Skor 1: apabila tidak memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

7.Membuat laporan sementaramampu menganalisis perubahan yang terjadi dan mengetahui tujuan dari praktikum yang dilakukan, serta menguasai teori Skor 4: apabila dapat memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

Skor 3: apabila pada laporan sementara tidak mengetahui dan menuliskan tujuan praktikum

Skor 2: apabila menuliskan hasil analisis tetapi belum benar.

Skor 1: apabila tidak memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

Keterampilan Setelah Pelaksanaan Praktikum

8.Membuang larutan kerja pada tempat sampah yang telah disediakanMembuang larutan di bak, mengalirkan air (membuka kran) Skor 4: apabila dapat memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

Skor 3: apabila membuang larutan di bak namun tidak membuka kran.

Skor 2: apabila larutan yang dibuang tidak pada tempatnya.

Skor 1: apabila tidak memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

9.Membersihkan alat-alat setelah praktikumAlat-alat praktikum yang digunakan dalam keadaan bersih dan siap pakai. Alat-alat praktikum meliputi:

Statif dan klem Gelas kimia Tabung reaksi ukuran besar

Pipa penghubung dan sumbatnya Pembakar spiritus Lumpang dan alu

Skor 4: apabila dapat memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

Skor 3: apabila ada salah satu alat yang tidak lengkap atau tidak bersih setelah digunakan.

Skor 2: apabila ada dua atau tiga alat yang tidak lengkap atau tidak bersih setelah digunakan.

Skor 1: apabila hanya ada satu atau dua alat yang digunakan atau dalam keadaan bersih.

10.Efisiensi waktu dalam melakukan praktikumSelesai praktikum tepat waktu Skor 4: apabila dapat memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

Skor 3: apabila selesai lebih dari batas waktu (10 menit), sehingga masih bisa ditoleransi.

Skor 2: apabila selesai lebih dari batas waktu (15 menit).

Skor 1: apabila tidak memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi (lebih dari 15 menit).

11.Mengecek keadaan alat praktikumJumlah alat yang digunakan setelah praktikum sesuai dengan jumlah setelah digunakan praktikum Skor 4: apabila dapat memenuhi syarat yang disebutkan dalam poin keterampilan paling tinggi.

Skor 3: apabila ada salah satu atau dua alat yg retak.

Skor 2: apabila ada salah satu atau dua alat yang pecah.

12.Mengembalikan alat praktikum sesuai dengan keadaan awalAlat-alat praktikum yang telah digunakan dikembalikan sesuai dengan keadaan awal dan dalam keadaan yang bersih Skor 4: apabila syarat pada keterampilan paling tinggi terpenuhi.

Skor 3: apabila alat dikembalikan ke tempat semula dan masih dalam keadaan yang kurang bersih.

Skor 2: apabila alat tidak dikembalikan ke tempat semula, tetapi sudah dalam keadaan bersih.

Skor 1: apabila alat tidak dikembalikan ke tempat semula dan dalam keadaan yang kurang bersih.

3. Petunjuk penilaian portofolio/ Laporan praktikum

Aspek yang dinilai pada Portofolio/Produk :

a. Visual laporanb. Kelengkapanc. jawaban pertanyaan dan kesimpulanStruktur laporan adalah sebagai berikut

a. Judul

b. Tujuan

c. Alat dan bahan

d. Langkah kerja

e. Data percobaanf. Kesimpulang. Jawaban pertanyaanContoh Instrumen Laporan PraktikNo.KriteriaPredikat

1.Sesuai tujuanBaik jika 3 terpenuhi (8) - 80

Sedang jika 2 terpenuhi (7) -70

Kurang jika 1 terpenuhi (6) -60

Tdk ada (5)-50

2.Sesuai dengan data

3.Benar/sesuai teori

Nilai = (Jumlah Skor / Skor Total) x 100Lembar pengamatan diskusi/ presentasi

No.Nama SiswaAspek yang DinilaiSkor

Mengajukan pertanyaanMenjawab pertanyaanMemberikan pendapat

123412341234

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan:

Aspek yang DinilaiDeskripsiSkor

Mengajukan pertanyaanSiswa dapat mengajukan pertanyaan tetapi menyimpang dari materi yang dipelajari1

Siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai dari materi yang dipelajari2

Siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai dari materi yang dipelajari dengan jelas3

Siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas, tepat dan logis4

Menjawab PertanyaanSiswa dapat menjawab ppertanyaan tetapi salah1

Siswa dapat menjawab pertanyaan tetapi masih kurang tepat2

Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan jelas3

Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan jelas, tepat dan logis4

Memberikan PendapatSiswa dapat memberikan pendapat tetapi menyimpang dari materi yang dipelajari1

Siswa dapat memberikan pendapatnya sesuai dengan materi yang dipelajari2

Siswa dapat memberikan pendapatnya sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas3

Siswa dapat memberikan pendapatnya sesuai dengan materi yang dipelajari dengan jelas, tepat dan logis4

Skor = (Jumlah Skor / Skor Total) x 100