RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 1 Katapang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : XI / Semester Genap

Materi : Teks Eksplanasi

Jumlah Pertemuan : 4 pertemuan (8 X 45menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prose-dural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya

sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan

bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan

remaja dan sosial.

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun tulisan.

3.2.Membandingkan teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun tulisan.

3.3.Menganalisis teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1 Menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun tulisan.

Indikator:

1. Memahami kembali struktur teks eksplanasi.

2. Menentukan kembali ciri bahasa dalam teks eksplanasi.

3. Membandingkan kembali teks ekspalanasi.

4. Menganalisis kembali isi teks eksplanasi.

5. Menginterpretasi kembali makna teks eksplanasi.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui kegiatan mengamati fakta, menanya

konsep, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:

1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya

sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.

2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan

bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan

remaja dan sosial.

3. Memahami kembali struktur teks eksplanasi dengan tepat, baik secara lisan maupun

tulisan.

4. Menentukan kembali ciri bahasa dalam teks eksplanasi dengan tepat, baik secara lisan

maupun tulisan.

5. Membandingkan kembali teks ekspalanasi dengan tepat, baik secara lisan maupun

tulisan.

6. Menganalisis kembali isi teks eksplanasi yang bertema lingkungan dengan tepat, baik

secara lisan maupun tulisan.

7. Menginterpretasi kembali makna teks eksplanasi dengan tepat, baik secara lisan maupun

tulisan.

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta

Teks eksplanasi

2. Konsep

Struktur isi teks eksplanasi

Kaidah bahasa/ciri bahasa teks eksplanasi

Perbandingan teks eksplanasi

Analisis isi teks eksplanasi

Menginterpretasi makna teks eksplanasi

3. Prosedur

Memahami kembali struktur teks eksplanasi

Menentukan kembali ciri bahasa teks eksplanasi

Membandingkan kembali teks eksplanasi

Menganalisis kembali teks eksplanasi

Menafsirkan kembali teks eksplanasi

4. Prinsip

a. Prinsip memahami kembali teks eksplanasi:

Pemahaman struktur teks eksplanasi kompleks harus berdasarkan data otentik

dengan memberikan contoh atau bukti konkrit.

b. Prinsip memahami kembali kaidah kebahasaan teks eksplanasi:

Pemahaman kaidah atau ciri bahasa teks eksplanasi kompleks harus memperhatikan

unsur serapan dalam bahasa Indonesia.

c. Prinsip membandingkan kembali teks eksplanasi:

Membandingkan teks eksplanasi dengan menggunakan konjungsi eksternal, yaitu

klausa kompleks dan klausa simpleks.

d. Prinsip menganalisis kembali isi teks eksplanasi:

Menganalisis isi teks eksplanasi dengan lebih mendalami pernyataan umum dan

urutan sebab-akibat dari suatu teks eksplanasi.

e. Prinsip menginterpretasi kembali makna teks eksplanasi:

Interpretasi makna teks eksplanasi harus berdasarkan penafsiran dengan memahami

struktur, aspek kebahasaan serta informasi yang dibutuhkan untuk membangun

sebuah teks eksplanasi.

E. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik, Discovery Learning.

2. Metode : Curah pendapat, diskusi dan penugasan.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Gambar/video tentang lingkungan.

2. Alat

LCD

3. Sumber Pembelajaran

a. Teks bertema lingkungan.

b. Maryanto, dkk. 2014. Bahasa Indonesia : Ekpresi Diri dan Akademik. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

c. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

d. Internet.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Indikator : Memahami kembali struktur dan ciri bahasa teks eksplanasi.

Kegiatan DeskripsiAlokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh ketua kelas

atau salah seorang siswa.

2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.

3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi,

tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati

1. Peserta didik membaca kembali teks eksplanasi yang

tersedia.

2. Peserta didik mencermati kembali uraian yang berkaitan

dengan struktur teks eksplanasi.

60 menit

Menanya

3. Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan

dengan isi teks eksplanasi.

4. Peserta didik mempertanyakan uraian yang berkaitan

dengan struktur teks eksplanasi.

Mengeksplorasi

5. Peserta didik merinci kembali struktur isi teks eksplanasi

dengan cermat.

6. Peserta didik menentukan kembali ciri bahasa teks

eksplanasi dengan cermat.

Mengasosiasi

7. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan kembali

hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa

teks eksplanasi.

Mengomunikasikan

8. Peserta didik dengan rasa percaya diri mempresentasikan

hasil diskusi terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa

teks eksplanasi.

9. Peserta didik menanggapi presentasi temannya dengan

cara yang santun.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

2. Peserta didik melakukan refleksi, dengan

mengungkapkan kesulitan yang dialami dalam proses

pembelajaran.

3. Peserta didik diminta mengemukakan tanggapan dalam

memahami kembali struktur eksplanasi kompleks.

4. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk mencari teks

eksplanasi lainnya di surat kabar atau internet kemudian

menganalisis struktur teks eksplanasi dan ciri

kebahasaannya.

20 menit

Pertemuan ke-2

Indikator : Membandingkan kembali teks eksplanasi.

Kegiatan DeskripsiAlokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh ketua kelas

atau salah seorang siswa.

2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.

3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi,

tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati

1. Peserta didik membaca kembali teks eksplanasi untuk

memahami ciri kebahasaan dalam teks eksplanasi (istilah

asing dan konjungsi eksternal).

Menanya

2. Peserta didik membuat pertanyaan kembali yang

berhubungan dengan isi kedua teks eksplanasi.

3. Peserta didik membandingkan dua isi teks eksplanasi

tersebut.

Mengeksplorasi

4. Peserta didik membandingkan struktur dua teks eksplanasi

dengan cermat.

Mengasosiasi

5. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan isi teks

eksplanasi berdasarkan struktur teks untuk mempertajam

pemahaman tentang struktur teks eksplanasi.

Mengomunikasikan

60 menit

6. Peserta didik dengan rasa percaya diri mempresentasikan

hasil diskusi mengenai perbedaan struktur dua teks

eksplanasi.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

2. Peserta didik melakukan refleksi, dengan

mengungkapkan kesulitan yang dialami dalam proses

pembelajaran.

3. Peserta didik diminta mengemukakan tanggapan dalam

membandingkan dua teks eksplanasi.

4. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk membaca teks

eksplanasi di surat kabar.

20 menit

Pertemuan ke-3

Indikator : Menganalisis kembali isi teks eksplanasi.

Kegiatan DeskripsiAlokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh ketua kelas

atau salah seorang siswa.

2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.

3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi,

tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati

1. Peserta didik membaca kembali teks eksplanasi.

Menanya

2. Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan

dengan isi teks eksplanasi tersebut.

60 menit

Mengeksplorasi

3. Peserta didik merinci kembali teks eksplanasi

berdasarkan kata kerja material dan relasional dengan

cermat.

4. Peserta didik menulis ulang kalimat-kalimat inti dari

setiap tahap pada struktur teks eksplanasi.

Mengasosiasi

5. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil

temuan terkait dengan kata kerja material, kata kerja

relasional, dan kalimat-kalimat inti pada struktur teks

eksplanasi.

Mengomunikasikan

6. Peserta didik dengan rasa percaya diri mempresentasikan

hasil diskusi.

7. Peserta didik menanggapi presentasi temannya dengan

cara yang santun.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

2. Peserta didik melakukan refleksi, dengan

mengungkapkan kesulitan yang dialami dalam proses

pembelajaran.

3. Peserta didik diminta mengemukakan tanggapan dalam

menganalisis struktur teks eksplanasi kompleks.

4. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk mencermati teks

eksplanasi di surat kabar.

20 menit

Pertemuan ke-4

Indikator : Menginterpretasi kembali makna teks eksplanasi.

Kegiatan DeskripsiAlokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh ketua kelas

atau salah seorang siswa.

2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.

3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi,

tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati

1. Peserta didik membaca teks eksplanasi “Lumpur

Lapindo”.

Menanya

2. Peserta didik mempertanyakan uraian yang berkaitan

dengan struktur yang membangun teks eksplanasi

tersebut.

Mengeksplorasi

3. Peserta didik menguraikan struktur yang membangun teks

eksplanasi tersebut.

Mengasosiasi

4. Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait dengan

struktur yang membangun teks eksplanasi tersebut.

5. Peserta didik menyimpulkan makna yang terdapat dalam

teks eksplanasi tersebut.

Mengomunikasikan

6. Peserta didik dengan rasa percaya diri mempresentasikan

hasil diskusi.

60 menit

7. Peserta didik menanggapi presentasi temannya dengan

cara yang santun.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

2. Peserta didik melakukan refleksi, dengan

mengungkapkan kesulitan yang dialami dalam proses

pembelajaran.

3. Peserta didik diminta mengemukakan tanggapan dalam

menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks.

20 menit

H. PENILAIAN

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Kompetensi Sikap:

Observasi

b. Kompetensi Pengetahuan:

Tes Tertulis

Penugasan

2. Bentuk Instrumen

a. Penilaian Sikap

Observasi

Lembar Pengamatan Sikap

No. Nama Peserta didikSpiritual

Tanggung Jawab

ResponsifJumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

dst.

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut:

b. Penilaian Hasil

Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaia

n

Instrumen

1. Menganalisis isi

teks eksplanasi

Tes

Tertulis

Uraian Carilah teks eksplanasi di

surat kabar, lalu analisislah

struktur isi teks tersebut

secara berkelompok

dengan cermat!

2. Menganalisis

kaidah kebahasaaan

teks eksplanasi

Tes

Tertulis

UraianSetelah diketahui

strukturnya, lalu

tentukanlah ciri bahasa

teks eksplanasi tersebut

secara berkelompok

dengan tepat!

3. Menganalisis isi

teks eksplanasi

Tes

Tertulis

UraianCarilah kata kerja material

dan kata kerja relasional

yang terdapat dalam teks

Skor Indikator

4 Selalu berperilaku sesuai dengan yang diharapkan

3 Sering berperilaku sesuai yang diharapkan

2 Kadang-kadang berperilaku sesuai yang diharapkan

1 Tidak pernah berperilaku sesuai yang diharapkan

eksplanasi tersebut secara

berkelompok!

4. Menginterpretasi

makna teks

eksplanasi

Tes

Tertulis

UraianTafsirkan makna teks

eksplanasi tersebut secara

berkelompok dengan

memperhatikan pernyataan

umum serta urutan sebab-

akibat dengan cermat!

Kunci Jawaban

1. Struktur teks eksplanasi terdiri atas pernyataan umum, urutan sebab (alam/sosial)

dan akibat (alam/sosial).

(Rincian struktur disesuaikan dengan teks yang dibaca)

2. Kaidah kebahasaan teks eksplanasi

a. Penggunaan istilah

b. Terdapat konjungsi internal dan eksternal

c. Terdapat klausa simpleks dan kompleks

d. Lebih banyak menggunakan kata kerja material dan relasional

(Uraian kebahasaan teks disesuaikan dengan teks yang dibaca)

3. Menganalisis isi teks eksplanasi

Teks eksplanasi lebih banyak menggunakan kata kerja material dan relasional. Kata

kerja material digunakan untuk menunjukkan perbuatan fisik atau peristiwa. Kata

kerja relasional digunakan untuk menunjukkan hubungan sebab-akibat.

(uraian analisis isi disesuaikan dengan teks yang dibaca)

4. Menginterpretasi makna teks eksplanasi

Pemahaman mengenai struktur teks eksplanasi, aspek kebahasaan, serta informasi

yang dibutuhkan akan mempermudah dalam menafsirkan makna dalam membangun

sebuah teks eksplanasi.

Pedoman Penskoran

No. Aspek yang Dinilai Tingkat Skor

Pengetahuan

1. Siswa menganalisis kembali struktur isi teks

eksplanasi dengan sangat tepatAB 4

Siswa menganalisis kembali struktur isi teks

eksplanasi dengan tepatB 3

Siswa menganalisis kembali struktur isi teks

eksplanasi kurang tepatS 2

Siswa menganalisis kembali struktur isi teks

eksplanasi tidak tepatK 1

2. Siswa menganalisis kembali ciri bahasa teks

eksplanasi dengan sangat tepatAB 4

Siswa menganalisis kembali ciri bahasa teks

eksplanasi dengan tepatB 3

Siswa menganalisis kembali ciri bahasa teks

eksplanasi kurang tepatS 2

Siswa menganalisis kembali ciri bahasa teks

eksplanasi tidak tepatK 1

3 Siswa menganalisis kembali isi teks eksplanasi

dengan sangat tepatAB 4

Siswa menganalisis kembali isi teks eksplanasi

dengan tepat

B 3

Siswa menganalisis kembali isi teks eksplanasi

kurang tepatS 2

Siswa menganalisis kembali isi teks eksplanasi

tidak tepatK 1

4 Siswa menginterpretasi kembali makna teks

eksplanasi dengan sangat tepatAB 4

Siswa menginterpretasi kembali makna teks

eksplanasi dengan tepatB 3

Siswa menginterpretasi kembali makna teks

eksplanasi kurang tepatS 2

Siswa menginterpretasi kembali makna teks

eksplanasi tidak tepatK 1

Jumlah Skor Maksimum 16

Keterangan:

AB= Amat Baik S = Sedang

B = Baik K = Kurang

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

No. NamaMeng

amati

Mena

nya

Mengek

splorasi

Mengomu

nikasikan

Jumlah

SkorNilai

Keterangan Pengisian Skor :

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Keterangan :

a. Pengetahuan

Nilai = Perolehan Skor x 4

Jumlah Skor Maksimal

b. Keterampilan

Nilai = Perolehan Skor x 4

Jumlah Skor Maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMAN 1 Katapang,

Dudi Rohdiana, S.Pd, M.MNIP. 19660823 198902 1 001

Bandung, Juli 2015

Guru Bahasa Indonesia

Ria Mutiara, S.Pd NIP. 19790628 201410 2 001

Catatan: