reviewbuku-130513104804-phpapp011.docx

7/22/2019 reviewbuku-130513104804-phpapp011.docx

1/13

REVIEW BUKUMEDIAPEMBELAJARAN

(Dr. Nana Sudjana dan Drs. Ahmad Rivai)

Penerbit : Sinar Baru Algensindo

PEND

.

DEASY HARTANTI

1001135

PEND. TEKNIK ARSITEKTUR


2/13

MEDIA PEMBELAJARAN GRAFIS

A. PENDAHULUANMedia grafis termasuk media visual. Sebagaimana media lain media grafis juga

mempunyai beberapa fungsi diantaranya menyalurkan pesan dari sumber ke penerima

pesan. Dalam penerima pesan banyak di tuangkan dalam bentuk simbol-simbol

komunikasi visual. Simbol-simbol tersebut perlu dipahami benar artinya agar proses

penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien.serta untuk definisi tersebut dipadukan

dengan pengertian praktis, maka grafis sebagai media, dapat mengkomunikasikan fakta-

fakta dan gagasan-gagasan secara jelas.

Pengungkapan itu bisa berbentuk diagram, sket atau grafik. Kata-kata dan angka-

angka dipergunakan sebagai judul dan penjelasan kepada grafik ,bagan, diagram, poster

kartun dan komik. Sedangkan sket, lambang dan bahkan foto dipergunakan pada media

grafis untuk mengartikan fakta, pengertian dan gagasan yang pada hakikatnya

penyampaian presentasi grafis.

B. PEMBAHASAN1. Pengertian Media

Kata media berasal dari bahasa Latin Medius yang secara harfiah berarti

tengah, perantara, atau pengantar. Tetapi secara lebih khusus, pengertian media dalam

proses pembelajaran diartikan sebagai alat-alat grafis, fotografis, atau elektronis untuk

menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal. Media

juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk

menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa,

sehingga dapat terdorong terlibat dalam proses pembelajaran. Gagne mengartikan

media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang

siswa untuk belajar. Heinich, Molenda, Russel (1996:8) menyatakan bahwa : A medium

(plural media) is a channel of communication, example includefilm, television, diagram,

printed materials, computers, and instructors. (Media adalah saluran komunikasi

termasuk film, televisi, diagram, materi tercetak, komputer, dan instruktur). AECT

(Assosiation of Education and Communication Technology, 1977), memberikan batasanmedia sebagai segala bentuk saluran yang dipergunakan untuk menyampaikan pesan


3/13

atau informasi. NEA (National Education Assosiation) memberikan batasan media

sebagai bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak, audio visual, serta peralatanya. Dari

berbagai batsan di atas dapat dirumuskan bahwa media adalah segala sesuatu yang

dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, dapatmembangkitkan semangat, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong

terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa. Di samping itu, media pengajaran

dapat dikelompokkan menjadi 3 (tiga) jenis yaitu:

a. Media auditif, yaitu media pengajaran yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, tape recorder, piringan audio. Media pengajaran ini

cocok untuk orang yang tuli atau mempunyai kelainan pendengaran.

b.Media visual, yaitu media pengajaran yang hanya mengandalkan gambar diam, seperti film strip (film rangkai), slides (film bingkai), foto, gambar, lukisan dan

cetakan. Ada pula media visual yang menampilkan gambar atau symbol yang

bergerak seperti film bisu dan film kartun.

c. Media audio visual, yaitu media yang mempunyai unsur antarasuara dan gambar. Jenis media seperti ini mempunyai kemampuan yang lebih

baik karena meliputi suara dan gambar seperti film bingkai, ada suaranya dan

ada pula gambar yang ditampilkannya.

2. Media GrafisMedia grafis adalah media visual yang menyajikan fakta, ide atau gagasan

melalui penyajian kata-kata, kalimat, angka-angka, dan simbol/gambar. Grafis biasanya

digunakan untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, dan mengilustrasikan

fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. Yang termasuk media grafis antara lain

:

a. Grafik, yaitu penyajian data berangka melalui perpaduan antara angka, garis, dansimbol.

b. Diagram, yaitu gambaran yang sederhana yang dirancang untuk memperlihatkanhubungan timbal balik yang biasanya disajikan melalui garis-garis simbol.

c. Bagan, yaitu perpaduan sajian kata-kata, garis, dan simbol yang merupakanringkasan suatu proses, perkembangan, atau hubungan-hubungan penting.


4/13

d. Sketsa, yaitu gambar yang sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok dari suatu bentuk gambar.

e. Poster, yaitu sajian kombinasi visual yang jelas, menyolok, dan menarik denganmaksud untuk menarik perhatian orang yang lewat.

f. Papan Flanel, yaitu papan yang berlapis kain flanel untuk menyajikan gambar ataukata-kata yang mudah ditempel dan mudah pula dilepas.

g. Bulletin Board, yaitu papan biasa tanpa dilapisi kain flanel. Gambar-gambar atautulisan-tulisan biasanya langsung ditempelkan dengan menggunakan lem atau alat

penempel lainnya.

Kelebihan Media Grafis adalah:

1. Dapat mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan yangdisajikan.

2. Dapat dilengkapi dengan warna-warna sehingga lebih menarik perhatian siswa.3. Pembuatannya mudah dan harganya murah.Kelemahan Media Grafis adalah:

1. Membutuhkan keterampilan khusus dalam pembuatannya, terutama untuk grafisyang lebih kompleks.

2. Penyajian pesan hanya berupa unsur visual.Media cetakan dan grafis di dalam proses belajar mengajar paling banyak dan

paling sering digunakan. Media ini termasuk kategori media visual non proyeksi yang

berfungsi untuk menyalurkan pesan dari pemberi ke penerima pesan (dari guru kepada

siswa). Pesan yang dituangkan dalam bentuk tulisan, huruf-huruf, gambar-gambar dan

simbol yang mengandungh arti disebut Media Grafis.

Media grafis termasuk media visual diam, sebagaimana halnya dengan media lain

media grafis mempunyai fungsi untuk menyalurkan pesan dari guru kepada siswa.

Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan yang dituangkan ke dalam simbol-

simbol yang menarik dan jelas. Media ini tidak termasuk media yang relatif murah

dalam pengadaannya bila ditimbang dari segi biaya. Fungsi dari media grafis adalah

menarik perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta atau

konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui penjelasan verbal.

Jenis-jenis media grafis adalah:


5/13

1. DiagramDiagram adalah suatu gambaran-gambaran sederhana untuk

memperlihatkan hubungan timbal balik, terutama dengan garis-garis diagram yang

baik adalah sangat sederhana yakni hanya bagian-bagian terpenting saja yangdiperlihatkan. Berdasarkan konsep tersebut di atas, kiranya penggunaan media

diagram dalam proses pembelajaran akan sangat membantu bagi guru maupun

siswa dalam menyimak materi pelajaran, karena pada dasarnya diagram merupakan

ringkasan visual yang padat mengenai fakta-fakta dan gagasan yang akan diuraikan.

Oleh karena diagram bersifat simbolis dan abstrak, kadang-kadang sulit dimengerti

untuk dapat membaca diagram diperlukan keahlian khusus dalam bidangnya tentang

isi diagram tersebut walaupun sulit dimengerti, karena sifatnya yang padat diagram

dapat memperjelas arti.

Ciri-ciri diagram yang baik dan benar, diagram rapih dan disertai dengan keterangan

yang jelas cukup besar dan ditempatkan secara strategis penyusunannya disesuaikan

dengan pola baca yang umum dari atas ke bawah atau dari kiri kekanan.

2. GrafikGrafik adalah suatu grafis yang menggunakan titik-titik atau garis untuk

menyampaikan informasi statistic yang saling berhubungan (R.Warsito, 2001 : 48).

Dengan berasumsi pada pengertian grafik tersebut, dalam proses belajar mengajar,

grafik mempunyai fungsi untuk memperlihatkan perbandingan informasi kualitas-

kualitas maupun kuantitas dengan cepat dan sederhana, terutama pada penyajian

secara statistik.

3. PosterPoster merupakan kombinasi visualisasi yang kuat dengan warna dan pesan

dengan maksud untuk menangkap perhatian orang lewat, tetapi cukup lama

menanamkan gagasan yang berarti didalam ingatannya (1989 : 51) .Media ini pada

umumnya digunakan untuk mengenalkan suatu produk dari suatu perusahaan atau

digunakan sebagai sarana promosi.

4. KartunKartun adalah menggambarkan dalam bentuk lukisan atau karikatur tentang

orang, gagasan atau situasi yang didesain untuk mempengaruhi opini masyarakat(1989 : 58). Dengan berasumsi pada konsep tersebut di atas, kartun dapat digunakan


6/13

sebagai alat bantu proses pengajaran walaupun banyak kartun yang membuat

orang-orang tersenyum, tetapi pada dasarnya kartun mempunyai manfaat dalam

proses belajar mengajar terutama dalam penjelasan rangkaian bahan satu urutan

logis atau mendukung makna.5. Komik

Komik merupakan suatu bentuk kartun yang mengungkapkan karakter dan

memerankan suatu berita dalam urutan yang erat dihubungkan dengan gambar dan

di rancang untuk memberikan hiburan pada pembaca. (1989 : 69).

6. GambarMedia grafis paling umum digunakan dalam PBM, karena merupakan bahasa

yang umum dan dapat mudah dimengerti oleh peserta didik. Kemudahan mencerna

media grafis karena sifatnya visual konkrit menampilkan objek sesuai dengan bentuk

dan wujud aslinya sehingga tidak verbalistik.

Kelebihan media ini adalah:

sifatnya konkrit, lebih realistik dibandingkan dengan media verbal

dapat memperjelas suatu masalah dalam bidang apa saja, baik untuk usia muda mau

pun tua harganya dan tidak memerlukan peralatan khusus dalam penyampaiannya.

Kelemahannya:

Gambar/foto hanya menekankan persepsi indera mataukurannya sangat terbatas

untuk kelompok besar .

7. BaganBagan merupakan media yang berisi tentang gambar-gambar keterangan-

keterangan, daftar-daftar dan sebagainya. Bagan digunakan untuk memperagakan

pokok-pokok isi bagan secara jelas dan sederhana antara lain: perkembangan,

perbandingan, struktur organisasi. Jenis-jenis media bagan antara lain : Tree chart,

flow chart.

a. Bagan lambang (piktograf)Psikologi menunjukkan bahwa orang lebih cepat memilih bahan yang disajikan

secara visual, singkat dan jelas. Disekolah dengan berkembangnya tekhnologi alat

peraga, piktograf mendapat kedudukan yangcukup penting. Piktograf biasanya

berupa gambar atau lambang, yang memiliki suatu jumlah dari suatu sifat ataudari suatu hal.


7/13

b. Bagan ArusBagan ini pada umumnya berbentuk garis garis dengan berpanah ,bagaikan

sungai yang datang dari berbagai sumber air dan mengalir ke satu arah untuk

kemudian bertemu satu dengan yang lain, membentuk suatu arus besar yangmenuju ke suatu muara.

c. Bagan pohonBagan ini merupakan kebalikan dari bagan arus. Sumbernya satu dan geraknya

memencar, bercabang bagai pohon yang mulai tumbuh dari satu , kemudian

memencar menjadi cabang cabang dan dahan dahan

Webster mendefinisikan Graphics sebagai seni atau ilmu menggambar, terutama dalam

menggambar mekanik, dalam bahasa yunani adalah Grafhikos yang

mengandung pengertian melukiskan atau menggambarkan garis-garis., definisi trsebut di

padukan dengan pengertian praktis, maka grafis sebagai media, kata-kata dan kata-kata

yang di gunakan sebagai judul dan penjelasan kepada grafik, bagan diagram , poster

kartun dan komik.

1. BaganIstilah bagan meliputi berbagai jenis presentasi grafis seperti peta, grafis,

lukisan diagram poster dan bahkan kartun. Bagan di definisikan sebagai

kombinasi antara media grafis dan media foto yang dirancang untuk

memvisualisasikan secara logis dan teratur mengenai makna atau pokok gagasan,

fungsi bagan adalah untuk adalah untuk menunjukkan hubungan,perbandingan, jumlah

relative, perkembangan, proses dan klasifikasi dan organisasi. Contoh daripada bagan

yaitu adalah:

a. Bagan pohonBagan pohon dikembangkan dari dasar yang terdiriatas beberapa akar menuju batang

tunggal, kemudian cabang tunggal tersebut menggambarkan perkembangan serta

hubungan , bagan ini amat berfaidah dalam memperjelas perkembangan daripada suatu

kombinasi fakta-fakta utama.

b. Bagan alirMerupakan kebalikan dari bagan pohon, sebagaimana industri mobil di amerika

bergantung dari pemasaran luar negerinya baik akan kebutuhan bahan bakunya


8/13

maupun guna pemasaran luar negerinya. Baik untuk kebutuhan akan bahan

bakunya maupun pemasaran hasil industrinya.

c. Bagan arusSebuah organisasi yang beranggotakan pelajar atau sebuah kesatuan pemerintahan,proses pengembangan kepemimpinan industri atau langkah-langkah darimana sebuah

rencana undang-undang yang dapat di visualisasikan dengan bagan arus atau

bagan yang cocok untuk mempertunjukkan fungsi, bagan ini merupakan bagan

arus yang memperlihatkan bagaimana suatu produksi susu murni itu berlangsung.

d. Bagan tabelSatu nilai yang unik dari bagan tabel adalah kemamapuannya dalam mempertunjukkan

hubungan ,variasi dari bagan ini termasuk tabel informasi semacam argumentasi dan

sanggahan atas pejanjian yang berlaku.

2. GrafikGrafis dapat di devinisikan sebagai penyajian data berangka, suatu tabel gambar yang

dapat mempunyainilai informasi yang sangat berfaedah, namun dari grafik yang

menggambarkan intisari informasi sekilas akan lebih efektif, grafik merupakan keterpaduan

yang lebih menarik dari sejumlah tabulasi data yang tersusun dengan baik, tujuan

membuat garafik adalah untuk memperhatikan perbandingan, informasi kwalitatif

dengan cepat serta sederhana. Ada beberapa macam grafik, dan yang paling umum di gunakan

adalah grafik-grafik garis, batang, lingkaran, atau piring dan grafik bergambar.

a. Grafik garisGrafik garis adalah yang paling tepat dari semua jenis grafik, terutama dalam melukiskan

kecendrungan-kecendrungan atau menghubungkan dua rangkaian kata. Sejumlah variasi

dan kombinasi dari grafik garis dapat dilukiskan, termasuk bayangan permukaan grafik dari

berbagai bentuk. Gambar.

b. Grafik batangGrafik batang mungkin yang paling sederhana daripada semua grafik, grafik batang paling

bermanfaat bilamana sejumlah nilai yang akan di bandingkan relative sedikit, pada

lazimnya grafik ini dibuat dengan menggunakan batang sebagai gambaran kelompok data

secara vertical dan horizontal. Tinggi atau panjang batang melukiskan ukuran

besarnya presentase data yang di wakilinya.c. Grafik lingkaran atau piring


9/13

Bilamana guru dapat menjelaskan dan memperkenalkan tentang pecahan, maka garafik

lingkatran lebih tepat di gunakan, grafik lingkaran atau grafik piring adalah

lingkaran sektor-sektor yang di gunakan untuk menggunakan bagian suatu

keseluruhan, sebagai contoh berikut ini adalah grafik yang memvisualisasikanpecahan dalam bentuk tengahan, pertigaan dan perempatan. Ada dua ciri grafik

lingkaran yaitu: 1) Grafik itu selalu menunjukkkan jumlah atau keseluruhan jumlah. 2)

Bagian-bagiannya atau segmennya di hitung dalam presentase atau bagian-bagian

pecahan keseluruhan.

Prinsip-prinsip membuat grafik

Grafik-grafik yang paling menyoroti satu atau dua gagasan , garafik ini dipergunakan pada

semua grafik adalah adanya perbandingan atau hubungan, tanpa perbandingan dan hubugan

yang memberikan arti sedikit sekali gunanya dalam menggambarkan statistic secara grafis.

Pemakaian garafik dalam pengajaran anak-anak pada umumnya telah belajar grafik

dengan melihat grafik-grafik disurat kabar, majalah, buku- buku pelajaran, sehingga

grafik tidak di pandang terlalu asing bagi pengalaman anak, tetapi hakikat suatu

grafik adalah penyajian ringkas. Dalam proses belajar ringkasan kwantitatif dapat

digambarkan dengan baik melalui grafik.


10/13

MEDIA PEMBELAJARAN menggunakan OHP (OverHead Projector)

1 Pengertian OHP (Overhead projector)

Overhead proyektor mulai dikembangkan pada akhir perang dunia ke-2

dandirancang khusus sebagai media untuk penggunaan diruang kelas. Hal itu terlihatdari cirinya yang mengandalkan tenaga listrik dan lampu proyektor untuk memproyeksikan

gambar atau benda. Kemudahan dalam mengoperasikannya, membuat media ini menjadi

salah satu media terbaik dan terpopuler yang pernah dirancang untuk mengajar dan bentuk

presentasi lainnya.

OHP merupakan salah satu media instruksional yang cukup efektif dalam

menjelaskan konsep-konsep penting yang sulit di diskusikan atau di ajarkan apabila hanya

dengan menggunakan papan tulis. Daya tarik luar biasa telah di tampilkan OHP karena

kemampuan media tersebut dalam memanipulasi benda yang diletakkan di atasnya.

Kemampuan inilah yang sebetulnya tidak dimiliki oleh peralatan proyeksi lainnya.OHP adalah salah satu alat yang digunakan untuk memproduksi atau

memproyeksikan gambar atau visual yang ada di dalam transparansi diataspermukaan kaca

yang apabila lampu OHP dinyalakan maka transparansi tersebut akan terproyeksikan.

Kemampuan lensa yang ada didalam OHP memungkinkan pantulan gambar atau tulisan

menjadi lebih besar dari aslinya dan tampil dengan cahaya yang cemerlang.

OHP memang dirancang khusus untuk suatu suatu kelas atau ruangan tertutup. Oleh

karena itu penggunaan OHP akan efektif bila memenuhi persyaratan tertentu. Jumlah siswa

tidak lebih dari lima puluh orang kecuali jika pembesaran proyeksi memungkinkan siswa

yang duduk paling belakang mampu membacanya, gangguan sinar matahari dari luar

ruangan harus di kendalikan. Jika tidak maka proyeksi dilayar akan kurang jernih dan tidak

tajam. Lampu ruangan pun seharusnya tidak terlalu terang agar proyeksi tidak terganggu

oleh cahaya lampu tersebut. Pengaturan tempat duduk dan desain transparansi juga turut

berperan dalam mengefektifkan pesan yang di sampaikan.

Perangkat OHP berbentuk empat persegi panjang dengan bermacam-macamukuran,

yang berisikan lampu lensa, kaca, kipas angin kecil dan tombol on &off. Singkatnya OHP

memang sangat sesuai untuk siapa saja dan dalam kegiatan apa saja karena kemudahan dan

portabilitasnya.

2 Kegunaan Over Head Projector (OHP)

OHP berguna untuk memproyeksikan transparan kea arah layar, dengan hasil

gambar yang cukup besar.

OHP secara umum digunakan untuk :

1. Pengganti papan tulis dengan menggunakan pen khusus yang ditulis pada

lembaran transparan.

2. Tempat menunjukkan bayangan suatu benda.

3. Untuk mendemonstrasikan suatu percobaan

4. Tempat menunjukkan transparan yang telah disiapkan.


11/13

3 Manfaat Penggunaan OHP

Berbagai manfaat penggunaan OHP, yaitu sebagai berikut :

1. Penyampaian pembelajaran lebih menarik.2. Pembelajaran menjadi lebih interaktif.3. Lama waktu pembelajaran dapat dipersingkat.4. Kualitas belajar dapat ditingkatkan.5. Pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan.6. Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka yang mereka pelajari dan

terhadap proses belajar dapat ditingkatkan.

7. Peran guru dapat berubah ke arah yang positif.Selain itu juga, OHP biasa digunakan sebagai alat perangkat presentasi. Penggunaan

OHP dalam persentasi bermanfaat, seperti materi persentasi dapat bisa diubah saat itu juga.Atau, bila ada masukkan dari audiens, bisa langsung mencantumkannya ke bahan

persentasi.

4 Macam macam OHP

1. OHP Tipe standar ( standar lecture head type )

Pada OHP model ini lampu replektor dan kipas pendingin ditempatkan dalam kotak bagian

bawah. Hal ini yang menyebabkan bentuk dan ukurannya menjadi besar dan mengurangi

kepraktisannya. Kepala proyektor adalah suatu bagian yang berisi lensa lensa objektif dan

kaca pemantul untuk mengarahkan sinar ke arah layar. Kelebihan OHP jenis ini adalah lebih

tahan untuk nyala lebih lama, karena udara panas akibat nyala lampu dapat dihembuskan

keluar oleh kipas angina.

2. OHP Tipe prortable ( dapat dilihat dan ringan dibawa )

Bentuk OHP jenis ini lebih camping dan bersifat portable. Pada OHP jenis ini, lampu

proyektor dipasang menjadi satu dengan lensa. Tipe ini tidak dilengkapi dengan kipas

pendingin, jadi, tidak diperlukan lagi bagian kotak besar seperti pada jenis OHP tipe standar.

Oleh karena itu OHP jenis ini dapat dibawa kemana - mana. Namun, jenis OHP ini mudah

panas sehingga jika terlalu lama dinyalakan lampunya mudah putus.

5 Teknik Teknik Penyajian

1. Pada waktu penggunaannya, guru dapat melakukannya sambil berdiri2. Bila scalar kipas pendingin lampu ditekan, sinar OHP langsung menimpa layar.3. Pada waktu menjelaskan pada transparan OHP, gunakan petunjuk atau pensil kea rah

bagian bagian pentinh yang sedang di sajikan.

4. Bila guru telah selesai menjelaskan tahap demi tahap penyajian penggunaan OHP, laluguru akan menjelaskan lebih lanjut maka matikan dahulu OHP dan alihkan perhatian siswa

ke guru.


12/13

5. Penjelasan lebih lanjut mengenai hal hal penting perlu ditekankan pada waktu penyajianmenggunakan OHP.

6 Penggunaan OHP

1. Dengan alat penunjuka. Dengan menggunakan pensil atau pointer, guru dapat menekankan perhatian

siswa pada hal hal yang penting.

2. Menulis langsung3. Menulis di atas transparan pada waktu menyajikan sangat menarik perhatian bahkan

pada transparan yang telah disiapkan sebelumnya, dapat ditambahkan tulisan

dengan pena khusus.

4. Menunjukan dengan membuka sedikit demi sedikit.5. Menutup bagian yang belum diproyeksikan.6. Penyajian dengan tumpang tindih.7. Menghidupkan dan mematikan

7 Kelemahan dan Kelebihan OHP

1. Kelebihan penggunaan OHP

Overhead proyektor merupakan salah satu media yang sangat mudahdiperoleh oleh setiap

orang. Hanya dengan menekan tombol on atau off lalu menyesuaikan lensa agar

proyeksinya terfokus pada layar maka OHP telah siap digunakan.

OHP memiliki beberapa keuntungan utama yang tidak dimiliki oleh media instruksional lain,

diantaranya :

1. Mudah dioperasikan.2. Memudahkan posisi mengajar3. Tidak perlu mengubah cahaya lampu4. Hemat waktu5. Dapat digunakan kembali6. Mudah disimpan7. Kemampuan memproyeksikan benda nyata8. Kemampuan menggantikan papan tulis9. Bebas polusi10.Pantulan proyeksi gambar dapat terlihat jelas pada ruangan yang terang.11.Dapat menjangkau kelompok yang besar.

2. Kelemahan penggunaan OHP

Kelemahan OHP diantaranya tidak bisa dipakai, dalam kondisi atau

keadaan tertentu, misalnya saja OHP memerlukan tenaga listrik untukmenyalakan dan

tergantung pada plastik bening yang digunakan untuktransparansi. OHP juga menuntut

perhatian khusus untuk menghindarikerusakan pada saat medium digunakan.


13/13

Kelemahan lainnya adalah bahwa OHP tidak memproyeksikan tulisan atau gambar langsung

dari buku, majalah, dsb. Sebelum diproyeksikan bahan-bahan tersebut harus diproduksi

diatas sebuah transparansi. Disamping itu transparansi hanya dapat menampilkan gerakan-

gerakan yang sangat terbatas.

reviewbuku-130513104804-phpapp011.docx

Documents

Transcript of reviewbuku-130513104804-phpapp011.docx