RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Negeri 1 Banggai

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester :IX/2

Alokasi Waktu : 4 Tatap Muka /10 Jam Pelajaran @ 40 Menit

Topik : Teknologi Ramah Lingkungan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

2. Mendeskripsikan dampak positif dan negatif penerapan teknologi di sekitar tempat tinggal peserta didik terhadap lingkungan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Model

Deskripsi

Alokasi

Pembelajaran

Waktu

Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10

Menyiapkan peserta didik secara menit

psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran;

Guru mengawali kegiatan

pembelajaran dengan mengajak

peserta didik untuk merenungi

kekuasaan Tuhan yang telah

menciptakan berbagai sumber energi

yang dapat dimanfaatkan manusia

untuk memenuhi kebutuhan..

Guru juga mengajak peserta didik

Kegiatan

Model

Deskripsi

Alokasi

Pembelajaran

Waktu

untuk menggunakan sumber energi

yang telah diciptkan Tuhan secara

bijak dan menjaga ketersediaanya

sebagai suatu bentuk syukur atas

segala nikmat Tuhan.

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 60

Guru menuntun peserta didik untuk menit

membaca sejarah singkat penemuan

bahan bakar fosil dan pengolahan

minyak bumi sehingga dapat

dimanfaatkan seperti yang ada pada

saat ini.

Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan

peserta didik dapat bertanya tentang : Mengapa energi panas bumi tidak pernah

habis?

Mengumpulkan Guru menggali pengetahuan awal peserta

informasi didik tentang pengertian dan contoh sumber

energi yang tidak dapat diperbarui dan sumber

energi yang dapat diperbarui. Selanjutnya

guru mengaitkan pengetahuan siswa tersebut

dengan beberapa dampak yang ditimbulkan dari penggunaan bahan bakar minyak (BBM)

sehingga saat ini mulai dikembangkan

teknologi yang ramah lingkungan.

Menalar / - Selanjutnya guru mengarahkan peserta

mengasosiasi didik mengerjakan “Ayo, Kita

Diskusikan” terlebih dahulu untuk

mendorong peserta didik membangun

pengetahuannya sendiri tentang apa yang

dimaksud dengan teknologi ramah

lingkungan. - Peserta didik dapat mengerjakan “Ayo,

Kita Diskusikan” dalam buku tugas dan

melakukan diskusi dengan teman

sebangku. - Selanjutnya guru dapat membimbing

peserta didik untuk melakukan diskusi

untuk menemukan prinsip dari teknologi

ramah lingkungan.

Mengkomunikasi - Selanjutnya guru bersama peserta didik

kan melakukan diskusi secara klasikal. - Guru memberikan penguatan materi dan

menjelaskan pmateri pada siswa yang

belum paham.

Penutup Pada tahap penutup, guru : 10

Bersama-sama dengan peserta didik menit

dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran.

Melakukan penilaian dan/atau refleksi

terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan

terprogram.

Memberikan umpan balik terhadap

proses dan hasil pembelajaran.

Memberikan tugas pada peserta didik

membuat poster tentang energi

ramahlingkungan

C. PENILAIAN 1. Penilaian

Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu a) Penilaian Sikap

a. Teknik penilaian : penilaian diri

b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri c. Instrumen : terlampir

Luwuk, 12 Maret 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru IPA

Jamil Hasyim, S.Pd.I,MM Srihariyani Kadekoh, S.Pd, M.Pd

NIP. 19700507 200003 1 004 NIP. 19700426 199601 2 001

D. PENILAIAN 2. Penilaian

Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu a) Penilaian Sikap

a. Teknik penilaian : penilaian diri

b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri c. Instrumen : terlampir

Luwuk, 12 Maret 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru IPA

Jamil Hasyim, S.Pd.I,MM Srihariyani Kadekh, S.Pd, M.Pd

NIP. 19700507 200003 1 004 NIP.

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan langit dan

bumi beserta isinya sehingga dapat dijadikan tempat tinggal bagi manusia dan makhluk

hidup lainnya .

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek

() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan

kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………......................................

Kelas/No. : …………………......................................

Tanggal Pengamatan : …………………......................................

Materi Pokok : Teknologi Ramah Lingkungan

No Aspek Pengamatan Skor

1

2

3

4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi

3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat

melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup

yang menunjukkan kebesaran Tuhan.

4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan

Tuhan Yang Maha Esa

5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan

sesuatu.

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensi Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : ………………………................................

Hari, tanggal : ……………………….................................

Materi Pokok/Tema : Teknologi Ramah Lingkungan

Sikap

Ker

jasa

ma

J u j u r

T el iti

Keterangan No

Nama Peserta Didik

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Kriteria penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak

sesuai aspek sikap

2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak

sesuai aspek sikap

1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian kompetensi 3.9.1. Mengidentifikasi perbedaan teknologi yang ramah lingkungan dan teknologi yang

tidak ramah lingkungan. 3.9.2. Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan 3.9.3. Mengidentifikasi penerapan teknologi ramah lingkungan yang ada ditempat tinggal

peserta didik. 3.9.4. Mendeskripsikan dampak positif dan negatif penerapan teknologi di sekitar tempat

tinggal peserta didik terhadap lingkungan. 3.9.5. Merumuskan ide atau saran untuk mengatasi dampak negatif penerapan teknologi di

sekitar tempat tinggal peserta didik. 3.9.6. Menjelaskan contoh-contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang: bidang

energi, bidang transportasi, bidang lingkungan, dan bidang industri. 3.9.7. Mengidentifikasi perilaku hemat energi yang mudah dilakukan dalam kehidupan

sehari-hari. 3.9.8 Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi tidak ramah lingkungan. 3.9.9. Memprediksi kerusakan yang timbul di lingkungan sekitar akibat teknologi tidak

ramah lingkungan 3.9.10. Mengidentifikasi sumber energi alternatif yang ada disekitar tempat tinggal peserta

didik. 3.9.11. Mendaftar kelebihan dan kekurangan penerapan sumber energi alternatif di sekitar

tempat tinggal peserta didik. 3.9.12. Menentukan energi alternatif yang paling sesuai atau yang paling mungkin

diterapkan di lingkungan sekitar peserta didik. Nama

: .....................................................................

Kelas

: ……………………….................................

Hari, tanggal

: ……………………….................................

Materi Pokok/Tema

: Teknologi Ramah Lingkungan

Instrumen Soal Pengetahuan A. Soal Pilihan Ganda

1. Sumber energi yang paling aman bagi lingkungan adalah....

a. minyak bumi

b. batubara

c. energi matahari

d. nuklir 2. Minyak mentah dapat diolah menjadi berbagai jenis bahan bakar seperti bensin, avtur,

kerosin serta aspal. Prinsip dasar dalam pengolahan minyak mentah tersebut adalah.... a. pemanasan dan pemisahan berdasarkan titik didih

b. penyaringan berdasarkan ukuran molekul

c. penyaringan berdasrkan berat jenis molekul

d. pemisahan berdasar kelarutannya pada pelarut tertentu 3. Pembakaran batubara untuk digunakan sebagai sumber energi dapat memiliki

beberapa dampak negatif. Berikut ini yang bukan merupakan dampak negatif dari

pembakaran batubara yang tidak terkontrol adalah.... a. menghasilkan zat radioaktif

b. menghasilkan gas natrium klorida

c. menyebabkan gangguan pernapasan

d. menyebabkan polusi udara 4. Bentuk aplikasi teknologi yang memberikan kemudahan bagi manusia dalam

memenuhi kebutuhannya namun tetap menjaga kelestarian lingkungan baik sekarang maupun yang akan datang merupakan pengertian dari.... a. bioteknologi

b. bioremediasi

RPP IPA IX Semester 2

c. teknologi modern

d. teknologi ramah lingkungan 5. Berikut ini yang bukan merupakan prinsip-prinsip teknologi yang tetap menjaga

kelestarian lingkungan adalah.... a. menjaga keberlangsungan lingkungan dimasa depan

b. memperhatikan kesimbangan lingkungan, sosial, dan ekonomi

c. menggunakan bahan-bahan yang tidak dapat didaur ulang

d. menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui 6. Contoh aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang energi adalah sebagai

berikut, kecuali.... a. teknologi biofuel

b. teknologi osmosis balik

c. teknologi panel surya

d. teknologi geotermal 7. Teknologi penyediaan energi alternatif dengan menggunakan sumber daya alam yang

dapat diperbaharui berupa tumbuhtumbuhan disebut.... a. teknologi biofuel

b. teknologi fuel cell

c. teknologi biogas

d. teknologi biopori 8. Keunggulan dari penggunaan panel surya untuk menghasilkan energi listrik adalah

sebagai berikut, kecuali.... a. tidak menghasilkan emisi rumah kaca

b. mudah dipasang dan dikembangkan

c. panel surya dapat menghasilkan listrik meskipun di malam hari

d. tidak menghasilkan gas SO2 9. Teknologi yang memanfaatkan panas yang ada dalam lapisan dalam bumi untuk

digunakan dalam penyediaan energi listrik dilakukan dengan .... a. geoelektrik

b. geopower

c. geotermal

d. geologi

10. Kendaraan-kendaraan berikut yang paling ramah lingkungan adalah ....

a. bus dengan mesin diesel

b. bus dengan mesin motor listrik

c. pesawat dengan bahan bakar avtur

d. motor dengan bahan bakar minyak bumi Soal Uraian 1. Biopori dapat dilakukan di sekitar rumah kita. Jelaskan manfaat diterapkan biopori di

lingkungan dan apa dampaknya jika biopori tidak dilakukan? 2. Kegiatan apa yang dapat kamu lakukan untuk menghemat penggunaan energi? Berikan

contohnya dalam kehidupan seharihari! 3. Sebagai penerus bangsa Indonesia teknologi manakah yang lebih baik dikembangkan

antara teknologi pengolahan minyak bumi atau batubara dan teknologi pengubahan energi angin atau air menjadi energi listrik? Jelaskan.

4. Bagaimana teknik pemurnian air sederhana? Buatlah skema alatnya dan beri penjelasan!

5. Jelaskan potensi energi alternatif di Indonesia dan berikan contohnya! Kunci Jawaban

No

Jawaban Skor Keterangan Soal

1. C 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

2. A 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

3. B 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

4. D 1 Jawaban benar

RPP IPA IX Semester 2

No Jawaban

Skor Keterangan

Soal

0 Jawaban salah

5. C 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

6. B 1 Jawaban benar

0 Jawaban salah

7. A 1 Jawaban benar

0 Jawaban salah

8. C 1 Jawaban benar

0 Jawaban salah

9. C 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

10. B 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

Uraian

1. Biopori dapat menjaga keseimbangan 3 Jawaban benar lingkungan, mencegah banjir di musim 2 Jawaban kurang hujan, menjaga ketersediaan air pada 1 tepat musim kemarau, membantu pencegahan Jawaban salah

peyebaran penyakit yang disebabkan oleh

adanya genangan air, seperti demam

berdarah, malaria, dan kaki gajah serta

mem bantu menjaga kesuburan dan

kelestaraian organisme tanah.

2. Mematikan lampu yang tidak digunakan, 3 Jawaban benar mematikan kendaraan bermotor jika tidak 2 Jawaban kurang

digunakan 1 tepat

Jawaban salah

3. Lebih baik dikembangkan teknologi 3 Jawaban benar pengubahan energi angin atau air, karena 2 Jawaban kurang

teknologi ini lebih ramah lingkungan, 1 tepat

selain itu cadangan minyak bumi akan Jawaban salah

semakin habis sehingga di tahun-tahun

mendatang kita harus mengembangkan

teknologi energi alternatif.

Teknik pemurnian air secara sederhana 3 Jawaban benar 4. dapat menggunakan saringanyang 2 Jawaban kurang

berlapis-lapis yang terbuat dari beberapa tepat

bahan seperti pasir kerikil, batu, arang, ijuk 1 Jawaban salah

atau sabut kelapa, dan dapat juga ditambah

de ngan kapas atau kain katun. Air kotor

dapat dituangkan ke dalam tabung melalui

bagian atas kemudian akan mengalir pada

bagian bawah sehingga diperoleh air yang

sudah bersih.

Potensi energi alternatif yang dapat diterapkan 3 Jawaban benar 5. di Indonesia iantaranya adalah dengan 2 Jawaban kurang

memanfaatkan energi matahari, energi listrik tepat tenaga angin, pembangkit listrik tenaga air 1 Jawaban salah

serta pembangkit listrik tenaga nuklir

Jumlah 25

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan

Indikator pencapaian kompetensi : 4.9.1 Membuat poster tentang energi ramah lingkungan

Nama peserta didik : .. ... .... ... .... .... ... .... ... .... .... ... .... .... ... .... ... .... ...

Kelas / No. : .. ... .... ... .... .... ... .... ... .... .... ... .... .... ... .... ... .... ...

Hari, tanggal : ……………………….................................

Materi Pokok/Tema : Teknologi Ramah Lingkungan

Hasil Penilaian

4 3 2 1

No. Indikator

(amat

(baik)

(cukup)

(kurang)

baik)

1 Merancang poster

2 Membuat poster

3 Mengumpulkan poster

4 Mempresentasikan poster

5 Tanya jawab poster

Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria penilaian

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 4: Pengayaan

Rambu-rambu yang perlu diperhatikan guru dalam melakukan pengayaan. 1. Kegiatan proyek dilakukan pada akhir bab, setelah peserta didik mema hami konsep

teknologi ramah lingkungan dan konsep sumber energi alternatif. 2. Peserta didik melakukan kegiatan pengamatan di lingkungan sekitar tempat tinggal

peserta didik untuk menemukan berbagai sumber energi alternatif. 3. Guru melakukan pembimbingan untuk mengarahkan peserta didik dalam

menemukan berbagai sumber alternatif dan menjelaskan berbagai kemanfaatannya.

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 5: Remidial

RPP IPA IX Semester 2