RANGKUMAN SELURUH MATA KULIAH DI PROGRAM …biology.umm.ac.id/files/file/RANGKUMAN SELURUH... · 6...

RANGKUMAN SELURUH MATA KULIAH DI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI UMM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

SAJIAN MATAKULIAH SETIAP SEMESTER

PADA PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI UMM

SEMESTER 1 Bobot sks SEMESTER 2 Bobot sks

No Mata Kuliah ∑ T P L No Mata Kuliah ∑ T P L

1 IPA Dasar 8 6 2 0 1 AIK II 1 1 0 0

2 Pengantar Pendidikan 2 2 0 0 2 Belajar dan Pembelajaran 2 2 0 0

3 Profesi Keguruan 2 2 0 0 3 Magang 1 1 0 0 1

4 Pancasila 2 2 0 0 4 Perkembangan pst didik 2 2 0 0

5 Pendidikan kewarganegraan 2 2 0 0 5 Botani 8 6 2 0

6 AIK I 1 0 0 1 6 Bhs.Ingg Profesi II 2 2 0 0

7 Bhs.Ingg Profesi I 2 2 0 0 7 Mikrobiologi & Parasitologi 4 3 1 0

TOTAL sks 19 16 2 1 TOTAL sks 20 16 3 1



1 Media dan sumber belajar 3 2 1 0 1 Magang 2 1 0 0 1

2 Strategi Pembelajaran 3 3 0 0 2 Ekologi 6 4 2 0

3 Biokimia 3 2 1 0 3 Evaluasi Pembelajaran 3 3 0 0

4 Statistika 3 2 1 0 4 Biologi sel molekuler 3 2 1 0

5 Bio etika 2 2 5 Histologi 3 2 1 0

6 Zoologi 5 3 1 1 6 Telaah kurikulum 2 2 0 0

7 Pengetahuan Laboratorium 2 2 0 0 7 Biodiversitas 2 1 0 1




1 Genetika 4 3 1 0 1 Biologi terapan 8 8 0 0

2 Anatomi Fisiologi Hewan

dan Manusia 6 4 2 0

2 Evolusi 2 2 0 0

3 AIK III 1 1 0 0 3 Perencanaan Pembelajaran 3 2 0 1

4 Mikroteknik 3 2 1 0 4 AIK IV 1 1 0 0

5 Metode Penelitian 3 3 0 0 5 Komputasi An. Data 3 2 1 0

6 Anatomi Fisiologi Tumbuhan 4 3 1 6 Bioteknologi 3 2 1 0




1 KKN 4 0 0 4 1 Skripsi 6 0 0 6

2 Magang 3 2 0 0 2

3 SLT 1 0 0 1

4 kewirausahaan biologi 4 3 1 0

5 Bhs.Indonesia Profesi 2 2 0 0

6 Seminar Usulan 2 2 0 0

7 PenulisanArtikel Ilmiah 2 2 0 0

8 Embriologi & Reproduksi Hewan

2 2 0 0


TOTAL sks 146 sks

TOTAL mata kuliah 49

DESKRIPSI MATA KULIAH

1. IPA DASAR

Learning Out Comes: LO 2 (S), LO 5 (M), LO 6 (S), LO 9 (S)

Deskripsi:

Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu

biologi yang terkait, dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia, sebagai dasar untuk

memahami kimia lebih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium.

Mahasiswa memahami gejala-gejala fisika dan hubungannya dengan biologi.

Materi:

Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C, Mg, K, N,

P, S, Fe, Mn, Co, Cu, Zn, Mo, dan CI); Hubungan antara strktur dan sifat; Ikatan kimia :

ion/elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan bhidrogen, gaya van Waals; Larutan : larutan gas,

konsentrasi, aspek energitika dan kesetimbangan kimia, serta aspek struktur materi.

Besaran dan pengukuran, teori ralat sederhana, penyajian hasil ukur, analisis dimensional;

Kinematika dan dinamika partikel, hokum gerak Newton, gerak linier, gerak parabola; Teori usaha

dan energi, tumbukan, impuls dan momentum, hokum kekekalan energi, gaya gesek; Kinematika

dan dinamika rotasi, hokum kekekalan momentum sudut, momen gaya dan momen sudut,

kesetimbangan benda tegar; Hukum gravitasi Newton, osilasi, elastisitas, statika dan dinamika

fluida; Sifat fisis medium (konduktivitas cairan, tegangan permukaan, viskositas cairan; Teori

kinetika gas, sifat-sifat gas ideal, hokum-hukum termodinamika, tekanan udara, pengukuran suhu

dan volume gas; Gelombang, superposisi, gerak peristaltic, interferensi, difraksi, dispersi,

gelombang diam dan resonansi, efek dopler, polarisasi; Sinar visible dan non-visibel, spectrum

warna, absorbansi sinar, optika fisis; Optika geometri; Hukum Coulomb dan Hukum Gauss,

potensial, kapasitor, dielektrik, arus searah; Gaya Lorentz, hokum Biot-Savart, Hukum Ampere,

GGL induksi, induktansi, kemagnetan bahan, arus bolak-balik, sifat-sifat fisis substrat (muatan

listrik substrat); Dualisme partikel, inti atom; Radioaktivitas.

Pustaka:

1. Bodner, G.M., and Pardue, H.L. 2010. Chemistry, 2nd edition, John Wiley & Sons, Inc., New

York.

2. Brady, J.E. and Humiston, 2010.“General Chemistry: Principles and Structure”, 5th Edition,

John Wiley and Sons, New York.

3. Ebbing, D.D. and Wrighton, M.S.2013. General Chemistry, 3rd edition, Houghton Mifflin Co.,

Boston.

4. Mahan, Bruce M., Myers, and Rollie J. 2011. “University Chemistry”, Fourth edition, The

Benjamin/Cumming Pub. Co. Inc., California.

5. Oxtoby, D. W., dan Nachtrieb, N. H. 2010. “Principles of Modern Chemistry”, Saunders

College Publishing, Philadelphia.

6. Zumdahl S.S. 2009. Chemistry, 2nd edition, D.C. Heath Co., Lexington.

7. Holum, J.R. 2012. Fundamentals og General, Organik, and Biological Chemistry. 6th

. Ed. New

York: John Wiley & Sons Inc.

8. Sumarjono, Eddy Supromono, Sutarman, Endang Purwaningsih, Fisika Dasar I, JICA-

IMSTEP, UM.

2. PENGANTAR PENDIDIKAN

Learning Out Comes: LO 2 (M), LO 4 (S), LO 5 (S), LO 7 (M), LO 9 (S)

Deskripsi: Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini

Materi:

Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Paradigma-paradigma baru dalam pendidikan

dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi,

pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan, pendidikan berbasis kecakapan

hidup (life skill). Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa.

Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Undang-undang Sistem Pendidikan

Nasional. Kurikulum sekolah: pengertian, fungsi, dan komponennya. Kurikulum berbasis kompetensi

vs. kurikulum berbasis pengetahuan. Otonomi Pendidikan. Manajemen pendidikan berbasis sekolah.

Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. Tugas dan

peran guru sebagai staf sekolah.

Pustaka:

1. Barnadib, Sutari Imam, 2014, Pengantar Ilmu Pendidikan, Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP

Yogyakarta,

2. Buchori, Mochtar, 2015, Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia, Yogyakarta: PT. Tiara

Wacana,.

3. Hasbullah, 2001, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,

4. Kartono, Kartini, 2010, Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis, Bandung: CV. Mandar Maju,.

5. Mudyahardjo, Redja, 2002, Pengantar Pendidikan; Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar

Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,.

6. -------, 2001, Filsafat Ilmu Pendidikan; Suatu pengantar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,

7. Purwanto, M. Ngalim, 2009, Ilmu Pendidikan; Teoritis dan Praktis, Bandung: CV. Rosda Karya,.

8. Suwarno, 2011, Pengantar Umum Pendidikan, Jakarta: Pt. Aksara baru,

9. Tim Dosen FIP-IKIP Malang, 2012, Pengantar Dasar-dasar Kependidikan, Surabaya: PT. Usaha

Nasional,.

10. Wens Tanlian, 2011, Dasar-dasar lmu Pendidikan, Jakarta: PT. Gramedia,.

3. PROFESI KEGURUAN


Deskripsi: Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas, peran, dan kompetensi guru.

Materi:

Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif; klasifikasi dan tujuan penilaian

proses; penyusunan program pembelajaran; penilaian kemampuan mengajar; peranan guru dalam

administrasi pendidikan di sekolah, penyikapan tugas dan refleksi professional, konsep dasar

bimbingan dan konseling; dasar-dasar kepemimpinan pendidikan, super visi pendidikan di sekolah.

Pustaka:

1. Mulyasa E, 2002, Manajemen Berbasis Sekolah, Remaja Rasdakarya, Bandung.

2. Gunawan, Ary H, 2006, Administrasi Sekolah, Rineka Cipta, Jakarta.

3. Sutomo, dkk., 2008, Profesi Kependidikan, IKIP Semarang Press.

4. Soetjipto, Kasasi Raflis, 2011 Profesi Keguruan, Rineka Cipta, Jakarta.

5. DEPDIKNAS, 2000, Panduan Manajemen Sekolah, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.

6. Thomas J. Sergiovanni, 2011, The Principalship A Reflective Practice Perspective, San Antonio,

Texas.

7. Aan Komariah dan Cepi Triatna, 2005, Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif, Bumi

Aksara, Jakarta.

8. DEPDIKNAS, 2002, Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Departemen Pendidikan

Nasional, Jakarta.

9. Brian J. Caldwell dan Jim M. Spinks, 2013, Leading the Self Managing School, The Falmer Press,

Washington D.C.

10. Sondang P. Siagian, 2015, Teori Motivasi dan Aplikasinya, Rineka Cipta, Jakarta.

4. PANCASILA

Learning Out Comes: LO 1 (S), LO 4 (M), LO 5 (S), LO 9 (L), LO 10 (S)

Deskripsi: Setelah menempuh mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan, mahasiswa dapat menghayati dan

menerapkan wawasan nusantara, ketahanan nasional, kebijakan dan strategi nasional, khususnya dalam

bidang petahanan dan keamanan nasional dan system pertahanan keamanan rakyat semesta untuk

mempertebal semangat dalam menjaga kelangsungan hidup bangsa.

Materi :

Pengertian kewiraan, konsep Negara kepulauan (Nusantara), konsepsi wawasan Nusantara, ketahanan

Nasional, kerangka pikir dan sertifikasi polstrahan, konsep bela Negara dan dwi fungsi ABRI, sistem

Hankamrata

Pustaka :

1. Notonegoro. 2000. Pembukaan UUD 1945, Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia.

2. Notonegoro. 2001. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Jakarta: Pandjuran Tujuh.

3. Notonegoro. 2001. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Jakarta: Pandjuran Tujuh.

4. Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Jakarta.

5. Suparlan Al Hakim dkk. 2002, Pendidikan Kewarganegaraan. . Percetakan/Penerbit Universitas

Negeri Malang.

6. Endang Zaelani Sukaya. 2002, Pendidikan Kewarganegaraan.. Penerbit Paradigma Yogyakarta.

7. Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya.

8. Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku).

9. Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik

Indonesia

10. Browsing INTERNET

5. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Learning Out Comes: LO 1 (S), LO 2 (M), LO 4 (L), LO 7 (S), LO 9 (S)

Deskripsi :

Matakuliah ini merupakan kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK). Tujuan

pembelajaran mata kuliah terdiri dari Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran. Kompetensi

Dasar mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan adalah agar mahasiswa dapat memahami Pancasila

dan implementasinya, identitas nasional dan masyarakat madani,, demokrasi, hak dan kewajiban warga

negara, konstitusi dan rule of law, hak asasi manusia, geopolitik, geostrategi, otonomi daerah, good

governance dan globalisasi. Indikator Pembelajaran secara rinci dapat dilihat pada Satuan Acara

Perkuliahan (SAP).

Materi :

Materi pembelajaran terdiri dari 10 pokok bahasan yaitu Pancasila dan Implementasinya, Identitas

Nasional dan Masyarakat Madani, Demokrasi, Hak dan Kewajiban Warga Negara, Konstitusi dan Rule

of Law, Hak Asasi Manusia, Geopolitik, Geostrategi, Otonomi Daerah, Good Governance dan

Globalisasi.

Pustaka:

1. Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita:

Jakarta

2. Sedarmayanti. 2003. Good Governance dalam Rangka Otonomi Daerah. Mandar Maju: Bandung

3. Mansur, Hamdan, dkk. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.

6. AIK I


Deskripsi: Menjelaskan dan membahas Al Qur’an dan Sains tentang kejadian hidup, kejadian manusia, kejadian

bumi, dan alam semesta. Menjelaskan dan membahas Manusia dan Agama yang meliputi: status dan

fungsi manusia. Menjelaskan dan membahas peranan Agama dalam kehidupan manusia. Menjelaskan

dan membahas tentang Aqidah Islamiyyah. Pengertian dan urgensi Tauhid, pembahasan tentang

Arkanul Iman, menfaat beriman. Menjela skan dan membahas tentang Syari’ah Islamiyyah yang

meliputi: pengertian syari’ah Islamiyyah, sumber syari’ah Islamiyyah, pembahasan tentang Arkanul

Iman, mu’amalah. Menjelaskan dan membahas tentak Akhlak Al Islam yang meliputi: pengertian

akhlakul karimah dan akhlakul madsumumah. Kapita Selekta: Sejarah Islam.

Materi :

Al Qur’an dan Sains tentang kejadian hidup, kejadian manusia, kejadian bumi dan alam semesta.

Manusia dan Agama: status dan fungsi manusia. Tujuan dan program hidup manusia. Peranan Agama

dalam kehidupan manusia. Aqidah Islamiyyah. Pengertian dan urgensi Tauhid, pembahasan tertan

arkanul Iman, manfaat beriman,. Syari’ah Islamiyyah: pengertian syari’ah Islamiyyah, sumber syari’ah

Islamiyya, pembahasan tentang Arkanul Iman, mu’amalah. Akhlak Al Islam: pengertian akhlakul

karimah dan akhlakul madsumumah. Kapita Selekta: Sejarah Islam

Pustaka:

1. Buku AIK I dari universitas.

7. BHS.INGG PROFESI I

Learning Out Comes: LO 2 (M), LO 4 (S), LO 6 (S), LO 10 (S)

Description: The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate

level (approximately 5,000 word level).

Materials:

The comprehension of details, main ideas, literal, inferential, and evaluative comprehension of

narative, description, and expository types of texts.

References:

1. Alexander, L.G. 2000. Developing Skills, Unit I and II. London: Longmans, Green and Co. Ltd.

2. Stone, Linton. 2005. Reading English Objectively. London: Mac Milla Education Ltd.

3. Lancaster, M. and C. Ttofi. 2010. Reading English Objectively. Vol. I. Hongkong: Macmmillan

Education.

4. Thornley, G.C. 2009. Easier Scientific English Practice. London: Longmans Group Ltd.

5. Thornley, G.C. 2012. Scientific English Practice. London: Longmans Group Ltd.

8. AIK II

Learning Out Comes: LO 1 (S), LO 2 (M), LO 3 (L), LO 5 (S), LO 9 (S)

Deskripsi: Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa,

berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan

kehidupan

Materi:

Keimanan dan ketaqwaan, Filsafat ketuhanan (Teologi); Hakikat manusia: Martabat manusia,

Tanggungjawab manusia; Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan, Fungsi profetik

agama dalam hukum ;Moral :Agama sebagai sumber moral, Akhlak mulia dalam kehidupan ;Iman,

ipteks dan ama! sebagai kesatuan;Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu,Tanggungjawab

ilmuwan dan seniman,Kerukunan antar umat beragama ,Agama merupakan, rahmat Tuhan bagi

semua,Kebersamaan dalam pluralitas beragama,Masyarakat beradab dan sejahtera,Peran umat

beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera,Hak Asasi Manusia (HAM) dan

demokrasi,Budaya akademik,Etos kerja, sikap terbuka dan adil,Kontribusi agama dalam kehidupan

berpolitik,Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa.

Pustaka :

1. Buku AIK II dari universitas

9. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Learning Out Comes: LO 2 (S), LO 5 (S), LO 9 (S)

Deskripsi: Memahami hakekat, prinsip-prinsip daras, perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran

sains masa kini.

Materi

Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme, koknitivisme, dan humanisme, serta

perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Model-model belajar sains:

model pemrosesan informasi (Gagne), model kognitisme (Piaget), model belajar social (Vigotsky dan

Bandura). Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi:

pendekatan fakta, pendekatan konsep, pendekatan lingkungan, pendekatan konstruktivisme, pendekatan

ketrampilan proses, STS, belajar kontekstual. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran

sains di Eropa dan Indonesia.

Pustaka

1. Gagne, Robert M. 2012. Principles of Instructional Design. Edisi .. San Diego. Harcourt Baree

Jovanovich College Publishers. ISN 0-03-034757-2

2. Ling, Loyraine et.al. 2008. New Learning Strategies, La Trobe University. Arbury. Wodonga.

3. Merryfield, Merry M. et.al. 2007. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. California

Corwin Press, Inc. ISBN 0-8039-6519-2

4. Nasution, S. 2004. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Edisi Pertama.

Jakarta. PT. Bina Aksara

10. MAGANG 1

Learning Out Comes: LO 3 (S), LO 4 (M), LO 6 (S), LO 9 (L), LO 10 (S)

Deskripsi: Kuliah kerja lapang adalah bentuk kuliah yang berupa magang kerja di lembaga/instansi pemerintah

atau unit usaha yang dikelola perorangan/swasta.

Materi :

Bentuk praktek yang dilakukan dengan magang kerja di lembaga/instansi pemerintah dan/atau swasta.

Selain itu, mahasiswa dapat melakukan penelitian ilmu dasar (biologi) yang mendukung perkembangan

ilmu terapan (life sciences) di balai-balai penelitian dalam kurun waktu tertentu dan dengan bantuan

dua pembimbing. Selesai PKL mahasiswa menyiapkan draft poster dan/atau laporan tertulis yang siap

untuk didiseminasikan dalam bentuk poster (=ujian poster).

Pustaka :

Disesuaikan dengan permasalahan

11. PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK


Deskripsi: Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan

umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran

Materi

Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Teori

perkembangan kognitif Piaget. Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan, kelemahan, dan relevansinya

dalam pembelajaran. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan

jenjang pendidikan: prakonsepsi, miskonsepsi, dan konsepsi. Metode untuk mengidentifikasi

perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods)

dan tes (hands-on assessment). Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan

konsep abstrak. Model siklus belajar, dan contohnya dalam pembelajaran. Bahasa yang sesuai untuk

siswa dalam berbagai umur, tingkat kemampuan, dan minat. Pengembagan bahasa siswa dan

kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran.

Pustaka

1. Kartini Kartono, 2009. Psikologi Perkembangan Anak, Bandung: bandar Maju

2. Mulyani Sumantri, Nana Syaodih, 2006. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: UT.

3. Rubino Rubiyanto dkk. 2003, Landasan Kependidikan, Surakarta: Muhammadiyah University

Press

4. Hendriati Agustin. 2006, Psikologi Perkembangan, Bandung: Aditama

5. Monk Knoers, Siti Rahayu H. 2008, Psikologi Perkembangan, Yogyakarta: Gajah Mada.

6. Reni Akbar H. 2001, Psikologi Perlkembangan Anak,Jakarta: Grafindo

7. Abin Syamsudin Makmun. 2003, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

8. Elizabeth B. Hurlock. 2003, Psikologi Perkembangan, Jakarta: Erlangga

9. Slamet Suryanto. 2005, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Dirjen Dikti.

10. Elizabeth B. Hurlock. 2003, Psikologi Perkembangan, Jakarta: Erlangga

11. Slamet Suryanto. 2005, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Dirjen Dikti.

12. BOTANI

Learning Out Comes: LO 2 (S), LO 3 (M), LO 5 (M), LO 9 (S)

Deskripsi: Kemampuan melakukan analisis struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan vascular melalui

kegiatan studi pustaka dan pengamatan, sehingga mahasiswa:

Mengerti bahwa ada hubungan antara struktur (luar dan dalam) bagian tumbuhan dengan fungsinya,

serta dapat menganalisis dengan cermat hubungan tersebut. Memahami pertumbuhan/perkembangan

organ tumbuhan, dan dapat mengamatinya dengan cermat. Memahami adanya berbagai bentuk bagian

tumbuhan dan menguasai peristilahan yang bersangkutan dengan bentuk-bentuk terakhir. Terampil

mencandra tumbuhan serta menyusun laporan secara ilmiah dan mampu menerapkan pengetahuan

untuk berbagai keperluan.

Materi :

Kemampuan mengingat dan menghargai hasil karya orang lain : temuan sel dan perkembangan anatomi

tumbuhan. Membandingkan bagian penyusun tubuh tumbuhan : organ, sumber dan tonjolan lateral.

Membuat deskripsi struktur dan fungsi akar, batang, serta daun terkait dengan fotosintesis. Membuat

deskripsi dan menganalisis struktur dan fungsi sel. Menganalisis struktur dan fungsi penyusun tubuh

dalam pertumbuhan-pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. Menganalisis struktur dan fungsi

jaringan: meristem, system jaringan kuit, jaringan dasar dan jaringan pengangkut. Menganalisis,

menyimpulkan, membuat perkiraan serta mengkomunikasikan struktur dan fungsi penyusun tubuh

tumbuhan terkait dengan kondisi ekologisnya.

Pengantar Membahas peristilahan morfologi dalam dan morfologi luar. Tubuh tumbuhantalus dan

kormus. Permasalahan dan cakupan mempelajari bentuk, susunan, dan fungsi organ tumbuhan.

Terbentuknya dan perkembangan organ yang bersangkutan. Terminology cakupan organ tumbuhan

vascular.

Bentuk Kehidupan, meliputi : Berdasarkan lama hidupnya, berdasar penyesuaian diri terhadap

lingkungan, berdasar cara bertahan terhadap mesin yang kurang menguntungkan. Susunan Tubuh

Tumbuhan, meliputi: Bagian tubuh tumbuhan, organisasi internal.Perkembangan Tubuh Tumbuhan,

membahas tentang :Asal tubuh tumbuhan, pertumbuhan primer, pertumbuhan sekunder. Alat Hara,

meliputi akar, batang, daun Alat reproduksi meliputi : stuktur bunga perkembangan

bunga.Organogeneses, Morfogeneses, Sporogeneses, Embriogeneses, Polinasi, Perkecambahan,

Pemencaran, Koleksi, Identifikasi.

Bahan Pustaka:Utama

1. Bhojwani, SS and Bhatnagar, SP. 2001. The Embryology of Angiosperms. New Delhi: Vikas

Publishing House PVT LTD.

2. Esau, K. 2007. Anatomy of Seed Plants. New York: John Wiley & Sons.

3. Jamieson,BGM and Reynolds,JF. 2007. Tropical Plant Types. Oxford: Pergamon Press.

4. Lawrence, GHM. 2009. Taxonomy of Vascular Plants. New York: The Macmilan Company.

5. Sumardi, I dan Pudjoarinto, A. 2003. Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. Yogyakarta: Fakultas

Biologi UGM.

Bahan Pustaka Tambahan

1. Bell, A.D. 2001. An Illustrated Guide to Flowering Plant Mophology. New York: Oxford UP.

2. Halle, F and Oldeman, RAA. 2005. An Essay on the Architecture and Dinamycs of Growth of

Tropical Tress (Trans). Kuala Lumpur : Penerbit University.

3. Hidayat, B. Ebtiti. 2004. Morfologi Tumbuhan. Jakarta : Proyek PTG, Dirjen Dikti, Depdikbud.

4. Kapp, Ro. 2009. How to Know : Pollen and Spores. Iowa : Wm.C.Brown Company Publishers.

5. Tjitrosoepomo, Gembong. 2005. Morfologi Tumbuhan. Yogyakarta : Gadjah Mada University

Press.

13. BHS.INGG PROFESI II

Learning Out Comes: LO 2 (L), LO 3 (M), LO 4 (Vs), LO 7 (S), LO 11 (S)

Description: Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6,000

words level)

Materials:

It is needed the students’ comprehension of details, main ideas, and simple rethoric structures of texts,

literal, inferential and evaluative comrehension of expository, narative, descriptive, and argumentative

types of texts preferred.

References:

1. Alexander, L.G. 2005. Developing Skills, Unit III and IV. London: Longmans, Green and Co. Ltd.

2. Stone, Linton. 2005. Reading English Objectively. London: Mac Milla Education Ltd.

3. Methold, Ken. 2010. Understanding Modern English (II). Hongkong: Longman Group Ltd.

14. MIKROBIOLOGI & PARASITOLOGI

Learning Out Comes: LO 2 (S), LO 5 (L), LO 6 (S), LO 9 (S)

Deskripsi: Merupakan matakuliah wajib dengan bobot 4 sks ( 2 sks teori dan 2 sks praktikum) dan dengan

prasyarat telah menempuh matakuliah Biologi Umum (MAB 4140) dan Biokimia dan Instrumentasi

(MAK 4239) Mikroorganisme tersebar luas di alam dan memainkan peran sangat penting di

lingkungan/ekosistem. Untuk memahami peran mikrobia dalam kehidupan manusia dan organisme

lainnya serta di ekosistem tersebut, harus mengenal biodiversitas mikrobia dengan ciri dan

karakteristiknya serta memahami metabolisme, genetika dan pertumbuhannya sehingga mikrobia dapat

dikembangkan untuk berbagai tujuan yang bermanfaat bagi kehidupan manusia dan pelestarian

lingkungan.

Materi :

Ruang lingkup dan sejarah Mikrobiologi, Pengenalan diversitas mikrobia dan peranannya dalam

kehidupan organisme, Struktur dan fungsi sel mikrobia prokariotik dan eukariotik, nutrisi dan transpor

nutrisi trans membran, metabolisme dan pertumbuhan mikrobia, genetika mikrobia,

rekayasa/bioteknologi mikrobia, konsep spesies, evolusi dan sistematik mikrobia serta aplikasi

mikrobia.

Pustaka :

1. Black, J. G. 2005. Microbiology: Principles and Explorations. 6th ed. John Wiley & Sons, Inc.;

Brock, T. D. & M. T. Madigan. 2008. Biology of Microorgaisms. 5th ed. Prentice –Hall.

2. Cliffs.; Lengeler, J. W. G. Drews, & H. G. Schlegel. 2009. Biology of Prokaryotes. Georg

Thieme Verlag, Stuttgart-Germany.;

3. Prescott, L. M., J. P. Harley, & D. A. Klein. 2003. Microbiology. 5th ed. Mc. Graw Hill Inc., New

York.;

4. Talaro, K. P. 2005. Foundations in Microbiology. 5th ed. McGraw-Hill Higher Education, New

York.;

5. Tortora, G. J., B. R. Funke, & C. L. Case. 2010. Microbiology: An Introduction. 10th ed. Benjamin

Cummings Inc., San Francisco.;

6. Wheelis, M. C. 2008. Principles of Modern Microbiology. Jones and Bartett Publ., Inc., Ontario,

Canada.

15. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


Deskripsi:

Mahasiswa mampu memahami hakikat IPA dan pembelajarannya beserta beserta rancangan

pembelajaran IPA secara komprehensif sebagai bekal utama dalam melakukan pembelajaran IPA yang

aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan bermakna bagi peserta didik.

Materi:

Mata kuliah Pendidikan IPA merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa program stusi

Pendidikan Biologi dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA di pendidikan dasar dan menengah.

Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu merancang proses pembelajaran IPA yang

aktik, inovatif, efektif, dan bermakna bagi peserta didik. Untuk itu, mata kuliah ini terdiri dari materi

sebagai berikut: Hakikat IPA, Hakikat Pembelajaran IPA, Teori-teori Pembelajaran IPA, Pendekatan-

pendekatan dalam Pembelajaran IPA, Model-model Pembelajaran IPA, Asesmen dalam Pembelajaran

IPA Perancangan Media Pembelajaran IPA. Diharapkan dari semua materi dalam mata kuliah

Pendidikan IPA SD ini dapat membentuk kerangka berfikir mahasiswa sebagai calon pendidik di

pendidikan dasar dan menengah.

Pustaka

1. Pendidikan IPA di SD: Srini M. Iskandar

2. Pendidikan IPA: Usman Samatowa

3. Pendidikan IPA: Bahan Belajar Mandiri UPI

4. Asyiknya meneliti Sains jilid 1, 2, dan 3 : Dr. Tik L. Liem

Browsing Internet

16. STRATEGI PEMBELAJARAN


Deskripsi:

Perkuliahan ini memberikan bekal kepada mahasiswa calon guru agar memiliki pengetahuan,

pengalaman, kemampuan, dan ketrampilan untuk memilih dan menerapkan strategi pembelajaran yang

efisien dan efektif.

Materi :

Materi perkuliahan ini meliputi Hakekat Biologi, Biologi Sekolah, IQ & EQ, Psikologi Pembelajaran

Biologi, Pendekatan-Model-Metode-Teknik Pembelajaran Biologi, Ketrampilan Dasar Mengajar,

Media Pembelajaran Biologi, Pengelolaan Kelas dan Interaksi.

Pustaka :

1. Arend, Ricard. 2007. Classroom Instructional Management. New York: The Mc Graw-Hill

Company

2. Bahri Syaeful dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

3. Hasibuan, J.J. dan Moedjiono. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

4. Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

5. Killen, Roy. 2008. Effective Teaching Strategies: Lesson from Reseach and Practice, second

edition. Australia: Social Science Press

6. Sanjaya Wina. 2007. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:

Kencana Prenada Media Group

7. Sagala, Syaiful, 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan

Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

8. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi

Pustaka

9. Wiryawan, S.A. dan Noorhadi. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka

10. Zaini, dkk. 2002. Strategi Pembelajaran Aktif. Center for Teaching Staff Development,

Yogyakarta

17. BIOKIMIA


Deskripsi:

Agar mahasiswa dapat mengetahui reaksi-reaksi kimia yang terjadi dalam zat hidup dan produk-produk

yang dihasilkan.

Materi :

Sifat kimia protein; sifat kimia antibody, enzim, kuantisasi bahan kimia; proses-proses kimia dalam sel;

pengujian komponen kimia dan kadar nutrisi dalam bahan; perubahan senyawa yang terbentuk dalam

proses fermentasi, Metabolisme karbohidrat, lemak, asam amino dan protein, asam nukleat; informasi

genetic dan bioteknologi.

Pustaka:

1. Boyer, R. 2009. Consepts In Biochemistry. Washington. Books/Cole Publishing Company.

2. Hawab, Mansjoer, dkk. 2009. Penuntun Praktikum Biokimia Lanjutan. Bogor. PAU IPB.

3. Lea, P.J. and R.G. Leegood. 2009. Plant Biochemistry and Moleculer Biology. New York. John

Wiley and Sons.

4. Lehninger, A.L. 2007. Principles of Biochemistry. New York. Worth Publisher Inc.

5. Plummer, D.T. 2008. An Introduction to Practical Biochemistry. New Delhi. Tata Mc Graw Hill

Publishing Company Ltd.


18. STATISTIKA


Deskripsi: Menjelaskan dan membahas prinsip-prinsip dasar dan macam perancangan percobaan, pengujian

hipotesis, uji ragam, rancangan perlakuan. Analisis korelasi dan regresi (linier dan non-linier) dalam

bidang Biologi. Analisis probit. Analisis statistik non parametrik. Mengolah data dengan paket program

statistika di PC.

Materi :

Prinsip-prinsip dasar dan macam perancangan percobaan, pengujian hipotesis, uji ragam, rancangan

perlakuan. Analisis korelasi dan regresi (linier dan non-linier) dalam bidang Biologi. Analisis probit.

Analisis statistik non parametrik. Mengolah data dengan paket program statistika di PC.

Pustaka :

1. R. Walpole dan F. Myers. 2000. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan

(terjemahan). Bandung: Institut Teknologi Bandung.

2. Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

3. Anto Dayan. 2013. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta: LP3ES.

4. B.H Ericson dan T.A Nosanchuck. 2014. Memahami Data (terjemahan R.K Sembiring dan M.

Malo). Yakarta: LP3ES.

5. G.V Glass dan K.D Hopkins. 2013. Statistical Methods In Educational and Phsycology. New

York: Englewood Clife Prentice Hall.

19. BIOETIKA


Deskripsi :

Mata kuliah ini bersifat interdisipliner aplikatif-teoritis. Stelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa

diharapkan dapat memahami bahwa Bioteknologi dikembangkan atas dasar penerapan proses biologi

yang dikemas dalam suatu teknologi tertentu untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Selain itu

mahasiswa juga diharapkan dapat memilki wawasan tentang etika Bioteknologi yang dapat digunakan

sebgai dasar untuk membangun kemandirian sikap dalam menanggapi isu-isu kebijakan dan

implementasi bioteknologi dalam kehidupan manusia. Mata kuliah ini mwngkaji dan mendiskusikan

konsep-konsep biologi yang mendasari pengembangan dan peerapan Bioteknologi dalam berbagai

aspek kehidupan manusia.

Materi :

Kajian diawali dengan pengertian dan prinsip-prinsip dasar Bioteknologi, konsep-konsep biologi yang

mendasari pengembangan Bioteknologi, dilanjutkan dengan diskusi tentang penerapan bioteknologi

dalam bidang industri makanan/minuman dan obat-obatan/farmasi, kedokteran, pertanian, kehutanan,

lingkungan dan sumber daya energi.

Pustaka :

1. Bundesministerium fuer Forschung und Technologie. 2004. Programm Biotechnologie 2000;

Biotechnologie in der Pflazenzuechtung. Projekttraeger Biologie, Energie, Oekologie (BEO) des

Bundesministeriums fuer Forschung un Technologie, Forschungzentrum Jueluch GmbH:

Deutschland

2. Devis M. L. & Cornwell D.A. 2001. Intoduction to Environtmental Enginering. McGraw-Hill, inc:

New York

3. Sleser M. & Lewis C. 2009. Biological Energy Resources. London E & F N Spon L.td. A Halsed

Press Book, John Wiley & Son: New York.

20. ZOOLOGI

Learning Out Comes: LO 1 (M), LO 1 (S), LO 3 (L), LO 5 (S), LO 10 (S)

Deskripsi:

Mahasiswa mengetahui dan memahami cirri umum hewan anggota kelompok invertebrata (protozoa

sampai echinodermata) dan ciri-ciri khususnya; melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan

golongan invertebrata yang ada di lingkungan sekitarnya; menjelaskan perikehidupan, habitat,

penyebaran dan kepentingan umum contoh dari filum invertebrata.

Mahasiswa mengetahui dan memahami ciri umum dan ciri khusus hewan chordata dan vertebrata;

melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan vertebrata; menjelaskan perikehidupan, habitat,

penyebaran, dan kepentingan hewan chordata dan vertebrata bagi manusia.

Materi:

Biologi hewan anggota filum, protozoa, porifera, coelenterata, plathyhelminthes, nemathelminthes,

annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata; serta penyebarannya.

Biologi hewan hemichordata, urochordata, cephalochordata, agnatha, chordrichthyes, osreichthyes,

amphibia, reptilia, aves, dan mammalia, serta penyebarannya.

Pustaka:

1. Uppert E. Edward and Barnes, R.D. 2004. Invertebrate Zoology. Philadelphia : Saunders College

Publishing.

2. Kastawi, Y. dkk. 2001. Zoology Avertebrata. Malang. Jurusan Biologi FMIPA-UM

3. Kastawi, Y. dkk. 2001. Petunjuk Praktikum Zoologi Avertebrata. Malang. Jurusan Biologi FMIPA-

UM.

4. Jordan, E.L. and Verma, P.S. 2003. Chordate Zoology. S. Schand & Company Ltd. Rom Nagor.

New Delhi..

5. Storer & Usinger. 2004. General Zoology. Mac Graw Hill Book Company Inc. New York.

6. Young, J.Z. 2012. The Life of Vertebrate. Oxford University Press. New York & Oxford.


21. PENGETAHUAN LAB

Learning Out Comes: LO 2 (S), LO 5 (L), LO 8 (S), LO 9 (S)

Deskripsi:

Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa menguasai kemampuan

penguasaan bahan dan keterampilan mengelola laboratorium IPA.

Materi

Kajian utama mata kuliah ini adalah tentang desain laboratorium, managemen laboratorium, cara kerja

di laboratorium, kegunaan dan penggunaan alat-alat dasar yang dapat dipakai dalam laboratorium

biologi, bahan laboratorium, teknis laboratoris (membuat awetan, biakan, sediaan mikroskopis, sediaan

segar, dan sediaan mengenai sifat bahan).

Pustaka:

1. Hadi Margono, 2007. Pengetahuan Laboratorium: Malang: FMIPA IKIP Malang.

2. Mohamman Amin, 2008. Pedoman Laboratorium dan Petunjuk Praktikum Pendidikan IPA Umum

(General Science) untuk LPTK. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat

Jendral Pendidikan Tinggi.

22. MAGANG 2

Learning Out Comes: LO 3 (S), LO 4 (M), LO 7 (S), LO 9 (S), LO 10 (L)

Deskripsi:

Mata Kuliah Magang merupakan Mata Kuliah Pilihan Terbatas (MKPT) yang mengarahkan proses

pembelajaran bagi mahasiswa untuk terlibat langsung dalam proses layanan jasa Arsitek pada bidang

khusus yang dibutuhkan demi penyelesaian pembangunan proyek pada Konsultan/ Biro/ Lembaga/

Pihak penerima magang. Mahasiswa diperkenankan memilih bidang kerja yang diminati dan

disesuaikan dengan peluang/kesempatan yang terdapat di lapangan.

Materi :

Magang tahap ini merupakan tahapan lanjutan dari magang sebelumnya. Pada tahap ini, kegiatan

mahasiswa metitikberatkan pada pengamatan secara langsung tentang kultur sekolah. Melalui kegiatan

pada tahap ini, diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan yang terkait dengan manajemen sekolah,

kurikulum, sarana-prasarana, kegiatan kesiswaan, dan layanan BK

Pustaka :

Disesuaikan dengan permasalahan.

23. EKOLOGI

Learning Out Comes: LO 1 (L), LO 2 (S), LO 5 (S), LO 7 (M), LO 9 (S)

Deskripsi:

Menjelaskan dan membahas pengertian dan ruang lingkup Ekologi mulai dari tingkat organisasi

Populasi hingga Ekosistem. Mendeskripsikan dan menganalisis karakteristik populasi, komunitas,

interaksi antarpopulasi, faktor abiotik, interaksi di antara faktor biotik dan faktor abiotik, rantai dan

jaring-jaring makanan, ekosistem dan aliran energy.

Materi :

Pengertian dan ruang lingkup Ekologi. Hukum minimum, kisaran toleransi dan faktorfaktor abiotik

lingkungan. Habitat, aklimatisasi dan niche ekologi. Struktur, pertumbuhan dan estimasi populasi dan

pola-pola penyebaran populasi. Regulasi populasi, interaksi intra/inter populasi dan stabilitas populasi.

Dasar ekologi molekuler, Karakteristik, struktur, dan klasifikasi komunitas. Konsep similaritas dan

similaritas komunitas konsep kontinuitas/diskontinuitas. Perubahan pada komunitas. Edge effect,

ecotone dalam fragmentasi habitat. Macam, karakteristik, mekanisme suksesi serta konsep klimaks.

Indikator ekologis, komponen ekosistem, rantai dan jaring makanan. Home range dan teritorialitas,

respon tingkah laku dan adaptasi organisme terhadap faktor lingkungan. Transformasi energi, tingkatan

trofik dan aliran energi. Nilai gizi, daya cerna dan ketersediaan makanan. Efisiensi ekologis dan

struktur piramida ekologi. Predator, parasitoid, dan polifag. Pengaruh predasi pada struktur komunitas,

analisis model predasi pada kontrol biologis. Ekosistem perairan tawar, laut dan estuari. Ekologi

terestrial. Ekologi evolusioner: evolusi biosfer dan ekosistem. Seleksi alam, seleksi r dan K, segregasi

niche, spesiasi dan diversitas spesies, spesiasi secara simpatri dan allopatri. Pengelolaan sistem ekologi:

Konsep pengelolaan sumberdaya alam dan DAS. Pencemaran lingkungan.

Pustaka :

1. Krohne, D.T. 2001. General Ecology. 2nd Edition. Brooks/Cole Thompson Learning, Inc. USA.

2. Osbore, P.L. 2000. Tropical Ecosystems & Ecological Concepts. First Published. Cambridge

Univ. Press, Cambridge.

3. Molles, M.C. 2002. Ecology. Concepts and Applications, 2nd Ed. McGraw-Hill, Boston.

4. Odum, E.P. 1971. Fundamentals of Ecology.3rd ed. W.B. Saunders Co. London;

5. Colinvaux, P., 2006. Ecology. John Wiley and Sons. New York; Krebs, C.J. 1978. Ecology of

the Experimental Analysis of Distribution and Abundance. 2nd ed. Harper and Row Publishers.

New York;

6. Krebs, C.J., 2009, Ecological Methodology, Harper and Row Publishers, New York;

7. Brower, J.E., Zar J.H. & C.N. von Ende. 2000. Field and Laboratory Methods for General

Ecology.3rd ed. W.C. Brown Publishers, Dubuque.

24. EVALUASI PEMBELAJARAN


Deskripsi:

Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk

pengukuran dan penilaian hasil belajar.

Materi:

Hakekat, tujuan, fungsi, dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. Katagori

evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat, tes penempatan, tes formatif, tes diagnostik, dan

tes sumatif. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian, tes pilihhan ganda, tes penampilan, hands-on

assessment/authentic assessment. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan.Prinsip

dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian, tujuan pengjaran, dan kisi-kisi soal. Macam

dan struktur soal tesbiologi: tes uraian, tes pilihan ganda, hands-on assessment. Penilaian alternatif:

portofolio, lembar pengamatan, inventory, tes penampilan. Skor hasil penilaian. Analisis dan

interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. Perekaman dan pengadministrasssian

skor tes/nilai/prestasi belajar. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. Analisis

jawaban tes yang benar dan yang salah. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran

remidi.

Pustaka

1. Cony Semiawan, 2002, Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan,

jakarta, M

2. Ngalim Purwanto, 2004, Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran, Bandung, Remaja

Rosdakarya.

3. Suharsini Arikunto, 2005, dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta, Bumi aksara.

4. Thorndike Robert and hagen Elizabet, 2009, Measurement and evaluation in psychologi and

education, America, john wiley and sons, inc

5. Sutomo. 2005. Teknik Penilaian Pendidikan. Bina Ilmu. Surabaya

6. Anas Sudijono, 2006, Pengantar evaluasi Pendidikan, Jakarta PT. Raja Grafindo Persada.

7. Saifudin Azwar, 2006, Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar,

Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

8. Sumiadi Suryabrata, 2007, Pengembangan tes hasil belajar, Jakarta, Rajawali Press.

9. Mohammad Noor, 2007, Pengantar Teori tess, PPLPTK, Dirjen DIKTI, Jakarta.

10. Nana Sudjana. 2001. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. P.T. Rosda Karya Bandung.

25. BIOLOGI SEL MOLEKULER

Learning Out Comes: LO 1 (S), LO 5 (S), LO 8 (M), LO 9 (S)

Deskripsi: Menjelaskan dan membahas tentang sel sebagai model eksperimen, mekanisme aktivitas sel secara

seluler dan molekuler.

Materi :

1) Pendahuluan : sel sebagai model eksperimen, teknik-teknik mempelajari, konsep dasar berfikir

fisikawi dan kimiawi dalam biologi sel, (2) Metode eksperimen dalambiologi sel, (3) Membran sel, (4)

Transport molekul intraseluler, (5) Sitoskeleton dan

mekanisme molekuler gerakan di dalam sel, (6) Cell signalling, (7) Siklus sel : G1, G2, S, M

(mitosis dan meiosis), (8) Proliferasi sel, (9) kematian sel.

Pustaka :

1. Cooper, G.M. and Hausman, R.E., 2004, The Cell A Molecular Approach, 3rd ed.,

2. Sinauer Associates, Inc., Massachusetts; Becker, W.M., Kleinsmith, L.J., and Hardin, J., 2000, The

World of The Cell, 4th ed., Addison Wesley Longman, Inc.

26. HISTOLOGI


Deskripsi :

Setelah selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mengetahui dan mampu menjelaskan

struktur dasar sel dan jaringan epitel, jaringan ikat sejati, jaringan ikat khusus, tulang, darah, otot dan

saraf

Materi :

Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai pengenalan unsure-unsur pembentuk tubuh, sturktur dasar sel,

metabolism di dalam sel serta empat jaringan dasar tubuh manusia. Pada bahasan selanjutnya, dibahas

mengenai struktur dasar masing-masing jaringan dasar manusia yang lebih terperinci.

Pustaka :

1. Fawcett, D. W. 2001. The Cell: Irs Organelles and Inclusions, ed. . W.B. Sunders Company:

Philadelphia

2. Leeson, Paparo. 2006. Buku Ajar Histologi. Penerbit Buku Kedokteran EGC

3. Murphy, M.J., Bertles, J.R., and Gordon A.S. 2001. Indentifying Characteristics of the

Hematopoietic precursor cell. Journall. Cell. Sci.

27. TELAAH KURIKULUM


Deskripsi:

Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu

mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa.

Materi

Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. Siklus

belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya.

Model-model pembelajaran: diskoveri, inkuiri, problem solving, kooperatif, belajar kontekstual dan

pemodelannya. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen, demosntrasi, permainan/simulasi,

belajar di luar kelas, dan pemodelannya. Pengalaman belajar menurut Dale. Menterjemahkan

penngalaman abstrak menjadi konkret . Perancangan dan pembuatan media. Motivasi belajar: belajar

individual, belajar kompetitif, dan kooperatif. Reinforcement. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas,

Konsep belajar tuntas. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. Prinsip-prinsip pengajaran remedial.

Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar, karakter siswa, karakter

bahan ajar, kondisi/fasilita kelas. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan

implementasinya.

Pustaka

1. S. Nasution. 2008. Asas-asas kurikulum. Bandung: Jemmars, h. 7-17.

2. Oemar Malik. 2000 Pengembangan kurikulum. Bandung: Mandar Maju, Halaman 4-7.

3. Ornstein, Allan C. Francis P. Hunkins. 2008. Curriculum: foundation, principles and issues. New

Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs, h. 6-12.

4. Nana Syaodih Sukmadinata. 2007. Pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya, h. 1-

16.

5. Zais, Robert S. 2006. Curriculum: principle and foundation. London: Harper & Row, Publishers. H.

6-11

6. Oemar Malik. 2000 Pengembangan kurikulum. Bandung: Mandar Maju, h. 4-12.

7. S. Nasution. 2009. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara, h. 8-13.

8. S. Nasution. 2009. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara, h. 43-55

9. Nana Syaodih Sukmadinata. 2007. Pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya, h.

191-214

10. E. Mulyasa. 2006. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

11. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: BSNP.

28. BIODIVERSITAS


Deskripsi :

Mata kuliah biodiversitas bermanfaat untuk mengembangkan konsep dasar di bidang biode=iversitas

yang dapat digunakan untuk mengkaji pengelompokan makhluk hidup. Distribusi ruang, sistematika,

kemanfaatan ekonomis-ekologisnya serta potensi perubahan makhluk hidup dan pengelolaannya

Materi :

Beberapa mata kuliah akan diajarkan yakni: (1) Pengantar Konsep Biodiversitas (2) Elemen dan

Biodiversitas Biologi (3) Diversitas genetic dan konsep dasar plasma nutfah (4) Diversitas ekosistem,

habitat dan ekosistem (5) Sistematik dan diversitas (6) Konsep spesies, dan inventori spesies (7)

Diversitas spesies, pusat keanekaragaman spesies (8) Diversitas dan Budaya (9) Kegunaan dan nilai

ekonomi biodiversitas (10) Kelangkaan dan kepunahan spesies (11) KOnservasi dan pengelolaan

biodiversitas (12) Strategi dan kebijakan pelestarian biodiversitas.

Pustaka :

1. World Conversation Monitoring Centre. 2002. Global Biodiversity, Status Earth’s Living

Resources. Chapman and Hall: London

2. Postethwait, J.H. and Hopson. 2006. Modern Biology. A Hartcout Education Company : Orlando

3. Hickman C.P., Jr. L.S Roberts., A. Larson. 2003. Animal Diversity. Digital Textbook. 3rd

ISBN: 0-

07-2349403-4Description: ©2003/Softcover/464 pages Publication Date: June 2002

29. GENETIKA


Deskripsi:

Menjelaskan dan membahas tentang materi dan dasar-dasar pewarisan sifat, kromosom dan materi

genetik, perubahan materi pewarisan sifat dan pengaruhnya dalam ekspresi gen dan pewarisan sifat dan

keseimbangan genetik dalam populasi.

Materi :

Meiosis dan hubungannya dengan pewarisan sifat. Mendelisme : mono-, di-, trihibrid, dominasi,

intermediet, kodominan, perkawinan resiprok, back-cross, test-cross . Interaksi antar gen. Letalitas

.Poligen. Alel Ganda. Teori Kemungkinan dan uji chi-square. Penentuan Jenis kelamin: hetero- dan

homogametik. Rangkai kelamin, berangkai dan pindah silang. Pemetaan gen. Kromosom dan bahan

genetik, struktur dan organisasi DNA dalam kromosom. Replikasi dan Rekombinasi. Transkripsi,

translasi, kode genetik dan protein. Perubahan struktur gen : rek. gen, mutasi, penyebab dan mekanisme

mutasi. Kesalahan pewarisan di tingkat kromosomal: penyakit autosomal resesif, dominan, penurunan

sifat terpaut-X. Hukum Keseimbangan populasi, frekuensi gen, faktor-faktor yang mempengaruhi

frekuensi gen, inbreeding.

Pustaka :

1. Strickberger, M.W. 2005. Genetics. Macmillan Pub. Co. New York.; Lewin. B. 1994. Genes

2. V. John Wiley and Sons, New York.; Surya. 2001. Genetika Manusia. Gadjah Mada University

Press. Yogyakarta.

3. Clark, DP. 2005. Molecular Biology. Understanding the genetic revolution. Elsevier Academic

Press. London

30. ANATOMI FISIOLOGI HEWAN DAN MANUSIA

Learning Out Comes: LO 1 (M), LO 4 (M), LO 5 (M), LO 6 (L), LO 9 (S)

Deskripsi:

Agar mahasiswa memahami anatomi fisiologi organ dan system organ pada manusia dan hewan.

Materi :

Sistem Gerak: rangka dan otot, mekanisme kontraksi otot; Sistem Saraf : neurofisiologi, aktivitas

refleks, indra. Sistem Endokrin : mekanisme kerja hormon dan pengendaliannya; Sistem

Kardiovaskuler : fisiologi jantung, fisiologi sirkulasi; Sistem Hemolimfe : darah, respon kebal, jaringan

limfoid, fisiologi hemotasis, golongan darah, homeostasis darah; Sistem Respirasi : mekanisme

pernafasan dan pengendaliannya, pengangkutan O2, efek Bohr; Sistem Digestif : fisiologi pencernaan,

enzim dan absorpsi; Sistem Urinari : pembentukan urin, keseimbangan cairan tubuh, elektrolit, dan

asam-basa; Sistem Reproduksi : fisiologi system reproduksi pria dan wanita, regulasi hormonal;

Beberapa kelainan dan penyakit dari setiap system.

Pustaka:

1. Soewolo, dkk, 2009. Fisiologi Manusia. Malang; IMSTEP-JICA. FMIPA-UM.

2. Basoeki Soedjono. 2008. Anatomi dan Fisiologi Manusia. Jakarta : Proyek Pengembangan

Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud.


31. AIK III


Deskripsi:

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi: (1) kemampuan

memahami pokok-pokok ajaran agama Islam; (2) kemampuan menerapkan ajaran Islam sebagai

sumber nilai dan landasan berfikir serta berperilaku dalam ilmu dan profesi yang digeluti; dan (3)

kemampuan menyelesaikan masalah keagamaan dasar dalam kehidupan sehari-hari.

Materi :

Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi mengenai Makna, Tujuan, dan Metodologi Memahami

Islam; Manusia, Agama, dan Islam; Al-Qur'an: Sumber Ajaran Islam Pertama; Hadits: Sumber Ajaran

Islam Kedua; Ijtihad: Sumber Pengembangan Hukum Islam; Keimanan dan Ketakwaan; Ibadah: Aspek

Ritual Umat Islam; Membangun Keluarga Yang Islami; Makanan dan Minuman dalam Islam; Konsep

Dasar Ekonomi dan Transaksi dalam Sistem Muamalah Islam; Etos Kerja dan Entrepreneurship;

Akhlak dan Tasawuf; Dakwah dan Amar Ma'ruf Nahyi Munkar; Islam dan Isu-Isu Kontemporer; dan

Syari'ah, Fiqih dan Hukum Islam

Pustaka :

1. Buku AIK III dari Universitas

32. MIKROTEKNIK


Deskripsi :

Mata kuliah Mikroteknik memberikan pengetahuan dan penjelasan mengenai dasar dan teori serta

teknis laboratorium / praktikum preparasi sediaan histologis, manfaat keterkaitannya dengan disiplin

mata kuliah lain yang menunjang dan memberikan ketrampilan teknis bagi mahasiswa Biologi

khususnya yang mendalami permasalahan / penelitian yang terkait dengan bidang struktur / aspek

struktur

Materi :

Mengkaji tentang Pendahuluan (cakupan dan sasaran materi dan kontrak perkuliahan), Pengenalan alat-

alat laboratorium mikroteknik, Penyiapan bahan penelitian mikroskopik dari tumbuhan/hewan, fungsi,

tujuan dan pengaruh penggunaan macam-macam reagensia, cara membuat blok dan pengirisan serta

pewarnaan, pelekatan/penutupan, teknik pembuatan preparat tumbuhan, teknik pembuatan preparat

mikroskopik hewan

Pustaka :

1. Histology and Cell Biology,an Introduction to Pathology Kierzenbaum,AL.2002..

Inc.St.Louis Missouri

2. Color Atlas of Histology .Gartner LP,Hiatt JL.2002. 3nd.Lippincott Williams & Willems

3. Buku Teks Histologi . Finn Geneset..Jilid II,terjemahan Arifin.

33. METODE PENELITIAN


procedural

Deskripsi:

Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan, baik kualitatif

maupun kuantitatif, terampil melakukan penelitian untuk pendidikan, baik kualitaif maupun kuantitatif.

Materi

Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian, pendahuluan (latar belakang, masalah,

tujuan, hipotesis, asumsi, manfaat penelitian, dan penegasan operasional, (2) teori, (3) metodologi

penelitian kualitatif dan kuantitatif, (4) cara deskripsi data/temuan penelitian, (5) cara pembahasan hasil

penelitian, (6) cara menyimpulkan, menulis saran, dan verifikasi data penelitian, (7) sistematika dan

penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran, penulisan kutipan/cara merujuk, penulisan daftar

rujukan/daftar pustaka, penulisan table, daftar isi, daftar gambar, dan lampiran. Hakekat penelitian

dalam dunia pendidikan. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri, kegunaan, dan

relvansi. Penelitian Tindakan Kelas: cirri, kegunaan, dan implementasinya dalam pembelajaran

pendidikan MIPA. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. Prosedur penyusunan

proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal.

Pustaka

1. Mukayat Brotowidjoyo , 2001 , Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah , Yogyakarta : Liberty

2. Kuncoro Mudrajad , 2003 , Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi , Jakarta : Erlangga

3. Nazir Moh , 2003 , Metode Penelitian , jakarta : Ghalia Indonesia

4. Ihalauw John , 2005 , Bangunan teori , Salatiga : UKSW

5. Suharsimi , 2002 , Prosedure Penelitian , Jakarta : Rineka Cpta

6. Supranto J , 2002 , Tehnik Sampling , Jakarta : Rineka Cipta

7. Iqbal Hasan , 2005 , Pokok – Pokok Materi Statistik 2 , , Jakarta : Bumi Aksara

8. Browsing INTERNET.

34. ANATOMI FISIOLOGI TUMBUHAN


Deskripsi: Membahas tentang hubungan antara struktur, proses dan fungsi pada tumbuhan

Materi:

Pengertian dan ruang lingkup fisiologi tumbuhan, air dan sel tumbuhan, transport nutrien dan air,

transpirasi, fotosintesis, translokasi dalam floem, respirasi, metabolisme nitrogen dan lipid, asimilasi

nutrien mineral, metabolit sekunder dan pertahanan tumbuhan, jenis dan peran hormon dalam

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, mekanisme gerak pada tumbuhan, fitokrom dan kontrol

cahaya pada perkembangan tumbuhan, kontrol pembungaan: fotoperiodisme dan vernalisasi, fisiologi

stres.

Pustaka:

1. Taiz L.and E. Zeiger. 2002. Plant Physiology. Sinauer Associates, I nc. Publishers. Sunderland,

Massachusetts.

2. Pessarakli, M. 2001. Handbook of Plant and Crop Physiology Marcel Dekker,Inc. NewYork

3. Opik, H. and S. Rolfe. 2005 The Physiology of Flowering Plants. Cambridge University

4. Press. Cambridge, New York. Pallardy, S.G. 2008. Physiology of woody plants. Elsevier Inc, New

York.

5. Jenks, M.A.and P.M. Hasegawa. 2005. Plant Abiotic Stress. Blackwell Publishing Ltd.

.

35. BIOLOGI TERAPAN

Learning Out Comes: LO 2 (S), LO 5 (S), LO 7 (M), LO 9 (S)

Deskripsi :

Mata kuliah Biologi Terapan ini membahas tentang prinsip-prinsip media pembelajaran, macam-

macam media pembelajaran bilogi, prinsip modifikasi, simplifikasi, manipulasi dalam membuat media

pembelajaran biologi.

Materi :

Mengkaji tentang media pembelajaran, macam-macam media pembelajaran biologi, prinsip

simplifikasi, modifikasi, dan manipulasi pembuatan media, rancangan media belajar biologi, presentasi

desain media pembelajaran biologi, membuat media pembelajaran biologi, evaluasi pembuatan media

pembelajaran biologi, penyelenggara pameran media pembelajaran biologi

Pustaka:

1. Harding DE,Volker RP, Fagle DL, 2009. Creative Biology Teaching. The lowa state university

press, Ames, Lowa

2. Prastati T, Irawan P. 2005. Media Sederhana. PAU untuk peningkatan Dan Pengembangan

Aktivitas Instruksional. Ditjen Dikti. Jakarta

3. Surgadarma IG.P, Surachman. 2005. Media Pendidikan. IKIP Negeri Yogyakarta

4. Surachman. 2008. Pemikiran Kearah Inovasi Teknologi Pembelajaran Biologi dan Pengembangan

Media Belajar Biologi. Universitas Negri Yogyakarta

36. EVOLUSI


Deskripsi:

Menjelaskan dan membahas pengertian evolusi, teori-teori evolusi dan perkembangannya.

Materi :

Menjelaskan dan membahas jalan pikiran munculnya konsep serta bukti-bukti evolusi, Diversitas

spesies serta dukungan alam dalam penyelenggaraan perubahan dalam sistem kehidupan, Mekanisme

evolusi berbasis seleksi alami dan kaitan adaptasi kelangsungan hidup dan pembentukan spesies baru

(teori Darwin). Variabilitas dan polimorfisme genetik dalam bahasan evolusi tingkat sel dan molekul.

Menjelaskan dan membahas berikut contoh- contoh evolusi hewan dan tumbuhan dalam skala populasi

(spesies, genus, famili dan ordo) dan individu. Biogeografi terkait dengan evolusi di Kepulauan

Nusantara. Relevansi dan aplikasi mekanisme evolusi dalam perkembangan budaya dan iptek

Pustaka :

1. Bendall, D.S., 2003, Evolution from Molecules to Men, Cambridge Univ. Press, Cambridge;

2. Futuyma, D.D., 2001, Evolutionary Biology, Sinauer Pub., Sunderland, Mass;

3. Lewontin, R.C., 2004, The Genetic Basis of Evolutionary Change, Colombia Univ. Press.

NewYork

37. PERENCANAAN PEMBELAJARAN


Deskripsi:

Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA, (2)

terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan.

Materi:

Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan, metode, dan teknik program pembelajaran

dan penerapannya, (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya, (3) teknik dan

strategi penilaian pembelajaran, dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi

pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA, (5) Pengertian dan fungsi rencana

program penngajaran dalam pembelajarn. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan

sains, teknologi, dan masyarakat; penyesuaian materi dengan metode, peralatan, media, waktu, dan

tujuan pembelajaran, serta perkembangan siswa. Program tahunan dan semester. Format program

satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. Prosedur penyusunan program satuan

pengajaran dan Alat penilai program pengajaran.

Pustaka

1. M. Uzer Usman, Lilies Setiawati. 2003. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. Bandung : PT.

Remaja Rosdakarya.

2. Sardiman . 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

3. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka

Cipta.

4. Soetomo. 2003. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. Surabaya: Usaha Nasional.

5. Wina Sanjaya. 2006. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta :

Kencana.

6. Winarno Surakhmad. 2004. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi

Pengajaran). Bandung : Tarsito.

7. Nana Sudjana. 2009. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru offset.


38. AIK IV


Deskripsi:

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum/pengembangan kepribadian yang diberikan kepada

semua mahasiswa pada semua program studi yang ada di Universitas.

Materi:

Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi mengenai Metodologi Memahami Islam; Manusia,

Agama dan Islam; Al-Quran Memahami dan Menghampirinya; Hadits Sebagai Sumber Ajaran Islam;

Ijtihad Sebagai Sumber dan Metodologi Hukum Islam; Tauhidullah: Menghayati Kehadiran Allah;

Zikir, Shalat dan Do'a; Cinta, Akhlak, dan Amal Shaleh; Amar Ma'ruf Nahyi Munkar dan Jihad;

Aliran-Aliran teologi dalam Islam; Konsep Pendidikan dalam Islam; Konsep membentuk pribadi

pendidik dalam Islam; dan Keluarga sebagai wahana inti dalam realisasi pendidikan.

Pustaka:

1. Buku AIK IV dari Universitas

39. KOMPUTASI ANALISIS DATA

Learning Out Comes: LO 2 (S), LO 6 (S), LO 8 (M), LO 10 (M)

Deskripsi:

Matakuliah ini adalah memperkenalkan dan membangun pengetahuan dasar statistika yang mencakup

statistika deskriptif: pengumpulan data, pengorganisasiannya, mengenal dan memahami pola data;

peluang , variabel acak, fungsi distribusi dan ekpektasi, distribusi diskrit dan kontinyu, teknik

sampling, uji hipotesa, regresi , dan anova. Mahasiswa diharapkan mempunyai keterampilan dalam

mengolah dan menganalisis data. Lebih lanjut, peserta memiliki pengetahuan dan pemahaman logis

suatu masalah berdasar data faktual . Peserta juga mampu menggunakan perangkat lunak statistika

sebagai alat bantu komputasi, dan mampu membaca serta memberikan interpretasi hasil komputasi

dengan benar.

Materi :

Statistika Deskriptif: Tabel distribusi frekuensi, tabel distribusi kumulatif, tabel kontingensi, diagram

batang dan daun , box‐plot, histogram , memilih transformasi data . Peluang, fungsi distribusi: fungsi

distribusi untuk satu peubah acak, fungsi distribusi bersama, fungsi distribusi bersyarat, fungsi

distribusi kumulatif, ekpektasi dan momen. Distribusi diskrit: binomial dan poisson, distribusi

kontinyu: uniform ,eksponensial, normal, t , χ2 dan F, dalil limit pusat, hukum bilangan besar, teknik

sampling. Statistika inferensi untuk μ dan σ2 masing‐masing untuk 1 populasi dan 2 populasi, metode

regresi linier sederhana, metode least squares, korelasi, dan anova.

Pustaka :

1. R. Walpole dan F. Myers. 2000. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan

(terjemahan). Bandung: Institut Teknologi Bandung.

2. Sudjana. 2012. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

3. Anto Dayan. 2013. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta: LP3ES.

4. B.H Ericson dan T.A Nosanchuck. 2014. Memahami Data (terjemahan R.K Sembiring dan M.

Malo). Yakarta: LP3ES.

40. BIOTEKNOLOGI


Deskripsi:

Matakuliah bioteknologi ini terutama menjelaskan bioteknologi mengenai: pengertian bioteknologi,

manfaat, aplikasi, dan produk-produk yang dihasilkan.

Materi:

perkembangan bioteknologi dimasa depan dan hubungannya dengan bidang ilmu lainnya, Model

Fermentasi (Fermentasi sistim tertutup, kontinyu, dan fed-batch), Parameter lingkungan fisik dan

kimiawi, Struktur dan jenis fermentor, Pencapaian kondisi aseptis dalam fermentor, Pengertian Sel

Induk, Karakteristik dan Jenis Sel Induk, Aplikasi Kultur Sel Induk, Bioetika dan kontroversi pada

Penggunaan Sel Induk, Batasan dan Klasifikasi Bioinformatika, Penerapan Bioinformatika dalam

Bidang Sains, Kedokteran, dan Kesehatan

Pustaka:

1. Baret, J.M., Peter Abramoff, Kumaran, A.K., and Millington, W.F. 2010. Biology. Prentice Hall:

New Jersey

2. Higgins, I.J. 2011. Biotechnology Principles and Applications. Blackwell Scientific Publications,

London.

3. Raven, P.H. 2010. Biology. Times Mirror/Mosby College Publishing. New York.

41. KKN

Learning Out Comes: LO 2 (L), LO 3 (M), LO 4 (S), LO 8 (S), LO 11 ( S)

Deskripsi:

Menjelaskan pengertian dasar biokonservasi, aplikasi biokonservasi di lapangan, menyusun konsep

perencanaan pemecahan masalah lingkungan pedesaan dan mengaplikasikannya di desa yang berada di

daerah inti konservasi, mengevaluasi hasil-hasil, menetapkan rencana masa depan terhadap pemecahan

masalah lingkungan di daerah tersebut.

Materi :

Pengertian dasar biokonservasi, aplikasi biokonservasi di lapangan, menyusun konsep perencanaan

pemecahan masalah lingkungan dan mengaplikasikannya di desa yang berada di daerah target

konservasi, pendekatan pada masyarakat, sosioekologi pada kawasan target, yaitu Desa Ranupani dan

sekitarnya, kawasan Taman Nasional (TNBTS) dan kawasan sent ra tanaman porang (Desa Sumber

Bendo, Kabupaten Madiun); serta mengevaluasi hasil-hasil, menetapkan rencana masa depan terhadap

pemecahan masalah lingkungan di daerah tersebut.

Pustaka :


42. MAGANG 3

Learning Out Comes: LO 3 (M), LO 4 (S), LO 7 (S), LO 9 (S), LO 10 (L)

Deskripsi:

Dengan diadakannya kegiatan magang ini dimaksudkan untuk mencapai tujuan diantaranya adalah:

bagi mahasiswa untuk meningkatkan kompetensi kualitas akademik agar lebih siap dalam menghadapi

dunia kerja, bagi mahasiswa untuk meningkatkan sense of crisis sebagai bagian dari label mahasiswa

sebagai agent of change, bagi dosen untuk meningkatkan kapabilitas dan kapasitas kemampuan untuk

menyesuaikan diri dengan isu-isu actual dan factual di lapangan, bagi instansi lokasi magang akan

menjadi ruang discus and share dengan akademisi terkait permasalahan-permasalahan yang terjadi di

ranah praktik.

Materi :

Magang merupakan kegiatan yang pelaksanaannya terintegrasi dengan mata kuliah berupa kegiatan

observasi/wawancara ke sekolah dan guru model untuk memahami kultur sekolah dan empat

kompetensi guru, meliputi: kompetensi kepribadian, sosial dan pedagogik dalam rangka menumbuhkan

minat menjadi guru dan sekaligus pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap sebagai calon

guru

Pustaka :


43. STUDI LAPANG TERINTEGRASI

Learning Out Comes: LO 3 (S), LO 4 (M), LO 6 (S), LO 10 (S), LO 11 (L)

Deskripsi:

Manual Prosedur Studi Lapang adalah tahapan yang harus dilakukan dalam melakukan

administrasi untuk melakukan studi lapang dengan tujuan agar menambah wawasan

mahasiswa mengenal penerapan mata kuliah tertentu di dalam kehidupan nyata. Sekaligus

mengenal berbagai kendala-kendala sehingga mahasiswa dapat berlatih menganalisis dan

memecahkan masalah yang terjadi di lapangan.

Materi :

Kegiatan SLT menjadi sangat penting untuk dilakukan karena akan dapat meningkatkan kualitas,

kapabilitas mahasiswa lulusan Program Studi. Pada akhirnya nanti bagi mahasiswa yang telah lulus

menyelesaikan semua tahapan pelaksanaan kegiatan magang akan diberikan sertifikat sebagai bentuk

penghargaan dimana dalam sertifikat tersebut dijelaskan nilai mutu dari mahasiswa yang bersangkutan.

Pustaka :


44. KEWIRAUSAHAAN BIOLOGI


Deskripsi:

Menjelaskan dan membahas karakter kewirausahaan, sikap yang diperlukan oleh wirausahawan,

leadership dan softskill wirausahawan, cara-cara pengambilan resiko, proses pengambilan keputusan,

peluang usaha di bidang biologi, perencanaan bisnis, analisis ekonomi usaha.

Materi :

Karakter kewirausahaan, sikap yang diperlukan oleh wirausahawan, leadership dan softskill

wirausahawan, cara-cara pengambilan resiko, kreativitas dan inovasi, proses pengambilan keputusan,

peluang usaha di bidang biologi, perencanaan bisnis, analisis ekonomi usaha, penyusunan proposal

usaha, penggunaan sumberdaya dan menilai peluang pasar. Praktik dan simulasi wirausaha. Uji produk

wirausaha.

Pustaka :

1. Meredith, G.G., Nelson R. E., & Neck P.A. 2005. Kewirausahan: Teori dan Praktik.

Penerjemah Andec Asparsayogi. Lembaga PPM bekerja sama dengan PT. Pustaka Binaman

Pressindo. Jakarta.

2. Zimmerer T.W. Scarborough N.M. 2002. Pengantar Kewirausahaan dan Manajemen Bisnis Kecil.

Penerjemah Yanto Sidik Puatiknyo & Edina Tjahyaningsih

3. Tarmidzi. Prenhallindo. Jakarta. Lambing P.A. & Kuehl C.R. 2003. Entrepreneurship. Third

Edition. Prentice Hall. New Jersey.

4. Soemanto, W. 2003. Sekuncup Ide Operasional Pendidikan Wiraswasta. Bumi Aksara. Jakarta.

5. Morris M.J. 2006. Kiat Sukses pengembangkan Usaha Kecil. Penerjemah Gatot Saksono. Penerbit

Arcan. Jakarta. Hisrisck

6. R.D., Refers M.P. 2002. Entrepreneurship. International Edition. McGraw Hill Higher

45. BHS INDONESIA PROFESI


Deskripsi:

Menjelaskan dan membahas penggunaan Bahasa Indonesia yang ditekankan pada kemampuan

memahami bacaan ilmiah khususnya bidang Biologi dan penambahan perbendaharaan kata serta

ungkapan dalam Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Struktur kalimat (tata bahasa) diberikan sesuai

dengan bacaan ilmiahnya.

Materi :

Penggunaan ditekankan pada kemampuan memahami bacaan ilmiah khususnya bidang Biologi dan

penambahan perbendaharaan kata serta ungkapan dalam Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Struktur kalimat (tata bahasa) diberikan sesuai dengan bacaan ilmiahnya.

Pustaka :

1. Badudu, J.S. 2000. Membina bahasa Indonesia Baku. Bandung: CV Pustaka Prima

2. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979, Pedoman Umum Ejaan

Bahasa Indonesia yang Disempurnakan, Jakarta PN. Balai pustaka

3. Slamet Mulyana, 2009. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta, Jambatan

4. Poerwadarminta, W.J.S. 2007. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP.

Indonesia

5. Kamlan M, 2007. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya, U.P. Indonesia

6. Notosudirjo, Suwardi 2008. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. Jakarta, Mutiara.

7. Badudu, J.S. Pelik – pelik Bahasa Indonesia, Penerbit Pustaka Prima Bandung.


46. SEMINAR USULAN


Deskripsi:

Matakuliah ini dapat diikuti oleh mahasiswa yang telah atau sedang menyusun proposal penelitian

skripsi. Selanjutnya mahasiswa mempresentasikan proposal skripsinya secara terbuka di depan

mahasiswa, dosen pembimbing maupun penguji. Mahasiswa wajib berpartisipasi aktif di setiap seminar

proposal skripsi untuk meningkatkan kemampuan presentasi ilmiah.

Materi :

Studi literatur sesuai dengan topik skripsi. Presentasi proposal skripsi secara oral di depan mahasiswa,

dosen pembimbing maupun penguji. Berbagai topik/judul seminar proposal skripsi setiap mahasiswa

pemrogram matakuliah seminar proposal skripsi.

Pustaka :


47. PENULISAN ARTIKEL ILMIAH

Learning Out Comes: LO 3 (M), LO 4 (S), LO 6 (S), LO 7 (L), LO 9 (S)

Deskripsi:

Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan penelitian yaitu

menyusun proposal penelitian, melaksanakan penelitian dan menyusun laporan penelitian. Hal ini

dilakukan setelah memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian dan dapat memahami

serta memanfaatkan hasil penelitian orang lain dalam bidangnya.

Materi :

Dasar-dasar pengetahuan, Pendekatan ilmiah, Hakikat penelitian, Masalah penelitian, Usulan

penelitian, Kajian pustaka, Variabel penelitian, Hipotesis, Rancangan penelitian, Pengumpulan data

penelitian, Analisis data penelitian, Laporan penelitian.

Pustaka:

1. Zainuddin, M. 2008. Metodologi Penelitian. Surabaya : Diktat.

2. Moelsilabib, dkk. 2007. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Edisi Pertama. Malang : Lembaga

Penelitian IKIP Malang.

3. Tim Penulis UM. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah : Skripsi, Tesis, Disertasi, Laporan

Penelitian, Artikel, dan Makalah. Malang : Universitas Negeri Malang.


48. EMBRIOLOGI & REPRODUKSI HEWAN


Deskripsi :

Embriologi Hewan merupakan mata kuliah yang menyingkap tentang asal usul kejadian suatu hewan,

untuk memahami masalah ini diawali dengan mengenal sarana dan prasarana untuk bisa terjadinya

embrio, sarana dan prasarana tersebut adalah sistem reproduksi jantan dan betina. Dalam sistem

reproduksi jantan, testis sebagai kelenjar kelamin yang menghasilkan sel kelamin jantan atau

spermatozoa dan pada yang betina ovarium sebagai kelenjar kelamin betina yang menghasilkan ovum

atau telur. Gametogenesis sebagai langkah proses pemasakan sel kelmin dari sel kelamin diploid (2n

Chromosom) menjadi haploid (n Chromosom). Fertilisasi sebagai proses bersatunya kedua sel kelamin

jatan dan betina yang menghasilakan zygote, zygote ini memperbanyak sehingga sel berbentuk seperti

murbai dinamkan stadium Morula. Sel ini akan terdeferensiasi dan lanjut dalam stadium berikutnya

yaitu Blastula, Gastrula, Tubulasi dan Orgamogenesis atau tingkat pembentukan organ tubuh.Organ-

organ inilah yang akan membentuk hewan baru.

Materi :

Materi yang akan diajarkan adalah Pendahuluan, Gametogenesis, Fertilisasi, Pembelahan, Blastulasi,

Gastrula, Tubulasi, Organogenesis

Pustaka :

1. Langman,J.,2006, Embriologi Kedokteran, Jakarta, EGC

2. Mamet,S.,2009, Embriologi Perbandingan Pada Vertebrata, Jogjakarta, Biologi UGM

3. Muller,W,A.,2007, Developmental Biology, Singapore, Springer

4. Sugiyono,H..,2005, Embriologi Hewan, Surakarta, Karya Mandiri

5. Tatang,D., 2011, Embriologi Perbandingan, Bandung, Armico

6. Wildan, Y.,2012, Reproduksi dan Embriologi, Bandung, Tarsito

49. SKRIPSI

Learning Out Comes: LO 2 (L), LO 3 (M), LO 4 (S), LO 6 (S), LO 10 (S), LO 11 (M)

Deskripsi:

Melakukan penelitian sesuai dengan yang diusulkan. Melakukan analisis data dan interpretasi hasil

penelitian. Menyusun laporan hasil penelitian dalam bentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian

skripsi.

Materi :

Melakukan penelitian sesuai dengan yang diusulkan, melakukan analisis data dan

interpretasi hasil penelitian, mempresentasikan hasil penelitian serta menyusun laporan

hasil penelitian dalam bentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian skripsi.

Pustaka :


RANGKUMAN SELURUH MATA KULIAH DI PROGRAM …biology.umm.ac.id/files/file/RANGKUMAN SELURUH... · 6...

Documents

Transcript of RANGKUMAN SELURUH MATA KULIAH DI PROGRAM …biology.umm.ac.id/files/file/RANGKUMAN SELURUH... · 6...