MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DALAM BAHASA INGGRIS MELALUI METODE

MIND MAPPING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SINDANGBARANG

Oleh :Erika Marta Lestari S.Pd

BAB IPENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG o Mata pelajaran Bahasa Inggris mempunyai karakteristik yang berbedao Pada pembelajaran kompetensi writing, tujuan akhirnya adalah memproduksi

atau menghasilkan tulisan atau teks baik fungsional maupun monolog berdasarkan genre atau jenis teks namun kondisi siswa nampak tidak serius dan malas mengerjakannya

o Kemungkinan yang terjadi adalah:o kebanyakan siswa menganggap mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai

momok atau mata pelajaran yang sulit dan tidak menarik. o kurangnya minat, kurangnya sarana, kurangnya motivasi sehingga kurang

serius dalam mengikuti mata pelajaran Bahasa Inggris sehingga berdampak pada lemahnya penguasaan kosa kata dan tata bahasa yang sangat diperlukan dalam pembelajaran aspek writing ini.

B. PERUMUSAN MASALAH

• Apakah dapat menarik minat siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris?

• Apakah dapat meningkatkan kompetensi dan prestasi writing siswa?

• Bagaimana respon siswa?

C. TUJUAN PENELITIAN

• Meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris, khususnya pada pembelajaran aspek writing.

• Meningkatkan kompetensi dan prestasi writing siswa.

• Mengetahui bagaimana respon siswa terhadap penggunaan metode mind mapping dalam pembelajaran writing skill.

D. MANFAAT HASIL PENELITIAN

Bagi Siswa :– Meningkatkan minat belajar

siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris.

– Memunculkan atau menumbuhkan daya kreatifitas siswa.

– Meningkatkan kompetensi dan prestasi writing siswa.

Bagi Guru :– Dapat meningkatkan kinerja dan

profesionalisme guru dalam pembelajaran

– Dapat memacu kreatifitas dan daya inovatif guru dalam merancang program pembelajaran (RPP).

– Memperoleh pengalaman yang sangat berarti.

BAB IIKAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. KAJIAN TEORI

• 1. KTSPKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan atau sekolah (buku saku KTSP SMP, 2007:1).

• 2. WRITING • Writing atau dalam bahasa Indonesia Menulis adalah suatu kegiatan untuk menciptakan

suatu catatan atau informasi pada suatu media dengan menggunakan aksara. (http://id.wikipedia.org/wiki/Menulis). Menurut Djuharie (2005:120) “menulis merupakan suatu keterampilan yang dapat dibina dan dilatih”. Selain itu “menulis dapat diartikan sebagai kegiatan menuangkan ide/gagasan dengan menggunakan bahasa tulis sebagai media” (Tarigan 1986:15)

• 3. METODE MIND MAPPINGMenurut arti katanya, mind mapping dapat diartikan sebagai “pemetaan pikiran”. Untuk memetakan pikiran, kita perlu melibatkan imajinasi, asosiasi, pengulangan dan visualisasi.

METODE MIND MAPPINGMenurut SEPIA (http://en.wikipedia.org/wiki/Mind_map). Mind Map berfungsi sebagai alat bantu untuk memudahkan otak bekerja. Manfaat mind map adalah :

•Mempercepat pembelajaran•Melihat gambaran besar •Melihat koneksi antar topik yang berbeda •Memudahkan mengingat •Membantu ‘brainstorming’•Menyederhanakan struktur •Memudahkan ide mengalir• dan lain-lain

B. TINDAKAN YANG AKAN DILAKUKAN

Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, Materi yang akan diteliti adalah SK 12, Dan Kompetensi Dasarnya

KD 12.2.

C. HIPOTESIS

• Metode Mind mapping effective digunakan untuk meningkatkan prestasi serta minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris terutama kemampuan writing.

BAB IIIKESIMPULAN DAN SARAN

• Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris, khususnya pada pembelajaran aspek writing meningkat.

• Kompetensi dan prestasi writing siswa meningkat. • Respon siswa terhadap penggunaan metode mind mapping

dalam pembelajaran writing skill.