Program Tahunan

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengawas Sekolah berkedudukan sebagai pelaksana teknis fungsional di

bidang pengawasan akademik dan manajerial pada sejumlah satuan

pendidikan yang ditetapkan dalam rangka mewujudkan tujuan sistem

pendidikan nasional. Pengawas mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab

dan wewenang untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan

manajerial pada satuan pendidikan.

Kegiatan pengawasan adalah kegiatan pengawas sekolah dalam (1)

menyusun program pengawasan, (2) melaksanakan program pengawasan, (3)

evaluasi hasil pelaksanaan program, dan (4) melaksanakan pembimbingan dan

pelatihan profesional Guru.

Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan

akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi penyusunan

program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8

(delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan

professional Guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan

pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus. Pengawas sebagai pilar

penjamin mutu dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan memiliki kewajiban

untuk mengembangkan kriteria dan pengukuran. Melaksanakan pengukuran, dan

mengevaluasi ketercapaian kinerja sekolah.

Kebijakan tentang penjaminan dan pelaksanaan pengendalian mutu

sebagaimana yang diamanatkan PP 19 tahun 2005, penetapan kriteria dan

pengukuran harus sekolah lakukan mengenai isi, proses, kompetensi lulusan,

pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,

pembiayaan, dan penilaian.

Untuk menindaklanjuti kebijakan tersebut, pengawas sekolah harus

menetapkan/menyusun program yang merujuk pada seluruh ketentuan yang

menjadi dasar pelaksanaan kegiatan. Secara bertahap pengawas mengarahkan

sekolah pada kelompok pontensial, kelompok sekolah standar nasional, untuk

meningkatkan standar agar dapat menghasilkan lulusan yang lebih dari kriteria

mutu sebagaimana yang termuat dalam Permendiknas Nomor 23 tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan

Tugas utama pengawas sekolah adalah (1) menyusun program

pengawasan. (2) melaksanakan program pengawasan (3) melaksanakan

1

evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, (4) melaksanakan pembinaan

profesional guru.

Berdasarkan hal-hal di atas, agar pengawas sekolah dapat melaksanakan

tugas kepengawasan dengan baik maka pengawas harus menyusun program

kerja tahunan, sehingga dalam melaksanakan tugasnya pengawas mempunyai

rambu – rambu dan acuan yang jelas.

Program kerja tahunan ini diharapkan dapat dipakai sebagai pegangan atau

acuan bagi pengawas sekolah dalam melaksanakan tugasnya.

B. Landasan (Dasar Hukum)

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional,

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan,

3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru,

4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan fungsional Pengawas Sekolah dan

Angka Kreditnya,

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun

2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah,


2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas,


2010 tentang Program Induksi Guru Pemula.

8. Peraturan Bersama Mendiknas dan BKN No. 01/III/PB/2011, No. 6 Tahun

2011 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas.

C. Visi, Misi, dan Strategi Pengawasan

1. Visi :

“ Mewujudkan Pendidikan Bermutu, Guru Profesional dan Bermartabat. “

2. Misi.

a. Melaksanakan pembinaan pengembangan sekolah

b. Melaksanakan pembinaan profesiaonal Kepala Sekolah

c. Melaksanakan pembinaan profesiaonal guru

d. Melaksanakan penilaian kinerja guru

e. Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah

2

f. Melaksanakan pengawasan / pembinaan akademik

g. Melaksanakan pengawasan / pembinaan manajerial

h. Melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan

i. Melaksanakan pembimbingan karya tulis ilmiah

D. Tujuan dan Sasaran Pengawasan

Program pengawas sekolah disusun dengan tujuan agar pengawas sekolah :

1) Memiliki pedoman operasional dalam melaksanakan tugas Pengawas TK/SD

satu tahun pelajaran yang terbagi menjadi dua semester.

2) Memiliki tolak ukur keberhasilan dalam melaksanakan tugas kepengawasan

3) Memiliki arah kegiatan kepengawasan yang jelas .

4) Mengetahui sasaran pengawasan baik yang menyangkut aspek manajerial

maupun aspek akademik pada setiap lembaga pendidikan.

5) Memiliki target dan dapat mengatur waktu secara efektif dan efisien dalam

pelaksanaan tugas kepengawasan

Adapun yang menjadi sasaran pengawasan dari pengawas satuan pendidikan

adalah: Taman Kanak-Kanak, dan Sekolah Dasar yang berada dalam lingkup

sekolah binaan di Kecamatan Mataraman.

E. Sasaran dan Target Pengawasan

1. Sasaran

Adapun yang menjadi sasaran pengawasan dari pengawas satuan pendidikan

adalah: Guru, Kepala Sekolah, dan Tenaga kependidikan lainnya dan

meliputi , 2 ( dua ) aspek Yaitu :

1. AKADEMIK, yang mencakup proses pembelajaran, pemanfaatan sumber

belajar dan penilaian hasil belajar baik dari segi output maupun outcome.

2. MANAJERIAL, yang mencakup :manajemen kurikulum, manajemen

peserta didik, manajemen humas (pemberdayaan masyarakat dan

lingkungan), manajemen sarana prasarana, manajemen ketenagaan/

personalia , manajemen keuangan, dan manajemen persuratan /

kearsipan.

2. Target Pengawasan

Target yang ingin dicapai dalam pengawasan satuan pendidikan adalah :

1. Sekolah menyusun dan mengembangkan KTSP sebagai kurikulum

sekolahnya sebanyak 80 %

3

2. Guru memiliki perangkat administrasi pembelajaran dan administrasi kelas

sebanyak 80 %.

3. Pelaksanaan supervisi kelas mencapai 80 %

4. Frekuensi kunjungan tiap TK minimal 1 kali dalam satu bulan

5. Frekuensi kunjungan tiap SD minimal 2 kali dalam satu bulan

6. Terlaksana PK Guru dan PKKS sebanyak 80 %.

7. Guru dan Kepala Sekolah mengikuti PKB sebanyak 80 %.

F. Ruang Lingkup Pengawasan

Ruang lingkup pengawasan meliputi kegitan :

- Monitoring

- Supervisi

- Pemantauan

- Penilaian,

- Pembinaan dan Pembimbingan

terhadap Kinerja Sekolah, Kepala Sekolah, Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

yang mencakup aspek Akademik maupun aspek Manajerial.

4

BAB II

IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN

A. Identifikasi / Diskripsi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya

Berdasarkan hasil pengawasan dan pemantauan yang dilakukan pada tahun pelajaran

2012/2013 yang memerlukan pembenahan lebih lanjut adalah :

1. Penyusunan / Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP )

yang belum seluruhnya divalidasi.

2. Manajemen keuangan belum sepenuhnya prosedural.

3. Manajemen sekolah bidang kearsipan dokumen belum lengkap.

4. Administrasi guru kelas/mata pelajaran berkisar 60 %.

5. Pelaksanaan pembelajaran masih terfokus hanya pada satu mata pelajaran.

6. Tingkat penguasaan pembelajaran Tematik masih relatif rendah.

7. Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran yang minim.

8. Penanaman pendidikan karakter.

9. Pelaksanaan pengembangan diri dan kegiatan ekstrakurikuler belum maksimal.

10. Minat dan kemampuan melakukan penelitian belum memadai.

B. Analisis dan Evaluasi Tahun sebelumnya

1. Kurikulum hanya copy paste dari tahun sebelumnya.

2. RKAS disusun / ditetapkan sebagian besar hanya oleh pihak sekolah.

3. Dokumen / arsip sekolah belum tersusun rapi

4. Kelengkapan administrasi guru kelas/mata pelajaran belum sepenuhnya terisi.

5. Guru kurang berinovasi untuk mengaitkan mata pelajaran yang diajarkannya

dengan mata pelajaran yang lain.

6. Kemampuan guru dalam pembelajaran Tematik masih rendah.

7. Sebagian guru hanya menjelaskan tanpa menggunakan alat peraga.

8. Pendidikan karakter belum terprogram dengan baik.

9. Pengembangan diri dan kegiatan ekstrakurikuler belum maksimal

10. Sangat sedikit guru yang termotivasi untuk melakukan penelitian

C. Rencana Tindak Lanjut Pembinaan

1. Rencana Bimbingan dan Pelatihan Kepala Sekolah

Kegiatan tindak lanjut yang strategis adalah bimbingan dan pelatihan kepala

sekolah untuk mencapai tujuan dan strategi Rencana Pengembangan Individu dan

kelompok untuk meningkatkan target kinerja sesuai dengan standar pada tiap

satuan pendidikan. Pengembangan standar individu ini harus mengacu pada

target standar nasional dan target pada tingkat satuan pendikan.

5

2. Rencana Bimbingan dan Pelatihan Guru dan Kepala Sekolah

Setiap pendidik baik secara individu maupun kelompok dikembangkan untuk

mencapai target kinerja sesuai dengan standar pada tiap satuan pendidikan.

Kegiatan tindak lanjut terdiri atas :

a. Pemantauan

Kegiatan pemantauan diarahkan untuk mendapatkan gambaran tentang

kondisi nyata di lapangan sebelum pelaksanaan pembinaan.

b. Perbaikan Program

Produk dari kegiatan supervisi adalah pelaksanaan perbaikan program atau

perbaikan tindakan dalam meningkatkan kinerja peningkatan mutu.

c. Pelatihan

Tugas pengawas adalah memperbaiki sistem perencanaan, implementasi

kegiatan, dan evaluasi berdasarkan data yang sudah dicapai sebelumnya.

Peningkatan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam melaksanakan

tugas profesinya merupakan kebutuhan yang tidak dielakan dalam

peningkatan mutu berkelanjutan.

d. Pembinaan

Supervisi sebagai bagian dari pengumpulan informasi mengenai kinerja

pendidik dan tenaga kependidikan dapat menghasilkan kesimpulan posisi tiap

individu, sekelompok individu, atau lembaga dibandingkan dengan yang

lainnya.

D. Kebijakan dalam Bidang Pendidikan

Rincian tugas Pengawas TK /SD, dalam lingkup UPT Pendidikan Kecamatan

Mataraman Kabupaten Banjar Tahun pelajaran 2013/2014 adalah sebagai berikut:

1. Monitoring PSB dan MOS, BSM, Block Grand, dan Tunjangan Fungsional

Kesejahteraan Guru GTY.

2. Sosialisasi pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

3. Monitoring pelaksanaan kalender pendidikan

4. Memantau, mengevaluasi, dan membina pelaksanaan PBM

5. Memantau, mengevaluasi, dan membina pelaksanaan manajemen sekolah

6. Menghimpun dan menganalisis data hasil monitoring/pemantauan evaluasi dan

pembinaan pelaksanaan kurikulum

7. Menghimpun dan menganalisis data hasil monitoring/pemantauan evaluasi dan

pembinaan pelaksanaan pengawasan.

6

MATRIK PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SEKOLAH SEMESTER I ( SATU )

TAHUN PELAJARAN : 2013 / 2014

No

Kegiatan/SubstansiSasaran

Pendekatan Metode

Alat pengumpul data/Analisis

JADWALKetJULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 Menyusun Program

SemesterPengawas

Diskusi/kerja Kel.

Format Program

2 Mengumpulkan dan mengolah data sumber daya pendidikan ,PBM/Bimbingan siswa dan lingkungan sekolah yg berpengaruh terhadap perkembangan dan hasil belajar/bimbingan siswa

Kep.TKKa.SDGr.Kary,Sarpras,Lingkungan

KunjunganWawancaraObservasiPengamatan

InstrumenAngket isian

3 Melaksanakan analisis sederhana/komprehensif hasil belajar/bimbingan siswa dgn mempertimbangkan berbagai faktor sumber daya pendidikan yg lebih komplek termasuk korelasi kemampuan guru

SDPSDMSDLQC

Analisis sederhana

Form.Analisis

4 Menilai hasil belajar siswa/bimbingan siswa dan kemampuan guru:a. Menyusun kisi-kisib. Menyusun butir soalc. Melaksanakan penilaian dan analisis hasil belajar dan kemampuan guru

Gr TK/SDSiswa

Kunjungan Kls.Kegiatan Gugus TK/SD

F. Kisi-kisiF.SoalF. analisis

7

No


Pendekatan Metode


JADWALKet

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 125 Memberikan arahan dan

bimbingan kpd guru dalam melaksanakan PBM/bimbingan siswa tentang:a. Menyusun Program 1. Tahunan/semester 2. Pembuatan Silabus dan RPPb. Menyajikan program.c. Melaksanakan evaluasi belajar.d. Melaksanakan analisis HBS.e. Program perbaikan /pengayaan.

Ka.SDKep.TKGr.TKGr.SD

Diskusi/kerja kelompok

F. ProgramF. PenilaianF. RPPF. Analisis dll

6 Membina Pelaksanaan Pengelolaan sekolah:a. Bidang Pendidik dan Tendik 1. Pembagian tugas guru dan karyawan 2. Uraian tugas personil. 3. Buku Induk Pegawai. 4. DUK 5. Buku Cuti. 6. File Pegawai 7. DP.3 8. Penjagaan Kenaikan Pangkat 9. DUPAK

Kep.TKKa. SDTU

Keg.KKKSWawancaraObservasi

Instrumen ygRelevan.

N Kegiatan/Substansi Sasara Pendekat Alat JADWAL Ket

8

o nan Metode

pengumpul data/Analisis

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12b. Adm. Pembelajaran: 1. Program pengajaran. 2. Kal Pendidikan. 3. Program Supervisi

Ka.SDKep.TKGr.TKGr.SD

Keg.PKGKunjunganObservasi

Instrumen yg relevan

c. Bidang Peserta Didik 1. Buku Mutasi 2. Buku Klaper 3. Buku Induk Siswa 4. Daftar Calon Siswa Baru

d. Bidang Sarana dan Prasarana 1. Dokumen tanah dan gedung 2. Dokumen pendirian sekolah 3. Adm. Perpustakaan. 4. Adm. Laboratorium. 5. Adm. Usaha Kesehatan Seklh. 6. Inventaris seluruh barang 7. Inventaris ruangan 8. Penomoran barang 9. Penghapusan barang

Kep.TKKa.SDTU

Kunj.SekolhObservasiWawancara


e. Bidang Tata Persuratan 1. Buku Agenda keluar/masuk 2. Arsip surat keluar/masuk 3. Buku Ekspedisi

Sda Sda Sda

9

No


Pendekatan Metode


JADWALKet

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12f. Bidang pembiayaan 1. APBS 2. Buku Kas Umum BOS/BOP 3. Buku Kas Pembantu 4. SPJ 5. Laporan Keuangan/SPJh. Bidang Pengembangan Diri 1. Program Kerja 2. Jadwal Kegiatan 3. Daftar hadir peserta 4. Buku catatan hasil kegiatan

Pembina,Ka.SDGuru

KunjunganObservasiWawancara


i. Adm. Lainnya: 1. Buku Tamu Khusus/Umum 2. Notulen Rapat pembinaan

Ka.SD Sda Sda

7 Pembinaan dan memantau pelaksanaan Ulangan Tengah Smt1. Pembinaan Persiapan UTS2. Memantau Pelaksanaan UTS3. Pembinaan Kelengkapan Adm.4. Pembinaan pelaporan hasil UTS

Ka.SDPanitiaGuruSiswa

PengarahanKunjunganPengamatan

F. Kisi-kisiF. Butir soalF. Monitoring

10

No


Pendekatan Metode


JADWAL

KetJULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

8 Membimbing dan memantau pelaksanaan UAS I Kls I-VI1. SK. Kepala Sekolah2. Kelengkapan Administrasi3. Pelaksanaan UAS I4. Monitoring pelaksanaan5. Pelaporan hasil UAS I

sda Sda sda

9 Membina dan mengarahkan penilaian dalam rangka akriditasi sekolah

Ka.SDKep.TKGuruKomite

Sda sda

10 Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolaha. Penilaian Kinerja Ka.SDb. Penilaian DP.3 ( Ka.SD )c. Penilaian Kinerja Guru

Kep.TKKa. SDGuru

Test, pengamatan,wawancara,studi dokumen

Pedoman penilaian

11 Menyusun Lap[oran hasil pengawasan seluruh sekolah yang menjadi tanggung jawabnya

Pengawas TK/SD

Diskusi Bukti kegiatan Instrumen supervisi

11

MATRIK PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SEKOLAH SEMESTER II ( DUA )

TAHUN PELAJARAN : 2013 / 2014

No


Pendekatan Metode


JadwalKet

Januari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 Menyusun Program

SemesterPengawas

Diskusi/kerja Kel.

Format Program

2 Melaksankan analisis sederhana/komprehensif hasil belajar dgn mempertimbangkan berbagai faktor sumber daya pendidikan yg lebih komplek termasuk korelasi kemampuan guru.

Data SDP,SDM SDL,

Analisis sederhana/Komprehensif

Format isian dan angket serta Form audit QS

3 Menilai hasil belajar siswa dan kemampuan gurua. Menyusun kisi-kisib. Menyusun butir soalc. Melaksanakan penilaian dan analisis data hasil belajar dan kemampuan guru

Guru TKAnak didikGr SDSiswa SD

- Kunjungan Kelas- Kegiatan gugus TK dan SD

Format Kisi-kisi dan soalForm 2.a.1 s.d. F 2a 4 s.d. F2b TK/SD

4Memberikan arahan dan bimbingan kepada guru dalam melaksanakan PBM/bimbingan:a. Menyusun Program sms 2 1. Menyusun Program 2. RPP/ Silabus

Kepala TK, Ka.SD Guru TK dan SD

Kunjungan Kls.Memberikan ContohKeg. Gugus

Form.isianForm.Program pengajaran , ,RPP, Silabus,Analisis dan BK

12

3. Evaluasi Hasil Belajar 4. Analisis Hasil Belajar

5. Menyusun Program Perbaikan Dan Pengayaan 6. Menyusun program

dan melaksanakan program BK

b. Menyajikan program/ Pelaksanaan Proses Pembelajaran

1. Pemilihan dan penggunaan Metode 2. Memilih,membuat dan menggu Nakan alat peraga. 3. Pendekatan pembelajaran. 4. Pengelolaan kelas

Gr.TKGr.SDSiswa

Pemberian contoh mengajar, kunjungan kelas dan observasi/ wawancara

Instrumen Supervisi.Instrumen 6K

c. Penilaian Hasil belajar 1. Alat penilaian. 2. Daftar Nilai. 3. Pengelolaan nilai

Gr.TKGr.SD

Kunjungan Kls. Observasi dan Wawancara

Instrumen Supervisi

d. Administrasi Gr. Kelas 1. Perangkat

Administrasi Guru I,II, dan III dan perangkat administrasi Guru Kelas IV,V,VI

Gr.TKGr.SD

Kunjungan Kls. Observasi dan wawancara

Instrumen supervisi

13

e. Membina Pengelolaan Kelas

Guru SD

Diskusi

f. Membina Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan konseling

Gr.Sd Diskusi Format

5 Membina Pelaksanaan Pengelolaan sekolah/Program Kerjaa. Adm. Pembelajaran 1. Program semester. 2. Kalender pendidikan. 3. Program supervisi 4. Buku tamu Khusus/Umum. 5. Notulen Rapat. 6. Agenda Kegiatan Sekolah

Ka.SDKa.TKGr.TKGr.SD

Bimbingan dan pelatihan

Instrumen supervisi

b. Bidang peserta Didik 1. Buku Mutasi. 2. Buku Klaper. 3. Buku Induk. 4. Daftar Kenaikan kelas. 5. Daftar Calon Peserta UN. 6. Daftar Kelulusan. 7. Daftar siswa

melanjutkan SLTP 8. FC. Ijazah/STL daftar nilai UN.

Kepala TK, SD, TU dan Gr.TK,SD

ObservasiKunjunganWawancara

Instrumen supervisi dan form .isian

c. Bidang Tata Persuratan 1. Agenda surat Keluar/Masuk.

Kepala TK,SD dan TU

Pelatihan adm. persuratan

Instrumen supervisi dan form.isian.

14

2. Arsip surat keluar/ masuk. 3. Buku ekspedisi

d. Bidang Pembiayaan 1. RAPBS / RKAS 2. Alokasi dana BOS dan BOPD. 3. Buku Kas Pembantu 4. Laporan Keuangan/ SPJ

Kep.TKKa.SDBendaharawan

KunjunganWawancarapelatihan

Instrumen supervisi.Form. RAPBS

e. Bidang Sarana dan Prasarana a. Ruang Belajar b. Ruang Guru dan Kepala Seklh. c. Ruang laboratorium d. Ruang perpustakaan dll

Kep.TkKa.SDPengurus Komsek

Kunj.Sekolh.Wawancara.Pengamatan

Instrumen supervisi F7k

g. Bidang Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Personil KunjunganDokumen

Instrumenformat

h. Bidang Kurikulum /Standar Isi

Perangkat kurikulum dan petunjuk teknis/Permendiknas

Ka.SDGuru

Studi Dokumen

Instrumen

i. Bidang Pengembangan diri 1. Program Kerja

Keg.Ekstrakuri- Ler/pengembangan diri. 2. Jadwal kegiatan. 3. Daftar hadir peserta. 4. Catatan hasil kegiatan

Pembina Keg.Siswa/andik

Kunj.sekolahObservasiPelatihan.WawancaraPengamatan

Instrumen supervisiF.7.h

15

6 Pengawasan Persekolahan

TK/SD Pelatihan Pengawasan

7 Membimbing dan memantau pelaksanaan Ulangan Akhir Semester ( UAS ) kelas VI.1. SK Kepala Sekolah UAS.2. Susunan panitia pelaksanan.3. Kelengkapan administrasi pelk.4. Perencanaan.5. Pelaksanaan.6. Pelaporan

Ka.SDGuru Siswa

MonitoringPengamatanWawancara

Instrumen supervisi

8 Membimbing dan memantau pelaksanaan UN praktik dan tertulis ( utama/susulan ).1. Adm. UN praktik /tertulis a. Kelengkapan administrasi. b. Perencanaan UN praktik

Ka.SDGuruKaryawan

MonitoringPengamatanWawancara

Instrumen supervisi

2. Pelaksanaan UN praktik dan Tertulis. a. SK Kepala Sekolah UN. b. Daftar panitia c. Keamanan/ketertiban d. Kebersihan e. Kelengkapan

sda sda sda

3. Pelaporan a. Berita Acara Kelulusan. b. Daftar Nilai UN c. Kriteria Kelulusan dan SK

Ka.SD Pelaporan Format pelaporan

16

Kepala Sekolah d. Prosentase kelulusan dll.

9 Membimbing dan memantau pelaksanaan Ulangan Akhir Semester ( UAS ) UKK Kls I-V.a. Membimbing dan memantau penyusunan kisi-kisi dan soal.b. Administrasi pelaksanaan.c. Pelaksanaannya.d. Pelaporan hasil UAS/UKK

Ka.SDPanitiaGuru

Pengarahan/monitoringPengamatanWawancara

Instrumen monitoring

10 Membimbing dan memantau pelaksanaan persiapan PSB.a. Persiapan PSB 1. Sosialisasi PSB 2. Administrasi PSB.b. Pelaksanaan PSB.c. Pelaporan hasil PSB

Kep.TKKa,SDPanitia

Pengarahan/monitoring

Juknis PSBForm.LapDaya tampung dan daftar yang diterima

11 Pembinaan Kegiatan Lombaa. Kreativitas siswa dan guru.b. Olimpiade Sainc. Guru ,Ka.SD berprestasi.d. Sekolah sehat.e. Gugus/ SD Inti

Kep.TKKa.SDGuru TK&SDSiswa/andik

BimbinganDi Gugus TK dan SD

Juknis lomba

12 Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolaha. Penilaian Kinerja Ka.SDb. Penilaian TPP ( Ka. SD )c. Penilaian DP.3 ( Ka.SD

Kep.TKKa. SDGuru

Test, pengamatan,wawancara,studi dokumen

Pedoman penilaian

17

)d. Penilaian Kinerja Guru

13 Pembinaan Gugus Sekolaha. Penampilan fisikb. Pembinaan Administrasi Gugus 1. Program Kerja 2. Pembuatan Profil Gugus 3. Penataan Ruang Gugus 4. Display Gugus dll.c. Kegiatan Gugusd. Penilaian Gugus sekolah

Ka.SDKep.TKSD.IntiGuru

Diskusi dan Pengarahan

Buku pedoman gugus sekolahInstrumen supervisi.Program gugus dll

14.

Menyusun laporan hasil pengawasan persekolahan dan seluruh sekolah yang menjadi tanggung jawabnya

Pengawas TK/SD

PengamatanStudi Dokumen

Bukti fisik pengawasan dan hasil pengawasan

Sungai Pinang, 01 Juli 2013Kepala UPT PendidikanKecamatan Mataraman Pengawas TK / SD,

SUHARYANTO, S.Sos, MM SYAHRAN, S.Pd NIP. 19650714 198601 1 001 NIP. 19690514 198804 1 001

18

BAB III

P E N U T U P

A. Kesimpulan

Dalam pelaksanaan tugas dan fungsinya Pengawas TK/SD memerlukan pedoman yang

berfungsi sebagai arahan kinerja yang tersusun secara sitematis, terencana,

berkesinambungan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Oleh karena itu program kerja

mempunyai arti penting dalam rangka mencapai keberhasilan dalam melaksanakan suatu

pekerjaan atau kegiatan.

Pembuatan program kerja Pengawas TK/SD merupakan salah satu upaya untuk

meningkatkan kualitas kinerja pengawas sekolah, dengan berpedoman pada program tersebut

dapat melaksanakan tugas pembinaan professional guru dan kepala TK/SD yang dilakukan

oleh Pengawas TK/SD. Seiring dengan hal tersebut perlu peningkatan efektifitas dan

kompetensi Pengawas TK/SD melalui kegiatan Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS)

dan Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI) yang terprogram secara sungguh-sungguh.

Kegiatan ini diharapkan mampu memberikan dampak positif bagi peningkatan kualitas

Pengawas TK/SD dalam memberikan bimbingan terhadap guru dalam melaksanakan Proses

Belajar Mengajar (PBM), sehingga berdampak langsung pada peningkatan kemampuan siswa

dalam menguasai pelajaran dan menerapkannya dalam kehidupan di sekolah, keluarga, serta

di masyarakat.

B. Saran

Diharapkan program kerja Pengawas TK/SD ini dapat memberikan pedoman, arahan

bagi pengawas Pengawas TK/SD untuk meningkatkan kualitas dirinya dalam melaksanakan

tugas pokok dan fungsinya (TUPOKSI), serta dapat meningkatkan pemberdayaan KKPS dan

APSI Kabupaten Banjar.

Program kerja ini tidak akan berhasil dengan baik tanpa dukungan dari pihak-pihak yang

terkait, dalam hal ini terutama adalah Kantor Dinas Pendidikan Kabupaten Banjar dan Kantor

UPT Pendidikan Kecamatan Mataraman serta kerjasama dari semua pihak sekolah binaan.

Untuk itu perlu dorongan dan partisipasi dari semua pihak dimaksud dalam rangka peningkatan

efektifitas kepemimpinan dan komptensi Pengawas TK/SD dalam upaya meningkatkan kualitas

pengawasan dan mutu pendidikan pada umumnya.

19

LAMPIRAN – LAMPIRAN

DIAGRAM RUANG LINGKUP KEPENGAWASAN SEKOLAH

a. Rencana Pengawasn Akademik (RPA)

b. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)

c. Instrumen – Instrumen

d. SK Tugas Pengawasan

e. Jadual kegiatan

f. Matrik program pembinaan guru

g. Matrik Program Pembinaan Kepala Sekolah

h. Matrik Program Pemantauan 8 SNP

i. Matrik Program Penilaian kinerja Guru

j. Matrik Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

20

DIAGRAM RUANG LINGKUP KEPENGAWASAN SEKOLAH

21

RUANG LINGKUP PENGAWAS SEKOLAH

PENGAWAS SATUAN PENDIDIKAN

(MANAJERIAL)

PENGAWASAN(AKADEMIK)

PEMBINAAN PEMBIMBINGA

N

Kep Sek dalam Pengelolaan adm Sekolah Pendik dalam melaksanakan tugas Pokoknya Sekolah dalam mempertahankan Akreditasynya.

PEMANTAUAN

1. Standar Sarana

2. Standar PTK3. Standar

Pengelolaan 4. Standar

Pembiayaan

PENILAIAN KINERJA

Kepala Sek dan

Tenaga

Kependidikan

PEMBINAAN PEMBIMBINGA

N

1. Guru dalam

melaksanakan

Tugas Pokok

Dan fungsinya.

2. Pengembangan

Profesional

3. Kompetensi guru

PEMANTAUAN

1. Standar Proses

2. SKL

3. Standar Isi

4. Standar

Penilaian

PENILAIAN KINERJA

Guru/Tenaga

Pendidik dalam

melaksanakan

lupoksinya

A. MATRIK KEGIATAN DALAM RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK ( RPA )

NOJENIS

KEGIATANMASALAH TUJUAN INDIKATOR METODE SASARAN PENILAIAN TINDAK LANJUT KET

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Guru belum memahami secara optimal penyusunan RPP sesuai tuntutan kurikulum yang berlaku

Tersedianya RPP yang sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku

Guru dapat menyusun RPP dengan baik dan benar

Diskusi Guru Kelas dan Guru Mapel

Menggunakan instrumen

Pembinaan baik secara individual maupun kelompok ataupun terpadu

2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran ( PBM )

Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran secara umum masih bersifat konvensional, belum mengacu pada Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007.

Guru mampu memahami pedoman pelaksanaan PBM sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007

Guru mampu melaksanakan proses pembelajaran ( PBM ) sesuai dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 yakni pembelajaran PAKEM.

Diskusi dan Observasi

Guru Kelas dan Mapel

Menggunakan instrumen( telampir )

Pembinaan baik secara individual maupun kelompok

3 Pelaksanaan penilaian Hasil Belajar

Secara umum guru dalam melaksanakan penilaian belum mengacu pada ketentuan yang berlaku ( Permendiknas Nomor 20 tahun 2007 )

Guru mampu memahami teknik penilaian di SD sesuai dengan Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007.

Guru mampu melaksanakan teknik penilaian hasil belajar peserta didik sesuai ketentuan yang benar

Diskusi dan Studi dokumen

Guru Kelas dan Mapel



4. Analisis Hasil Penilaian

Secara umum guru belum melaksanakan analisis terhadap hasil penilaian penbelajaran

Guru mampu melakukan analisis hasil belajar

Guru melakukan analisis hasil belajar dengan baik dan benar

Studi dokumenDan diskusi

Guru Kelas dan Guru Mapel



5. Remidial dan Pengayaan

Sebagian besar guru belum melaksanakan remidi dan pengayaan

Guru mampu melaksanakan kegiatan remidi dan pengayaan

Guru melakukan kegiatan remidi dan pengayaan

Studi dokumenDan diskusi

Guru Kelas dan Guru Mapel



6 Pengelolaan Kelas

Penataan dan pengelolaan kelas sebagai tempat belajar peserta didik masih lemah, belum mapu menggairahkan dan membuat kenyamanan diwaktu belajar dilihat dari berbagai aspek

Guru mampu memahami pentingnya setting ruang belajar peserta didik , sehingga dapat mewujudkan kenyamanan dan keserasian di ruang belajar.

Guru mampu mengatur ruang belajar yang aman, nyaman, dan asri sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik.

Diskusi dan observasi

Guru kelas dan guru Mata Pelajaran



7 Pemberdayaan media pembelajaran/Alat

Guru belum optimal memberdayakan media pembelajaran/ alat peraga dalam pelaksanaan proses

Guru mampu memahami teknik penggunaan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik

Guru mampu memberdayakan media pembelajaran/alat peraga dalam proses

Diskusi dan simulasi



Pembinaan melalui wadah PKG Gugus

22

peraga. pembelajaran di dalam maupun di luar kelas.

materi bahan ajar. pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas

NOJENIS


8 Pembinaan Mata pelajaran ( Bhs.Indonesia, Matematika, Ilmu pengetahuan Alam ( IPA )

Belum optimalnya prestasi belajar peserta didik dalam menghadapi Ujian Nasional ( UN )

Guru mampu memahami kondisi prestasi peserta didik terutama tiga mata pelajaran tersebut.

Guru mampu meningkatkan kinerjanya dalam proses pembelajaran ( PBM ) terutama Bhs. Indonesia, Matematika, dan IPA, sehingga prestasi belajar peserta didik dapat meningkat secara optimal.

Diskusi dan Simulasi


Menggunakan instrumen dan melihat hasil UN

Pembinaan melalui wadah PKG Gugus

9. Administrasi Guru

Guru belum secara optimal mengerjakan perangkat pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku

Guru mampu memahami tugas pokok dan fungsinya

Guru mampu membuat perangkat administrasi pembelajaran sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya.

Diskusi dan Observasi



Pembinaan melalui wadah PKG Gugus atau terpadu

23

B. MATRIK KEGIATAN DALAM RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL ( RPM )

NOJENIS


1 Pengelolaan Sekolah /Program Kerja

Kepala Sekolah belum secara optimal mengelola sekolah sesuai program kerja yang telah ditetapkan baik jangka panjang, menengah, maupun jangka pendek.

Kepala Sekolah mampu memahami teknik penyusunan program kerja dan stándar pengelolaan sekolah

Terwujudnya pengelolaan sekolah dan program kerja yang baik dan benar dan memiliki etos kerja yang tinggi.

Studi Dokumen dan observasi

Kepala Sekolah

Menggunakan instrumen yang telah ditetapkan

Pembinaan secara individual maupun secara bersama melalui wadah profesional ( KKKS )

2 Tata Persuratan

Kepala Sekolah secara umum belum mampu mengelola tata persuratan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Kepala Sekolah mampu memahami teknik-teknik pengelolaan tata persuratan sesuai dengan ketentuan.

Terwujudnya pengelolaan tata persuratan di sekolah dilakukan dengan baik dan benar sesuai dengan ketentuan yang berlaku


Kepala Sekolah dan Tata Usaha


Pembinaan secara individual maupun secara bersama melalui wadah profesional ( KKKS

3 Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kepala Sekolah masih lemah dalam merekrut/memberdayakan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan lainnya, sehingga hasil kinerjanya belum optimal

Kepala Sekolah mampu memahami kebutuhan dan keterampilan sumber daya manusia yang mampu menunjang kinerja kepala sekolah

Kepala Sekolah mampu merekrut dan memberdayakan sumber daya manusia di sekolah secara optimal.


Kepala Sekolah



4 Sarana dan Prasarana

Kepala Sekolah masih belum mampu memberdayakan sarana dan prasarana yang ada di sekolah, karena keterbatasan tenaga yang terampil.

Kepala Sekolah mampu memahami jenis sarana dan prasarana yang ada di sekolah dan memfungsikan sesuai dengan fungsinya.

Kepala Sekolah mampu menfungsikan sarana dan prasarana yang di sekolah sesuai dengan fungsinya secara optimal


Kepala Sekolah



5 Peserta Didik

Kepala Sekolah khususnya sekolah reguler belum diberikan otonomi penuh untuk merekrut peserta didik yang berkompeten sesuai dengan kebutuhan.

Kepala Sekolah diharapkan diberikan otonomi yang seluas-luasnya untuk merekrut peserta didik sesuai dengan kebutuhan.

Terwujudnya prestasi peserta didik yang lebih baik secara menyeluruh.


Kepala Sekolah



6 Pembiayaan

Kepala Sekolah secara umum belum menguasai teknik mempertanggung jawabkan terhadap penggunaan anggaran di sekolah

Kepala Sekolah dan bendahara sekolah diharapkan mampu memahami teknik-teknik pembuatan SPJ dan

Terwujudnya RAPBS dan Surat pertanggungjawaban penggunaan anggaran sekolah dengan baik


Kepala Sekolah dan bendahara sekolah


Pembinaan secara individual maupun secara bersama melalui wadah profesional

24

( pembuatan SPJ ) dan pembuatan RAPBS.

RAPBS, sehingga anggaran yang digunakan dapat dipertanggungjawabkan dengan baik

dan benar sesuai dengan ketentuan jajaran terkait. ( Bawasda, Bawasko, BPKP dll )

( KKKS /PKG Kecamatan.

NOJENIS


7 Kurikulum/ Estándar Isi

Belum optimalnya penguasaan Kurikulum Tingkat satuan pendidikan dalam implementasinya di sekolah

Kepala Sekolah dan guru diharapkan mampu mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan secara Optimal dalam pelaksanaan proses pembelajaran

Terlaksananya implementasi Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan ( KTSP ) di sekolah – sekolah secara optimal


Kepala Sekolah dan guru


Pembinaan secara individual maupun secara bersama melalui wadah profesional ( KKKS /PKG Kecamatan.

Pengembangan Diri

Belum optimalnya pembinaan pengembangan diri yang berorientasi pada bakat, minat, peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah

Pembina diharapkan mampu mengoptimalkan pembinaannya, sehingga peserta didik mendapatkan keterampilan dan kecakapan sesuai bakat dan minat peserta didik

Terlaksananya pembinaan pengembangan diri di sekolah yang berorientasi pada bakat dan minat peserta didik


Kepala Sekolah dan pembina kegiatan


Pembinaan secara individual maupun secara bersama melalui wadah profesional ( KKKS /PKG Gugus/Kecamatan.

9 Pemberdayaan Perpustakaan Sekolah

Belum optimalnya pemberdayaan perpustakaan sekolah sebagai wahana dan sumber belajar peserta didik.

Pustakawan diharapkan mampu meningkatkan kinerjanya dalam upaya perberdayaan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar peserta didik.

Terciptanya perpustakaan sekolah yang kondusif dan berdaya guna bagi peserta didik di sekolah sebagai wahana belajar.


Kepala Sekolah dan pembina perpustakaan



10. Pemberdayaan Laboratorium IPA disekolah

Belum optimalnya pemberdayaan laboratorium IPA di sekolah sebagai wahana dan tempat penelitian/ pengujian/ sumber belajar peserta didik.

Tenaga Laboran diharapkan mampu meningkatkan kinerjanya dalam upaya perberdayaan laboratorium sekolah sebagai tempat pengujian/ penelitian dan sumber belajar peserta didik.

Terciptanya laboratorium sekolah yang kondusif dan berdaya guna bagi peserta didik di sekolah sebagai wahana belajar.

Diskusi dan observasi/demonstrasi

Kepala Sekolah dan tenaga laboran



25

INSTRUMEN OBSERVASI KBM

Sekolah Dasar : …………………… Mapel : …………………….Alamat : …………………… Tema : ……………………..Nama Guru : …………………… Standar Kompetensi : ……………………..Mengajar Kelas : …………………… Kompetensi Dasar : ……………………..

NO

SEGI-SEGI KEGIATANYANG DISUPERVISI

KRITERIA NILAI KET.A B C D E

123

4

5

Kelengkapan rencana pembelajaranKemampuan membuka pembelajaran (Keg.Awal)Kegiatan Inti :a. Kreatifitas siswa dalam memecahkan masalahb. Cara mengorganisir KBM (metode)c. Penggunaan alat peraga/media pembelajaran d. Pendekatan pembelajaran yang digunakane. Keaktifan siswa dalam pembelajaranf. Penggunaan Tes

a. Tes uraianb. Tes obyektifc. Tes lisand. Tes perbuatane. Tes sikap

Pelaksanaan bimbingan dan membantu siswa dalam kesulitan belajar.Kemampuan menutup pembelajaran

Jumlah

Nilai Rata rata :

Mataraman, …………………….. Guru Kelas Pengawas TK/SD,

……………………… S y a h r a n , S. PdNIP NIP. 19690514 198804 1 001

Kriteria dengan klasifikasi sbb. :

A = 81 - 100 Baik sekaliB = 61 - 80 BaikC = 41 - 60 CukupD = 21 - 40 KurangE = 1 - 20 Kurang sekali

26

INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI GURU KELAS

Propinsi : ………………… Sekolah Dasar: ………………………………Kota : ………………… Alamat : ………………………………Kecamatan : ………………… Nama Guru : ………………………………

NO SEGI-SEGI KEGIATANYANG DISUPERVISI


I

123456789

1011121314151617

II123456

III123

IV1234567

ADMINISTRASI PROGRAMPENGAJARANPG-1 Jadwal PelajaranPG-2 Program PembelajaranPG-3 Dokumen Kurikulum

- Silabus- Program Tahunan (Prota)- Program Semester (Promes)- Rencana Harian (RH)- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

PG-4 Program BimbinganPG-5 Daftar Nilai + Dok.PortofolioPG-6 Pencapaian Target dan Daya Serap Kur.PG-7 Daftar Penyerahan Buku Rapor

- Buku Keliling A/.B- Buku kumpulan soal/Bank soal- Laporan Prestasi Akhir semester- Buku Analisis- Buku Program Perbaikan & Pengayaan

ADMINISTRASI KESISWAANS-8 Papan Absensi Harian SiswaS-10 Buku Absensi Bulanan SiswaS-19 Daftar Kenaikan Kelas - Mutasi Siswa - Grafik Absensi - Denah Tempat DudukADMINISTRASI KEUANGAN

- Buku penerimaan iuran sekolah- Buku setoran iuran sekolah- Buku pencatatan tabungan siswa

ADMINISTRASI PERLENGKAPAN- Buku Inventaris Kelas- Buku Catatan Kegiatan KKG/

Pengembangan profesi- Buku Notulen Rapat Sekolah- Buku supervisi/Buku Tamu- Buku Pembinaan- Data Dinding

Jumlah

Nilai Rata rata :Mataraman, ……………………..

Guru Kelas Pengawas TK/SD,


27

INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH

Propinsi : ………………… Sekolah Dasar: ………………………………Kota : ………………… Alamat : ………………………………Kecamatan : ………………… Nama KS : ………………………………

NO SEGI-SEGI KEGIATANYANG DISUPERVISI


I

1

234

5

6789

1011

II123456789

1011121314

151617181920

III

12

3456

ADMINISTRASI PROGRAMPENGAJARANProgram Kerja ( MPMBS ) :

- Program Jangka Panjang- Program Tahunan- RAPBS

PK-1 Jadwal Pelajaran SekolahPK-2 Daftar Pembagian Tugas GuruPK-3 Daftar Pemeriksaan Persiapan MengajarPK-4 Daftar Penyelesaian Kasus Kusus di SekolahPK-5 Daftar Hasil UASPK-6 Rekapitulasi Kenaikan KelasPK-7 Daftar Penyerahan STTBPK-8 Catatan pelaksanaan Supervisi KelasPK-9 Hubungan KemasyarakatanPK-10 Laporan Penilaian Hasil Belajar

ADMINISTRASI KESISWAANS-1 Formulir Pendaftaran Siswa BaruS-2 Daftar Calon Siswa Baru Kelas IS-3 Daftar Siswa Baru Kelas IS-4 Buku Induk SiswaS-5 Buku KlaperS-6 Jml. Siswa Menurut Kelas, Asal, dan JKS-7 Jml. Siswa Menurut Usia, Kelas, dan JKS-8 Papan Absensi Harian SiswaS-9 Buku Rekapitulasi Harian Absensi SiswaS-10 Buku Absensi Bulanan SiswaS-11 Buku Rekapitulasi Bulanan Absensi SiswaS-12 Surat permohonan Pindah SekolahS-13 Surat Keterangan Pindah SekolahS-14 Mutasi Siswa Selama SemesterS-15 Daftar Calon Peserta Ujian SekolahS-16 Daftar Peserta UAS dan PrestasinyaS-17 Tanda Peserta UASS-18 Daftar Masuk SMPS-19 Daftar Kenaikan KelasS-20 Daftar Rekapitulasi Kenaikan Kelas/ Lulusan- Tata Tertib Siswa

ADMINISTRASI KEPEGAWAIANPeg-1 Rencana Kebutuhan Pegawai/GuruPeg-2 Usulan Pengadaan Pegawai dan Tenaga Kependidikan Peg-3a Usul Pengangkatan CPNSPeg-3b Daftar Riwayat HidupPeg-4 Usul Kenaikan GajiPeg-5 Daftar Usul Penetapan Angka KreditPeg-6 Buku Catatan Penilaian PNS

28

788

10111213

141516

IV1234

5

V1

23456789

10

Peg-7 DP-3 PNSPeg-8 Daftar Urut Kepangkatan PNSPeg-9 Buku Cuti Pegawai Peg-11b Daftar Susunan KeluargaPeg-17a Daftar Hadir Tidak Hadir Peg./GuruPeg-17b Daftar Rangkuman Tidak Hadir Pegawai/Guru (bulanan)Peg-18 Data KepegawaianPeg-19 Kartu Pribadi Pegawai/guru

- Papan Kegiatan Kepala Sekolah- File Data Kepegawaian

ADMINISTRASI KEUANGANKEU-1 RAPBSKEU-2 Buku Kas UmumKEU-3 Buku Kas PembantuKEU-4 Rangkuman Penerimaan dan Pengeluaran Keuangan SekolahKEU-5 Laporan Penerimaan dan Pengeluaran SekolahADMINISTRASI PERLENGKAPANPERL-1 Buku Pemeriksaan Perlengkapan/ BarangPERL-4 Buku Inventaris Perlengkapan/BarangPERL-5 Daftar Usul Pengadaan Barang

- Buku Pengumuman- Buku Agenda- Buku Ekspediisi- Buku Administrasi Perpustakaan

- Buku Notulen Rapat- Data Statistik Sekolah- Struktur Organisasi Sekolah

Nilai Rata rata :

Mataraman, …………………….. Kepala Sekolah, Pengawas TK/SD,


Kriteria dengan klasifikasi sbb. :

A = 81 - 100 Baik sekaliB = 61 - 80 BaikC = 41 - 60 CukupD = 21 - 40 KurangE = 1 - 20 Kurang sekal

PEMERINTAH KABUPATEN BANJAR29

DINAS PENDIDIKAN

UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MATARAMANJl. Belimbing Raya No. 7 Kecamatan Sungai Pinang Kab. Banjar Kode Pos. 70675

KEPUTUSAN KEPALA UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MATARAMAN Nomor : 421.2 / 528 / UPTP – MAT

T E N T A N GURAIAN TUGAS DAN PEMBAGIAN TUGAS PENGAWAS SEKOLAH

LINGKUP UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MATARAMANSemester I Tahun Pelajaran 2013/2014

KEPALA UPT PENDIDIKAN KECAMATAN SUNGAI PINANG

Menimbang : 1. Bahwa dalam rangka efesiensi dan efektifitas kerja pengawas sekolah, maka perlu ditetapkan uraian tugas Pengawas TK/SD.

2. Uraian tugas Pengawas TK/SD ini dibagi berdasarkan wilayah/gugus binaan masing – masing.

3. Bahwa untuk maksud point 1 dan 2 diatas perlu ditetapkan dengan Keputusan kepala UPT Pendidikan Kecamatan Mataraman.

Mengingat : a. Undang – Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasionalb. Undang-Undang No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.c. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang SNPd. Permendiknas No. 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolahe. Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru yang diangkat dalam

jabatan Pengawas Sekolah.f. Permen PAN dan RB No. 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional

Pengawas dan angka kreditnya.g. Peraturan Bersama Mendiknas dan BKN No. 01/III/PB/2011, No. 6 Tahun

2011 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas.

M E M U T U S K A NMenetapkan :Pertama : Menetapkan Uraian Tugas dan Pembagian Tugas Pengawas Sekolah lingkup

UPT Penddikan Kecamatan Mataraman sebagaimana terlampir dalam Surat keputusan ini.

Kedua : Dengan telah diterbitkannya Uraian Tugas dan Pembagian Tugas Pengawas Sekolah agar dapat menindaklanjuti dengan membuat rencana kerja bulanan dan laporan bulan kepada Kepala UPT Penddikan Kecamatan Mataraman secara kontinu.

Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : mataramanPada Tanggal : 1 Juli 2013

Kepala UPT PendidikanKecamatan Mataraman,

SUHARYANTO, S.Sos, MMPenata Tingkat INIP. 19650714 198601 1 001

Tembusan, Yth :1. Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Banjar

30

LAMPIRAN KEPUTUSAN KEPALA UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MATARAMAN

TENTANGURAIAN TUGAS DAN PEMBAGIAN TUGAS PENGAWAS SEKOLAH

LINGKUP UPT PENDIDIKAN KECAMATAN MATARAMANSemester I Tahun Pelajaran 2013/2014

Nomor : 421.2 / 528 / UPTP – MAT

1.

Nama

NIP

Pangkat / Golongan / ruang

Wilayah Binaan

:

:

:

:

SYAHRAN, S. Pd

19690514 198804 1 001

Pembina, IV / a

Gugus II

NO. NAMA SEKOLAHNAMA KEPALA

SEKOLAHJUMLAH GURU BINAAN

L P Jumlah1 2 3 4 5 6

1. SDN MATARAMAN 1 ANDRIANCI, MH 1 7 82. SDN MATARAMAN 2 M. NASIR, S.Pd 4 9 133. SDN MATARAMAN 3 HJ. SANIAH, S.Pd 4 9 134. SDN BAWAHAN SELAN 2 KUSWANDI, S.Pd 6 4 105. SDN BAWAHAN SELAN 3 SITI HASANAH, A.Ma.Pd 1 10 116. SDN SIMPANG TIGA ADERIANSYAH, S.Pd 7 8 157. SDN TANAH HABANG KAMALUDDIN 5 5 108. TK NEGERI PEMBINA YAMINAH, S.Pd, M.Pd 2 7 99. TK TUNAS HARAPAN III MACHRITA - 3 3

10. TK TUNAS HARAPAN X SITI CHOLIPAH - 2 211. TK PEDESAAN LOKTAMU SUPARMI - 4 412. TK TUNAS HARAPAN BANGSA SULISTYA NINGSIH - 2 213. TK MAWAR MERAH RUSMINAWATI - 5 5

J U M L A H 30 75 105

Demikian penugasan ini diberikan untuk dilaksanakan dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : mataramanPada Tanggal : 1 Juli 2013

Kepala UPT PendidikanKecamatan Mataraman,

SUHARYANTO, S.Sos, MMPenata Tingkat INIP. 19650714 198601 1 001

31

DISTRIBUSI PENGATURAN BEBAN KERJA PENGAWASTAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NO TUGAS POKOK PENGAWAS MADYA TATAP MUKANON TATAP

MUKADISTRIBUSI

JAM / MINGGU1. Menyusun Program Kepengawasan √ 3,52. Melakukan pembinaan guru √ 43. Memantau Pemenuhan SNP √ 44. Melaksanakan PK Guru √ 4

5.Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan

√ 3

6. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru √ 37. Melaksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesional guru √ 68. Mengevaluasi hasil pembimbingann dan pelatihan profesional guru √ 4

9.Melaksanakan pembimbingann dan pelatihan KS, program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan SIM

√ 6

10. Membimbing Pengawas Sekolah Muda dalam melaksanakan tugas pokok - - -

JUMLAH JAM 24 13,5 37,5

Catatan : Jumlah sekolah yang dikunjungi minimal 2 sekolah

32

JADWAL SUPERVISI PENGAWAS TK/SDUPT PENDIDIKAN KECAMATAN SUNGAI PINANG / PARAMASAN

TAHUN PELAJARAN 2013/2014Bulan : Juli 2013

NO

NAMA SEKOLAHTanggal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. TK Negeri Pembina √ M M M M2. TK Tunas Harapan 10 √ I I I I3. TK Tunas Harapan III √ N N N N4. TK Pedesaan Loktamu √ G G G G5. TK Harapan Bangsa √ G G G G6. TK Mawar Merah √ U U U U7. SDN Mataraman 1 √8. SDN Mataraman 2 √9. SDN Mataraman 3 √

10. SDN Bawahan Selan 2 √11. SDN Bawahan Selan 3 √12. SDN Simpang Tiga √13. SDN Tanah Habang √

Catatan : Jadwal sewaktu-waktu dapat berubah / menyesuaikan

33


TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Bulan : Agustus 2013

No

Nama SekolahTanggal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. TK Negeri Pembina M M √ M M2. TK Tunas Harapan 10 I I √ I I3. TK Tunas Harapan III N N √ N N4. TK Pedesaan Loktamu G G √ G G5. TK Harapan Bangsa G G G √ G6. TK Mawar Merah U U U √ U7. SDN Mataraman 1 √8. SDN Mataraman 2 √9. SDN Mataraman 3 √

10. SDN Bawahan Selan 2 √11. SDN Bawahan Selan 3 √12. SDN Simpang Tiga √13. SDN Tanah Habang √


JADWAL SUPERVISI PENGAWAS TK/SD

34

UPT PENDIDIKAN KECAMATAN SUNGAI PINANG / PARAMASANTAHUN PELAJARAN 2013/2014

Bulan : September 2013

NO

NAMA SEKOLAHTanggal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. TK Negeri Pembina M √ M M M M2. TK Tunas Harapan 10 I √ I I I I3. TK Tunas Harapan III N √ N N N N4. TK Pedesaan Loktamu G √ G G G G5. TK Harapan Bangsa G √ G G G G6. TK Mawar Merah U U √ U U U7. SDN Mataraman 1 √ √8. SDN Mataraman 2 √ √9. SDN Mataraman 3 √ √

10. SDN Bawahan Selan 2 √ √11. SDN Bawahan Selan 3 √ √12. SDN Simpang Tiga √ √13. SDN Tanah Habang √ √


35


TAHUN PELAJARAN 2013/2014Bulan : Oktober 2013

No

Nama SekolahTanggal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. TK Negeri Pembina √ M M M M2. TK Tunas Harapan 10 I √ I I I3. TK Tunas Harapan III N √ N N N4. TK Pedesaan Loktamu G √ G G G5. TK Harapan Bangsa G √ G G G6. TK Mawar Merah U √ U U U7. SDN Mataraman 1 √8. SDN Mataraman 2 √ √9. SDN Mataraman 3 √ √

10. SDN Bawahan Selan 2 √ √11. SDN Bawahan Selan 3 √ √12. SDN Simpang Tiga √ √13. SDN Tanah Habang √



36


Bulan : Nopember 2013

NO

NAMA SEKOLAHTanggal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. TK Negeri Pembina M M M M √ M2. TK Tunas Harapan 10 I √ I I I I3. TK Tunas Harapan III N √ N N N N4. TK Pedesaan Loktamu G √ G G G G5. TK Harapan Bangsa G G √ G G G6. TK Mawar Merah U U √ U U U7. SDN Mataraman 1 √ √8. SDN Mataraman 2 √ √9. SDN Mataraman 3 √ √

10. SDN Bawahan Selan 2 √ √11. SDN Bawahan Selan 3 √ √12. SDN Simpang Tiga √ √




37

Bulan : Desember 2013

NO

NAMA SEKOLAHTanggal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1. TK Negeri Pembina M M √ M M M2. TK Tunas Harapan 10 I I √ I I I3. TK Tunas Harapan III N N √ N N N4. TK Pedesaan Loktamu G √ G G G G5. TK Harapan Bangsa G √ G G G G6. TK Mawar Merah U √ U U U U7. SDN Mataraman 1 √ √8. SDN Mataraman 2 √ √9. SDN Mataraman 3 √ √

10. SDN Bawahan Selan 2 √ √11. SDN Bawahan Selan 3 √ √12. SDN Simpang Tiga √ √13. SDN Tanah Habang √ √

Mengetahui : Sungai Pinang, 01 Desember 2013.Kepala UPT Pendidikan Pengawas Sekolah,Kecamatan Mataraman,

SUHARYANTO, S.Sos, MM Syahran, S.PdNIP. 19650714 198601 1 001 NIP. 19690514 198804 1 001


F. MATRIK PEMBINAAN GURU

NoMateri Pembinaan

GuruTujuan dan sasaran

Indikator Keberhasilan

Strategi/ metode/ teknik

Skenario kegiatanSumber

dayaPenilaian dan

instrumenRancana

Tindak lanjut

38

1. Menentukan KKMGuru dapat menentukan KKM setiap mapel yang diampunya

80 % guru dapat menyusun KKM

Supervisi kelas,wawancara , FGD

1. Perencanaan2. Bimbingan Teknis3. Workshop

1. pedoman, panduan juknis tentang SNP

2. Instrumen

Studi dokumenPembinaan lanjutan

2. Menyusun RPP / RKHGuru dapat menyusun RPP setiap mapel yang diampunya

80 % guru dapat menyusun RPP/ RKH

Supervisi kelas,wawancara , studi dokumen, FGD

1. Perencanaan2. Bimbingan Teknis3. Workshop


2. Instrumen

Studi dokumenInstrumen RPP/ APKG – 1

Pembinaan lanjutan

3.Pelaksanaan Pembelajaran

Guru dapat menyampaikan pembelajaran dengan benar

KBM disampaikan dengan efektif dan efeien, dan daya serap siswa 70 %

Supervisi kelas / supervisi kliniswawancara ,

1. Temu awal2. Supervisi3. Temu akhir4. Diskusi hasil


2. Instrumen

Performance,Instrumen RPP/ APKG – 2

Pembinaan lanjutan

4. Pembelajaran Tematik

Guru dapat menyampaikan pembelajaran tematik dengan baik

Mapel disampaikan secara terintegrasi

Supervisi kelas / supervisi kliniswawancara ,

1. Temu awal2. Supervisi3. Temu akhir4. Diskusi hasil


2. Instrumen


Pembinaan lanjutan

5.Pemanfaatan Alat Peraga

Guru mengajar menggunakan alat peraga

80 % guru menggunakan alat peraga

Supervisi kelas,Wawancara

1. Supervisi kelas2. Bimbingan Teknis Standar Proses


Pembinaan lanjutan

6. Administrasi Guru Kelas Administrasi Guru terpenuhi lengkap

80 % administrasi guru terpenuhi

Supervisi kelas,wawancara , studi dokumen, FGD

1. Supervisi kelas2. Bimbingan Teknis

Standar Proses


Pembinaan lanjutan

G. MATRIK PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH

NoMateri Pembinaan

KEPALA SEKOLAHTujuan dan

sasaranIndikator

Keberhasilan



dayaPenilaian dan

instrumenRancana

Tindak lanjut

1. Kurikulum Dokumen Kurikulum Pemantauan, Supervisi manajerial Panduan Juknis Validasi Bimbingan

39

KTSP Dokumen I dan II ( SD )Tersedianya RKH (TK)

di Validasi Studi Dokumen Bimbingan Teknis SNP Studi dokumen Lanjutan

2.Remcana Pengembangan Sekolah ( RPS )

Sekolah menyusun RKJM dan RKAS

Sekolah memiliki : RKJM, Program TahunanRKAS

Pengembangan DiriBimbingan Teknis

Supervisi manajerialEvaluasi DiriBimbingan TeknisPengembangan DiriWorshop

Panduan Juknis SNP

BPU RKJMBPU Keuangan

Studi Dokumen

Bimbingan Lanjutan

3. Supervisi Kelas

Kepala Sekolah mampu melaksanakan supervisi kelas terhadap guru binaannya

Tiap guru disupervisi oleh KS minimal 1 kali dalam 1 semester



Panduan Juknis SNP

BPU Supervisi Akademik

Studi Dokumen

Bimbingan Lanjutan

4. PPDB

Kepala Sekolah mampu melaksanakan PPDB dengan administrasi lengkap

PPDB dilaksanakan sesuai dengan waktu terjadwal dan administrasi yang baik



Panduan Juknis SNP

BPU PPDB

Studi Dokumen

Bimbingan Lanjutan

5. Sarana Prasarana

Kepala Sekolah mampu mengelola dan merencanakan Sarana prasarana sekolah

Sekolah memiliki :

KIBSite Plan SekolahAdministrasi Sarpras



Panduan Juknis SNP

BPU Sarpras

Studi Dokumen

Bimbingan Lanjutan

NoMateri Pembinaan

KEPALA SEKOLAHTujuan dan

sasaranIndikator

Keberhasilan



dayaPenilaian dan

instrumenRancana

Tindak lanjut

6. PTK Kepala Sekolah mampu mengelola dan

Sekolah memiliki :Pengembangan DiriBimbingan

Supervisi manajerialEvaluasi DiriBimbingan Teknis

Panduan Juknis SNP

Studi Dokumen

Bimbingan Lanjutan

40

mengembangkan PTK di sekolahnya

Daftar Pegawai dan administrasi kepegawaian lainnya

Teknis Pengembangan DiriWorshop

BPU PTK

7. Sarana Prasarana

Kepala Sekolah mampu mengelola dan merencanakan Sarana prasarana sekolah

Sekolah memiliki :

KIBSite Plan SekolahAdministrasi Sarpras



Panduan Juknis SNP

BPU Sarpras

Studi Dokumen

Bimbingan Lanjutan

H. MATRIK PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

NOPelaksanaan

SNPTarget Yang Ingin Dicapai Hasil Pemantauan Rencana Tindak lanjut Keterangan

41

12

4 3 5 6

1. Standar Isi

Dok KTSP sudah divalidasi Muatan lokal dikembangkan sesuai dengan

budaya lokal Program keg ekstrakurikuler disusun dengan

rencana yang baik

Dokumen KTSP belum divalidasi Kurikulum Muatan lokal belum dikembangkan sesuai

dengan budaya lokal Program keg Ekstrakurikuler belum terencana dengan

baik

Pembinaan Kepsek / GuruBimbingan Teknis

2. Standar Proses

Silabus dikembangkan untuk semua mapel RPP dikembangkan sesuai dengan situasi daerah Buku teks pelajaran dapat memenuhi rasio 1 : 1 Pengelolaan kelas bervariasi, klasikal, kelompok

dan individual Pembelajaran dilakukan dengan langkah

pemenuhan EEK

Silabus dikembangkan untuk semua mapel RPP masih copy paste Buku teks pelajaran belum memenuhi rasio 1 : 1 Pengelolaan kelas masih klasikal Pembelajaran dilakukan dengan langkah yang belum

sistematis Pembelajaran masih mata pelajaran terpisah

Pembinaan GuruPembelajaran Tematik

3.Standar Kompetensi Lulusan

Dapat mencapai kemampuan akademis peserta didik dapat mengembangkan potensi

penuh sebagai anggota masyarakat memiliki karakter dan kecakapan hidup

Belum mencapai kemampuan akademis peserta didik belum dapat mengembangkan potensi

penuh Output belum sepenuhnya mampu menerapkan

karakter akhlak mulia.

4. Standar PTK

Semua PTK berkualifikasi S1 Guru dapat memenuhi kompetensi yang

sesuai Semua PTK bersertifikat Pendidik

PTK sebagian besar belum S1 Guru belum memenuhi kompetensi yang sesuai Belum bersertifikasi

5.Standar Sarana Prasarana

Jumlah ruang belajar dapat terpenuhi Mempunyai ruang perpustakaan Kelengkapan Sarana olahraga lebih lengkap

Jumlah ruang belajar belum cukup Belum mempunyai ruang perpustakaan Sarana olahraga masih sangat sedikit Belum ada ruang KS, mushalla, ruang UKS.

6.Standar Pengelolaan

Sekolah mempunyai rumusan Visi Misi Sekolah membuat RPS Memiliki RKJM

Visi – misi terlalu luas RPS belum tersusun sistematis Program kerja tahunan dan RKJM belum jelas

NOPelaksanaan

SNPTarget Yang Ingin Dicapai Hasil Pemantauan Rencana Tindak lanjut Keterangan

7. Standar Pembiayaan

Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel.

Administrasi pelaporan lengkap dengan semua bukti – buktinya.

Waktu pengambilan, penggunaan dan pelaporan

Penetapan RAKS dilaksanakan memalui Rapat, Dewan guru dan Komite Sekolah, namun administrasi rapat tidak ada.

Penggunaan sudah sesuai juknis Waktu penggunaan dan pelaporan terkadang terlambat.

42

sesuai dengan waktu/triwulan berjalan.

8.Standar Penilaian

Penilaian dilaksanakan dengan rencana yang tersusun baik

Penilaian lebih obyektif Pelaporan penilaian lengkap dan akuntabel

Penilaian belum terlaksana untuk semua KD Buku Penilaian belum lengkap Penilaian belum teranalisis Belum terlaksana perbaikan dan pengayaan Pengelolaan nilai belum lengkap

MATRIK PENILAIAN KINERJA GURU DALAM ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :Kecamatan :

43

Keterangan : 4 = Ada, Baik Sekali Nilai Jumlah SKOR : > 36 = Baik Sekali3 = Ada, Baik 30-35 = Baik2 = Ada, Cukup 26-29 = Cukup1 = Ada, Kurang < 26 =Kurang0 = Tidak Ada

Matrik Penilaian Penyusunan Membuat RPP berdasarkan Standar Proses

Nama Sekolah : ...............................Kecamatan : ...............................

44

No Nama Guru Kelas

Indikator Komponen Adm Pelaksanaan Penilaian

PEMBELAJARAN

Jum

lah

Sko

r

Nila

i

Tin

dak

Lan

jut

Buk

u n

ilai

Mel

aku

kan

Tes

(U

H,

Mid

)P

enug

asan

T

erst

rukt

ur

KM

TT

Pen

ilaia

n

Akh

lak

Mul

ia

Pen

ilaia

n

Kep

ribad

ian

Ana

lisis

U

lang

an

Rem

edi

al

Ban

k S

oal

No Nama MP Kls

Indikator Pemahaman Komponen RPP Klasifikasi Ket

Identitas

Tu

juan

Ma

teri

pem

bel

ajar

an

Me

tode

P

emb

elaj

aran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Jlh NA

Nam

a s

eko

lah

SK

KD

Ind

ikat

or

Alo

kasi

wak

tu

Tatap muka

Pen

gas

an T

erst

ru

KM

TT

Te

s (U

lang

an)

PT

KM

TT

Eks

plor

asi

Ela

bora

si

Kon

firm

asi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 171. AHMAD 2 0 4 4 4 3 3 0 3 1 2 0 0 0 0 0 0 26 K

Keterangan : 4 = Ada, Baik Sekali Nilai Jumlah SKOR : 61-68 = Baik Sekali3 = Ada, Baik 44-60 = Baik2 = Ada, Cukup 29-43 = Cukup1 = Ada, Kurang < 29 =Kurang0 = Tidak Ada

J. MATRIK PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama Sekolah :

45

Kecamatan :


MATRIK PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama Sekolah :

46

No Nama Kepala Sekolah

Indikator Komponen Kepribadian Sosial

Jum

lah

Sko

r

Nila

i

Tin

dak

Lan

jut

Akh

lak

Mul

ia

Mel

aku

kan

Tup

oksi

KS

Sik

ap T

erbu

ka

Pen

gen

dal

ian

Diri

Par

tisip

asi

Sos

ial

Tan

gga

p da

n P

edul

i

Men

gem

bang

kan

H

ubun

gan

Mas

yara

kat

Kecamatan :


MATRIK PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama Sekolah :Kecamatan :

47


Indikator Komponen Kompetensi Manajerial

Jum

lah

Sko

r

Nila

i

Tin

dak

Lan

jut

Men

yusu

n R

PS

Kep

emim

pina

n S

umbe

r D

aya

Men

gelo

la

orga

nisa

si

Pem

bela

jar

Pen

cipt

aan

ik

lim s

eko

lah

yan

g ko

ndu

sif

Pen

gelo

laan

S

DM

Pen

gelo

laan

P

ese

rta

Did

ik

Pen

gelo

laan

P

enge

mba

ngan

K

urik

ulum

Pen

gelo

laan

S

umbe

r D

aya

S

ekol

ah

Pem

enfa

atan

K

emaj

uan

TI


48


Indikator Komponen Kompetensi Supervisi

Jum

lah

Sko

r

Nila

i

Tin

dak

Lan

jut

Per

enca

naan

P

rogr

am

Sup

ervi

si

Pel

aksa

naan

S

uper

visi

A

kad

emik

Tin

dak

Lanj

ut

Sup

ervi

si

Aka

dem

ik

Program Tahunan

Documents

Transcript of Program Tahunan