KATA PENGANTAR

BAB I

PENDAHULUANA. LATAR BELAKANG1. Peningkatan mutu pendidikan pada setiap jenjang dan jenis pendidikan sesuai dengan harapan pemerintah seperti tertuang dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP 19 Tahun 2005

2. Desentralisasi pendidikan hingga pada tatanan satuan pendidikan sesuai dengan UU N0 22 tahun 1999 jo UU no 34 tahun 2004 tentang Otonomi Daerah.

3. Pendekatan manajemen sekolah lebih diarahkan pada prinsip manajemen berbasis sekolah dengan dilandasi filosofis think globaly act locally.

4. Untuk meningkatkan kenyamanan, keamanan ruang belajar siswa dalam rangka memenuhi tuntutan kurikulum sekolah dan kualitas out put.5. Untuk meningkatkatkan efektivitas proses belajar mengajar serta peningkatan pelayanan terhadap siswa.6. Terciptanya ruang belajar mengajar yang representatif sebagai wahana menuju sekolah yang berprestasi sebagaimana yang diharapkan pemerintah.7. Terciptanya ruang belajar yang representatif sebagai sarana belajar siswa untuk meningkatkan mutu pendidikan.8. Motivasi bagi seluruh orang tua murid agar lebih peduli terhadap kebutuhan sekolah secara simultan.B. DASAR PEMIKIRAN

1. Pancasila

2. Undang Undang Dasar 1945

3. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

4. Undang Undang No 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

5. Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

6. Permendiknas Nomor 22 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tentang Standar Kompetensi Lulusan

C. RUANG LINGKUP

Program Jangka Menengah (4 Tahun) ini meliputi:

1. Program pengembangan manajemen kepala sekolah2. Program pengembangan kurikulum dan pembelejaran3. Program pengembangan kualifikasi pendidikan dan kompetensi profesional4. Program pengembangan prestasi akademis dan nonakademis5. Program pengembangan sarana dan prasarana pembelajaran6. Program pengembangan bimbingan konseling dan bimbingan karier7. Program pengembangan ketatausahaan 8. Program pengembangan perpustakaan9. Program pengembangan komite sekolah dan akuntabilitas publik

D. TUJUAN

1. Agar tercapai mutu SD Harapan sesusi dengan visi dan misinya

2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang kondusif dan berkualitas

3. Terwujudnya budaya kerja yang professional dan akuntabel

E. SASARAN

1. Kepala Sekolah2. Guru dan karyawan sekolah

3. Peserta Didik4. Orang tua dan masyarakatBAB II

RENCANA STRATEGIS SEKOLAH

A. Visi Sekolah Menjadikan sekolah terpercaya dilingkungan masyarakat sekitarnya agar lebih cerdas, lebih sehat, sejahtera, dan berahklakulkharimahB. Misi Sekolah

Dalam kurun sepuluh tahun, SD Negeri Harapan berkeinginan:

Untuk mencapai Visi yang telah dirumuskan, penjabaran misinya adalah sebagai berikut:a. Menuntaskan dikdas 9 tahunb. Meningkatkan pelayan pendidikanc. Meningkatkan mutu pendidikan

C. Tujuan Sekolah

Dalam kurun empat tahun, SD Negeri Harapan berkeinginan:

a. Terbentuknya manusia yang berakhlak dan perilaku mulia.

b. Mempersiapkan siswa dalam berkompetensi dan berprestasi di bidang ilmu.

c. Tercapainya nilai-nilai budaya sehat dalam kehidupan sehari hari.d. Mempersiapkan siswa yang tanggap dalam pembaharuan di segala bidang

ilmu pengetahuan dan teknologi.

e. Membiasakan hidup sehat, tertib dan disiplin.BAB IIITANTANGAN NYATA YANG DIHADAPISEKOLAH

1. Bangunan

SD Harapan memiliki : Bangunan dengan keadaan sebagai berikut:

a. 10 lokal. 6 lokal kelasb. 3 unit wc siswa 1 wc guru;2. SiswaJumlah murid SD Harapan sampai dengan bulan terakhir (Juli 2015) berjumlah 255 orang terbagi dalam 6 rombongan belajar.

Adapun rinciannya adalah sebagai berikut :KELASTOTAL

LPJUMLAH

I272249

II192645

III242549

IV181129

V241438

VI232346

JUMLAH135120255

NONAMAPANGKAT/GOLMengajar/kelas Mata PelajaranJumlah Jam MengajarTugas Tambahan

1IIS, S.Pd. M.Pd

NIP 196210201984102002Pembina /IVaKepSek IV-VI

B.Indonesia24Administrasi & Supervisi

2FIDELIS LEREBULAN

NIP 195704241977111001Pembina /IVaIV 37Kesiswaan

3MAHMUD RAHMAT

NIP 196207251183051001Pembina /IVaIII A33Pramuka

4MAHMUDIN

NIP 196210181984121001Pembina /IVaAgama24Kerohanian

5HENNY NURAENI

NIP 198212052005012011Penata Muda /IIIaI 31UKS

6SRI PURHAYATI

NIP 196701192008012002Penata Muda /IIIaV 37Pramuka

7SOPYAN

NIP 196404121982061001Pengatur Muda/IIaPenjaga SekolahK5

8SITI ANISAH

II32Kerohanian

9WATTY MAYASARI

PJOK24Perpustakaan

10SUNARDI

III B33Komputer (operator)

11ADI MUHAMMAD M M

VI 37Kesenian

Jumlah ruang belajar yang ada 6 dalam kondisi baik3. Guru

Banyak guru dan kepala sekolah yang definitif (termasuk guru honda dan guru bantu) dengan perincian sebagai berikut.Berdasarkan data di atas, SDN HARAPAN.4. Kurikuluma. Tahun 2015/2016 SDN HARAPAN menggunakan kurikulum sebagai berikut:

1) Kelas 1 sd. VI menggunakan KTSP. 2) Pendekatan pembelajaran menggunakan tematik pada kelas I sd. III sistem guru kelas pada kelas IV sd. VI;3) Penilaian dikembangkan dengan pendekatan penilaian kelas dan dengan lebih menekankan pada penilaian proses dan hasil akhir;c. Bahan Belajar

a. Buku Teks menggunakan buku teks dari pemerintah untuk seluruh mata pelajaran Sains kelas 3-6;b. Mata pelajaran lainnya menggunakan penunjang dari beberapa penerbit;

c. Pengembangan silabus dan pearangkat pembelajaran lainnya dikembangkan oleh guru mata pel;ajaran dan guru kelas masing-masing.

BAB IVANALISIS FUNGSI-FAKTOR KINERJA SEKOLAHFungsi dan FaktornyaKriteria KesiapanKondisi NyataTk/ Kesiapan Faktor

SiapTidak Siap

A. Fungsi Proses Belajar Mengajar

1. Faktor Internal

a. pemberdayaan siswa

b. keragaman metode mengajar

c. prilaku siswa

d. hubungan guru-siswa

e. penggunaan waktu belajar

2. Faktor Eksternal

a. Kesiapan siswa menerima pelajaran

b. Dukungan orang tua dalam meningkatkan motivasi siswa

c. Lingkungan social sekolah

d. Lingkungan fisik Sekolaha. guru mampu

memberdayakan siswa

b. bervariasi

c. disiplin dan tertib di kelas

d. akrab

e. efektif

a. siswa siap

b. tinggi

c. kondusif

d. nyaman/tenangBelum

belum

belum

akrab

belum efektif

siap

kurangbelum

belumV

V

V

V

V

V

V

V

V

B. Fungsi Kurikulum

1. Faktor Internal

a. Dokumen kurikulum

b. Standar kompetensi setiap mata pelajaran

c. Silabus setiap mata pelajaran

d. Buku teks setiap mata pelajaran

e. Rencana dan program pelaksanaan kurikulum

f. Rencana dan program evaluasi kurikulum

g. Pedoman pengembangan kurikulum

h. Tim pengembang kurikulum

2. Faktor Eksternal

a. kesesuaian kurikulum dengan iptek

b. kesesuaian kurikulum dengan tuntutan masyarakat

c. kesesuaian kurikulum dengan perubahan nilai

d. kesesuaian kurikulum dengan klarakteristik siswaAda dan lengkap

Ada dan lengkap

Ada dan lengkap

Ada dan cukup

Ada

Ada

Ada

ada

Sesuai

sesuai

sesuai

sesuaiAda bl lengk

Ada/lengkap

Ada bl leng

Ada bl ckp

Ada

Ada

Ada

Ada

Sesuai

Sesuai

sesuai

sesuaiV

V

V

V

V

V

V

V

V

VV

v

C. Fungsi Perencanaan dan Evaluasi

1. Faktor Internal

a. memiliki perencanaan sekolah, kelas, dan bidang studi/mata pelajaran

b. memiliki perencanaan keuangan

c. memiliki perencanaan BP dan BK

d. memiliki program remedial, les, dan ekstrakurikuler

e. evaluiasi program sekolah

f. memiliki alat evaluasi program kelas

g. memiliki alat evaluasi program mata pelajaran/bidang studi

h. memiliki alat evaluasi program BP/BK

i. Memiliki alat evaluasi program remedial

j. Memiliki alat evaluasi program Les dan Ekstrakurikuler

2. Faktor Eksternal

a. memiliki perencanaan komite sekolah

b. memiliki perencanaan lingkungan masyarakat sekitar

c. memiliki perencanaan humas

d. memiliki alat evaluasi program lingkungan sekolah dan masyarakatAda dan lengkap

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

AdaAda

Ada

Belum

Belum lkp

Ada

Ada

Ada

Belum

Belum

Belum

Ada

Ada

Ada

BelumV

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

d. Fungsi Ketenagaan

1. Faktor Internal

b. Jumlah Guru

c. Kualifikasi Guru

d. Kesesuaian Bidang Studi

e. Jumlah beban mengajar guru

1. Faktor Eksternal

a. Pengalaman mengajar guru

b. Kesiapan mengajar guru

c. Fasilitas pengembangan diriCukup/memadai

Diploma 2

Sesuai

Standard

Kualifaid

Kualifaid

MemadaiCukup

D2 dan S1

Sesuai

Standar

Belum

Belum

BelumV

V

V

V

V

V

V

e. Fungsi Keuangan

1. Faktor Internal

b. Besarnya SOP

c. Kebendaharaan

d. Dokumentasi keuangan

e. Subsidi dari pemerintah

f. Sumbangan evaluasi

1. Faktor Eksternal

a. Dukungan masyarakat b. Beasiswa dari luar

c. Bantuan dari sumber lainMemadai

Ada

Ada

Ada

Ada

Baik

AdaBelum

Ada

Ada

Ada

Ada

Baik

Belum

Tidak adaV

V

V

V

V

V

V

V

f. Fungsi Pelayanan Masalah Kesiswaan

1. Faktor Internal

b. a. Guru BP/BK

c. b. Perangkat administrasi BP

d. c. Ruang BP/BK

e. d. Pelayanan BP/BK

f. e. Optimalisasi pelayanan BP/BK

1. Faktor Eksternal

a. Masukan orang tua

b. Pelayanan lingkungan

c. Bimbingan masyarakatAda

Ada

Ada dan memadai

Memadai

Optimal

Respek

Kooperatif

KontinyuBelum

Belum

Belum

Ada

Belum

Respek

Kooperatif

BelumV

V

vV

V

V

V

V

g. Fungsi Hubungan Masyarakat-Sekolah

1. Faktor Internal

b. Program humas

c. Rapat-rapat

d. Pameran pendidikan

e. Seminar, symposium, lokakarya

f. Dokumenhtasi humas

3. Faktor Eksternal

a. Hubungan dengan instansi lain

b. Kerjasama dengan berbagai perusahaan

c. Kerjasama dengan lingklungan sekitar dan orang tuaAda

Dilaksanakan

Dilaksanakan

Dilakukan

Ada

Ada

Ada

Ada

Belum

Dilaksanakan

Dilaksanakan

Dilakukan

Ada

Ada

Ada

AdaV

V

V

V

V

V

V

V

i. Fungsi Pengembangan Fasilitas

1. Faktor Internal

g. Alat peraga

h. Pemberdayaan alat peraga

i. Perpustakaan

j. Pemberdayaan perpustakaan

k. Ruang khusus/labolatorium/bengkel

l. Fasilitas pengembangan nilai-nilai edukatif agama

m. Fasilitas pengembangan olah raga prestasi

n. Fasilitas pengembangan keasenian

2. Faktor Eksternal

a. buku sumber yang dimiliki siswa

b. akltivitas siswa dalam memanfaatkan perpustakaan

c. Dukungan orang tua terhadap- kelengkapan buku sumber siswa

d. Dukungan orang tua terhadap kelengkapan fasilitas keagamaan, olah raga, dan kesenianAda

Maksimal

Ada

Maksimal

Ada dan memadai

Ada dan memadai

Ada dan memadai

Ada dan memadai

Cukup

Cukup/antusias

Mendukung

Mendukung

Ada/cukup

Belum

Belum

Ada

Belum

Belum memadaiBelum memadai

Belum mem

Cukup

Cukup

Mendukung

Mendukung

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

BAB V

PROGRAM KERJA SEKOLAH 2014-2018NOBIDANG DAN PRIORITAS PROGRAMINDIKATOR KETERCAPAIANTARGETKETER

PJM/PJP/PJPG

1.KURIKULUM

Pembinaan kompetensi professional guru melalui KKG Sekolah dan Gugus, dan diklat/penataran1.1 Mengetahui dan memahami peraturan bidang pendidikan:

a. UU No. 20 Tahun 2003 (Sisdiknas)

b. UU No. 14 tahun 2005 tentang UUGD

c. PP 19 Tahun 2005 tentang SNP

d. Permendiknas No. 22 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

e. Permendiknas No. 23 tentang Standar Isi (SI)

f. Permendiknas No. 24 tentang Petunjuk Pelaksanaan permendiknas No. 22 dan 231.2 Memahami Kurikulum 2006 (KTSP) dalam hal: Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), standar ketuntasan belajar, 1.3 Mampu menyusun dan mengembangkan silabus dan RPP tiap kelas

1.4 Mampu menyusun dan mengembangakan alat evaluasi

1.5 Mampu melaksanakan evaluasi formatif, sumatif, dan ulangan/ujian sekolah

1.6 Mampu menganalisis hasil ulangan dan melakukan tindak lanjut (remedial/pengayaan)

1.7 Mampu menyusun dan mengembangkan alat peraga pembelajaran

1.8 Mampu menggunakan alat/media pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan tujuan pembelajaran

1.9 Mampu melaksanakan pembelajaran dengan bermakna bagi anak (tuntas) dan menggunakan pendekatan PAKEM/Quantum1.10 Terdidik dan Berbudaya dalam menyusun, mengembangkan, dan membuat instrument-instrumen/perangkat administrasi pembelajaran, mulai dari silabus, RPP. Penyusunan Soal, program perbaikan dan pengayaan dst.20142014201420142012201420142014201420142014PJM

PJM

PJM

PJM

PJM

PJM

PJM

PJM

PJM

PJM

PJM

2.KESISWAAN

Penegakan disiplin siswa , guru, dan tenaga kependidikan lainnya2.1 Penyusunan tata tertib dan peraturan lainnya 2.2 Penetapan rancangan tata tertib dan peraturan lainnya

2.3 Pencanangan (launching) gerakan disiplin dan ketertiban sekolah

2.4 Penjelasan dan sosialisasi keputusan tentang tata tertib dan peraturan lainnya kepada seluruh warga/ yang berkepentingan

2.5 Upaya penegakan disiplin dan ketertiban secara persuasive, proaktif, dan refresif.2.6 Terdidik dan berbudaya dalam pemberian sanksi bagi yang melanggar dan pemberian penghargaan dan hadiah bagi yang berprestasi baik guru, karyawan, siswa, dan masyarakat sekolah20142014

2014201420142014

PJMPJM

PJM

PJM

PJM

PJM

3KURIKULUM

Pendekatan guru mata pelajaran bagi kelas 4 s.d. kelas 6 dan team teaching bagi guru kelas 1-3 (tematik)3.1 Penyusunan rancangan pembelajaran dengan pendekaan guru mata pelajaran dan pembelajaran tematik (team teaching)3.2 Penetapan rancangan keputusan pendekatan mata pelajaran dan pendekatan tematik

3.3 Launcing dan sosialisasi secara kontiniu

3.4 Pendidikan dan pelatihan guru mata pelajaran dan team teaching

3.5 Penyusunan Program dan system guru matapelajaran dan team teaching

3.6 Pelaksanaan program

3.7 Evaluasi pelaksanaan program

3.8 Terdidik dan berbudaya dalam melakukan pembelajaran dengan pendekatan mata pelajaran dan memiliki kesinambungan dalam melakukan desain pembelajaran dan evaluasi secara berkala dan berkesinambungan20142014201420152015201520152014-2018PJMPJM

PJMPJMPJM

PJM

PJMPJM

4SARANA DAN PRASARANA

Penambahan guru kelas dan tenaga tata usaha4.1 Terpenuhinya 1 ruang penjas/POK2016PJM

5SARANA DAN PRASARANA

Penambahan/Rehabilitasi ruang belajar dan ruang lainya5.1 Terpenuhinya 1 kelas 1 rombel (semuanya masuk pada pukul 07.30 WIB5.2 Memiliki ruang perpustakaan, BP, Bengkel, Laboratorium, Ruang Kesenian yang refresentatif

5.3 Memiliki sarana WC dengan perbandingan 1: 40 siswa201820182018PJMPJMPJM

6HUMAS

Optimalisasi Perpustakaan Sekolah6.1 Memiliki ruang/gedung perpustakaan

6.2 Memiliki struktur organisasi pengelolaan, jadwal piket, daftar kunjungan, tata tertib.

6.3 Memiliki administrasi perpustakaan yang lengkap dan sistematis

6.4 Memiliki ruang/gedung perpustakaan dengan koleksi buku yang lengkap 6.5 Memiliki tenaga khusus perpustakaan (Pustakawan).

6.6 Memiliki system pengkatalogan dan berfungsi baik6.7 Memiliki grafik-grafik yang lengkap tentang data anggota, kunjungan, jumlah dan judul buku, pendanaan, kerja sama, jaringan dan lain-lain.

6.8 Memiliki kerja sama dengan perpustakaan SD lain/ kecamatan dan kabupaten dalam pengadaan koleksi, jaringan pelayanan, dan peningkatan sumber daya manusia.

6.9 Memiliki ruang audio-visual dan jaringan internet.

6.10 Memiliki perpustakaan yang refresentatif didukung budaya gemar memmbaca dan studi pustaka yang tinggi dari segenap warga sekolah.2014201420142018201620142016201620162016

PJM

PJM

PJMPJMPJMPJMPJMPJMPJMPJM

7PERSONALIA

Optimalisasi Tenaga Pendidik (Guru) dan TU7.1 Penambahan jumlah Guru

7.2 Mutasi Guru keluar dan Masuk

7.3 Diklat dan Pembelkalan Guru

7.4 Memiliki ruang TU yang

7.5 Memiliki tenaga TU yang cukup dan memiliki kemampuan yang sesuai7.6 Memiliki SOTK dan deskripsi pekerjaan yang jelas dan memadai

7.7 Memiliki kelengkapan sarana penunjang kegiatan TU yang cukup sperti computer, ruang pengarsipan, file cabinet, alat tulis dan kantor lainnya.

7.8 Memiliki system pengadministrasian dan pelayanan yang cukup

7.9 Memiliki TU yang Optimal dalam memberikan pelayanan terhadap proses Organisasi secara utuh201520152015201520152015201620162016PJM

PJPM

PJM

PJM

PJM

PJM

PJMPJMPJM

8SARANA DAN PRASARANA

Pengadaan sarana dan prasarana BP dan BK8.1 Memiliki ruang BP dengan kelengkapan dan pelayan sederhana8.2 Memiliki Ruang BP yang baik dan nyaman

8.3 Memiliki kelengkapan administrasi BP yang memadai201620162016

PJMPJMPJM

9BIMBINGAN

Pengadaan Guru Khusus BP dan BK9.1 Memiliki tenaga khusu BP sesuai dengan rombel/jumlah siswa (1: 150)

9.2 Memiliki ruang BP. Tenaga BP, dan pelayanan BP yang refresentatif dadn professional9.3 Terdidik dan berbudaya dalam pelayanan Bimbingan dan Konseling secara terprogram dan berkesinambungan201720162016-2018PJM

PJMPJM

10SARANA DAN PRASARANA

Penambahan volume sarana pembelajaran10.1 memiliki meja-kursi, lemari kelas, dan papan-papan data kantor/kelas, pajangan-pajangan kelas yang cukup10.2 memiliki alat peraga/alat Bantu yang sederhana dan cukup

10.3 memiliki alat bantu digital seperti computer, LCD, laptop, digital camera, Infocus, Sound system, Alat-alat kesenian diatonis dan pentatonic, alat-alat olah raga201620162015-1018PJMPJM

PJM

11KESISWAAN

Penglolaan ekstrakurikuler yang efektif dan kontinu11.1 Memiliki kegiatan terjadwal secara sistematis dan kondusif11.2 Pembimbing/Guru yang memiliki budaya ekstra dalam pelayanan dan bimbingan secara terus-menerus

11.3 Pelayanan ektrakurikuler dan bimbingan pengembangan diri siswa yang ideal201520142014-2018PJMPJM

PJM

12KOMITE SEKOLAHOptimalisasi manajemen sekolah dan Komite12.1 Terwujudnya SOTK SD HARAPAN dan Komite beserta job deskripsinya12.2 Tercukupinya teanaga/personal sesuai dengan kebutuhan/SOTK

12.3 Terwujudnya system yang kondusif dan terbangun sesuai dengan tujuan organisasi yang diharapkan

12.4 Terciptanya budaya kerja yang dinamis dan professional sesuai dengan SOTK dan tujuan organisasi2014/20152016-20182015-20182015-2018PJM

PJMPJMPJM

13KURIKULUM

Pengembangan dan optimalisasi Kurikulum Tingkat Satuan

13.1 Analisis Fungsi-factor penunjang kurikulum

13.2 Pemetaan masalah/identifikasi masalah

13.3 Pembuatan rancangan KTSP

13.4 Rapat umum penentuan Kurikulum SD Harapan13.5 Sosialisasi Kurkulum SD HARAPAN13.6 Rapat Evaluasi Analisis fungsi factor II

13.7 Penentuan rancangan perubahan KTSP terutama dalam hal Silabus dan RPP

13.8 Pencapaian fungsi-faktor yang memadai

13.9 Pencapaian Kurikulum SD HARAPAN yang ideal

13.10 Terwujudnya otonomi dan kurikulum kelembagaan yang kuat dan memiliki akuntabilitas yang tinggi20152015201520152015/201620152015201420142016PJMPJMPJMPJMPJMPJMPJMPJMPJMPJM

PJM

14KURIKULUM

Peningkatan Prestasi Akademis dan Nonakademis14.1 Memiliki 5 siswa yang berprestasi akademik dan nonakademik di tingkat Gugus14.2 Memiliki 5 siswa yang berprestasi akademik dan nonakademik di tingkat Kecamatan

14.3 Memiliki 3 siswa yang berprestasi akademik dan nonakademik di tingkat Kabupaten20142014 2016PJMPJMPJM

15. HUMAS

Pembudayaan gemnar membaca ,tilawah Al-Quran dan pembiasaan diri terhadap budaya dan ciri khas sekolah15.1 Biasa membaca di perpustakaan dan di lingkungan sekolah sebanyak 75%15.2 Biasa membaca Al-Quran baik di sekolah dan di rumah sebanyak 75%

15.3 Biasa berbudaya gemar membaca, tilawah, tertib, bersih, disiplin dan dinamis serta memiliki kemauan unggul dan berprestasi 95%201420142014PJMPJM

PJM

16KEUANGAN

Laporan pertanggungjawaban dan akuntabilitas public terhadap kinerja sekolah16.1 Mengadakan pertemuan bulanan dan tahunan (pertanggungjawaban kepala sekolah) ontara orang tua dan sekolah

16.2 Mengadakan rapat-rapat kerja komite dan sekolah

16.3 Mengadakan pameran, pagelaran akhir tahun pelajaran atau semester, kunjungan dan karya wisata

16.4 Memiliki jadwal secara berkesinambungan untuk mengadakan pameran, pagelaran akhir tahun pelajaran atau semester, kunjungan dan karya wisata2015/201620142014-20162018PJMPJM

PJM

PJM

17HUMASSDN HARAPAN

17.1 Pembuatan Program17.2 Pengajuan Program

17.3 Sosialisasi

17.4 Pelaskanaas2014201420142014PJPPJP

PJP

PJP

KETERANGANPJM= PROGRAM JANGKA MENENGAH

PJPG= PROGRAM JANGKA PANJANG

BAB VII

PENUTUP

A. Pendanaan program secara rinci tertuang dalam RAPBS (terlampir)

B. Setiap langkah program akan dilakukan evaluasi dan analisis untuk dilakukan perbaikan perencanaan berikutnya.

C. Hal-hal yang akan belum dicantumkan dalam program ini akan dibuat dlam program tersendiri dan menjadi bagian yang utuh dari program ini.

Cipanas, Juli 2015 Mengetahui

Ketua Komite,

Kepala Sekolah,

Drs. AHMAD TOHA, SH

IIS, S.Pd, M.Pd

NIP. 196210201984102002

15Program Kerja 4 Tahunan SDN Harapan IIS, S.Pd. M.Pd