Prof. Diana Crotta.Prof. Diana Crotta.

Curso: Curso: TUTORÍA y MODERACIÓN de GRUPOS en TUTORÍA y MODERACIÓN de GRUPOS en ENTORNOS VIRTUALES.ENTORNOS VIRTUALES.

ABRIL 29 DE 2013.ABRIL 29 DE 2013.

Prof. Diana Crotta. ISFD Prof. Diana Crotta. ISFD Nº 808. Trelew.Nº 808. Trelew.

Un entorno virtual de aprendizaje

entorno virtual de aprendizaje es una

propuesta formativa

que a través de plataformas tecnológicas

plataformas tecnológicas,

posibilita aprendizajes, flexibilizando el acceso y

los tiempos de cada alumno, adecuándolos a sus

habilidades, necesidades y disponibilidades

habilidades, necesidades y disponibilidades.

Además garantiza ambientes de aprendizaje

ambientes de aprendizaje

colaborativos colaborativos mediante el uso de

herramientas de comunicación síncrona y

asíncrona, potenciando en suma el proceso de

gestión basado

en competencias.

¿Cómo ¿Cómo funciona funciona

…?…?

•Es un puente, un articulador entre la propuesta formativa y cada uno de los alumnos,•Es un comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función de la de la tarea;•Es quién organiza los vínculos entre los estudiantes a fin de conformar un grupo de trabajo,•Es quién incentiva, potencia el hacer en la plataforma,•Es un agente motivador, sugiere y propone estrategias diversas al grupo.diversas al grupo.

Un tutor PROACTIVOPROACTIVO asume funciones AcadémicasAcadémicas, Sociales , Psicosociales, Organizativas e Institucionales.Sociales , Psicosociales, Organizativas e Institucionales.

Un tutor generar autonomía en los aprendizajes, realiza un trabajo de acompañamiento sostenido con sus alumnos y entre ellos, facilita aprendizajes, orienta y acompaña buscando construir una comunidad de aprendizaje. El eje es la comunicación..

TUTOR: entre la TAREATAREA y el sostenimiento del GRUPOGRUPO.

Al iniciar una propuesta virtual: proponer actividades que registren la heterogeneidad del grupo, inicien la integración en post de trabajos colaborativos posteriores,

Durante el desarrollo: seguimiento de la trayectoria de cada participante, comunicarse sistemáticamente cuando se observa disminución en la presencia virtual de los estudiantes, pautar las tareas, sus tiempos y recursos, revisar los correos internos de la plataforma, realizar devoluciones, generar interacciones entre los participantes, realizar síntesis de los debates y cierre los temas, publicar cronogramas, tiempos, etc.

Al finalizar el curso: realizar un cierre del curso mediante síntesis grupales, autoevaluaciones, comentarios y foros de despedida, informar los resultados, señalar los aspectos a mejorar, valorando el trabajo realizado.

Ser tutor en un entorno virtual de aprendizaje es posicionarme como docente en un rol con otras

características. Es posibilitar desde la virtualidad, posibilidades de aprendizaje centrado en contenidos

escolares que para su abordaje, requieren de herramientas informáticas.

La comunicación, la motivación y la predisposición a acompañar a los alumnos es uno de los rasgos esenciales del

rol.Es estar ahí, atentos a sus participaciones, aportes, a sus ausencias… y creo que ya no podemos negarnos, pues la

virtualidad, las nuevas formas de aprender que exceden el territorio de la escuela, han venido para quedarse. Los límites que ha construido la presencialidad en la escuela, día a día se

van desgranando.