PROBLEMATIKA GURU KELAS I DALAM PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI SDN 1

SUMBERGEDONG TRENGGALEK

SKRIPSI

OLEH

ERNIA TIAN FAUZIAH

NIM: 201010430311553

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2014

PROBLEMATIKA GURU KELAS I DALAM PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI SDN 1

SUMBERGEDONG TRENGGALEK

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

ERNIA TIAN FAUZIAH

NIM: 201010430311553

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2014

i

LEMBAR PERSETUJUAN

PROBLEMATIKA GURU KELAS I DALAM PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI SDN 1

SUMBERGEDONG TRENGGALEK

Oleh

ERNIA TIAN FAUZIAH

NIM: 201010430311553

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji

dan disetujui di Malang 25 September 2014

Menyetujui,

Pembimbing I

Dra.Siti Inganah, M.M., M.Pd

Pembimbing II

Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 9 Oktober 2014

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Dyah Worowirastri E., M.Pd

2. Arina Restian, M.Pd

3. Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd

4. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si

1. ……………………

2. ……………………

3. ……………………

4. ……………………

iii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ernia Tian Fauziah

Tempat, tanggal lahir : Trenggalek, 07 April 1992

NIM : 201010430311553

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Problematika Guru Kelas I dalam Pembelajaran

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di SDN 1 Sumbergedong

Trenggalek” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dan dikutip dalam naskah

ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian penyataan ini saya buat dengan sebenar-benarmya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 9 Oktober 2014

Ernia Tian Fauziah

iv

MOTTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS. Al-Insyirah: 5)

Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman

diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat

(QS : Al-Mujadilah 11)

“Man Jadda Wajada”

Siapa yang bersungguh-sunggguh pasti akan berhasil

“Man Shobaru Zhafira”

Siapa yang bersabar akan beruntung

“Man Yazro Yahsud”

Siapa yang menanam akan menuai yang ditanam

Kejarlah apa yang bermanfaat bagimu,

dan mintalah pertolongan hanya kepada Allah.

Jangan mudah menyerah dan jangan pernah berkata

“Kalau saja aku melakukan begini, pasti akan jadi begini”

Tapi katakanlah ”Allah telah mentakdirkan dan apa yang

Dia kehendaki pasti akan Dia lakukan”

(Al-Hadits)

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,

nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan

petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan

Tugas Akhir ini.

Ku persembahkan skrips ini untuk:

1. Ayahanda Sugianto dan Ibunda Istikah Rohmah yang aku sayangi dan

aku patuhi, terimakasih atas do’a, kasih sayang, dukungan yang terus

menerus diberikan, serta kerja keras dan pengorbanan yang tiada henti.

2. Adikku tercinta, semoga dapat mewujudkan cita-citanya, lancar dan

sukses dalam menuntut ilmu, sehingga dapat membanggakan ayah dan

ibu.

3. Keluarga besar yang ada di Trenggalek, terimakasih atas do’a, nasehat,

serta dukungan yang diberikan.

4. Sahabatku Wahyu Tri, Furiz, dan Alvionita Widayanti, yang selalu

memberikan dukungan.

5. Keluarga kedua (warga 32 A) Cici, Pii, Nurul, Ina, serta Fita yang telah

memberikan pelangi dalam hidupku.

6.Teman seperjuangan PGSD angkatan 2010, terimakasih telah

menorehkan cerita dalam 4 tahun ini. Semoga sukses selalu menyertai

kita.

7. Rizal Furqan R, terimakasih atas nasihat dan motivasinya. Semoga tetap

semangat dalam menuntut ilmu.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT karena atas limpahan

rahmat, hidayah, serta inayahNya akhirnya penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul “Problematika Guru Kelas I dalam

Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di SDN 1 Sumbergedong

Trenggalek”.

Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tak lepas dari

kerja keras, do’a, dan bantuan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan

hati, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Ansory AM., M.Pd selaku Ketua Jurusan Prodi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu, pikiran, memberikan motivasi dan nasehat dalam

membimbing penulis.

4. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah sabar

memberikan masukan dan arahan dalam membimbing penulis

5. Bapak Sarni, S.Pd selaku kepala sekolah SDN 1 Sumbergedong yang telah

berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Bapak/ Ibu guru SDN 1 Sumbergedong yang telah membantu selama

penelitian.

7. Serta semua pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat balasan dari Allah

SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih belum sempurna.

Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi yang membaca maupun bagi praktisi dalam

dunia pendidikan Sekolah Dasar. Amiin.

Malang, 9 Oktober 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................... i

Lembar Persetujuan .......................................................... ......................... ii

Lembar Pengesahan ................................................................................ iii

Surat Pernyataan Keaslian .......................................................................... iv

Motto ......................................................................................................... v

Persembahan ............................................................................................. vi

Abstrak .................................................................................................... vii

Abstract .................................................................................................... viii

Kata Pengantar ........................................................................................... ix

Daftar Isi .................................................................................................. x

Daftar Tabel ............................................................................................. xii

Daftar Gambar ........................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ........................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................... 1

1.2. Batasan Masalah ................................................................. 5

1.3 Rumusan Masalah .............................................................. 5

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................ 6

1.5 Manfaat Hasil Penelitian .................................................... 6

1.6 Definisi Istilah ................................................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Pembelajaran Tematik terpadu .............................................. 9

2.1.1 Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu ................. 9

2.1.2 Karakteristik Pembelajaran Tematik terpadu .............. 10

2.1.3 Implikasi Pembelajaran Tematik terpadu

di Sekolah Dasar ................................................ 12

2.1.4 Peranan Guru dalam Pembelajaran Tematik

Terpadu ....................................................... 14

2.2 Problematika Guru dalam Pembelajaran Tematik

Terpadu ................................................................... 15

2.3 Upaya Guru dalam Mengatasi Problematika

Pembelajaran .............................................................. 18

2.4 Karakteristik Perkembangan Kognitif Siswa Kelas I ............. 21

2.5 Kurikulum 2013 .............................................................. 23

2.5.1 Pengertian Kurikulum 2013 ......................................... 23

2.5.2 Karakteristik Kurikulum 2013 ..................................... 23

2.5.3 Keunggulan dan Kelemahan Kurikulum 2013 ............. 24

2.5.4 Pelaksanaan Kurikulum 2013 ...................................... 26

2.6 Tema Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar

Kelas I Semester I .............................................................. 35

2.7 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................. 37

2.8 Kerangka Berpikir ................................................................. 38

x

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 41

3.2 Kehadiran Peneliti ................................................................. 41

3.3 Lokasi Penelitian ................................................................. 42

3.4 Data dan Sumber Data .......................................................... 42

3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 43

3.6 Teknik Analisis Data ............................................................. 44

3.7 Prosedur Penelitian ............................................................... 46

BAB IV PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Lokasi Penelitian .................................................. 50

4.2 Hasil Penelitian ...................................................................... 51

4.2.1 Problematika Guru Kelas 1 dalam Pembelajaran

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 ............................... 51

4.2.2 Upaya Guru Kelas 1 dalam Mengatasi

Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 .......................................................... 61

4.3 Pembahasan ............................................................................ 65

4.3.1 Problematika Guru Kelas 1 dalam Pembelajaran

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 ............................. 65

4.3.2 Upaya Guru Kelas 1 dalam Mengatasi

Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 .......................................................... 71

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ............................................................................ 75

5.2 Saran ............................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 77

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Keunggulan dan Kelemahan Kurikulum 2013 ...................... 25

Tabel 2.2 Kompetensi Inti jenjang SD/ MI Kelas I ............................. 28

Tabel 2.3 Indikator Ketercapaian Pelaksanaan Pembelajaran ............... 33

Tabel 2.4 Ruang Lingkup Pembelajaran Tema 1 Subtema 1 ................. 36

Tabel 3.1 Matriks Penelitian ................................................................. 48

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan ......................... 32

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ................................................................ 39

Gambar 4.1 Lokasi penelitian SDN 1 Sumbergedong ............................. 50

Gambar 1 Wawancara dengan guru kelas ............................................. 151

Gambar 2 Guru mengkondisikan siswa .............................................. 152

Gambar 3 Kondisi kelas saat guru menjelaskan materi ......................... 152

Gambar 4 Siswa membuat kartu nama .................................................. 152

Gambar 5 Siswa menggambar bangun persegi ...................................... 153

Gambar 6 Guru melakukan penilaian hasil ........................................... 153

Gambar 7 Siswa menghubungkan titik-titik menjadi sebuah garis ....... 153

Gambar 8 Guru menilai lembar kerja siswa pada saat jam istirahat ..... 154

Gambar 9 guru meniali aspk pengetahuan per mapel ............................ 154

Gambar 10 Guru menilai secara deskriptif .............................................. 154

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Curiculum Vitae ................................................................. 80

Lampiran 2 Instrumen Penelitian ............................................................ 81

Lampiran 3 Hasil Penelitian ................................................................... 85

Lampiran 4 RPP Tema “Diriku” Subtema “Aku dan Teman Baru” ....... 105

Lampiran 5 Jadwal Pelajaran Kelas I A ................................................ 150

Lampiran 6 Foto-foto Kegiatan Penelitian ............................................. 151

Lampiran 7 Surat Ijin Penelitian ............................................................. 155

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta.

Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/ MI.

Jogjakarta: DIVA Press.

Handayani, Sri. 2013. Bahan Ajar Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu.

Jakarta: Kemendikbud.

Imron, Ali. 2011. Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:

Bumi Aksara.

Karli, Hilda. 2012. Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Jiwa

Kewirausahan. Jurnal Pendidikan Penabur, 11(19): 52-63.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013 Kompetensi

Dasar Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jakarta:

Kemendikbud.

. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SD

Kelas 1. Jakarta: Kemendikbud.

. 2013. Tema 1 Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Buku Guru SD/ MI Kelas 1. Jakarta: Kemendikbud.

. 2013. Panduan Teknis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

. 2013. Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta:

Kemendikbud.

. 2013. Panduan Praktis bagi Orang Tua dalam Mendampingi

Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013: Konsep

dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Laboratorium Microteaching, 2013. Monitoring dan Evaluasi Praktik

Pengalaman di Sekolah. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Mujtahid. 2009. Pengembangan Profesi Guru. Malang: UIN-Malang Press.

77

Mulyoto, 2013. Strategi Pembelajaran di Era Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi

Pustaka.

Nuchiyah, Nunu. 2007. Pelatihan Guru-guru Sekolah Dasar Tentang Pembelajaran

Terpadu Melalui Pendekatan Model Tematik di Kecamatan Serang,

Kabupaten Serang. Jurnal Pendidikan Dasar, (8): 1-4.

Nurlizah, 2011. Problematika Pembelajaran Tematik di SD Muhammadiyah 8

Dau. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan

Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar

Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka

Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pudjiastuti, Ari, 2011. Permasalahan Penerapan Pembelajaran Tematik di Kelas

Awal Sekolah Dasar. Disertasi tidak diterbitkan.Malang: Universitas

Negeri Malang.

Saekhan, Muhith M. 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang, RaSAIL Media

Group.

Setiamihardja, Realin.2009. Pendekatan Tematik di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal

Pendidikan Dasar, (11): 42-46.

Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukayati, 2004. Pembelajaran Tematik di SD merupakan Terapan dari

Pembelajaran Terpadu. Makalah disajikan dalam Diklat Instruktur/

Pengembang Matematika SD Jenjang Lanjut, PPG Matematika, Yogyakarta,

6 s.d 9 Agustus 2004.

Sukini, 2012. Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Kelas Rendah dan

Pelaksanaannya. Magistra No.82 Th.XXIV Desember ISSN 0215-9511: 66-

68

78

Tohirin, 2012. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan dan Bimbingan

Konseling. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Undang-undang Republik Indonesia. 2003. Undang-undang Republik Indonesia

Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta:

Pemerintah Republik Indonesia.

Yamin, Martinis. 2009. Profesionalisme Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta:

Gaung Persada Press.

79