B Y V I A N A

PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJAR

D O S E N P E N G A M P U :

Oleh:

Fiana wulandari

Yuni mauli devi

ARAH BAHASANPENGEMBANGAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN:

1. Pengertian Pengembangan KegiatanPendidikan

2. Jenis-jenis Pengembangan KegiatanPembelajaran

3. Langkah-langkah Pengembangan KegiatanPembelajaran

03

PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

kegiatan pembelajaran adalah

kegiatan guru mulai dari

penyiapan bahan ajar

(perencanaan),

pelaksanaan/proses

pembelajaran, dan tindak lanjut

dari perencanaan dan hasil

proses pembelajaran.

04

JENIS-JENIS KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pra-pembelajaran

Kegiatan pra-pembelajaran atau disebut

juga kegiatan pra-instruksional adalah

kegiatan pendahuluan pembelajaran

yang ditujukan agar siswa siap untuk

mengikuti proses pelajaran.Kegiatan pra-

pembelajaran bersifat umum dan tidak

berhubungan langsung dengan

kompetensi atau materi yang akan

dibahas dalam kegiatan inti.

05

JENIS-JENIS KEGIATAN PEMBELAJARAN

2. Kegiatan awal pembelajaran adalah

kegiatan yang dilaksanakan untuk

menyiapkan siswa yang langsung

berkaitan dengan materi yang akan

dibahas. Selain itu kegiatan awal

dilaksanakan untuk membangkitkan

motivasi dan perhatian siswa dalam

mengikuti pembelajaran, menjelaskan

kegiatan yang akan dilalui siswa, dan

menunjukkan hubungan antara

pengalaman anak dengan materi yang

akan dipelajari.

06

Dipresentasikan pada 20 Apr 2013 di

SPS UIN Malang oleh: Afiful Ikhwan,

M.Pd.I

JENIS-JENIS KEGIATAN PEMBELAJARAN

3. . Kegiatan inti dalam pembelajaran

adalah suatu proses pembentukan

pengalaman dan kemampuan siswa

secara terprogram yang dilaksanakan

dalam durasi waktu tertentu.

07

Dipresentasikan pada 20 Apr 2013 di

SPS UIN Malang oleh: Afiful Ikhwan,

M.Pd.I

JENIS-JENIS KEGIATAN PEMBELAJARAN

• 4. Kegiatan Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang

dilakukan untuk mengakhiri aktivitas

pembelajaran yang dapat dilakukan

dalam bentuk rangkuman atau

kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan

balik, dan tindak lanjut.

07

Dipresentasikan pada 20 Apr 2013 di

SPS UIN Malang oleh: Afiful Ikhwan,

M.Pd.I

08 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Pengembangan Kegiatan Pembelajaran

1. Mengkaji dan memetakan KD agar diketahui

karakteristiknya. Hal ini perlu dilakukan guna merancang

strategi dan metode yang akan digunakan.

2. Mendeskripsikan KD secara lebih rinci dan terukur ke

dalam rumusan indikator kompetensi. Indikator berguna untuk

merancang kegiatan pembelajaran yang diperlukan.

3. Membuat desain pembelajaran dalam bentuk silabus atau

desain umum pembelajaran seperti disajikan dalam Contoh

Desain Umum Pembelajaran Sistem SKS.

4. Menjabarkan silabus atau desain pembelajaran dalam

bentuk rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) tiap

pertemuan.

5. Melaksanaan pembelajaran sesuai dengan silabus/desain

pembelajaran dan RPP.

6. Melakukan penilaian proses maupun hasil belajar untuk

mengukur pencapaian kompetensi.

CARA PENYUSUNAN RPP

a) Mengisi kolom identitas ( nama mata pelajaran, kode, besaran sks, dan semester)

b) Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan. Bilamana kompetensi dasar dan materi pokok pembelajaran dalam silabus membutuhkan waktu lebih dari 2 x 50 menit atau lebih dari 3 x 50 menit, dan dalam penyusunan RPP dapat diperinci lagi atau bisa saja diprogramkan untuk dua atau tiga kali tatap muka.c) Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indicator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun. Penentuan indikator ketercapaian harus didahului dengan kegiatan mengidentifikasi karakteristik dan bekal kemampuan siswa. Salah satu manfaatnya adalah menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu ditetapkan sebagai indicator keberhasilan siswa dal;am menguasai kompetensid) Merumuskan tujuan pembelajaran beradasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indicator yang telah ditentukan. Kompetensi dasar pada RRPP diambil dari kompetensi dasar yang sudah dirumuskan dalam silabuse) Mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok. Materi pokok atau penggalan materi yang mencerminkan isi atau materi pembelajaran dalam RPP diambil dari materi pembelajaran yang terdapat pada silabusf) Menentukan metode yang akan digunakang) Merusmuskan langkah – langkah pembelajaran

MINGGU

KE

KOMPETENSI

DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKATUGAS

TERSTRUKTURKEGIATAN MANDIRI

1 1.1. Mengu

kur besaran

fisika

(massa,

panjang,

dan waktu)

Guru

1. melakuka

n questioning

pengalaman

siswa tentang

mengukur,

besaran, dan

satuan

2. menjelask

an aspek

penting

dalam

mengukur

1. praktik

mengukur di

laboraorium

1. mendata alat ukur yang sering digunakan

sehari-hari

2. membuat laporan hasil praktik

2

Dst.

Desain Umum Pembelajaran :

TERIMAKASIH

WASSALAM.....!!!

Semoga dapat bermanfaat.......