PKM-P

USULAN PROGAM KREATIFITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG TUA TERHADAP ANAK

PENDERITA AUTISME UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP OPTIMISME

BIDANG KEGIATAN :

PKM PENELITIAN

Diusulkan oleh :

Ketua :Febriana Yustianingrum (L 100120127), angkatan tahun 2012

Anggota 1 :Aqidatussokhikhah (L 100120052), angkatan tahun 2012

Anggota 2 :Aga Puspita Arga (L 100130052), angkatan tahun 2013

Anggota 3 : Kartika Sari (L 100110090), angkatan tahun 2011

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA

2014/2015

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. ii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii

RANGKUMAN .................................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................

Penelitian Terdahulu ............................................................................... 3

Komunikasi Interpersonal ....................................................................... 4

Orang Tua dan Optimisme Penderita Autis ............................................ 5

BAB III METODE PENELITIAN......................................................................

Jenis Penelitian ........................................................................................ 6

Tempat Dan Waktu Penelitian ................................................................ 6

Sumber Data Dan Teknik Pemilihan Informan ....................................... 6

Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 7

Teknik Keabsahan Data .......................................................................... 7

Teknik Analisis Data ............................................................................... 7

BAB IV ...............................................................................................................

Rancangan Biaya ..................................................................................... 9

Jadwal Kegiatan ...................................................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 10

LAMPIRAN ........................................................................................................

A. Lampiran 1 .............................................................................................. 11

B. Lampiran 2 .............................................................................................. 17

C. Lampiran 3 .............................................................................................. 19

D. Lampiran 4 .............................................................................................. 20

iv

RANGKUMAN

Salah satu penderita kelainan mental yang sering kita hadapi dalam kehidupan

sehari-hari adalah penderita autisme. Anak penderita autisme rata-rata

mengalami kendala dalam berinteraksi sosial, mereka memiliki tingkat sikap

optimis yang kurang. Komunikasi interpersonal sangat dibutuhkan antara

orang tua dan anak penderita autisme. Komunikasi interpersonal antara orang

tua kepada anak autis yang efektif, akan menjadi obat terhadap masalah

tersebut. Banyak kisah-kisah orang tua yang sukses dalam mendidik anaknya

yang mengalami gangguan autisme. Pastinya semua berjalan berkat dukungan

dan didikan yang dia terima terutama dari orang tuanya.

Dengan penelitian ini, peneliti bermaksud mengetahui bagaimana komunikasi

interpersonal yang terjadi antara orang tua terhadap anak penderita autis

untuk menumbuhkan sikap optimis. Sehingga penelitian ini diharapkan

memberikan manfaat kepada orang tua yang mempunyai anak mengalami

autism dalam menumbuhkan sikap optimism pada buahhati yang mereka

sayangi.

Metode Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan

pengumpulan data secara wawancara dan observasi. Oleh karena itu akan

diperoleh gambaran mengenai komunikasi interpersonal antara orang tua dan

anak penderita autisme untuk menumbuhkan sikap optimism.

1

BAB I

PENDAHULUAN

Kelainan mental adalah fenomena yang masih lazim ditemui Hal

tersebut bisa berupa autis, down syndrome, hiperaktif, cacat fisik, tuna rungu,

dan lain-lain. Kelainan mental ini bisa disebabkan karena bawaan sejak lahir

atau terjadi pada anak yang sedang tumbuh kembang. Kondisi yang demikian,

membuat cara berkomunikasi yang dilakukan pada mereka pun juga berbeda-

beda. Tidak mungkin komunikasi pada anak penderita tuna rungu sama

dengan penderita autis. Karena pada dasarnya kelainan mental yang terjadi

pada diri mereka memiliki ciri sendiri-sendiri

Salah satu penderita kelainan mental yang sering kita hadapi dalam

kehidupan sehari-hari adalah penderita autisme. Anak penderita autisme rata-

rata mengalami kendala dalam berinteraksi sosial, mereka memiliki tingkat

sikap optimis yang kurang. Penderita autisme dalam berinteraksipun memiliki

banyak tipe, mulai dari menyendiri, kelompok anak autisme yang pasif, dan

anak autisme kelompok aktif tetapi menggunakan cara sendiri. Anak autisme

dengan kelompok menyendiri lebih sering menghindari kontak fisik, bermain

dengan sebayanya hanya nyaman sebentar saja, lebih sulit dalam merangkai

kata-kata, menghabiskan harinya sendiri, ketergantungan pada kegiatan sehari-

hari yang rutin.

Namun demikian, anak autisme pada kelompok pasif lebih bisa

bertahan pada kontak fisik dan mampu bermain dengan kelompok teman

bergaul, mempunyai perbendaharaan yang lebih banyak walaupun agak

terlambat bisa berbicara, gangguan pada kelompok pasif tidak seberat

kelompok menyendiri. Sedangkan anak autisme pada kelompok aktif tetapi

menggunakan caranya sendiri adalah kelompok yang lebih cepat bisa bicara

dan memiliki perbendaharaan kata yang banyak, dapat merangkai kata dengan

baik walaupun terselip kata-kata yang tidak dimengerti, masih bisa ikut

berbagi rasa dengan teman sebayanya.

Perbedaan pada tiga kelompok ini terkadang menyulitkan orang tua

untuk berkomunikasi, orang tua lebih sering menyerahkan cara pembelajaran

kepada psikiater ataupun psikolog yang ditunjuk. Sedangkan seharusnya anak-

anak tumbuh dan mengenal dunia dengan sebagian besar peran orang tuanya.

Komunikasi interpersonal sangat dibutuhkan antara orang tua dan anak

penderita autisme. Dengan begitu kekurangan atau masalah yang dialami anak

penderita autisme bisa didengar, dimengerti oleh orang tua. Komunikasi

interpersonal antara orang tua kepada anak autis yang efektif, akan menjadi

obat terhadap masalah tersebut. Banyak kisah-kisah orang tua yang sukses

dalam mendidik anaknya yang mengalami gangguan autisme. Kisah anak autis

2

yang bisa bersekolah layaknya anak normal. Mempunyai prestasi dan sikap

optimis untuk maju seperti anak lainnya. Pada dasarnya anak autis harus

mempunyai sikap optimis yang kuat agar mereka tidak minder. Pastinya

semua berjalan berkat dukungan dan didikan yang dia terima terutama dari

orang tuanya.

Seperti kisah nyata yang dialami oleh Dewi Candraningrum, Dosen

Sastra Perempuan di Fakultas Sastra Inggris, Universitas Muhammadiyah

Surakarta (UMS) yang diliput oleh reporter Arie Sunaryo di merdeka.com

pada tanggal 21 Desember 2013. Sebuah Feature yang berjudul Kisah

kesabaran ibu rawat anak autis hingga sukses jadi pelukis memberikan

gambaran tentang kesuksesan ibu yang merawat sendiri anaknya yang

menderita autis bahkan menjadi seorang pelukis layaknya anak normal.

Terlihat apabila komunikasi interpersonal yang terjalin antara orang tua dan

anak berjalan dengan baik akan menghasilkan hasil yang baik juga. Ivan Ufuq

Isfahan sang anak kini sukses menjadi pelukis dan sering menggelar pameran

hasil karya lukisannya bersama ibunya.

Akan tetapi, membangun sikap optimism ditengah keterbatasan yang

mereka miliki tentunya bukan pekerjaan yang mudah. Proses komunikasi

sehari-hari antara orang tua dan anak penderita autis sudah susah, apalagi

komunikasi untuk menumbuhkan sikap optimis mereka. Oleh karena itu

muncul suatu rumusan masalah bagaimana komunikasi interpersonal yang

dilakukan orang tua terhadap anak penderita autisme untuk menumbuhkan

sikap optimisme?

Dengan penelitian ini, peneliti bermaksud mengetahui bagaimana

komunikasi interpersonal yang terjadi antara orang tua terhadap anak

penderita autis untuk menumbuhkan sikap optimis. Sehingga penelitian ini

diharapkan memberikan manfaat kepada orang tua yang mempunyai anak

mengalami autism dalam menumbuhkan sikap optimism pada buah hati yang

mereka sayangi.

3

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu

Dari penelitian terdahulu diantaranya mengenai :

1. Fraudy Yunanto, 2009, Pola Komunikasi Orang tua Terhadap Anak

Penderita Autisme (Studi Deskriptif Pada Penerapan Komunikasi

Antarpribadi Pada Anak Penderita Autisme). Dalam penelitian ini tema

yang diangkat adalah tentang Pola Komunikasi Orangtua Terhadap Anak

Penderita Autisme. Metoda penelitian ini menggunakan metode deskriptif

dengan pengumpulan data secara wawancara. Penelitian ini menghasilkan

kesimpulan bahwa, orang tua yang memiliki anak yang menderita autisme

banyak mengalami kendala dalam menangani kehidupan anaknya yang

menderita autism Orang tua mengalami kesulitan dalam berkomunikasi

baik secara verbal maupun non verbal, dan juga komunikasi antarpribadi.

2. Desi Dwi Prianti, 2011, Studi Fenomenologi Tentang Pengalaman

Komunikasi antar Pribadi Orang Tua-Anak Terhadap pemahaman

Anak Pada Norma-Norma Perilaku (Kasus Pada Anak Penyandang

Autisme). Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi.

Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa Relasi dengan waktu

sangat mempengaruhi kualitas hubungan antar pribadi antaraorang tua dan

anak penyandang autisme.Semakin sering orang tua mendampingi anak

autis, orang tua akan semakin mengenal karakter anaknya.

Pengalaman orang tua dalam berkomunikasi dengan anak autis juga

dipengaruhi oleh relasi dengan diri sendiri. Sifat empati, positif dan

suportif yang ditunjukkan orangtua sangat berpengaruh pada kemajuan

anak. Seperti keberanian orang tua untuk mengakui bahwa anaknya

menyandang autisme, pujian, usaha mencari informasidan selalu bersikap

pantang menyerah dalam menghadapi penyakit anak akan sangat

mendukung dalam perkembangananak autis.

3. Ida Wiendijarti, 2011, Penelitian terdahulu selanjutnya mengenai

Penerapan Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dan Anak Dalam

Pendidikan Seksual. Dalam penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan pola asuh dan komunikasi interpersonal antara orang tua

dan anak dalam pendidikan seks remaja. Metode yang digunakan dalam

penelitian ini adalah metode kualitatif interpretatif, yang menggabungkan

penggunaan metode penelitian survai, in-depth-interview dan metode focus

group discussion. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat adanya

perbedaan perlakuan antara remaja perempuan dan remaja laki-laki dalam

4

memperoleh perlakuan dalam hal pemberian pendidikan seks. Pada remaja

perempuan orang tua masih terus memberikan pendampingan dan

memberikan penjelasan. Remaja laki-laki cenderung lebih banyak

memperoleh pengetahuan seksual dari teman ataupun media massa.

Perbedaan penelitian ini dengan penelitian-penelitian lain jelas sangat

berbeda. Penelitian ini mengangkat tema tentang komunikasi interpersonal

orang tua terhadap anak penderita autisme untuk menumbuhkan sikap optimis.

Maksud dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana komunikasi

interpersonal orang tua yang memiliki anak penderita autisme. Dikarenakan

peran orang tua sangat penting terhadap perkembangan anaknya, sehingga

menjadikan alasan utama peneliti menjadikan orang tua sebagai obyek utama.

Demikian juga peran orang tua yang memiliki anak penderita autisme sangat

dibutuhkan komunikasi yang efektif yang mampu menumbuhkan sikap

optimis terhadap anak penderita autis agar berkembang dengan baik.

B. Komunikasi Interpersonal

Komunikasi interpersonal merupakan komunikasi yang terjalin atau

berlangsung antara dua orang atau sekelompok kecil orang. Dengan

pengertian lain, komunikasi antar pribadi yaitu proses pengiriman pesan dari

seseorang yang diterima oleh seseorang dengan efek dan timbal balik yang

langsung (Liliweri, 1997:12).

Komunikasi antarpribadi berbeda dengan komunikasi biasa.

Komunikasi antarpribadi ini termasuk komunikasi yang dilakukan oleh dua

orang yang memiliki hubungan khusus dalam suatu peristiwa tertentu.

Misalnya komunikasi antara orang tua dan anaknya yang membahas tentang

apa lomba yang akan diselenggarakan esok hari dan bagaimana persiapan-

persiapan yang diperlukan, selain itu komunikasi antara ibu dan anak dan

masih banyak lainnya.

Dalam buku Hidayat (2012:56) terdapat tiga faktor dalam komunikasi

antarpribadi yang menumbuhkan relasi antarpribadi yang baik, yaitu :

1. Percaya (trust) secara ilmiah didefinisikan sebagai upaya perilaku

orang untuk mencapai tujuan yang dikehendaki, yang pencapaiannya

tidak pasti dan dalam situasi yang penuh resiko.

2. Suportif adalah sikap yang mengurangi sikap defensive dalam

komunikasi. Defensive artinya tidak menerima, tidak jujur, tidak

empati.

3. Sikap terbuka, yaitu kemauan menanggapi dengan senang hati

informasi yang diterima di dalam menghadapi hubungan antarpribadi.

Komunikasi antarpribadi itu mempunyai keunikan karena selalu

dimulai dari proses hubungan yang bersifat psikologis, dan proses

psikologis selalu mengakibatkan keterpengaruhan.

5

Komunikasi antarpribadi merupakan pengiriman pesan dari seseorang

dan diterima oleh orang lain dengan efek dan umpan balik secara langsung

(Liliweri, 1997:12).

Komunikasi antarpribadi berbeda dengan komunikasi biasa.

Komunikasi antarpribadi ini termasuk komunikasi yang dilakukan oleh dua

orang yang memiliki hubungan khusus dalam suatu peristiwa tertentu.

Misalnya komunikasi antara orang tua dan anaknya yang membahas tentang

apa lomba yang akan diselenggarakan esok hari dan bagaimana persiapan-

persiapan yang diperlukan, selain itu komunikasi antara ibu dan anak dan

masih banyak lainnya.

C. Orang Tua Dan Optimisme Penderita Autis

Orang tua sangat berperan penting dalam menangani anak

berkebutuhan khusus. Orang tua berlaku sebagai pengambil keputusan,

seperti memberikan alternatif pemecahan masalah sesuai dengan masalah

yang dihadapi anak. Dengan kata lain orang tua harus bisa membangun sikap

optimisme kepada anak-anak berkebutuhan khusus seperti hal nya anak autis.

Orang tua harus selalu melihat kesempatan dalam masalah yang terjadi

kepada anaknya.

Sikap optimis mendorong anak autis untuk tidak mudah kecewa

sekalipun harapan yang mereka dapatkan tidak menjadi kenyataan. Sebagian

besar dari anak autis cenderung susah untuk mengatur emosi, jadi orang tua

harus mampu memberikan semangat kepada anak penderita autis.

Seligman (1991) mendeflnisikan sikap optimis sebagai suatu sikap

yang mengharapkan hasil yang positif dalam menghadapi masalah, dan

berharap untuk mengatasi stress dan tantangan sehari-hari secara efektif.

Seligman (1991) menjelaskan terbentuknya pola pikir optimis tergantung juga

pada cara pandang seseorang pada perasaan dirinya bernilai atau tidak.

Perasaan bernilai dan berarti biasanya tumbuh dari pengakuan oleh

lingkungan. Optimisme yang tinggi yang berasal dari dalam diri individu dan

dukungan yang berupa penghargaan dari orang-orang tertentu membuat

individu merasa dihargai dan berarti. Kebiasaan berpikir optimis itu bisa

dipclajari oleh siapa saja, sebab tidak ada seorang pun yang ingin menjadi

pesimis.

Dalam kasus ini orang tua bertindak sebagai agen sosialisasi dimana

orang tua memberi komunikasi kepada anaknya baik komunikasi secara

verbal maupun non verbal sejak anak masih kecil. Anak-anak akan belajar

berkomunikasi melalui panca indera. Proses itu akan gagal apabila terlambat

dilakukan atau terlalu dini dilakukan. Melalui interaksi dalam keluarga, anak

mempelajari pola perilaku, sikap, keyakinan, cita-cita dan nilai dalam

keluarga dan masyarakat.

6

BAB III

METODE PENELITIAN

1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif.

Penelitian bersifat deskriptif kualitatif bertuuan menggambarkan secara tepat

sifat-sifat individu, keadaan, gejala, dari kelompok tertentu atau untuk

menentukan frekuensi atau penyebaran suatu gejala atau frekuensi adanya

hubungan tertentu antara suatu gejala lain dalam (Sutopo, 2002:7).

2. Tempat dan Waktu Penelitian

a. Tempat dan waktu Penelitian

Tempat penelitian ini adalah daerah Colomadu, Karanganyar, Jawa

Tengah yang akan dilakasanakan selama 3 bulan.

b. Subyek Penelitian

Subyek Peneltian ini adalah Orang Tua yang memiliki anak penderita

autis yang merawat anaknya dengan sendiri dan psikolog anak autis yang

berada di daerah Solo, Jawa Tengah.

3. Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Informan

a. Sumber Data

1. Data primer yaitu data yang didapat dan dikumpulkan langsung dari

sumber di lokasi penelitian melalui metode wawancara dan observasi

terhadap informan yang dianggap dapat memberikan informasi dalam

kebutuhan penelitian.

2. Data Sekunder yaitu data yang diperoleh secara tidak langsung dari

obyek yang diteliti yang berupa catatan, agenda, literatur, laporan,

artikel di internet, dan lain-lain mengenai informasi yang terkait

dengan penelitian.

b. Teknik Pemilihan Informan

Dalam penarikan informan atau narasumber menggunakan teknik

purposive sampling. Purposive sampling adalah teknik pengambilan

sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Pertimbangan tertentu

dalam arti, orang yang dipilih sebagai informan yang dianggap paling tahu

tentang apa yang kita harapkan, atau mungkin dia sebagai penguasa

sehingga akan memudahkan peneliti menjelajahi objek atau situasi sosial

yang diteliti (Sugiyono, 2010:218). Ada 2 informan dari penelitian ini,

yaitu :

1. Orang Tua dari anak penderita autisme

Ibu : Dewi Candraningrum

Alamat : Colomadu, Karanganyar, Jawa Tengah

7

Mempunyai anak autis yang bernama Ivan Ufuq Isfahan dengan usia 13

tahun. Alasan peneliti memilih informan 1 karena Ibu Dewi dirasa

cukup sukses merawat sang anak dengan sendiri dan mampu

membuktikan bakat yang dimilkinya sebagai pelukis.

2. Dosen Psikologi

Nama : Khotimatun Naimah

Sebagai Dosen Klinis di Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta (UMS). Alasan peneliti memilih informan 2

karena Ibu Khatimatun dirasa mengetahui psikis dari seorang anak autis

yang dapat membantu memberikan informasi.

4. Teknik Pengumpulan Data

Data dalam penelitian ini diperoleh menggunakan teknik wawancara

mendalam (Indept interview), observasi dan telaah dokumen.

1. Wawancara mendalam yakni proses tanya jawab langsung kepada

responden yang dituju, sehingga dapat membantu dan memberikan

informasi yang dibutuhkan. Wawancara dalam penelitian ini pada orang

tua dari anak penderita autisme langsung guna mendapatkan informasi

tentang komunikasi interpersonal untuk menumbuhkan sikap optimis.

2. Teknik observasi dilakukan dengan cara pengamatan langsung ke

lapangan, untuk mengetahui secara rinci apa saja kejadian atau kegiatan

yang dilakukan di tempat. Disini dibutuhkan kepekaan di lingkungan

sekitarnya. Dalam hal ini peneliti akan mengamati bagaimana interaksi

antara orang tua terhadap anak dalam menumbuhkan sikap optimisme.

3. Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel

yang berupa catatan transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen

rapat, dan sebagainya (Arikunto, 1998:236)

5. Teknik Keabsahan Data

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan cara peningkatan validitas

data melalui triangulasi. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan

data yang memanfaatkan sesuatu diluar saat itu untuk keperluan pengecekan

data (Moleong, 2006: 24). Jenis triangulasi yang peneliti gunakan Triangulasi

sumber yang berarti mengecek data yang diperoleh melalui beberapa sumber,

dimana data-data dari berbeda sumber tersebut dideskripsikan, dikategorikan,

mana pandangan yang sama, yang berbeda, dan mana yang spesifik sumber-

sumber data tersebut.

6. Teknik Analisis Data

Analisa data kualitatif adalah upaya yang dilakukan dengan jalan

bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi

satuan yang dapat dikelola, mensitesiskannya, mencari, dan menemukan pola,

menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari dan memutuskan apa

8

yang dapat diceritakan kepada orang lain (Moleong, 2006: 248). Analisis data

penelitian kualitatif menurut Miles dan Hubermen ada tiga tahap, yaitu :

a. Tahap reduksi data

Reduksi data merupakan suatu bentuk analsis yang menajamkan,

menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan

mengorganisasikan data.

b. Tahap penyajian data

Dengan penyajian data, peneliti akan dapat memahami apa yang

sedang terjadi dan apa yang harus dilakukan berdasarkan pemahaman

tentang enyajian data.

c. Tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi data

Kesimpulan yang diambil akan ditangani secara longgar dan tetap

terbuka sehingga kesimpulan yang semula belum jelas, kemudian akan

meningkat menjadi lebih rinci dan mengakar dengan kokoh. Kesimpulan

ini juga diverifikasi selama penelitian berlangsung dengan maksud-

maksud menguji kebenaran, kekokohan dan kecocokannya yang

merupakan validitasnya.

9

BAB IV

Anggaran Biaya

No Jenis pengeluaran Biaya (Rp)

1 Peralatan penunjang Rp 2.700.000

2 Bahan habis pakai Rp 3.150.000

3 Perjalanan Rp 2.000.000

4 Lain- lain Rp 2.100.000

Total Biaya Rp 9.950.000

Jadwal Kegiatan

No Jenis Kegiatan Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Studi pustaka

2 Konsultasi dosen

pendamping

3 Pencarian

narasumber

4 Wawancara dan

observasi

5 Pengolahan data

6 Konsultasi dosen

pendamping

7 Penyusunan

laporan

8 Cadangan

10

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan

Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.

Christie, Phil., Newson, Elizabeth., dan Wendi Prevezer. (2009). Langkah

awal berinteraksi dengan anak autis. Gramedia: Jakarta

Dr. Melly Budhiman, Sp. K. J., Paul Shattock Ph D, Endang Ariani.

(2002). Langkah Awal Menanggulangi Autisme Dengan

Memperbaiki Metabolisme Tubuh. Majalah Nirmala: Jakarta

Hidayat, D. 2012. Komunikasi Antarpribadi dan Medianya (Fakta

Penelitian Fenomenplogi Orang Tua Karir dan Anak Remaja),

Cetakan ke-1, Yogyakarta:Graha Ilmu.

Jurnal Ilmiah Komunikasi |MAKNA Vol. 2 no. 1, Pebruari 2011

Liliweri, Alo. 1997. Komunikasi Antarpribadi. PT Citra Adtya Bakti:

Bandung

Maryati, Kun dan Juju Suryawati. 2006. Sosiologi untuk SMA dan MA

Kelas X. Jakarta: Esis

Moeleong, Lexy J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi revisi.

PT Remaja Rosdakarya: Bandung

Prof. Drs. Onong Uchjana Effendy, M.A. (2009). Ilmu Komunikasi Teori

Dan Praktek. PT Remaja Rosdakarya: Bandung

Seligman, M.E.P. (1991). Learned Optimism. How To Change Your

Mind And Your Life. New York : Simon and Schuster Inc.

Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta: Bandung

Sutopo, H.B. 2002. Metode Penelitian Kualitatif Dasar Teori dan

Terapannya Dalam Penelitian. Sebelas Maret University Press:

Surakarta

Wiendijarti, Ida. 2011. Pola Komunikasi Antara terapis Dengan Anak

Autis di Pelangi School and Treatment Center Surabaya (Studi

Kualitatif Pola Komunikasi Antara Terapis dengan Anak Autis

ADHD di Pelangi School and Treatment Center Surabaya).

Yogyakarta: Universitar Pembangunan Nasional Veteran

Yogyakarta

Yatim, Faisal. 2002. Autisme Suatu Gangguan Jiwa Pada Anak-anak.

Pustaka Populer: Jakarta

Yunanto, Fraudy. 2013. Pola Komunikasi terhadap Anak Penderita

Autisme (Studi Deskriptif Pada Penerapan Komunikasi

Antarpribadi Pada Anak Penderita Autisme). Surakarta:

Universitas Muhammadiyah Surakarta

15

BIODATA DOSEN PENDAMPING

A. IdentitasDiri

1 Nama Lengkap (dengan gelar) AgusTriyono, S.Sos, M.Si

2 JenisKelamin L

3 JabatanFungsional TenagaPengajar

4 NIP/NIK/IdentitasLainnya 100.1105

5 NIDN 0617088401

6 TempatdanTanggalLahir Surakarta, 17 Agustus 1984

7 E-mail [email protected]

8 Nomor Telepon/HP 0857.3043.2461

9 Alamat Kantor Fakultas Komunikasi dan Informatika Gedung J

Kampus II UniversitasMuhammadiyah Surakarta

B. Pengalaman Penelitian Dalam 5 TahunTerakhir

C. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Masyarakat Pendanaan

Sumber Jml (JutaRp)

1. 2013 PAKOM Kerajinan Batik Mahkota

Laweyan dan Kerajinan Batik Cipta Asri di

Laweyan, Surakarta

LPPM

UMS

3

2. 2013 IbM Kerajinan Batik Mahkota Laweyan dan

Kerajinan Batik Puspa Kencana di

Laweyan, Surakarta

DIKTI 45

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jml (JutaRp)

1. 2013 Media Massa dan Citra PerguruanTinggi

(Konstruksi dan Pengaruh Pemberitaan

Plagias ioleh Guru Besar UMS Terhadap

Citra UMS)

UMS 6,5

2. 2013 Strategi KomunikasiKomunitas Blusukan

Solo (Studi Deskriptif Kualitatif Strategi

Komunikasi Komunitas Blusukan Solo )

UMS 3

3. 2014 Pemberdayaan Masyarakat Melalui

Community Development POSDAYA PT

Holcim Indonesia

UMS 6,7

17

Lampiran 2. Justifikasi anggaran kegiatan

1. Peralatan penunjang

Material Justifikasi

pemakaian Kuantitas

Harga

satuan (Rp) Jumlah

Sewa kamera

digital

Digunakan untuk

mendokumentasikan

observasi

2 Set Rp 500.000 Rp 1.000.000

Alat rekam Untuk merekam

selama wawancara 2 Set Rp 500.000 Rp 1.000.000

Flash disk Untuk Menyimpan

file 2 Set Rp 100.000 Rp.200.000

Paket internet

Untuk mencari

sumber dan data

melalui internet

6 GB Rp 200.000 Rp 200.000

Sub total Rp 2.700.000

2. Bahan habis pakai


pemakaian Kuantitas

Harga

satuan (Rp) Jumlah

Kertas laporan

(A4)

Untuk membuat

proposal dan

laporan

5 rim Rp 50.000 Rp 250.000

Tinta printer

Untuk membuat

proposal dan

laporan

4 pack Rp 50.000 Rp 200.000

ATK (buku

catatan,

pulpen, dll)

Untuk mencatat

selama

penelitian dan

proses

pembuatan

dokumen

5 paket Rp 200.000 Rp 1.000.000

Komunikasi

(telp, sms, dll)

Untuk mencari

narasumber

3 kali isi

pulsa Rp 100.000 Rp 300.000

Konsumsi

Untuk makan

selama

penelitian

4 orang x 10

kali makan Rp 35.000 Rp 1.400.000

18


3. Perjalanan


pemakaian Kuantitas

Harga

satuan

(Rp)

Jumlah

Solo-Colomadu survei 4 orang x

5 kali/Hari Rp 50.000 Rp 1.000.000

Solo-Colomadu

Wawancara

dan observasi

4 orang x

5 kali/Hari Rp 50.000 Rp 1.000.000


4. Lain lain

Material

Justifikasi

pemakaian Kuantitas

Harga satuan

(Rp) Jumlah

Bingkisan

Informan

Untuk diberikan

informan 2 Paket Rp 200.000 Rp 400.000

Dokumentasi Untuk bukti

dokumentasi

20 Foto

4R Rp 5.000 Rp 100.000

Pembuatan

laporan

Untuk meporkan

hasil penelitian

1

Eksemplar Rp 200.000 Rp 200.000

Penggandaan

laporan

Untuk dokumen

hasil penelitian

10


Publikasi pada

jurnal ilmiah

Untuk

mempublikasikan

1


Seminar pada

konferensi

ilmiah

Untuk membagi

hasil penelitian 1 kali Rp 700.000 Rp 700.000


19

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

N

o Nama / NIM

Program

studi

Bidang

ilmu

Alokasi

waktu

(jam/minggu

)

Uraian tugas

1.

Febriana

Yustianingrum/

L100120127

Ilmu

komunikas

i

Public

relation

20

jam/minggu

Penyusunan

laporan

Survei lapangan

Mencari

narasumber

Mewawancarai

narasumber

2. Aqidatusokhikha

h / L100120052

Ilmu

komunikas

i

Public

relation

20

jam/minggu

Penyusunan

laporan

Survei lapangan

Mewawancarai

narasumber

3. Aga Puspita Arga

/ L100130052

Ilmu

komunikas

i

20

jam/minggu

Penyusunan

laporan

Survei lapangan

Merekam proses

wawancara

4. Kartika Sari /

L100110090

Ilmu

komunikas

i

broadcas

t

20

jam/minggu

Penyusunan

laporan

Survei lapangan

Merekam proses

wawancara

PKM-P

Documents

Transcript of PKM-P