perkembangan peserta didik

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 1-2Alokasi waktu : 200 menitMateri

1. Hakekat PD tinjauan Filosofis2. Hakekat PD tinjauan psikologis3. Hakekat PD tinjauan Anthropologik4. Hakekat PD tinjauan Agama Islam5. Kedudukan PD dalam pembelajaran

I. Standar Kompetensi Mahasiswa merencanakan, mempelajari, mendiskusikan, menghyati hakekat peserta didik dari berbagai tinjauan sebagai dasar pijak dalam perencanaan proses pembelajaran.

II. Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu mengimplementasi hakekat PD dari berbagai tinjauan dalam proses pembelajaran.

III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan: 1) Hakekat PD tinjauan Filosofis, 2) Hakekat PD tinjauan psikologis, 3) Hakekat PD tinjauan Anthropologik, 4) Hakekat PD tinjauan Agama Islam

5) Kedudukan PD dalam pembelajaran

IV. Materi Ajar :1. Hakekat PD tinjauan Filosofis2. Hakekat PD tinjauan psikologis3. Hakekat PD tinjauan Anthropologik4. Hakekat PD tinjauan Agama Islam

5. Kedudukan PD dalam pembelajaran

V. Metode / Strategi Pembelajaran Ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas terstruktur

VI. Tahap pembelajaran A. Kegia tan awal : 1. Dosen bersama mahasiswa menyusun dan mensepakati kontrak kuliah

1

2. Dosen menghimbau agar setiap mahasiswa memiliki buku sumber

3. Dosen menyampaikan garis besar materi kuliah, serta tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti : 1. Dosen melakukan tanya jawab sebagai penjajagan 2. Dosen menjelaskan materi kuliah disertai tanya jawab 3. Dosen memberi kesempatan bertanya 4. Dosen bersama mahasiswa membuat bagan / peta materi 5. Dosen memberi tugas

C. Kegiatan akhir : 1. Dosen bersama mahasiswa membuat rangkuman kuliah

2. Mahasiswa mencatat tugas rumah

VII. Alat / Bahan / Sumber belajar A. Alat / media : Laptop, LCD B. Sumber : Rubino, dkk. 2003. Landasan Pendidikan, Surakarta, University Press

Saring Marsudi, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Surakarta, BP FKIP UMSRahim Faqih A. 1997. BK Islam. Yogyakarta: UII Press.

VIII. PenilaianA. Teknik dan Instrumen penilaian1. Tanya jawab2. Tes lisan3. Quiz

a. Jelaskan hakekat PD dari berbagai tinjauanb. Jelaskan kedudukan PD dalam proses pembelajaranc. Dst 2 Pt + 3 Ps + 3 Tt

B. Kriteria penilaian --------------------- = Nf 10

Keterangan : Pt - Portopolio Ps – Proses

Tt – tes tulis Nf – Nilai formatif

2


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 3-4Alokasi waktu : 200 menitMateri : 1. Konsep pertumbuhan dan perkembangan

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

3. Hukum pertumbuhan dan perkembangan 4. Prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa mempelajari, mendiskusikan konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, hukum dan prinsip pertumbuhan perkembangan.

II. Kompetensi Dasar: Memahami, menjelaskan, menyebutkan, mendeskripsikan hakekat Pertumbuhan dan perkembangan, faaktor yang mempengaruhi, hukum dan prinsip pertumbuhan dan perkembangan.

III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan hakekat pertumbuhan dan perkembangan2. Mengidentifikasi faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan 3. Mendeskripsikan hukum dan irama perkembangan 4. Menjelaskan prinsipprinsip pertumbuhan dan perkembangan

IV. Materi Ajar :

1. Konsep pertumbuhan dan perkembangan2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan3. Hukum pertumbuhan dan perkembangan

4. Prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan


VI. Tahap pembelajaran

3

A. Kegiatan awal : 1. Quiz materi kuliah tatap muka ke 1 2. Menyiapkan alat / LCD Laptop

B. Kegiatan Inti :1. Dosen membagi kelas dalam 5 kelompok dengan anggota 5-7 mhs

2. Dosen memberi tugas kelompok sesuai dengan materi kuliah 3. Diskusi antar anggota kelompok 4. Presentasi dan diskusi, tanya jawab kelas 5. Dosen memberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab

pertanyaan

C. Kegiatan akhir : 1. Bersama mahasiswa membuat rangkuman 2. Memberi tugas akhir

VII.Alat / Bahan / Sumber belajar A. Alat / media : Laptop, LCD

B. Sumber : Saring Marsudi, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Surakarta, BP FKIP UMSAmin Budiamin. 2006. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: UI Press

VIII. Penilaian A.Teknik dan Instrumen penilaian

1. Observasi diskusi mahasiswa2. Aktivitas diskusi mahasiswa3. Instrumen:

a. Jelaskan makna pertumbuhan dan perkembanganb. Sebut dan jelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembanganc. Jelaskan hukum pertumbuhan dan perkembangand. Sebut dan jelaskan prinsip – prinsip pertumbuhan dan perkembangan

e. dst B. Kriteria penilaian 2 Pt + 3 Ps + 3 Tt --------------------- = Nf

10 Keterangan : Pt - Portopolio

Ps – Proses Tt – tes tulis Nf – Nilai formatif

4


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 5-6Alokasi waktu : 200 menitMateri : Tugas perkembangan individu, sejak masa bayi / kanak-

kanak, masa usia sekolah, masa remaja, masa dewasa awal dan dewasa lanjut.

I. Standar Kompetensi Mahasiswa memahami konsep pertumbuhan dan

perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, hukum dan prinsip pertumbuhan perkembangan.

II. Kompetensi Dasar Memahami, menjelaskan, menyebutkan, mendeskripsikan tugas pertumbuhan dan perkembangan manusia pada umumnya, lebih dikhususkan pada tugas pertumbuhan dan perkembangan peserta didik usia sekolah (umur SD)


1. Menjelaskan tugas perkembangan masa bayi / kanak-kanak2. Menjelaskan tugas dan perkembangan masa anak usia sekolah 3. Mendeskripsikan hukum dan irama perkembangan 4. Menjelaskan prinsipprinsip pertumbuhan dan perkembangan

IV. Materi Ajar :

1. Konsep tugas pertumbuhan dan perkembangan2. Tugas perkembangan masa bayi / kanak-kanak3. Tugas perkembangan masa remaja

4. Tugas perkembangan masa dewasa (awal, lanjut, lansia)


VI. Tahap pembelajaran A. Kegiatan awal : 1. Quiz materi kuliah tatap muka ke 4 2. Menyiapkan alat / LCD Laptop

B. Kegiatan Inti :1. Dosen membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan anggota 5-7

5

2. Dosen memberi tugas kelompok sesuai dengan materi kuliah 3. Diskusi antar anggota kelompok 4. Presentasi dan diskusi, tanya jawab kelas 5. Dosen memberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab

pertanyaan


VII.Alat / Bahan / instrumen / Sumber belajar A. Alat / media : Laptop, LCD

B. Sumber : Monk, Knoer dan Siti Rahayu Haditono. 1998. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajahmada University Press.Nana Syaodih Sukmadinata. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung Remaja Rosda Karya

VIII. Penilaian: A. Teknik dan Instrumen penilaian

1.Observasi diskusi mahasiswa 2. Aktivitas diskusi mahasiswa

3. Instrumen a. Jelaskan tugas perkembangan PDb. Sebut dan jelaskan tugas perkembangan masa anak usia SDc. dst

B. Kriteria penilaian 2 Pt + 3 Ps + 3 Tt --------------------- = Nf



6


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 7-8Alokasi waktu : 200 menitMateri : 1. Perkembangan fisik

2.Perkembangan kognitif, sosial dan bahasa 3. Perkembangan moral keagamaan

4. Perkembangan intelek I. Standar Kompetensi Mahasiswa memahami dan mendeskripsikan

perkembangan fisik, sosial dan moral keagamaan serta mampu mengimplementasikan dalam pengembangan kompetensi guru.

II. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi perkembangan fisik dan mental peserta didik.


1. Menjelaskan perkembangan fisik peserta didik2. Menjelaskan perkembangan kognitif, sosial, moral keagamaan PD.3. Menjelaskan perkembangan intelek masa anak usia SD

IV. Materi Ajar :1. Perkembangan fisik anak usia SD2. Perkembangan kognitif, sosial, bahasa anak usia SD.3. Perkembangan moral keagamaan, intelek anak usia SD



B. Kegiatan Inti :1. Dosen membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan anggota 5-7

2. Dosen memberi tugas kelompok sesuai dengan materi kuliah 3. Presentasi dan diskusi, tanya jawab kelas

7

5. Dosen memberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan



B. Sumber : Monk, Knoer dan Siti Rahayu Haditono. 1998. Psikologi Perkembangan. Yogyakaarta. Gajah Mada University. Nana Syaodih Sukmadinata. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung Remaja Rosda KaryaSaring, M, dkk. 2008. Perembangan PD. Muhammadiyah University Press. Surakarta.



3. Instrumen a. Jelaskan Perkembangan fisik PDb. Sebut dan jelaskan perkembangan aspek kognitif, sosil PDc. dst




8


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 9-10Alokasi waktu : 200 menitMateri : 1. Kecakapan

2. Kecerdasan 3. Kecerdasan jamak 4. Kecerdasan emosional 5. Kecerdasan spiritual

Standar Kompetensi Mahasiswa memahami dan mendeskripsikan perkembangan kecakapan, perkembangan kecerdasan (kecerdasan majemuk, emosional dan spiritual.).

II. Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan kecakapan, perkembangan kecerdasan emosional, spiritual serta kecerdasan majemuk.


1. Menjelaskan perkembangan kecakapan2. Menjelaskan perkembangan kecerdasan3. Mendeskripsikan jenis kecerdasan4. Menjelaskan konsep kecerdasan emosional dan spiritual5. Menjelaskan kecerdasan jamak dan jenis-jenisnya6. Menjelaskan bagaimana mengembangkan kecerdasan jamak pada PD.

IV. Materi Ajar :1. Kecakapan2. Kecerdasan3. Kecerdasan jamak4. Kecerdasan emosional

5. Kecerdasan spiritual



9

B. Kegiatan Inti :1. Mahasiswa menyiapkan selembar kertas 2. Mahasiswa menyusun pertanyaan sesuai dengan materi kuliah. 3. Kertas pertanyaan dikumpulkan, dibagi secara random pada

kelas. 4. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas. 5. Klaarifikasi dan menjelaskan soal yang sulit 6. Dosen menjelaskan materi yang dipandang sulit.



B. Sumber : Nana Syaodih Sukmadinata. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.Fasli Jalal. 2009. Pidato Pengukuhan guru Besar. USU : MedanJulia Jasmine. 2007. Mengajar Dengan Metode Kecerdasan Majemuk. Bandung: NUANSAToto Tasmara. 2001. Kecerdasan Rohaniah. Jakarta:Gema Insani.



3. Instrumen a. Jelaskan konsep kecakapanb. Sebut dan jelaskan perkembangan kecerdasan jamakc. dst



Ps – Proses Tt – tes tulis

Nf – Nilai formatif

10


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 11Alokasi waktu : 100 menitMateri : 1. Perbedaan Individual anak SD

2. Kebutuhan anak usia SD 3. Jenis kebutuhan manusia serta kebutuhan anak usia SD 4. Perbedaan kebutuhan anak usia SD

Standar Kompetensi Mahasiswa memahami perbedaan individual dan jenis kebutuhan anak usia SD.

II. Kompetensi Dasar Menjelaskan perbedaan individual anak usia SDMendeskripsikan jenis kebutuhan anak usia SD.


1. Menjelaskan perbedaan individual anak2. Menjelaskan jenis – jenis kebutuhan maanusia3. Mendeskripsikan jenis kebutuhan anak usia SD4. Mendeskripsikan perbedaan kebutuhan anak usia SD

IV. Materi Ajar :1. Perbedaan individu anak2. Kebutuhan anak usia SD3. Jenis kebutuhan anak usia SD4. Perbedaan anak usia SD



B. Kegiatan Inti :1. Mahasiswa menyiapkan selembar kertas 2. Mahasiswa menyusun pertanyaan sesuai dengan materi kuliah.

11

3. Kertas pertanyaan dikumpulkan, dibagi secara random pada kelas.

4. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas. 5. Klaarifikasi dan menjelaskan soal yang sulit 6. Dosen menjelaskan materi yang dipandang sulit.



B. Sumber : Saring Marsudi dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Surakarta: BP FKIP UMS. .



3. Instrumen a. Jelaskan perbedaan individual anakb. Sebut dan jelaskan kebutuhan anak usia SDc. dst





12


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 12Alokasi waktu : 100 menitMateri : 1. Kharakteristik anak usia SD

2. Pertumbuhan jasmani 3. Perkembangan psikis dan aspek-aspek kejiwaan 4. Implementasi dalam pendidikan

Standar Kompetensi Mahasiswa memahami kharakteristik dan perkembangan aspek psikis anak usia SD.

II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kharakteristik anak usia SDMendeskripsikan aspek perkembangan psikis anak usia SD.


1. Menjelaskan kharakteristik anak usia SD2. Mendeskripsikan aspek pertumbuhan dan perkembangan anak usia SD 3. Menjelaskan implementasinya dalam pendidikan anak

IV. Materi Ajar :1. Kharakteristik anak usia SD2. Pertumbuhan fisik anak usia SD3. Perkembangan aspek psikis anak usia SD4. Implementasi dalam pendidikan




kelas.

13

4. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas. 5. Klaarifikasi dan menjelaskan soal yang sulit 6. Dosen menjelaskan materi yang dipandang sulit.






3. Instrumen a. Jelaskan kharakteristik anak usia SDb. Jelaskan pertumbuhan fisik serta perbedaan fisik anak usia SDc. dst





14


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 13Alokasi waktu : 100 menitMateri : 1. Perkembangan anak usia SMP

2. Pertumbuhan fisik dan perkembangan psikisnya 3. Perbedaan anak usia SMP (dalam kebutuhan, aspek

psikis, sifat, sikap, kecerdasan) 4. Permasalahan anak usia SMP 5. Implementasi dalam pendidikan

Standar Kompetensi Mahasiswa memahami kharakteristik dan perkembangan aspek psikis anak usia SMP

II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perkembangan anak usia SMPMendeskripsikan pertumbuhan fisiknyaMendeskripsikan perkembangan psikis anak usia SMPMendeskripsikan perbedaan / permasalahan anak usia SMP.


1. Menjelaskan pertumbuhan fisik anak usia SMP2. Mendeskripsikan perkembangan anak usia SMP 3. Menjelaskan perbedaan anak usia SMP 4. Mendeskripsikan permasalahan anak usia SMP5. Mendeskripsikan implementasi dalam pendidikan

IV. Materi Ajar :1. Pertumbuhan fisik anak usia SMP2. Perkembangan aspek psikis anak usia SMP3. Implementasi dalam pendidikan4. Perbedaan kebutuhan, permasalahan anak usia SMP5. Implementasi dalam pendidikan


15



kelas. 4. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas. 5. Klaarifikasi dan menjelaskan soal yang sulit 6. Dosen menjelaskan materi yang dipandang sulit.






3. Instrumen a. Jelaskan kharakteristik anak usia SMPb. Jelaskan permasalahan anak usia SMPc. dst





16


Nama Dosen : Rubino Rubiyanto, M.Pd.Program Studi : S-1 PGSDKode Mata Kuliah : 209402Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta DidikJumlah SKS : 2Kelas / Semester : I / genapPertemuan : ke 14Alokasi waktu : 100 menitMateri : 1. Pemahaman individu anak usia sekolah ( SD dan SMP)

2. Tujuan dan manfaat pemahaman anak 3. Aspek-aspek yang dipahami 4. Teknik pemahaman anak 5. Implementasi pemahaman dalam pendidikan /

bimbingan

I. Standar Kompetensi Mahasiswa menguasai pemahaman individu (manfaat, aspek-aspek dan teknik pemahaman PD) serta implementasi dalam pendidikan

II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep pemahaman individu PDMendeskripsikan tujuan dan manfaat pemahaman Mendeskripsikan aspek-aspek yang perlu dipahamiMendeskripsikan teknik pemahaman individuMendeskripsikan implementasi dalam pendidikan dan bimbingan.


1. Menjelaskan konsep pemahaman individu2. Mendeskripsikan tujuan dan manfaat pemahaman individu 3. Menjelaskan aspek-aspek yang perlu dipahami 4. Mendeskripsikan teknik pemahaman individu5. Mendeskripsikan implementasi dalam pendidikan / bimbingan

IV. Materi Ajar : 1. Pemahaman individu anak usia sekolah ( SD dan SMP) 2. Tujuan dan manfaat pemahaman anak 3. Aspek-aspek yang dipahami 4. Teknik pemahaman anak 5. Implementasi pemahaman dalam pendidikan / bimbingan

17



B. Kegiatan Inti :1. Dengan LCD dosen menjelaskan materi kepada mahasiswa 2. Mahasiswa menyusun pertanyaan . 3. Mahasiswa menjawab pertanyaan dari dosen. 4. Dosen menjawab, menjelaskan persoalan yang dijumpai

mahasiswa



B. Sumber : Nana Syaodih Syukmadinata. 2007. Landasan Psikologi dalam Proses Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya. Muhammad Surya. 1997. Bimbingan Konseling. Bandung: Mandar Maju



3. Instrumen a. Jelaskan tujuan dan manfaat pemahaman individub. Jelaskan teknik pemahamn individuc. dst





18

perkembangan peserta didik

Documents

Transcript of perkembangan peserta didik