perangkat pembelajaran seni rupa smp/mts kelas 7 semester ganjil K13

Buku Kerja 1

1. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL),

Kompetensi Inti (KI) Dan Kompetensi Dasar (KD)

2. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar

3. Silabus

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Buku Kerja 2

1. Kode Etik Guru

2. Ikrar Guru

3. Tata Tertib Guru

4. Pembiasaan

5. Kalender Pendidikan

6. Rincian Minggu Efektif

7. Program Tahunan (Prota)

8. Program Semester (Prosem)

DAFTAR ISI

Halaman

A. Halaman Judul .................................................................................................................................. i

B. Daftar Isi ............................................................................................................................................... ii

C. Bukukerja 1

1. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI) Dan

Kompetensi Dasar (KD) .......................................................................................................... 1

2. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar .......................................................................... 6

3. Silabus ........................................................................................................................................... 7

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) ....................................................................... 11

5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) .................................................................................... 30

D. Buku Kerja 2 16

1. Kode Etik Guru ............................................................................................................................. 31

2. Ikrar Guru ...................................................................................................................................... 32

3. Tata Tertib Guru ................................................................................................................................. 33

4. Pembiasaan ......................................................................................................................................... 35

5. Kalender Pendidikan ........................................................................................................................ 37

6. Rincian Minggu Efektif ................................................................................................................... 38

7. Program Tahunan (Prota) ............................................................................................................... 39

8. Program Semester (Prosem) ......................................................................................................... 40

1

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : MTsN 1 Lombok Barat

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Tahun Pelajaran : 2016/2017

DOMAIN

STANDAR

KOMPETENSI

LULUSAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI

DASAR

LINGKUP

MATERI

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

SIKAP

Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap

orang beriman,

berakhlak mulia,

percaya diri, dan

bertanggung jawab

dalam berinteraksi

secara efektif dengan

lingkungan sosial dan

alam

dalam jangkauan

pergaulan dan

keberadaannya

1. Menghargai dan

menghayati ajaran

agama yang

dianutnya

1.1. Menerima,

menanggapi dan

menghargai

keragaman dan

keunikan karya seni

rupa sebagai

bentuk rasa syukur

terhadap anugerah

Tuhan

Menggambar

model benda

Seni Kriya

Mengamati

• Melihat gambar-gambar (gambar sketsa,

ilustrasi, proyeksi, persefektif, dan gambar

geometrik)

• Membaca literatur tentang konsep dan

prosedur menggambar melalui buku, media

masa atau elektronik

Menanyakan

• Menanyakan prosedur dan teknik

menggambar

• Menanyakan fungsi gambar dan

penerapannya dalam kriya bahan keras dan

kriya tekstil

Mengeksplorasi

• Mengidentifikasi jenis-jenis gambar-gambar

dua dimensi Nusanatara

• Menyusun klipping tentang ragam keunikan

gambar-gambar dua dmensi Nusantara

Mengasosiasi

• Menunjukkan makna yang terkandung pada

gambar-gambar dan kriya dalam kehidupan

sosial budaya di masyarakat

• Membandingkan konsep dan prosedur

menggambar aneka objek dan geometrik serta

berkarya seni kriya yang berkembang dalam

Non-tes :

- Observasi

- Penilaian

diri

- Antar

peserta

didik

- Jurnal

2

kehidupan sosial budaya di masyarakat

Mengkomunikasi

• membuat aneka ragam gambar dan berkarya

seni kriya bahan keras dan tekstil

• menyampaikan hasil pengumpulan dan

simpulan informasi yang diperoleh

• mempresentasikan secara lisan atau tulisan

mengenai karya yang dikerjakan

2. Menghargai dan

menghayati perilaku

jujur, disiplin,

tanggungjawab,

peduli (toleransi,

gotong royong),

santun, percaya diri,

dalam berinteraksi

secara efektif

dengan lingkungan

sosial dan alam

dalam jangkauan

pergaulan dan

keberadaannya

2.1 Menunjukkan

sikap menghargai,

jujur, disiplin,

melalui aktivitas

berkesenian

2.2 Menunjukkan

sikap bertanggung

jawab, peduli, dan

santun terhadap

karya seni rupa dan

pembuatnya

2.3 Menunjukkan

sikap percaya diri ,

motivasi internal ,

kepedulian

terhadap

lingkungan dalam

berkarya seni

Menggambar

model benda

Seni Kriya

Mengamati



geometrik)




Menanyakan


menggambar


penerapannya dalam kriya bahan keras

dan kriya tekstil

Mengeksplorasi

• Mengidentifikasi jenis-jenis gambar-

gambar dua dimensi Nusanatara

• Menyusun klipping tentang ragam

keunikan gambar-gambar dua dmensi

Nusantara

Mengasosiasi

• Menunjukkan makna yang terkandung

pada gambar-gambar dan kriya dalam



menggambar aneka objek dan geometrik

3

serta berkarya seni kriya yang berkembang

dalam kehidupan sosial budaya di

masyarakat

Mengkomunikasi

• membuat aneka ragam gambar dan

berkarya seni kriya bahan keras dan tekstil



• mempresentasikan secara lisan atau

tulisan mengenai karya yang dikerjakan

PENGETAHUAN

Memiliki pengetahuan

Faktual, konseptual dan

prosedural dalam

Ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, dan

budaya dengan

wawasan kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

fenomena dan kejadian

yang tampak mata

3. Memahami

pengetahuan

(faktual, konseptual,

dan prosedural)

berdasarkan rasa

ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya terkait

fenomena dan

kejadian tampak

mata

3.1. Memahami

konsep dan

prosedur

menggambar model

pada berbagai

bahan dan beragam

teknik

3.2. Memahami

konsep dan

prosedur

menggambar

illustrasi dengan

teknik manual atau

digital

3.3. Memahami

konsep dan

prosedur penerapan

ragam hias flora,

fauna dan

geometrik pada

kriya dari bahan

keras dengan

Menggambar

model benda

Seni Kriya

Mengamati



geometrik)




Menanyakan


menggambar



dan kriya tekstil

Mengeksplorasi





Nusantara

Mengasosiasi



Tes Tulisan

- B–S

- Pilihan

Ganda

- Uraian

4

berbagai teknik

3.4. Memahami

konsep dan

prosedur penerapan

ragam hias flora,

fauna dan

geometrik pada

kriya tekstil dengan

teknik tapestri






masyarakat

Mengkomunikasi







KETERAMPILAN

Memiliki kemampuan

pikir dan tindak yang

efektif dan kreatif dalam

ranah abstrak dan

konkret Sesuai dengan

yang dipelajari di

sekolah atau sumber

lain yang sama dengan

yang diperoleh dari

sekolah

4.Mencoba,

mengolah, dan

menyaji dalam

ranah konkret

menggunakan,

mengurai,

merangkai,

modifikasi, dan

membuat) dan

ranah abstrak

(menulis, membaca,

menghitung,

menggambar, dan

mengarang) sesuai

dengan yang

dipelajari di sekolah

dan sumber lain

yang sama dalam

sudut pandang/teori

4.1 Menggambar

model pada

berbagai bahan dan

beragam teknik

4.2 Menggambar

illustrasi dengan

teknik manual atau

digital

4.3 Menerapkan

ragam hias flora,

fauna dan

geometrik pada

kriya dari bahan

keras dengan

berbagai teknik

4.4 Menerapkan

ragam hias flora,

fauna dan

geometrik pada

Menggambar

model benda

Seni Kriya

Mengamati



geometrik)




Menanyakan


menggambar



dan kriya tekstil

Mengeksplorasi





Nusantara

Tugas

- merangkai

- membuat

- menggambar

5

kriya tekstil dengan

teknik tapestri

Mengasosiasi








masyarakat

Mengkomunikasi







Mengetahui, Kuripan, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHIMI, S.Pd, M.Pd RUSLAN WAHID, ST

NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

6

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : MTsN 1 Lombok Barat Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Tahun Pelajaran : 2017/2018

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1 Menanggapi, dan menghargai ajaran

agama yang dianutnya.

1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai

keragaman dan keunikan karya seni rupa

sebagai bentuk rasa syukur terhadap

anugerah Tuhan

2 Menghargai perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli, santun, rasa

ingin tahu, estetika, percaya diri,

motivasi internal, toleransi, gotong

royong dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan

dan keberadaannya.

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,

disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,

peduli, dan santun terhadap karya seni

rupa dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi

internal , kepedulian terhadap lingkungan

dalam berkarya seni

3 Memahami pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan

wawasan kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penomena

dan kejadian yang tampak mata.

3.1.

Memahami konsep dan prosedur

menggambar model pada berbagai bahan

dan beragam teknik

3.2.

Memahami konsep dan prosedur

menggambar illustrasi dengan teknik

manual atau digital

3.3. Memahami konsep dan prosedur

penerapan ragam hias flora, fauna dan

geometrik pada kriya dari bahan keras

dengan berbagai teknik


penerapan ragam hias flora, fauna dan

geometrik pada kriya tekstil dengan teknik

tapestri

4 Mencoba, mengolah, dan menyaji

dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi

dan membuat) dan abstrak (menulis,

membaca, menghitung, dan

4.1.

Menggambar model pada berbagai bahan

dan beragam teknik

4.2.

Menggambar illustrasi dengan teknik

manual atau digital

7

mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan dari

berbagai sumber lainnya yang sama

dalam sudut pandang/teori.

4.3. Menerapkan ragam hias flora, fauna dan

geometrik pada kriya dari bahan keras

dengan berbagai teknik

4.4. Menerapkan ragam hias flora, fauna dan

geometrik pada kriya tekstil dengan teknik

tapestri



SAHIMI, S.Pd, M.Pd RUSLAN WAHID, ST

NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

8

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

(WAJIB PILIHAN)

Satuan Pendidikan : MTsN Model Kuripan

Kelas : VIII

KI.1 Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal,

toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak

mata.

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)

dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai

sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman dan

keunikan karya seni rupa daerah

sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai,

jujur, disiplin, melalui aktivitas

berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung

jawab, peduli, santun terhadap

karya seni rupa dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri

, motivasi internal , kepedulian

Gambar model pada

berbagai bahan dan

beragam teknik

Mengamati

Melihat gambar model dengan teknik dan

media yang berbeda

Membaca buku tentang konsep dan

prosedur menggambar model

Menanyakan

Menanyakan media apa yang dapat

digunakan dalam menggamabr model

Menanyakan teknik gambar model

dengan bahan krayon, cat air dan cat

minyak

Mengeksplorasi

Menghubungkan antara konsep dan

Tugas.

membuat

ringkasan tentang

gambar model

pada berbagai

bahan dan

beragam teknik

Observasi

format

pengamatan skala

sikap

27 JP Buku Paket

Seni Budaya

Kelas VIII

Buku-buku

lain yang

relevan

Informasi

melalui

internet

Pameran

karya seni

Rupa

9


Waktu

Sumber

Belajar

terhadap lingkungan dalam

berkarya seni


menggambar model pada

berbagai bahan dan beragam

teknik

4.1 Menggambar model pada

berbagai bahan dan beragam

teknik

prosedur menggambar model dalam aliran

seni rupa

Mencari konsep dan prosedur

menggambar model

Mengasosiasi

Membandingkan konsep dan prosedur

menggambar model dalam berbagai

teknik dan aliran seni rupa

Komunikasi

menggambar model pada berbagai bahan

dan beragam teknik

menyampaikan hasil pengumpulan dan


mempresentasikan secara lisan atau


Produk

gambar model

pada berbagai

bahan dan

beragam teknik

1.1. Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman dan

keunikan karya seni rupa daerah

sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai,

jujur, disiplin, melalui aktivitas

berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung

jawab, peduli, santun terhadap

karya seni rupa dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri

, motivasi internal , kepedulian

terhadap lingkungan dalam

berkarya seni


penerapan ragam hias flora, fauna

Teknik menghias

flora, fauna dan

geometrik pada kriya

tekstil

Mengamati

Melihat gambar ragam hias flora dan

fauna serta geometrik dengan teknik

tapestri

Membaca buku tentang konsep dan prosedur

ragam hias flora dan fauna serta geometrik

teknik tapestri

Menanyakan

Menanyakan ragam hias flora dan fauna

serta geometrik dengan teknik tapestri pada

tekstil

Menanyakan makna gambar ragam hias

flora dan fauna serta geometrik

Mengeksplorasi

Mendiskusikan konsep dan prosedur teknik

tapestri motif ragam hias flora dan fauna

serta geometrik

Tugas.

membuat kritik

seni secara

sederhana

minimum 200 kata

tentang kriya

tekstil dengan

teknik tapestri

dengan motif

ragam hias flora,

fauna dan

geometrik

Observasi

format

24 JP Buku Paket

Seni Budaya

Kelas VIII

Buku-buku

lain yang

relevan

Informasi

melalui

internet

Pameran

karya seni

Rupa

10


Waktu

Sumber

Belajar

dan geometrik pada kriya tekstil

dengan teknik tapestri

4.4. Menerapkan ragam hias flora,

fauna dan geometrik pada kriya

tekstil dengan teknik tapestri

Mencari makna ragam hias flora dan fauna

serta geometrik

Mengasosiasi

Menghubungkan antara konsep dan

prosedur gambar ragam hias flora dan

fauna serta geometrik dengan budaya

setempat

Membandingkan konsep dan prosedur

gambar ragam hias flora dan fauna serta

geometrik yang berkembang dalam


Komunikasi

membuat kriya tekstil dengan teknik

tapestri dengan motif ragam hias flora,

fauna dan geometrik

menyampaikan hasil pengumpulan dan


mempresentasikan secara lisan atau


pengamatan skala

sikap

Produk

kriya tekstil

dengan teknik

tapestri dengan

motif ragam hias

flora, fauna dan

geometrik



Sahimi, S.Pd, M.Pd Ruslan Wahid, ST

NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat

Kelas : VIII (delapan)

Semester : Ganjil

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Materi Pokok : Menggambar model benda kubistis

Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran / 3X pertemuan

A. KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep dan prosedur mmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam

teknik

1.1 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menguraikan tentang istilah gambar model (C2)

3.1.2 Menjelaskan perbedaan antara gambar model kubistis, silindris, pipih dan

bebas (C2)

3.1.3 Mengklasifikasi jenis ilu gambar model (C3)

3.1.4 Merinci fungsi dari masing-masing jenis gambar model (C4)

3.1.5 Menguraikan langkah-langkah membuat gambar model (C2)

1.1.1 Membuat gambar model

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :

1. Disajikan sebuah gambar model, siswa dapat menjelaskan jenis gambar model yang

dimaksud dengan benar.

2. Disajikan sebuah gambar model , siswa dapat menguraikan langkah-langkah

membuat gambar model yang dimaksud dengan benar.

3. Disajikan 2 buah gambar model, siswa dapat menguraikan perbedaan ke-2 buah

gambar gambar model tersebut dengan benar.

4. Disajikan sebuah gambar model tentang kerajinan khas di suatu daerah, siswa dapat

menjelaskan makna gambar model tersebut dengan benar.

5. Diberikan data-data tentang sebuah obyek kerajinan

khas di suatu daerah, siswa dapat membuat gambar model untuk melestarikan

kekhasan kerajinan tersebut dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta : - Contoh-contoh gambar model benda kubistis

Konsep : - Definisi gambar model benda kubistis

Prinsip : - Jenis –jenis gambar model benda kubistis

Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar model benda kubistis

12

E. METODE PEMBELAJARAN

a. Ceramah

b. Demonstrasi

c. Diskusi Kelompok

d. Penugasan

F. Media Pembelajaran

a. Media : Laptop, LCD Projector, Whiteboard

b. Alat : - video tentang gambar model benda kubistis

- gambar contoh-contoh gambar model benda kubistis

- spidol whiteboard

G. SUMBER BELAJAR

a. Buku : - Buku Teks Seni Budaya Kelas VIII, terbitan Puskurbuk

- Buku-buku lain yang relevan

b. Sumbe Lain : - Informasi melalui internet

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Kegiatan

Awal

Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan

aktivitas berikut:

1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa)

dengan mengucapkan salam, mengabsen dan

menanyakan keadaaan kelas.

2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni

rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang

menggambar model pada berbagai bahan dan

beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)

3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIII

untuk yakin diri dapat membuat karya seni rupa

tentang menggambar model pada berbagai bahan

dan beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)

10 MENIT

13

Kegiatan

inti

Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan

aktivitas berikut:

Pertemuan 1

1. Masing-masing peserta didik membaca referensi

tentang menggambar aneka model benda kubistis

bentuk 1 dengan berbagai media.

2. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan

cara kerja eksplorasi tentang menggambar model

benda kubistis bentuk 1 pada berbagai bahan dan

beragam teknik dengan berbagai sumber belajar

agar optimal.

3. Para peserta didik secara aktif memilih dan

menentukan satu karya seni rupa yang akan / dibuat

sketsa tentang menggambar model benda kubistis

bentuk 1 pada berbagai bahan dan beragam teknik

4. Masing-masing siswa menyiapkan peralatan dan

bahan berkarya seni rupa menggambar model benda

kubistis bentuk 1 pada berbagai bahan dan beragam

teknik.

5. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang

menggambar model benda kubistis bentuk 1 pada

berbagai bahan dan beragam teknik

6. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan

mendampingi siswa yg kesulitan dalam

melaksanakan ekplorasi tentang menggambar

model benda kubistis bentuk 1 pada berbagai bahan

dan beragam teknik

100 menit

Pertemuan 2

1. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar sketsa


dan beragam teknik minggu terdahulu diwujudkan

dalam karya seni rupa yang jadi.





agar optimal.










100 menit

14


model benda kubistis bentuk 2 pada berbagai bahan

dan beragam teknik

Pertemuan 3

1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa

yang sudah dihasilkan tentang menggambar model

pada berbagai bahan dan beragam tekniksegera

dipublikasikan/dipamerkan.





agar optimal.







berbagai bahan dan beragam teknik.

5. Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang

informasi tentang media, cara dan tempat untuk

mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupa

yang telah dibuatnya kepada orang lain.

6. Masing-masing individu bekerja sama membuat

jejaring (networking) dengan cara

mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll.,

kepada siswa kelas/para guru dan kepala

sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk

mendapat diapresiasi.

7. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan

cara berbagi tugas untuk kesuksesan

publikasi/pameran karya seni rupa yang telah

dibuat.




model benda kubistis pada berbagai bahan dan

beragam teknik.

100 menit

Kegiatan

Penutup

Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan

aktivitas berikut:

1. Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pembe

lajaran. 2. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di

kelas dengan cara memberi pengumuman untuk

lanjutkan pada tahap merancang, membuat,

mempublikasi karya seni rupa pada minggu

berikutnya.

10 menit

15

3. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi

pembelajaran dengan cara penilaian kinerja,

penilaian projek, penilaian portofolio dan penilaian

laporan.

4. Guru memberi penghargaan kepada

siswa yang kinerjanya paling baik 5. Guru mengakhiri pelajaran dan

meminta siswa untuk membersihkan dan merapikan kelas.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Sikap

Jurnal Guru Mata Pelajaran

Nama Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat


Kelas/Semester : VIII/1

Mata Pelajaran : Seni Budaya

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir

Sikap Pos/Neg Tindak

lanjut

b. Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis

Contoh :

1. Jelskan pengertian gambar model

2. Jelaskan perbedaan gambar model kubistis dan silindris

3. Buatlah klasifikasi gambar model

4. Jelaskan makna perspektif pada gambarmodel kubistis

5. Jelaskan pengertian gambar model benda pipih

c. Penilaian Keterampilan

Buatlah sebuah gambar model benda kubistis dengan ketentuan sbb.

- benda kubistis gedung

- Kertas gambar A4

- Garis tepi = 2 cm

- Pewarnaan menggunakan pensil atau spidol warna atau krayon



SAHIMI, S.PD, M.PD RUSLAN WAHID

NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

16


(RPP)



Semester : Ganjil


Materi Pokok : Menggambar model benda silindris


A. KOMPETENSI DASAR


teknik




3.1.2 Menjelaskan perbedaan antara gambar model kubistis, silindris, pipih dan

bebas (C2)



















Fakta : - Contoh-contoh gambar model benda silindris

Konsep : - Definisi gambar model benda silindris

Prinsip : - Jenis –jenis gambar model benda silindris

Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar model benda silindris

17


a. Ceramah

b. Demonstrasi

c. Diskusi Kelompok

d. Penugasan



b. Alat : - video tentang gambar model benda silindris

- gambar contoh-contoh gambar model benda silindris

- spidol whiteboard

G. SUMBER BELAJAR






WAKTU

Kegiatan

Awal


aktivitas berikut:




5. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

seni rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya







10 MENIT

18

Kegiatan

inti


aktivitas berikut:

Pertemuan 1


tentang menggambar aneka model benda silindris


8. Masing-masing peserta didik menyusun strategi

dan cara kerja eksplorasi tentang menggambar

model benda silindris bentuk 1 pada berbagai bahan

dan beragam teknik dengan berbagai sumber

belajar agar optimal.


menentukan satu karya seni rupa yang akan /

dibuat sketsa tentang menggambar model benda

silindris bentuk 1 pada berbagai bahan dan

beragam teknik


bahan berkarya seni rupa menggambar model

benda silindris bentuk 1 pada berbagai bahan dan

beragam teknik.


menggambar model benda silindris bentuk 1 pada






dan beragam teknik

100 menit

Pertemuan 2

6. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar

sketsa tentang menggambar model pada berbagai

bahan dan beragam teknik minggu terdahulu

diwujudkan dalam karya seni rupa yang jadi.










beragam teknik




100 menit

19





dan beragam teknik

Pertemuan 3

9. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni

rupa yang sudah dihasilkan tentang menggambar

model pada berbagai bahan dan beragam

tekniksegera dipublikasikan/dipamerkan.










beragam teknik












sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,

untuk mendapat diapresiasi.




dibuat.




model benda silindris pada berbagai bahan dan

beragam teknik.

100 menit

Kegiatan

Penutup

Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat

melakukan aktivitas berikut:

6. Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pem

belajaran. 7. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di


10 menit

20



berikutnya.

8. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi



laporan.

9. Guru memberi penghargaan kepada

siswa yang kinerjanya paling baik 10. Guru mengakhiri pelajaran dan



a. Penilaian Sikap








lanjut


Tes Tulis

Contoh :


2. Jelaskan makna benda silindris

3. Buatlah klasifikasi gambar model silindris

4. Jelaskan makna perspektif pada gambar model silindris

5. sebutkan contoh-contoh gambar model benda silndris


Buatlah sebuah gambar model benda silindris dengan ketentuan sbb.

- benda silindris

- Kertas gambar A4

- Garis tepi = 2 cm





NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

21


(RPP)



Semester : Ganjil


Materi Pokok : Menggambar model benda pipih


A. KOMPETENSI DASAR


teknik




3.1.2 Menjelaskan perbedaan antara gambar model kubistis, pipih, pipih dan bebas (C2)



















Fakta : - Contoh-contoh gambar model benda pipih

Konsep : - Definisi gambar model benda pipih

Prinsip : - Jenis –jenis gambar model benda pipih

Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar model benda pipih

22


a. Ceramah

b. Demonstrasi

c. Diskusi Kelompok

d. Penugasan



b. Alat : - video tentang gambar model benda pipih

- gambar contoh-contoh gambar model benda pipih

- spidol whiteboard

G. SUMBER BELAJAR






WAKTU

Kegiatan

Awal


aktivitas berikut:




8. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni

rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang

menggambar model pada berbagai bahan dan

beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)





10 MENIT

23

Kegiatan

inti


aktivitas berikut:

Pertemuan 1


tentang menggambar aneka model benda pipih




benda pipih bentuk 1 pada berbagai bahan dan


agar optimal.



sketsa tentang menggambar model benda pipih



bahan berkarya seni rupa menggambar model benda

pipih bentuk 1 pada berbagai bahan dan beragam

teknik.


menggambar model benda pipih bentuk 1 pada





model benda pipih bentuk 1 pada berbagai bahan dan

beragam teknik

100 menit

Pertemuan 2

11. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar sketsa


dan beragam teknik minggu terdahulu diwujudkan






agar optimal.










100 menit

24


model benda pipih bentuk 2 pada berbagai bahan dan

beragam teknik

Pertemuan 3

17. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa

yang sudah dihasilkan tentang menggambar model

pada berbagai bahan dan beragam tekniksegera

dipublikasikan/dipamerkan.





agar optimal.
















sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk

mendapat diapresiasi.




dibuat.




model benda pipih pada berbagai bahan dan beragam

teknik.

100 menit

Kegiatan

Penutup


aktivitas berikut:

11 Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pembe

lajaran. 12 Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di




berikutnya.

10 menit

25

13 Guru dan siswa melaksanakan evaluasi



laporan.

14 Guru memberi penghargaan kepada

siswa yang kinerjanya paling baik 15 Guru mengakhiri pelajaran dan



a. Penilaian Sikap








lanjut


Tes Tulis

Contoh :


2. Jelaskan makna benda pipih

3. Buatlah klasifikasi gambar model pipih

4. Jelaskan makna perspektif pada gambar model pipih

5. sebutkan contoh-contoh gambar model benda silndris


Buatlah sebuah gambar model benda pipih dengan ketentuan sbb.

- benda pipih

- Kertas gambar A4

- Garis tepi = 2 cm





NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

26


(RPP)



Semester : Ganjil


Materi Pokok : Konsep Ragam Hias tekstil dengan teknik tapestri Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran / 8 x pertemuan

J. KOMPETENSI DASAR

3.4 Memahami konsep dan prosedur membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri

1.4 Membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri

K. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1.1 Menguraikan tentang istilah gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C2)

4.1.2 Mengklasifikasi jenis gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C3)

4.1.3 Menguraikan prinsip-prinsip gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C2)

4.1.4 Mengidentifikasi alat dan bahan pembuatan gambar ragam hias tekstil dengan teknik

tapestri (C3)

4.1.5 Menguraikan teknik-teknik membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C2)

4.1.6 Menguraikan langkah-langkah membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik

tapestri (C2)

1.1.1 Membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri

L. TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Disajikan sebuah gambar ragam hias tekstil, siswa dapat menjelaskan jenis gambar

ragam hias tekstil yang dimaksud dengan benar.

2. Disajikan sebuah gambar ragam hias tekstil , siswa dapat menguraikan langkah-

langkah membuat gambar ragam hias tekstil yang dimaksud dengan benar.

3. Disajikan 2 buah gambar ragam hias

tekstil, siswa dapat menguraikan perbedaan ke-2 buah gambar gambar ragam hias

tekstil tersebut dengan benar.

4. Disajikan sebuah gambar ragam hias tekstil tentang kerajinan

khas di suatu daerah, siswa dapat menjelaskan makna gambar ragam hias

tekstil tersebut dengan benar.


khas di suatu daerah, siswa dapat membuat gambar ragam hias

tekstil untuk melestarikan kekhasan kerajinan tersebut dengan baik.

M. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta : - Contoh-contoh gambar ragam hias tekstil

Konsep : - Definisi gambar ragam hias tekstil Prinsip : - Jenis –jenis gambar ragam hias tekstil

27

Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar ragam hias tekstil

N. METODE PEMBELAJARAN

a. Ceramah

b. Demonstrasi

c. Diskusi Kelompok

d. Penugasan

O. Media Pembelajaran


b. Alat : - video tentang gambar ragam hias tekstil

- gambar contoh-contoh gambar ragam hias tekstil

- spidol whiteboard

P. SUMBER BELAJAR




Q. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATA

N DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKAS

I

WAKTU

Kegiatan

Awal


aktivitas berikut:

10. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa) dengan

mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan

keadaaan kelas.

11. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni rupa

pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang

menggambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri

(sesuai dg tiap pertemuan)

12. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIII untuk

yakin diri dapat membuat karya seni rupa tentang


(sesuai dg tiap pertemuan)

10

MENIT

Kegiatan

inti

Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas

berikut:

Pertemuan 1 s.d 8

19. Masing-masing peserta didik membaca referensi tentang

menggambar aneka ragam hias tekstil dengan teknik

tapestri dengan berbagai media.

20. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan cara

kerja eksplorasi tentang menggambar ragam hias tekstil

dengan teknik tapestri pada berbagai bahan dan beragam

teknik dengan berbagai sumber belajar agar optimal.

100

menit

28

21. Para peserta didik secara aktif memilih dan menentukan

satu karya seni rupa yang akan / dibuat sketsa tentang


pada berbagai bahan dan beragam teknik

22. Masing-masing siswa menyiapkan peralatan dan bahan

berkarya seni rupa menggambar ragam hias tekstil


teknik.

23. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang menggambar

ragam hias tekstil dengan teknik tapestri pada berbagai

bahan dan beragam teknik

24. Para peserta didik secara aktif memilih dan menentukan

satu karya seni rupa yang akan / dibuat sketsa tentang


pada berbagai bahan dan beragam teknik.



mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupa yang

telah dibuatnya kepada orang lain.

26. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring

(networking) dengan cara mengundang/mengapload/

facebook, internet, dll., kepada siswa kelas/para guru

dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,

untuk mendapat diapresiasi.

27. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara

berbagi tugas untuk kesuksesan publikasi/pameran karya

seni rupa yang telah dibuat


mendampingi siswa yg kesulitan dalam melaksanakan

ekplorasi tentang menggambar ragam hias tekstil


teknik

Kegiatan

Penutup


aktivitas berikut:

1 Guru memberi penguatan pembelajaran, agar sketsa

tentang menggambar ragam hias tekstil pada berbagai

bahan dan beragam teknik minggu terdahulu diwujudkan


2 Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pembelajara

n. 3 Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas

dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada

tahap merancang, membuat, mempublikasi karya seni

rupa pada minggu berikutnya.

4 Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran

dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian

portofolio dan penilaian laporan.

5 Guru memberi penghargaan kepada

siswa yang kinerjanya paling baik

10

MENIT

29

6 Guru mengakhiri pelajaran dan meminta siswa untuk membersihkan dan merapikan kelas.

R. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Sikap








lanjut


Tes Tulis

Contoh :

1. Jelskan pengertian gambar ragam hias tekstil

2. Jelaskan teknik-teknik gambar ragam hias tekstil

3. Buatlah klasifikasi gambar ragam hias tekstil

4. Jelaskan prinsip pembuatan gambar ragam hias tekstil

5. sebutkan contoh-contoh gambar ragam hias tekstil


Buatlah sebuah gambar ragam hias tekstil dengan ketentuan sbb.

- Gambar ragam hias tekstil

- Kertas gambar A4

- Garis tepi = 2 cm




SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST

NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

30

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

NAMA SEKOLAH : MTsN 1 Lombok Barat

NAMA GURU MAPEL : Ruslan Wahid, ST

NIP. : 19811225 200901 1 012

MATA PELAJARAN : Seni Budaya

KELAS/SEMESTER : VIII (Delapan) / 1 (Satu)

TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI

DASAR / INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

NILAI KKM KOMPLEKSITAS

DAYA DUKUNG

INTAKE

SEMESTER GASAL

1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

0.00

3 3 3 100.00

0.00

2 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

0.00

4 3 4 122.22

0.00

3

Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri

0.00

3 3 3 100.00

0.00

4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri

0.00

4 3 4 122.22

0.00

NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 75

64

PEDOMAN PENSKORAN TIAP

KRITERIA

RENTANG SKOR

MAX MIN TINGGI 3 2 SEDANG 2 2 RENDAH 1 1




NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

31

Kode Etik Guru

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

pembangunan yang ber-Pancasila.

2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

kebutuhan anak didik masing-masing.

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak

didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan

orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun

masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

meningkatkan mutu profesinya.

7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan

lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.

8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi

guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam

bidang pendidikan.




NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

32

IKRAR GURU INDONESIA

1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan taqwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi

Kemerdekaan Republik Indonesia pembela dan pengamal Pancasila yang

setia pada Undang Undang Dasar 1945.

3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam

mencerdaskan kehidupan bangsa.

4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan

Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang

berwatak kekeluargaan.

5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia sebagai

pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap bangsa, negara

serta kemanusiaan.




NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

33

TATA TERTIB GURU

A. KEHADIRAN GURU

1. Guru harus sudah hadir madrasah 15 menit (lima belas) menit sebelum pelaiaran dimulai.

2. Guru harus merekam kehadiran memakai Pinger Print dan presensi manual.

3. Bila guru terlambat hadir (di atas pukul 07.30), maka guru harus mengisi surat keterangan

terlambat hadir

4. Guru yang tidak masuk mengajar:

a. Harus membuat surat permohonan sehari sebelumnya

b. Bila guru tidak masuk dalam 3 (tiga) hari berturut-turut karena kurang sehat atau sakit

harus menyertakan surat keterangan dokter atau alasan yang riil

c. Guru yang tidak masuk dalam 1 (satu) minggu berturut-turut tanpa pemberitahuan ke

madrasah, madrasah akan memberikan surat teguran 1 sd 2 kali teguran dan apabila surat

tidak ada tanggapan maka madrasah akan memberikan sanksi sesuai aturan yang beriaku

bagi PNS dan mengeluarkan secara sepihak bagi GTT dan GBPNS.

B. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MADRASAH

1. Guru wajib memakai pakaian yang rapih dan sopan sesuai dengan kode etik guru dan

ketentuan agama Islam.

2. Guru mengawali dan mengakhiri proses belajar mengajar sesuai waktu yang ditentukan

(jadwal pelajaran)

3. Guru bersama warga madrasah diwajibkan menjaga ketenangan. ketertiban, kedamaian dan

kebersihan lingkungan madrasah

4. Guru dilarang merokok pada waktu sedang mengajar.

5. Guru dilarang makan diruang kelas selama pelajaran berlangsung.

6. Guru dilarang melakukan tindakan apapun yang mengganggu ketenangan belajar dikelasnya

atau dikelas lain

7. Guru dilarang membawa barang dagangan di kelas

8. Guru dilarang atau membawa putra/putrinya ke dalam kelas ketika pelajaran berlangsung.

9. Guru disarankan untuk tidak duduk di atas meja siswa ketika menjelaskan dan atau mengajar

siswa.

C. MENINGGALKAN MADRASAH

1. Tanpa ada izin Kepala Madrasah, Guru tidak diperkenankan meninggalkan madrasah

sebelum mengajar selesai.

2. Guru yang sakit atau alasan tertentu diperkenankan meninggalkan madrasah setelah yang

bersangkutan melaporkan kepada Kepala Madrasah.

3. Guru tidak dibenarkan meninggalkan kelas sebelum pergantian jam pelajaran kecualr ada hal

yang sangat mendesak

4. Guru tidak dibenarkan waktu jam istirahat meninggalkan madrasah tanpa sepengetahuan

Kepala Madrasah.

5. Guru yang tidak memiliki jam mengajar. tidak diperkenankan meninggalkan madrasah

tampa ada alasan yang jelas.

D. PERALATAN BELAJAR

1. Guru dmajibkan melengkapi dan membawa administrasi guru sesuai dengan apa yang

ditetapkan m madrasah (buku 1 sd buku 4)

2. Guru dilarang membawa buku-bukul barang lain yang tidak ada hubungannya dengan

pelajaran madrasah

E. PAKAIAN SERAGAM DAN PENAMPILAN

1. Guru setiap hari diharuskan menggunakan pakaian seragam yang telah ditentukan oleh

madrasah (sesuai jadwal seragam yang dibuat oleh Humas).

2. Guru dilarang keras memakai sepatu yang diinjak belakangnya atau sandal, tanpa alasan

yang kuat terutama ketika melaksanakan proses belajar mengajar.

34

3. Guru pria dilarang berambut gondrong dan plontos, Guru Wanita dilarang memakai

perhiasan yang berlebihan dan memakai makeup yang tidak pantas.

F. PENGAWASAN

1. Guru diwajibkan memenuhi panggilan dan teguran dari Kepala Madrasah sehubungan dari

persoalan yang ada.

2. Guru diharapkan selalu memeriksa tugas yang diberikan dan serta memberikan teguran dan

bimbingan, apabila hasil dan prestasi belajar siswa menurun.

3. Guru diwajibkan memberitahukan secepatnya apabila terjadi perubahan data pendidik.

4. Guru diharapkan selalu memeriksa/ tanda tangani bukti kehadiran (absensi)

G. LAIN-LAIN

1. Guru diwajibkan saling menghormati dan bersikap sopan santun kepada Orang Tua/wali,

Guru, Pegawai, Siswa lainnya ataupun pihak yang dikenal.

2. Guru diwajibkan menjunjung nama baik madrasah baik di lingkungan dan atau di luar

madrasah dan di manapun berada.

3. Guru dilarang membawa setiap persoalan dari luar ke madrasah atau sebaliknya

4. Guru dilarang mengadakan les (kursus) tanpa sepengetahuan izin Kepala Madrasah

5. Guru diwajibkan mengikuti kegiatan yang menjadi program madrasah.

6. Guru diharuskan menghadiri rapat evaluasi bulanan madrasah.

H. SANKSI-SANKSI

1. Guru yang tidak memenuhi kewajiban-kewajiban dan atau melanggar tata tertib tersebut di

atas akan dikenakan sanksi sanksi berupa ,

a. Teguran .

b. Peringatan tertulis/perjanjian

c. Sekorsing

d. Dikeluarkan dengan tidak hormat.

2. Guru akan dikembalikan ke Kementerian Agama atau dikeluarkan dari madrasah apabila

ternyata guru tersebut telah terlibat kriminalitas (kejahatan)

a. Pelanggaran susila

b. Mengancam Kepala Madrasah, guru lain, dan pegawai Tata Usaha

c. Meresahkan warga madrasah.

3. HAL-HAL YANG BELUM/TIDAK TERCANTUM DALAM TATA TERTIB INI AKAN

DITENTUKAN/ DIUMUMKAN OLEH KEPALA MADRASAH.

Kuripan, Juli 2017

Kepala Sekolah

SAHIMI, S.PD, M.Pd

NIP. 19761231 200312 1 006

35

KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA MTsN 1 LOMBOK BARAT

No Waktu Kegiatan

(WITA) Nama Kegiatan Keterangan

1 07.00-07.15 Masuk ke

Madrasah/Kelas

Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan

absen manual sedangkan siswa mengisi

sendiri absen kelas dengan keterangan

waktu sesuai urutan ketika mereka datang.

Walaupun siswa datang terlambat guru tidak

menerapkan sanksi karena dengan adanya

absen mandiri ini, diharapkan dapat

memotivasi siswa yang hadir terlambat. Bila

ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak

lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP

2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh

salah satu siswa melalui pengeras suara

sedangkan peserta didik mengaji dan

membaca juz amma yang dipimpin oleh

OSIS di masing-masing kelas.

3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab

Kuning

Guru yang terjadwal membimbing peserta

didik kelas unggulan untuk mengajarkan

kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan

jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat

di Musholla Madrasah. Kegiatan

dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.

4 07.15-17.30 Menghafal Zuj

amma

Guru pembimbing menyimak dan

mendengarkan setoran hafalan zuj amma

oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar

maka akan dilakukan pengulangan.

5 07.30-10.10 Kegiatan

pembelajaran

Guru dan peserta didik melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai jadwal.

Adapun kurikulum yang digunakan di

madrasah yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas

VII dan VIII serta IX.

6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu

istirahat dengan jajanan yang dibeli di kantin

atau kios yang berada disekitar madrasah.

7 10.30-13.50 Kegiatan

pembelajaran

Guru beserta peserta didik melakukan proses

kegiatan belajar mengajar.

8 13.50-14.30 Persiapan Pulang

Bagi Peserta Didik

dan Guru

Guru membimbing siswa untuk membaca

doa setelah belajar sebelum pulang ke

rumah.

36

9 13.50-14.30 Shalat Dzuhur

Berjamaah

Guru membimbing peserta didik untuk pergi

ke Mushola sekolah untuk melakukan shalat

dzuhur berjamaah sesuai jadwal kelas yang

ditentukan.

10 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra

Kurikuler

Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul

siswa melanjutkan kegiatan ekskulnya

masing-masing sesuai dengan minatnya dan

dibimbing oleh guru pembina serta pelatih

eskul.




NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

37

Kuripan, Juli 2017

Kepala Sekolah

SAHIMI, S.PD, M.Pd

NIP. 19761231 200312 1 006

38

RINCIAN MINGGU EFEKTIF


Nama Sekolah : Mtsn 1 Lombok Barat

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)


Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan

1 Juli 4

2 Agustus 5

3 September 4

4 Oktober 4

5 Nopember 4

6 Desember 4

J u m l a h 25

B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan

1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2

2 Penilaian tengah semester 1

3 Penilaian akhir semester 2

4 Layanan remidial 1

5 Libur semester ganjil 1

6 Libur umum dan lain-lain 1

J u m l a h 8

C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF = Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 25 - 8

= 17

Minggu

= 17

Minggu x 3

Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu

= 51 Jam Pelajaran




NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

39

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)


Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 3

Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : Ruslan Wahid, ST

No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU

SEMESTER GASAL

TM JP

1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

2 6

2 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik 7 21

3 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri

2 6

4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri

6 18

JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 17 51

Keterangan:

JP : Jam Pelajaran = 40 menit

TM : Tatap Muka




NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

40

PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1 NAMA SEKOLAH : Mtsn 1 Lombok Barat KELAS : VIII (Delapan) / 1 (Satu) MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00 TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 GURU MATA PELAJARAN : Ruslan Wahid, ST

No KOMPETENSI INTI /

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU

BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

TM JP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

2 6 1 1

2 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

7 21 1 1 1 1 1 1 1

3

Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri

2 6

1 1

4

Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri

6 18

1 1 1 1 1 1

JUMLAH 17 51 2 4 4 3 4 0




NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012

perangkat pembelajaran seni rupa smp/mts kelas 7 semester ganjil K13

Education

Transcript of perangkat pembelajaran seni rupa smp/mts kelas 7 semester ganjil K13