Perangkat Bahasa Inggris VII

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran:Bahasa Inggris

Kelas

:VII

Semester:1

Tahun Ajaran:......................

Nama:.

NIP:.

Unit Kerja:.

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Tahun Ajaran: ...................... No.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

5.

6.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

-Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

-Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

-Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

-Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

-Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

-Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

-Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

-Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

-Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

-Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

-Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

-Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

-Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.NIP.

PROGRAM TAHUNAN

Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Tahun Ajaran: ......................SemesterNo.Alokasi WaktuBab/Subbab

1

1.

2.

3.

4.

. X 1 jam pelajaran

. X 1 jam pelajaran

. X 1 jam pelajaran

. X 1 jam pelajaran

Chapter 1 What is Your Name?A.Responding to Greeting

B.Expressing GreetingC.ReadingD.To be

Chapter 2 Im Really Sorry

A.Responding to Apologizing and Gratitude

B.Expressing Apologizing and GratitudeC.ReadingD. There is/There are

Chapter 3 Look at ThisA.Responding to Command and ProhibitionB.Expressing Command and Prohibition

C.ReadingD.Personal PronounChapter 4 Thank YouA.Responding to Polite ExpressionB.Expressing Polite Expression

C.Reading

D.Simple Past Tense

2. X 1 jam pelajaran

Mendengarkan 7.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat7.1Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

7.2Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

8.Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat8.1Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

8.2Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedureBerbicara

9.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat9.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta

9.2Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal10.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat10.1Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

10.2Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Membaca

11.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.11.1Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

11.2Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

11.3Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Menulis

12.Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

12.2Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.

Mengetahui


NIP.NIP.

PROGRAM SEMESTER

Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Tahun Ajaran: ......................No.Bahan Kajian (Bab/Subbab)WaktuBulanKet.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

12345123451234512345123451234512345

1.Chapter 1 What is Your Name?

A.Responding to Greeting

B.Expressing Greeting

C.Reading

D.To be

. X 1 jam pelajaran

2.Chapter 2 Im Really Sorry

A.Responding to Apologizing and Gratitude

B.Expressing Apologizing and Gratitude

C.Reading

D. There is/There are. X 1 jam pelajaran

3.

Chapter 3 Look at This

A.Responding to Command and Prohibition

B.Expressing Command and Prohibition

C.Reading

D.Personal Pronoun. X 1 jam pelajaran

4.Chapter 4 Thank You

A.Responding to Polite Expression

B.Expressing Polite Expression

C.Reading

D.Simple Past Tense. X 1 jam pelajaran

Jumlah

Mengetahui


NIP.NIP.

SILABUS

Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Tahun Ajaran: ......................Standar Kompetensi: 1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatKompetensi DasarMateri Pokok/ PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

1.1Merespon makna dalam percaka-pan transaksi-onal (to get things done) dan inter-personal (berso-sialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat se-derhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinterak-si dengan ling-kungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: me-nyapa orang yang belum/sudah di-kenal, memperke-nalkan diri sendiri /orang lain, dan memerintah atau melarang

1.2Merespon makna dalam percaka-pan transaksio-nal (to get things done) dan inter-personal (berso-silisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat se-derhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraki dengan lingkung-an terdekat yang melibatkan tin-dak tutur: me-minta dan mem-beri informasi, mengucapkan te-rima kasih, me-minta maaf, dan kesantunan Greeting and Leave Taking Expressionstc "Greeting" Introduction Expressionstc "Introducing" Command and Prohibi-tion Expressi-onstc "Commanding" Asking For and Giving Information

Gratitude (Thanking Expressions)

Apologizing Expressions

Politeness Expressionstc "Asking For and Giving Information"

Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi

Membahas kosa-kata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan ungkapan

Mendengarkan percakapan sesu-ai dengan materi

Menjawab perta-nyaan sesuai dengan isi perca-kapan

Menjawab perta-nyaan tentang struktur percakap-an Merespons ung-kapan menyapa orang yang be-lum/sudah dike-nal, memperke-nalkan diri sendiri/ orang lain, dan memerintah atau melarang

Merespons ung-kapan meminta dan memberi in-formasi, meng-ucapkan terima kasih, meminta maaf, dan meng-ungkapkan ke-santunan

Jenis:

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan Harian

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian. X 1 jam pelajaran

Buku Paket

Buku referensi lain LKS

Standar Kompetensi: 2.

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatKompetensi DasarMateri Pokok/ PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

2.1Merespon mak-na tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pen-dek sangat se-derhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinter-aksi dengan lingkungan terdekat

2.2Merespon mak-na gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan ber-terima untuk berinteraksi de-ngan lingkungan terdekat

Greeting Card

Symbol

Tanya jawab ten-tang berbagai hal terkait materi

Membahas kosa-kata dan tata ba-hasa: noun phra-se, adjective, ad-verb, verb yang terkait dengan ungkapan

Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi

Menjawab perta-nyaan sesuai de-ngan isi percaka-pan

Menjawab per-tanyaan tentang struktur percaka-pan

Merespons tindak tutur terdapat da-lam teks lisan fungsional pendek sangat sederha-na

Merespons mak-na yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederha-na

Jenis:

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan Harian

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG


Buku Paket


Standar Kompetensi: 3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatKompetensi DasarMateri Pokok/ PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

-Mengungkap-kan makna da-lam percakapan transaksional (to get things done) dan interperso-nal (bersosiali-sasi) pendek se-derhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinter-aksi dalam kon-teks ke-hidupan sehari-hari yang melibatkan tin-dak tutur: me-minta dan mem-beri kepastian dan mengung-kapkan dan me-nanggapi keraguan

-Mengungkap-kan makna da-lam percakapan transaksional (to get things done) dan interperso-nal (bersosiali-sasi) pendek se-derhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinter-aksi dalam kon-teks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tin-dak tutur: me-minta pengula-ngan, menun-jukkan perha-tian, dan me-nyatakan keka-guman Expressing As-king and Giving Certainty

Expressing and Responding Doubt

Expressing As-king For Repe-tition

Expressing Ta-king Attention

Expressing Ad-mination

tc "Asking For and Giving Information"

Review ungkap-an-ungkapan terkait materi.

Menggunakan ungkapan-ungka-pan terkait materi untuk bertanya ja-wab.

Menggunakan gambit-gambit ter-kait materi berda-sarkan konteks.

Bermain peran melakukan per-cakapan.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: me-minta dan mem-beri kepastian dan mengung-kapkan dan me-nanggapi kera-guan

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: me-minta pengula-ngan, menun-jukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Jenis:

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan Harian

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG


Buku Paket



Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatKompetensi DasarMateri Pokok/ PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

4.1Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.2Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Greeting Card

Symbol

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

Membahas kosa-kata dan tata ba-hasa: noun, ad-jective, adverb, noun phrase

Menirukan ungka-pan-ungkapan yang digunakan dalam percakap-an sesuai materi

Berlatih dengan teman menggu-nakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam perca-kapan sesuai materi

Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari Mengungkap-kan makna tin-dak tutur dalam teks lisan fung-sional pendek sangat seder-hana

Mengungkap-kan makna ga-gasan dalam teks lisan fung-sional pendek sangat seder-hana

Jenis:

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan Harian

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG


Buku Paket



Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi DasarMateri Pokok/ PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

5.1Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berte-rima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

5.2Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat se-derhana secara aku-rat, lancar dan berterima yang ber-kaitan dengan ling-kungan terdekat

Greeting Card

Symbol


Membahas kosa-kata dan tata ba-hasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb

Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dila-kukan guru

Berdiskusi deng-an teman menja-wab pertanyaan bacaan

Menjawab perta-nyaan bacaan se-cara lisan indivi-dual

Membaca nyaring bergiliran

Membaca nya-ring bermakna kata, frasa, dan kalimat

Merespon mak-na yang terda-pat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

Jenis:

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan Harian

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG


Buku Paket



Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatKompetensi DasarMateri Pokok/ PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

6.1Mengungkapkan makna gagasan da-lam teks tulis fung-sional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara a-kurat, lancar dan berterima untuk berin-teraksi dengan ling-kungan terdekat

6.2Mengungkapkan langkah retorika da-lam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi de-ngan lingkungan terdekat

Greeting Card

Symbol


Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb, sim-ple present tense, imperative

Membuat frasa, kalimat sesuai de-ngan materi

Membahas struktur atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek

Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin atau dengan teman

Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas

Mengungkap-kan makna ga-gasan dalam teks tulis fung-sional sangat sederhana

Mengungkap-kan langkah re-torika dalam teks tulis fungsi-onal pendek sangat seder-hana

Jenis:

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan Harian

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG


Buku Paket


Mengetahui


NIP.NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1

Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Standar Kompetensi: 1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

5.Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6.Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar: 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

2.1Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.2Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

3.2Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang


5.1Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

5.2Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6.1Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Alokasi Waktu: .. x 1 jam pelajaranA.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang



-Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima




-Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat


B. Materi PembelajaranMy Name is Sakura-Responding to Greeting

-Expressing Greeting

-Transactional Text-To beC.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi:

1. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa2. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hariKegiatan Inti

- Eksplorasi:

1.Tanya jawab seputar materi yang akan dibahas2.Siswa diminta untuk mengikuti KBM dengan aktif

- Elaborasi:1. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi

2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi

3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

-Konfirmasi:

1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna dalam satu kompetensi

2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi

Kegiatan Penutup

1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran

2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

E. Alat dan Bahan

1. Alat : CD listening, kaset/DVD player2. Sumber belajar : Buku paket, Buku lain yang relevan, LKS F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal: 1.Rani

: How do you do Beta?

Ines : .

a.How do you do

b.I am fine

c.Very well, thank you

d.Thats ok

2.Mr Arman

: Good evening.

Mr. Chandra: .

a.Not bad.

b.Nice to meet you

c.Hello. Good evening

d.Very well, thank you

3.Cika

: Hi, hows life?

Andar : .

a.Good bye

b.Glad to see you

c.Terrific, and how about you?

d.See you

4.Bambang:I am sorry, but I really have to go now. Its been nice talking to you

Duta

:

a.Nice to meet you too

b.Yes, of course. See you

c.Pretty well

d.How do you do?

Rosita

: Good afternoon ... (5), Sir.

Mr Sembiring: Oh, hello. Are you a new student?

Rosita

: Yes, Sir. I am Rosita Siregar. I am in 1F. How are you ...(6)?

Mr Sembiring: Fine. My name is Sembiring. I am a science teacher ...(7). Do you come from Medan?

Rosita

: Yes, Sir. My parents live there. But I live here with my uncle.

Mr Sembiring: Pleased to meet you ...(8), Rosita.

Rosita

: Yes, pleased to meet you, too, Mr Sembiring.

5.a. good morning

c. good day

b. good night

d. good afternoon

6.a. how are you

c. how do you do?

b. how is life?

d. how about you?

7.a. I am a teacher.

b. I am a new teacher

c. I am a math teacher.

d. I am a science teacher.

8.a. Nice to see you

b.pleased to meet you

c. nice to see you

d. pleased to see youPerhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui


NIP.NIP.


NO: 2

Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Standar Kompetensi: 1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat





Kompetensi Dasar: 1.2Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan



3.3Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan


4.2Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat


6.1Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Alokasi Waktu: .. x 1 jam pelajaranA.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat -Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan








B. Materi PembelajaranThings Around Us

-Responding to Apologizing and Gratitude

-Expressing Apologizing and Gratitude

-Asking and Giving Information

-Functional Text

-My Cat Chiby - There is/There areC.Metode Pembelajaran



Pertemuan Ke-.

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi:



- Eksplorasi:




3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri percakapan terkait dengan materi


-Konfirmasi:



Kegiatan Penutup



E. Alat dan Bahan




3. Instrumen/soal: 1.

Rain: Sister, Im sorry, I forgot to bring you the new book.

Ines: .

a.I am sorry to hear that.

b.Dont mention it.

c.Do it next time.

d.Thats awful

2.

Mr Arman:. I didnt come to the meeting yesterday

Mr. Chandra : Never mind.

a.Please forgive me.

b.Please hold this.

c.Please apologize me.

d.Very well, thank you.

3.

Cika: An, could you pass the salt for me?

Andar : Here you are.

Cika: Thanks

Andar : ...

a.with pleasurec.my pleasure

b.pleasured.please

4.

Bambang: .?

Duta: well, turn right and then walk straight. It is behind the mosque.

a.Can you help me find the laboratory?

b.Can you help me find the canteen?

c.Can you help me meet the laboratory?

d.Can you help find the laboratory?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Mengetahui


NIP.NIP.


NO: 3

Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Tahun Ajaran: ......................

Standar Kompetensi: 1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat






Kompetensi Dasar: 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang


3.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

3.2Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang




6.2Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Alokasi Waktu: .. x 1 jam pelajaranA.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang


-Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima





-Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Alokasi Waktu: .. x 1 jam pelajaranB. Materi PembelajaranStudents are Going to School-Responding to Command and Prohibition-Expressing Command and Prohibition

-Day, Month and Date-Simple Present Continuous TenseC.Metode Pembelajaran



Pertemuan Ke-.


Apersepsi:



- Eksplorasi:




3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri percakapan terkait dengan materi


-Konfirmasi:



Kegiatan Penutup



E. Alat dan Bahan




3. Instrumen/soal: 1.A : The floor is slipery. .....................

B : Okay.

a.Dont open the window

b.Enter the room.

c.Dont enter the room.

d.Give me a broom

2.A : The night is very cold. .................

B : Okay, thanks

a.Wear your short.b.Dont use your jacket.c.Dont forget to wear your jacket.d.You must wear thin clothes3.A : It is very hot here. .......

B : Yes, Dad.

a.Close the door, please.

b.Close the window, please.

c.Lock the door, please.

d.Open the window, please.

4.A : The phone is ringing. .....................

B : Okay

a.Open the door, please.

b.Turn off the phone, please.

c.Pick up the phone, please.

d.Turn on the television, please.

Yeni: Hi, Dimas.

Dimas: Hi, Yeni, congratulations. Im proud of you (5). Youre great in mathematics. This is for you.

Yeni : Thank you Dimas (6). But will you come to the party tonight?

Dimas: Im really sorry. I have to accompany my Mum to a doctor.

Yeni : Thats alright (7). Anyway thanks for the gift.

Dimas: Okay. Have a good time (8).

Yeni : Thanks.

5.a. Im keen on you

c. Im proud of you

b. Im proud on you

d. Im proud to you6.a. how are you

c. how do you do?

b. how is life?

d. how about you?

7.a. Thats right

c. Thats okay

b. Thats alright

d. Thats fine

8.a. Have good time

c. Have a good party

b. Have a good day

d. Have a good timePerhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Mengetahui


NIP.NIP.


NO: 4Tingkat Pendidikan:SMP/MTsMata Pelajaran:Bahasa InggrisKelas/Semester:VII/1Tahun Ajaran: ......................

Standar Kompetensi: 1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat






Kompetensi Dasar: 1.2Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan




4.2Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

5.2Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6.2Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Alokasi Waktu: .. x 1 jam pelajaranA.Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat - Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

-Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat-Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan



-Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

-Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B. Materi PembelajaranMy Shopping ListA.Responding to Polite ExpressionB.Expressing Polite Expression

C.Functional TextD.Asking For Price and BargainingE.Singular and Plural Noun

C.Metode Pembelajaran



Pertemuan Ke-.


Apersepsi:



- Eksplorasi:




3. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi


-Konfirmasi:



Kegiatan Penutup



E. Alat dan Bahan




3. Instrumen/soal:1.a. dark flowers

c. black flowers

b. black flower

d. blue flowers2.a. forty thousands

c. thirty thousands

b. fifty thousands

d. twenty thousands

3.a. fifteen thousands

c. thirty thousands

b. fifty thousands

d. twenty thousands

4.a. silica

c. wool

b. plastic

d. silkRani and Dina are in the fashion stand. They want to buy a shirt for Rina.

Rani : Which one .... (5)?

Dona : Well, the short-sleeved shirt looks quite nice. The long-sleeved shirt makes you look more mature.

Rani : ... (6) are very nice.

Dona : The long-sleeved shirt comes in four different colours to choose.

Rani : But its far more expensive than the flowery shirt.

Dona : Thats because ... (7).

Rani : I will think about it before I buy.

Dona : Miss, can you help us?

Shopkeeper: What can I do for you?

Rani: I want to take this shirt.

Shopkeeper: ... (8)?

Rani: I said I want to take this shirt

Shopkeeper : All right, you can pay this in the cashier.

5.a. shall I buy

c. should I buy

b.should I take

d. could I buy

6.a.both of them

c. two of them

b. all of them

d. three of them

7.a. it is made of cotton

c. it is made of silk

b. it is make of silk

d.it is making of silk8.a. Pardon me

c. I beg you what

b. I beg you please

d. I beg you pardonPerhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Mengetahui


NIP.NIP.

20 Bahasa Inggris VII Semester 1Gema Nusa

Gema Nusa Bahasa Inggris VII Semester 121

Perangkat Bahasa Inggris VII

Documents

Transcript of Perangkat Bahasa Inggris VII