Peran Bahan Koleksi Dalam Meningkatkan Kunjungan Siswa Di Perpustakaan

8/17/2019 Peran Bahan Koleksi Dalam Meningkatkan Kunjungan Siswa Di Perpustakaan

1/16

PERAN BAHAN KOLEKSI DALAM MENINGKATKAN KUNJUNGAN

SISWA DI PERPUSTAKAAN SD NO. 27

PANGALI ALI

NASMA

017783251

Abstrak

Perpustakaan sekolah merupakan tempat penyedia bahan referensi seperti

buku pelajaran atau buku penunjang dalam proses belajar mengajar. Salah satu

tujuan siswa mengunjungi perpustakaan adalah untuk mencari referensi mengenai

tugas mereka. Sehingga perlu adanya penelitian mengenai peran bahan koleksi

dalam meningkatkan kunjungan siswa ke perpustakaan. Metode pengumpulan data

menggunakan observasi, dokumentasi kemudian melakukan analisis data kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan jumlah pengunjung setelah

dilakukan penambahan jumlah bahan koleksi yaitu bulan Januari pengunjung mengalami peningkatan sebanyak ! siswa dengan prosentase peningkatan sebesar

"#, kemudian bulan $ebruari pengunjung mengalami peningkatan sebanyak "%!

siswa dengan prosentase peningkatan sebesar , selanjutnya bulan Maret

pengunjung mengalami peningkatan sebanyak siswa dengan prosentase

peningkatan sebesar "!# yang berarti bahwa bahan koleksi mempunyai peran

penting dalam meningkatkan jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan..

Kata Kunci: Perpustakaan, Bahan Koleksi, Pengunjung.

Pend!"#"n

Latar Belakang

Pendidikan merupakan sarana yang penting untuk menunjang kemajuan suatu

bangsa. Secara formal, pendidikan diselenggarakan di sekolah. Penyelenggaraan

pendidikan sering lebih dikenal dengan pengajaran yaitu terjadinya proses belajar

mengajar yang melibatkan banyak faktor, baik pengajar, pelajar, materi, fasilitas

maupun lingkungan. Sekolah sebagai salah satu lembaga formal dalam bidang


2/16

pendidikan yang melaksanakan kegiatan belajar dan pengajaran dituntut untuk

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Salah satu upaya peningkatan

mutu pendidikan, yaitu dengan menyediakan sarana penunjang yang berupa

perpustakaan.

Dalam proses pembelajaran, faktor penentu keberhasilan belajar adalah

individu tersebut sebagai pelaku dalam kegiatan belajar. Tanpa kesadaran, kemauan

dan keterlibatan siswa, maka proses belajar tidak akan berhasil. Dalam kegiatan

belajar siswa dituntut untuk memiliki sikap mandiri, artinya siswa perlu memiliki

kesadaran, kemauan dan motivasi dari dalam diri siswa untuk melakukan usaha

belajar.

Kemandirian belajar yang dimiliki siswa diharapkan dapat memanfaatkan

waktu di sekolah maupun di rumah, bukubuku pegangan yang ditetapkan oleh guru,

perpustakaan sekolah dan lain sebagainya. Kemandirian ini menekankan pada

aktivitas siswa dalam belajar yang penuh tanggung jawab atas keberhasilannya dalam

belajar. Dengan demikian kemandirian belajar mengembangkan kognitif yang tinggi,

hal ini disebabkan karena terbiasa menghadapi tugas dan sumber belajar yang ada,

serta mengadakan diskusi dengan teman bila menghadapi kesulitan. !dapun faktor

lain yang mempengaruhi keberhasilan belajar adalah mutu pendidikan di sekolah

berupa kelengkapan sarana dan prasarana baik berupa gedung, maupun fasilitas

kelengkapan bukubuku perpustakaan.

"ntuk menjembatani hal tersebut salah satu caranya yaitu kunjungan ke

perpustakaan sekolah harus dijadikan kebiasaan rutin atau bahkan menjadi kegemaran

pribadi untuk lebih mengenal perpustakaan, dan dengan memanfaatkan perpustakaan

sekolah diharapkan kesulitankesulitan dalam belajar dapat teratasi. Keberhasilan

belajar juga di dukung oleh buku referensi sehingga diharapkan dengan banyaknya

jumlah bahan koleksi di perpustakaan maka minat kunjungan siswa dapat meningkat.

#erdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan didapatkan data siswa aktif

berkunjung dan peminjam buku ke perpustakaan pada jam istirahat dan ketika ada

tugas khusus dari guru. Pada kenyataannya, kebanyakan siswa yang berkunjung ke

perpustakaan hanya ketika mereka diberikan tugas dari guru untuk mencari referensi

di perpustakaan. Padahal, seharusnya pemanfaatan perpustakaan sekolah dapat

dilakukan oleh seluruh siswa karena difasilitasi bukubuku baik dan bermutu.


3/16

Tentu pendapat ini memerlukan penelitian lebih lanjut. Dari kondisi di

tersebut maka penulis berminat untuk mengadakan penelitian yang berjudul $Peran

#ahan Koleksi dalam %eningkatkan Kunjungan Siswa di Perpustakaan SD &o. '(

Pangali !li$ karena penulis bekerja di perpustakaan tersebut secara sepintas melihat

adanya perbedaan jumlah kunjungan siswa pada saat belum dilakukan penambahan

bahan koleksi perpustakaan dan setelah dilakukan penambahan koleksi bahan

perpustakaan.

Rumusan Masalah

Sesuai latar belakang masalah tersebut maka dapat di tarik suatu rumusanmasalah sebagai berikut) sejauhmana Peran #ahan Koleksi Dalam %eningkatkan

Kunjungan Siswa di Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li.

Tujuan Penelitian

Secara garis besar penelitian ini bertujuan untuk) "ntuk mengetahui Peran

#ahan Koleksi Dalam %eningkatkan Kunjungan Siswa di Perpustakaan SD &o. '(

Pangali !li.

K$%n P"&'(

Deinisi Perpustakaan !ekolah

Perpustakaan adalah sebuah ruangan, bagian sebuah gedung, ataupun gedung

itu sendiri yang digunakan untuk menyimpan buku dan terbitan lainnya yang

biasanya disimpan menurut tata susunan tertentu untuk digunakan pembaca, bukan

untuk dijual melainkan bertujuan untuk mendayagunakan koleksinya untuk

kepentingan pembaca *Sulistyo #asuki, ++-

%enurut /0! *'112-. 3Perpustakaan sekolah merupakan sarana bagi para

murid agar terampil belajar sepanjang hayat dan mampu mengembangkan daya pikat

agar mereka dapat hidup sebagai warga negara yang bertanggung jawab4. Sedangkan

menurut Darmono *'11()5- 3Perpustakaan sekolah merupakan bagian integral dari

program sekolah secara keseluruhan, dimana bersamasama dengan komponen

lainnya turut menentukan keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran4


4/16

Tujuan, "ungsi #an Manaat Perpustakaan !ekolah

Tujuan adanya perpustakaan yaitu untuk meningkatkan minat dan kebiasaan

membaca. &amun tidak sama dengan perpustakaan pada umumnya perpustakaan

sekolah tujuan utamanya adalah membaca untuk belajar atau menambah wawasan

dalam bidang ilmu pengetahuan *https)66id.wikipedia.org, diakses +7 !pril '1+7-.

%enurut Sulistyo#asuki *+5- bahwa Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan

yang berada pada lembaga pendidikan formal di lingkungan pendidikan dasar dan

menengah yang merupakan bagian integral dari kegiatan sekolah yang bersangkutan

dan merupakan pusat suber belajar untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan

sekolah bersangkutan.

Supriyadi *brahim #afadal, '118) 2- menjelaskan tujuan dari pepustakaan

sekolah adalah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan

formal tingkat sekolah baik Sekolah Dasar maupun Sekolah %enengah, baik Sekolah

umum maupun Sekolah 0anjutan. 9arter :. ;ood *brahim #afadal, '118< 2-

menjelaskan secara lebih spesifik terkait tujuan perpustakaan sekolah dengan

mendefinisikan perpustakaan sekolah sebagai koleksi yang diorganisasi di dalam

suatu ruang agar dapat digunakan oleh muridmurid dan guruguru.

#eberapa fungsi dari perpustakaan sekolah yaitu) *Tri Septiyanto dalam

=ahayuningsih, '11(-

a. Sebagai sumber kegiatan belajar mengajar, maksudnya adalah perpustakaan dapat

menjadi tempat bagi anak untuk mengembangkan kemampuan menggunakan

informasi, dan bagi guru dapat membantu dalam mengajar dan menambah

pengetahuan.

b. %embantu siswa untuk memperjelas dan memperluas pengetahuannya pada

setiap bidang studi, yakni dengan menjadikan perpustakaan sebagai semacam

laboratorium yang sesuai dengan tujuan yang terdapat di dalam kurikulum.

c. %engembangkan minat dan budaya membaca yang menuju kebiasaan mandiri,

dengan cara menambah kelengkapan koleksi pustaka.

d. %embantu siswa untuk mengembangkan bakat, minat, dan kegemarannya.

e. %embiasakan siswa untuk mencari informasi di perpustakaan, bisa dilakukan

dengan pemberian tugas dari guru.

https://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Belajarhttps://id.wikipedia.org/https://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Belajarhttps://id.wikipedia.org/https://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaan


5/16

f. %erupakan tempat untuk mendapatkan bahan rekreasi sehat, melalui bukubuku

bacaan yang sesuai dengan umur dan tingkat kecerdasan siswa.

g. %emperluas kesempatan belajar bagi para siswa, di luar kegiatan belajar

mengajar di dalam kelas.

Perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar yang sangat penting mempunyai

fungsi sebagai berikut. *Sumantri, '11>-

a. Perpustakaan sekolah dapat berfungsi sebagai sumber informasi untuk

memperjelas dan memperluas pengetahuan teknologi dan penunjang

pembelajaran serta tempat mengadakan penelitia sederhana bagi peserta didik dan

guru.

b. #agi guru, perpustakaan sekolah merupakan tempat mencari sumber informasi

pengetahuan dan rujukan bagi kepentingannya dalam menagajar.

c. Tempat pengembangan minat membaca akan pengetahuan bagi peserta didik

secara mandiri.

Perpustakaan Sekolah mempunyai empat fungsi umum, yaitu) *Dian Sinaga,

'1++-

a. /ungsi ?dukatif

Perpustakaan sekolah dengan segala fasilitas dan sarana yang ada, terutama

koleksi yang dikelolanya banyak membantu para siswa sekolah untuk belajar dan

memperoleh kemampuan dasar dalam mentransfer konsepkonsep pengetahuan,

sehingga di kemudian hari para siswa memiliki kemampuan untuk

mengembangkan dirinya lebih lanjut.

b. /ungsi nformatif

Perpustakaan sekolah harus mengupayakan penyediaan koleksi perpustakaan

yang bersifat 3memberi tahu4 akan halhal yang berhubungan dengan kebutuhan

para siswa dan guru.

c. /ungsi =ekreasi

ni dimaksudkan bahwa dengan disediakannya koleksi yang mengandung unsur

hiburan yang sehat dan bermanfaat.

d. /ungsi =iset atau Penelitian

ni maksudnya adalah koleksi perpustakaan sekolah bisa dijadikan bahan untuk

membantu dilakukannya kegiatan penelitian. Selain memiliki berbagai fungsi


6/16

tersebut, perpustakaan sekolah memiliki banyak manfaat bagi para siswa dalam

mencapai tujuan pendidikan.

Secara terinci brahim #afadal *'118)8- menyebutkan bahwa Perpustakaan

sekolah tampak bermanfaat apabila benarbenar memperlancar pencapaian tujuan

proses belajar mengajar di sekolah. ndikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa

tingginya prestasi siswa, tetapi lebih pada ketika siswa mampu mencari, menemukan,

menyaring, dan menilai informasi, belajar secara mandiri, mengikuti perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi, dan lainnya

Dari beberapa fungsi dan manfaat menurut para ahli tersebut, penulis

mengambil kesimpulan bahwa keberadaan perpustakaan sekolah dalam proses

pendidikan di lingkungan sekolah merupakan hal yang sangat penting dan bermanfaat

untuk membantu siswa dan guru dalam memperoleh dan mengembangkan informasi,

mengengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, keterampilan dan sikap guna

mencapai tujuan pendidikan.

Bahan koleksi Pustaka

#ahan koleksi pustaka adalah sekumpulan informasi dalam berbagai bentuk

yang telah dipilih sesuai dengan tujuan program sekolah yang bersangkutan,

mencakup dan menunjang semua bidang studi, memberikan pengetahuan umum yang

sesuai dengan tingkat kecerdasan, kemampuan baca, dan perkembangan jiwa murid

dan tuntutan profesi guru. *Proyek pembakuan sarana pendidikan Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan, +>5)+5-

#ahanbahan pustaka ada bermacammacam, tidak hanya berupa buku

bacaan. brahim bafadal *'118)'(- membagi jenis bahan pustaka ditinjau dari dua hal,

yaitu.a. #entuk fisik

Ditinjau dari bentuk fisiknya bahanbahan pustaka dapat dibedakan menjadi dua,

yakni bahan pustaka berbupa buku dan bukan berupa buku. #ahan berupa buku

contohnya adalah buku tentang psikologi, buku tentang, ilmu agama, buku bahasa

ndonesia, dan lain sebagainya. #ahan yang bukan berupa buku seperti surat

kabar, majalah, peta, globe, dan piringan hitam.


7/16

b. si

Ditinjau dari isinya, bahanbahan pustaka juga dapat dibedakan menjadi dua,

yaitu bahanbahan pustaka yang isinya fiksi, dan bahanbahan pustaka yang isinya

non fiksi. #ahanbahan yang isinya fiksi contohnya adalah buku cerita anakanak,

cerpen, dan novel. #ahanbahan pustaka yang isinya non fiksi, seperti buku

referensi, kamis, biografi, ensiklopedi, majalah, dan surat kabar.

&oerhayati *+>)++- menjelaskan bahwa perpustakaan sekolah akan dapat

melaksanakan proses belajar yang dinamis harus memiliki berbagai jenis bahan

pustaka yang dipilih dengan seksama mengenai semua mata pelajaran dan tingkatan

kemampuan kebutuhan kelas, melayani guruguru yang ingin memberi pelajaran yanghidup, menarik dan praktis, guna melayani para pelajar yang haus akan pengetahuan,

dan ingin mengembangkan jiwanya. Setiap siswa di sekolah memiliki bakat, minat,

kebutuhan, dan kemampuan yang berbedabeda, sehingga dalam pelayanannya

perpustakaan sekolah diharuskan untuk menyediakan bahan referensian yang mampu

memfasilitasi hal tersebut.

Me')de Pene#%'%n

Penelitian dilaksanakan di Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li, Kec.

#anggae, Kab. %ajene. Data yang diolah adalah data pengunjung dan peminjam pada

semester tahun pelajaran '1+26'1+8 yaitu sebelum pengadaan buku kemudian data

pengunjung dan peminjam pada semester tahun pelajaran '1+86'1+7. Dengan

mempertimbangkan banyaknya data yang akan diolah serta rekapitulasi data yang

belum lengkap untuk semester tahun ajaran '1+86'1+7 maka data yang akan

dianalisis hanyalah data pada bulan @anuari sampai dengan %aret pada masing

masing tahun pelajaran. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif dengan

metode pengumpulan data melalui langkah )

$bser%asi

Abservasi adalah kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu obyek dengan

menggunakan seluruh alat indera *!rikunto, '117)+87-. %elalui observasi, peneliti

memperoleh gambaran yang jelas mengenai jumlah siswa berkunjung dan meminjam

buku dengan adanya data buku kunjungan dan peminjaman buku Perpustakaan SD

&o. '( Pangali !li.


8/16

Dokumentasi

Dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan

menghimpun dan menganalisis dokumendokumen, baik dokumen tertulis, gambar

maupun elektronik *&ana Syaodih, '1+1)''+-. Studi dokumentasi digunakan untuk

melengkapi dari penggunaan metode observasi dan wawancara agar semakin kredibel

*terpercaya-. @enis dokumen yang akan dikumpulkan pada penelitian ini diantaranya,

daftar bahan koleksi pustaka perpustakaan, buku inventaris, buku tamu perpustakaan

dan buku kunjungan dan peminjaman buku Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li.

Analisi Data Kualitati!nalisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data

yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara

mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unitunit,

melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang

akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri

maupun orang lain *Sugiyono, '11)'22-.

!nalisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan pada saat pengumpulan

data berlangsung dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. %iles

dan Buberman dalam Sugiyono *'11)'27- menjelaskan bahwa aktivitas dalam

analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus

menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Bal ini dilakukan untuk

mengetahui secara tepat peran bahan koleksi referensian. Data diperoleh dari buku

pengunjung dan peminjam buku perpustakaan sekolah dengan unsur populasi adalah

seluruh siswa SD &o. '( Pangali !li.

H&%# Pene#%'%n dn Pe*+!&n

Pela&anan #i Perpustakaan !D 'o. () Pangali Ali

Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li terletak di lokasi yang strategis karena

berada di sisi depan kantor sehingga mudah dijangkau pemustaka, memiliki tenaga

perpustakaan yang berkualifikasi sesuai bidangnya dan memiliki pelayanan yang

prima. Dilengkapi dengan alat peraga dan multimedia yang dapat dimanfaatkan oleh

pengunjung sebagai media pembelajaran pelengkap di perpustakaan. Setiap tahun nya

mengalami penambahan jumlah koleksi bukan hanya dari pembelian melalui #antuan


9/16

Aperasional Sekolah, namun ada pula berupa donasi buku dari siswa, guru, dinas

terkait maupun pihak swasta yang peduli akan kemajuan perpustakaan sekolah.

Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li memberikan layanan berupa layanan

peminjaman bahan pustaka, layanan referensi, serta layanan fasilitas ruang baca

setiap hari mengikuti jam pelajaran sekolah seperti halnya di sekolahsekolah lain

pada umumnya. #erdasarkan wawancara yang telah dilakukan diketahui bahwa para

pustakawan di Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li memberikan pelayanan setiap hari

terutama pada saat jam istirahat sekolah. Selain itu, pelayanan perkelas disesuaikan

dengan kebutuhan guru yang bersangkutan dengan catatan siswa harus diawasi oleh

guru yang bersangkutan.

Perpustakaan telah memiliki fasilitas ruang baca dan referensi, sedangkan

untuk layanan peminjaman bahan pustaka sekolah telah melaksanakannya dengan

memberikan batasan waktu peminjaman selama satu minggu. %enurut pustakawan di

SD. '( Pangali !li tidak ada jadwal untuk siswa berkunjung. Siswa dapat berkunjung

setiap saat ketika perpustakaan buka, peminjaman buku juga tidak khususkan namun

peminjaman diberikan jadwal pada hari Senin, =abu dan Sabtu dengan batas waktu

peminjaman selama seminggu.

#erdasarkan hasil observasi yang dilakukan, SD &o. '( Pangali !li membuka

layanan perpustakaan setiap hari selama jam sekolah berlangsung. 0ayanan tersebut

mulai dilaksanakan tepat saat penjaga gerbang membuka semua pintu ruang kelas dan

perpustakaan setiap hari. !dapun ketika jam pelajaran berlangsung siswa tetap

diperbolehkan menggunakan layanan perpustakaan, namun dengan pengawasan dari

guru.

Basil observasi juga mennjukkan bahwa sekolah melayani peminjaman bahan

pustaka setiap hari, dengan pencatatan oleh pustakawan. Kemudian berkaitan dengan

layanan referensi didapat bahwa sekolah hanya memberikan layanan referensi berupa

kamus. Sekolah belum memiliki ensiklopedi, dan layanan referensi lain. Selanjutnya

ruang baca yang dimiliki sekolah berlokasi satu tempat dengan ruang bahan koleksi

pustaka. 0ayanan ini digunakan siswa ketika jam istirahat.

Dari hasil wawancara dan observasi tersebut, peneliti memperoleh gambaran

bahwa sekolah telah melaksanakan pelayanan perpustakaan setiap hari selama jam


10/16

sekolah berlangsung. 0ayanan perpustakaan yang diberikan sekolah yaitu layanan

peminjaman bahan pustaka, layanan referensi, dan layanan fasilitas ruang baca.

*umlah Bahan Koleksi Perpustakaan !D 'o. () Pangali Ali

#ahan koleksi pustaka yang dimiliki SD &o. '( Pangali !li antara lain bahan

koleksi pustaka berupa buku dan non buku. Sekolah juga telah memiliki bahan

koleksi pustaka yang berisi fiksi dan non fiksi. Ketersediaan koleksi tersebut sudah

sesuai dengan pendapat brahim #afadal *'118)'(- yang membagi jenis bahan

pustaka berdasarkan bentuk fisik dan isinya.

#ahan koleksi pustaka pada Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li merupakan

program penambahan bahan ajar yang bersumber dari dana bantuan operasional

sekolah *#AS-, serta sumbangan dari beberapa guru dan orang tua siswa. Dana #AS

untuk penambahan bahan referensi di perpustakaan merupakan program sekolah

setiap tahun !jaran baru.

Kondisi sebagian besar perpustakaan sekolah saat ini masih jauh dari yang

diharapkan, belum memenuhi standar nasional perpustakaan. Dari dokumen

ditunjukkan, bahan koleksi pustaka SD &o. '( Pangali !li pada tahun pelajaran

'1+86'1+7 bertambah dengan adanya bantuan dana #AS dan lainlain, yaitu sebanyak

buku 52(' eksemplar yang terdiri dari +('5 eksemplar buku pelajaran paket wajib,

serta +(2 eksemplar buku penunjang. Sebelumnya pada tahun ajaran '1+26'1+8

jumlah buku hanya sebanyak 5+(' eksemplar yang terdiri dari +2(5 eksemplar buku

pelajaran paket wajib, serta +7 eksemplar buku penunjang pendidikan di luar buku

pelajaran wajib meliputi koleksi nonfiksi yang terkait dengan kurikulum dan koleksi

buku fiksi dengan perbandingan 71)21 *S& (5')'11-.

!danya kelengkapan bahan pustaka tersebut sangat penting sebagai sumber

belajar alternatif siswa. &amun jumlah koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan

sekolah tidak seimbang. @umlah buku pelajaran di perpustakaan mencapai setengah

dari jumlah bahan koleksi pustaka yang dimiliki perpustakaan, sedangkan jumlah

bahan koleksi pustaka lain masih sangat sedikit.

Peneliti berpendapat bahwa pustakawan seharusnya dapat aktif mencari bahan

koleksi pustaka tambahan. Penambahan bahan pustaka ini dapat dilakukan tanpa

membutuhkan biaya, dikarenakan ada beberapa program dari percetakan buku yang

ingin menyumbangkan bukunya untuk keperluan pendidikan baik di desa maupun di


11/16

sekolah. !pabila pustakawan dapat memaksimalkan peluang itu, permasalahan

kurang lengkapnya bahan koleksi pustaka perpustakaan dapat teratasi.

Kunjungan Siswa di Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li

Seluruh siswa di SD &o. '( Pangali !li dapat berkunjung ke perpustakaan,

namun dibuat aturan mengenai jadwal peminjaman dan pengembalian bahan pustaka

supaya setiap kelas dapat dilayani secara efektif dan merata. Setiap hari senin, rabu

dan sabtu siswa dapat meminjam buku dan mengembalikan buku yang dipinjam. Bal

ini dilakukan agar memudahkan pustakawan dalam mencatat bahan koleksi yang

keluar atau kembali ke perpustakaan, dengan kata lain hari senin, rabu dan sabtu

dijadikan sebagai hari analisis jumlah koleksi pada perpustakaan SD &o. '( Pangali

!li.

#erdasarkan pengamatan yang telah dilakukan diketahui bahwa siswa SD &o.

'( Pangali !li yang berkunjung ke perpustakaan memiliki tujuan tersendiri. Tujuan

siswa ke perpustakaan kebanyakan adalah sekedar membaca buku referensi dan

mencari tugas selebihnya siswa ke perpustakaan dengan tujuan meminjam buku serta

disuruh oleh guru untuk belajar di perpustakaan. Setiap siswa yang ke perpustaan

dengan tujuan apapun akan dicatat oleh pustakawan pada buku kunjungan. @umlah

pengunjung pada perpustakaan SD &o. '( Pangali !li dapat dilihat pada table

berikut)

Tabel +. @umlah Kunjungan Siswa ke Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li

&

oKelas

Tahun !jaran

'1+26'1+8

*Sebelum Pengadaan

#uku- @um.

'1+86'1+7

*Setelah Pengadaan

#uku-

@um.

@anuar

i

/ebruar

i

%are

t

@anuar

i

/ebruar

i

%are

t+ 57 +> '7 >1 82 77 2( +7(

' 88 '+ 2( +'5 7 75 88 +>(

5 (' 8+ 22 +7( 5 (5 77 '5'

2 : (( 78 7 '++ >8 >+ (> '22

8 : >' 75 (5 '+> 7 >> (2 '8>

7 : 8 7+ ( '58 > ( >2 '(1

@umlah 2+( '( 55> +152 2>7 27> 212 +58>

Sumber ' (uku )aftar Pengunjung Perpustakaan S) *o. + Pangali -li /ahun

-jaran +0"12+0"& 3 +0"&2+0"4


12/16

Dari data tersebut tampak bahwa terdapat perbedaan siswa yang berkunjung

ke perpustakaan pada tahun pelajaran '1+26'1+8 dan tahun pelajaran '1+86'1+7.

Tahun pelajaran '1+86'1+7 perpustakaan SD &o. '( Pangali !li telah mendapatkan

tambahan bahan koleksi sebanyak '81 eksemplar yang sebelumnya pada tahun

pelajaran '1+26'1+8 bahan koleksi hanya berjumlah 5+(' eksemplar kemudian pada

tahun pelajaran '1+86'1+7 bahan koleksi menjadi sebanyak 52(' eksemplar. Dari

tabel di atas juga diketahui bahwa terjadi peningkatan pengunjung sebanyak 5'2

siswa, dimana pada semester sebelumnya pengunjung hanya berjumlah +152 siswa

kemudian menjadi +58> siswa.

Siswa yang paling sering mengunjungi perpustakaan adalah siswa kelas :

dengan jumlah siswa pada tahun pelajaran '1+26'1+8 sebanyak '58 siswa kemudian

pada tahun pelajaran '1+86'1+7 meningkat menjadi '(1 siswa. %enurut pustakawan

SD &o. '( Pangali !li siswa kelas : banyak mengunjungi perpustakaan karena

mereka akan menghadapi "jian &asional sehingga para siswa memanfaatkan

perpustakaan untuk belajar bersama dan mencari referensi di perpustakaan.

Sedangkan siswa kelas merupakan pengunjung yang paling jarang mengunjungi

perpustakaan, menurut pustakawan SD &o. '( Pangali !li bahwa siswa kelas yang

mengunjungi perpustakaan hanya mencari buku yang bergambar karena kebanyakan

dari mereka belum bisa baca tulis. Bal ini juga yang mengakibatkan kurangnya

kunjungan siswa kelas ke perpustakaan SD &o. '( Pangali !li.

Peneliti melakukan analisis data peran bahan koleksi dalam meningkatkan

kunjungan siswa dengan menghubungkan jumlah kunjungan siswa sebelum

pengadaan bahan referensian6 buku yaitu pada tahun pelajaran '1+26'1+8 dan setelah

pengadaan bahan koleksi pada tahun pelajaran '1+86'1+7 selama tiga bulan. #erikut

adalah pemaparan analisis data berupa grafik)


13/16

;ambar +. ;rafik Bistogram @umlah Kunjungan Siswa ke Perpustakaan SD &o. '(

Pangali !li

@anuari /ebruari %aret1

81

+11

+81

'11

'81

511

581

211

281

8112+(

'(

55>

2>7 27>

212

Tapel '1+26'1+8 *Sebelum Pengadaan #uku-

Tapel '1+86'1+7 *Setelah Pengadaan #uku-

B"#n

J"*#! Pen,"n$"n,


-jaran +0"12+0"& 3 +0"&2+0"4

Dari grafik tersebut diketahui bahwa selama bulan @anuari sampai %aret

tahun pelajaran '1+86'1+7 setelah pengadaan bahan koleksi data pengunjung di

perpustakaan SD &o. '( Pangali !li selalu mengalami peningkatan. Pengunjung

perpustakaan pada bulan @anuari meningkat sebanyak 7 siswa yaitu dari 2+( siswa

pada tahun pelajaran '1+26'1+8 menjadi 2>7 siswa pada tahun pelajaran '1+86'1+7,

pengunjung perpustaan bulan /ebruari meningkat sebanyak +> siswa yaitu dari '(

siswa pada tahun pelajaran '1+26'1+8 menjadi 27> siswa pada tahun pelajaran

'1+86'1+7, kemudian pengunjung perpustaan pada bulan %aret meningkat sebanyak

77 siswa yaitu dari 55> siswa pada tahun pelajaran '1+26'1+8 menjadi 212 siswa

pada tahun pelajaran '1+86'1+7. Bal ini menandakan bahwa bahan koleksi di

perpustakaan sangat mempengaruhi peningkatan jumlah pengunjung pada

perpustakaan SD &o. '( Pangali !li.


14/16

;ambar '. ;rafik Poligon Persentase Peningkatan Pengunjung Perpustakaan SD &o.

'( Pangali !li Setelah Pengadaan #ahan Koleksi

+7C

78C

+C

Pe-&en'&e Pen%n,('n Pen,"n$"n,

Pe-"&'(n Se'e#! Pen,dn B!n K)#e(&%

/T!"n Pe#$-n 2015201

@anuari /ebruari %aret


-jaran +0"12+0"& 3 +0"&2+0"4

Dari grafik tersebut diketahui bahwa pada tahun ajaran '1+86'1+7 untuk

bulan @anuari prosentase pegunjung meningkat sebanyak +7 persen, yaitu dari jumlah

pengunjung sebanyak 2+( siswa menjadi 27> siswa, pada bulan /ebruari prosentase

pengunjung meningkat sebanyak 78 persen, yaitu dari jumlah pengunjung sebanyak

'( siswa menjadi 27> siswa, kemudian pada bulan %aret prosentase pengunjung

meningkat sebanyak + persen, yaitu dari jumlah pengunjung sebanyak 55> siswa

menjadi 212 siswa. Prosentase tertinggi peningkatan pengunjung perpustakaan SD

&o. '( Pangali !li terjadi pada bulan %aret tahun pelajaran '1+86'1+7.

#erdasarkan pembahasan hasil penelitan diatas diketahui bahwa terdapat

perningkatan jumlah siswa yang berkunjung ke perpustakaan SD &o. '( Pangali !li

setelah pengadaan bahan referensi6 buku pada tahun pelajaran '1+86'1+7 sehingga

peneliti menyimpulkan bahwa bahan koleksi memiliki peran dalam meningkatkan

jumlah pengunjung pada perpustakaan SD &o. '( Pangali !li.

Pen"'"

Kesimpulan

#erdasarkan uraian hasil penelitian dan pembahasan yang telah disampaikan

mengenai Peran #ahan Koleksi dalam %eningkatkan Kunjungan Siswa di


15/16

Perpustakaan SD &o. '( Pangali !li dapat disimpulkan bahwa kunjungan siswa

meningkat setelah penambahan bahan kolesi di perpustakaan SD &o. '( Pangali !li.

#esarnya kenaikan kunjungan siswa berdasarkan data yang diperoleh adalah pada

bulan bulan @anuari pengunjung mengalami peningkatan sebanyak 7 siswa dengan

prosentase peningkatan sebesar +7C, kemudian pada bulan /ebruari pengunjung

mengalami peningkatan sebanyak +> siswa dengan prosentase peningkatan sebesar

78C, selanjutnya pada bulan %aret pengunjung mengalami peningkatan sebanyak 77

siswa dengan prosentase peningkatan sebesar +C. Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa bahan koleksi memiliki peran penting dalam meningkatkan

jumlah pengunjung pada perpustakaan SD &o. '( Pangali !li.

!aran

Pemanfaatan perpustakaan merupakan cara terbaik untuk menambah referensi

dan pengetahuan siswa, diharapkan siswa dapat memanfaatkan perpustakaan yang

telah disediakan sekolah dalam menunjang proses belajar dan mengajar serta media

untuk menambah wawasan siswa. Dengan berkunjung ke perpustakaan siswa dapat

menambah ilmu pengetahuan dengan membaca referensi yang ada diperpustakaan

selain itu, siswa juga dapat mencari informasi yang lengkap mengenai tugas yang

diberikan oleh guru. Selain membaca diperpustakaan, siswa juga dapat meminjam

buku sehingga dapat memperdalam wawasan.

Pihak sekolah juga diharapkan dapat membuat perpustakaan senyaman

mungkin agar siswa tidak bosan untuk mengunjungi perpustakaan. Selain itu, sikap

ramah dari para pustakawan juga ikut mempengaruhi keinginan siswa untuk

berkunjung ke perpustakaan sehingga diharapkan pustakawan bisa memberikan sikap

yang ramah kepada siswa.

Tujuan siswa ke perpustakaan kebanyakan mencari referensi, oleh karena itu

diharapkan kepada pihak sekolah agar memperbanyak bahan koleksi agar siswa rajin

mengunjungi perpustakaan, selain itu bahan referensi berupa buku bergambar juga

diharapkan tersedia disekolah agar siswa yang belum mampu baca tulis punya

keinginan untuk mengunjungi perpustakaan.


16/16

D'- P"&'(

!rikunto, Suharsimi. '117. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . @akarta)PT =ineka 9ipta

#afadal, brahim. '11. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. @akarta) #umi !ksara

(asuki, Sulistyo. +5. Pengantar 5lmu Perpustakaan. ;ramedia Pustaka "tama)

@akarta.

Darmono. '11(. Perpustakaan Sekolah' Pendekatan Suatu -spek Manajemen dan

/ata 6erja. @akarta ) ;ramedia idiasmara ndonesia.

Dian Sinaga. *'1++-. Mengelola Perpustakaan Sekolah. #andung) #ejana

/0!6"&?S9A School. '112. 7ibraries 8uidelines

ndonesia. "ndang"ndang &omor 25 Tahun '11( tentang Perpustakaan Sekolah

&ana Syaodih Sukmadinata. *'1+1-. Metode Penelitian Pendidikan. #andung)

=emaja =osdakarya

&oerhayati. +>>. Pengelolaan Perpustakaan Jilid 55. #andung) !lumni

%iles E Buberman. +'. -nalisis )ata 6ualitatif . @akarta. "Press.

=ahayuningsih. '11(. Pengelolaan Perpustakaan. @akarta ) ;raha lmu

Sugiyono. '11. Metode Penelitian 6uantitatif, 6ualitatif dan 9). #andung. !lfabeta

Sulistyo #asuki. ++. Pengantar 5lmu Perpustakaan. @akarta. ;ramedia Pustaka

"tama

Sumantri, %T. '11>. Panduan Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. #andung)

PT =emaja =osdakarya

https)66id.wikipedia.org6wiki6perpustakaan, diakses +7 !pril '1+7.
https://id.wikipedia.org/wiki/perpustakaanhttps://id.wikipedia.org/wiki/perpustakaan

Peran Bahan Koleksi Dalam Meningkatkan Kunjungan Siswa Di Perpustakaan

Documents

Transcript of Peran Bahan Koleksi Dalam Meningkatkan Kunjungan Siswa Di Perpustakaan