i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BAGI

SISWA KELAS VI SD NEGERI TUMBREP 02 KECAMATAN BANDAR KABUPATEN

BATANG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Dalimin

NIM 262010850

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

S A L A T I G A

2012

ii

ABSTRAK

Dalimin, 2012. “Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang semester 2 Tahun 2011/2012”. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd Kata kunci: Hasil belajar IPA, model pembelajaran Jigsaw .

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata kelas untuk mata pelajaran IPA pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari, hanya mencapai 40%. Pada tahun pelajaran 2011/2012 siswa yang bernilai sama dan atau di atas KKM (≥65) hanya 8 siswa. Jadi yang tuntas hanya 40% dengan rata-rata nilai sebesar 62,50, rendahnya hasil belajar di SD Negeri Tumbrep 02 disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: (1) pandangan siswa yang masih holistik atau global pada obyek tertentu; (2) minat siswa masih sangat rendah; (3) kurangnya media yang tepat dan membuat siswa tertarik pada pembelajaran IPA; (4) guru yang tidak menerapkan Pendekatan pembelajaran yang inovatif, konstruktif, dan terkesan statis; (5) keadaan kelas yang sering kacau karena kenakalan dan sikap usil siswa laki-laki. Masalah yang dirumuskan sebagai berikut: “Apakah dengan penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari bagi siswa kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2 Tahun 2011/2012”.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action

research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Bandar Kabupaten Batang sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar IPA siswa tentang

penghematan energi setelah menggunakan model pembelajaran jigsaw. Hal ini nampak pada skor rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 62,5, siklus I naik menjadi 65,5 dan pada siklus II naik lagi menjadi 73.

Implikasi penelitian adalah sebagai bahan pertimbangan guru untuk menerapkan model

pembelajaran jigsaw pada pembelajaran IPA, sesuai dengan kompetensi dasar yang akan dicapai

sehingga hasil belajar siswa mencapai optimal. Bagi peneliti di bidang pembelajaran dan asesmen,

dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk melakukan pengembangan penelitian lebih

lanjut.

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN / MOTTO

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk keluargaku tercinta

MOTTO

Keberhasilan dapat diraih dengan Doa, niat yang kuat,

usaha yang serius, dan kesabaran

Manusia yang berguna adalah yang dapat memberikan

manfaat bagi orang lain dengan sungguh-sungguh

Usia bukan halangan untuk belajar

vi

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

berkah, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul” Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar Kabupaten

Batang semester 2 Tahun 2011/2012 ”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penggunaan model

pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang

Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam

kehidupan sehari-hari bagi siswa kelas VI SD Negeri Tumbrep 02 Kecamatan Bandar

Kabupaten Batang Semester 2 Tahun 2011/2012.

Penyusunan laporan penelitian ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari

berbagai pihak, untuk itu dengan tulus penulis ucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana, atas keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa Program

Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar FKIP dan kebijaksanaannya terhadap Program tersebut.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas

yang menunjang perkuliahan pada program S1 PGSD FKIP.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1

PGSD FKIP.

4. Wahyudi, S.Pd, M.Pd, selaku Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta

memotivasi sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

5. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan

ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat

menyelesaikan studi.

vii

6. Supriyanto,S.Pd.Sd, Kepala SDN Tumbrep 02 Bandar Kabupaten Batang yang telah

memberi ijin penelitian.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini.

Semoga laporan penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan

Salatiga, 25 Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 2

1.3 Cara Pemecahan Masalah ........................................................................ 3

1.4 Rumusan masalah .................................................................................... 3

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................. 3

1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

1.5.2 Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................ 5

2.1.1 Mata Pelajaran IPA .......................................................................... 5

2.2.2 Hasil Belajar .................................................................................... 7

2.2.3 Model Pembelajaran Jigsaw ............................................................. 17

2.2 Kajian Penelitian yang relevan ................................................................... 22

2.3 Kerangka Berfikir ........................................................................................ 22

2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................... 25

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .............................................. 25

3.3 Rencana Tindakan ..................................................................................... 26

3.4 Data dan Cara Pengumpulannya .............................................................. 29

3.5 Indikator Kinerja ......................................................................................... 30

3.6 Teknik Analisis Data ................................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

ix

4.1 Diskripsi Prasiklus ...................................................................................... 31

4.2 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I ................................................................... 33

4.3 Diskripsi Pelaksanaan Siklus II …………………………………………………..39

4.4 Hasil dan Pembahasan .............................................................................. 43

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 46

5.2 Saran .......................................................................................................... 46

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 48

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA Kelas VI Semester II .................................

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Butir Soal IPA ................................................................................

Tabel 4.1 Nilai Hasil Belajar IPA Kelas VI Prasiklus ...................................................

Tabel 4.2 Hasil Ketuntasan Belajar IPA Kelas VI Pada Siswa Prasiklus ...................

Tabel 4.3 Hasil Tertinggi, Terendah dan Rata-rata IPA Kelas VI Pada Prasiklus .....

Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus I ...........................................

Tabel 4.5 Nilai Tertinggi, Terendah dan rata-rata IPA Kelas VI Pada Siswa Siklus I…

Tabel 4.6 Perbandingan ketuntasan Belajar IPA Kelas VI Pada Siklus I ....................

Tabel 4.7 Perbandingan Tertinggi, Terendah dan Rata-rata IPA Kelas VI Pada Siklus I ..

Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Siklus II ……………………………………

Tabel 4.9 Nilai Tertinggi, Terendah dan rata-rata IPA Kelas VI Pada Siswa Siklus II…

Tabel 4.10 Perbandingan ketuntasan Belajar IPA Kelas VI Pada Prasiklus, Siklus I dan

Siklus II……………………………………………………………………………………………

Tabel 4.11 Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah dan rata-rata IPA Kelas VI Pada Siswa

Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ………………………………………………………………..

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir Hubungan Model Pembelajaran Jigsaw dan

Hasil belajar ................................................................................................................

Gambar 3.1 Model Spiral dari Kemmis, S dan Mc Taggart, R ....................................

Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI pada Prasiklus .............

Gambar 4.2 Diagram Nilai Tertinggi, Terendah dan Rata-rata Hasil Belajar IPA Kelas VI

pada Prasiklus ...........................................................................................................

Gambar 4.3 Diagram Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI pada Siklus I

Gambar 4.4 Diagram Nilai Tertinggi, Terendah dan Rata-rata Siklus I …………………

Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus I

Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar IPA Kelas VI Pada

Siklus I .........................................................................................................................

Gambar 4.7 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas VI Pada Siklus II ………….

Gambar 4.8 Diagram Nilai Tertinggi, Terendah dan Rata-rata Hasil Belajar IPA Kelas VI

Pada Siklus II …………………………………………………………………………………..

Gambar 4.9 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ..

Gambar 4.10 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Prasiklus, Siklus I dan Siklus II…..

xii

LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA Kelas VI Siklus I………..50

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA Kelas VI Siklus II………56

Lampiran 3 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I…………………………………. 62

Lampiran 4 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I …..…………………………….. 63

Lampiran 5 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II…………………………………. 64

Lampiran 6 Lembar Observasi Aktifitas Guru ………………..……………………………..65

Lampiran 7 Kisi-Kisi Butir Soal IPA Kelas VI Siklus I……………………………………… 66

Lampiran 8 Kisi-Kisi Butir Soal IPA Kelas VI Siklus II……………………………………… 67

Lampiran 9 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus I……………………………….68

Lampiran 10 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus II………………………………69

Lampiran 11 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Kelas VI Siklus II………………………………69

Lampiran 12 Surat Keterangan Penelitian…………………………………………………….

Lampiran 9 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran……………………………………

xiii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BAGI

SISWA KELAS VI SD NEGERI TUMBREP 02

KECAMATAN BANDAR KABUPATEN

BATANG SEMESTER 2

TAHUN 2011/2012

Oleh

Dalimin

262010850

SKRIPSI

Skripsi ini telah disetujui untuk diajukan ke Penguji Skripsi

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Salatiga, Mei 2012

Pembimbing Skripsi

Wahyudi, S.Pd, M.Pd.

xiv