Pengisian EDS 07-06-2013 Diprint

ANIS SALEH

PENGISIAN INSTRUMEN EDS

Kinerja institusi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Umum :Mempersiapkan para calon fasilitator daerah (pejabat fungsional , dan Pengawas) yang akan bertugas melakukan penguatansekolah dalam melakukan pengisian EDS 2012.

B. LATAR BELAKANG

Tujuan Pembelajaran Khusus :1. Melakukan pengisian instrumen EDS.2. Menyusun profil dan peta mutu dari hasil

EDS

C. LANGKAH KEGIATAN 1

PRESENTASI KELOMPOK:

ANATOMI INSTRUMEN

MENGKAJI INSTRUMENEDS 2012

DISKUSI KELOMPOK

BRAINSTORMING

PENGKUATAN DAN REFLEKSI

BRAINSTORMING

1.Apakah EDS itu? Digunakan untuk apa hasil EDS?

2.Apa tujuan EDS?3.Apa manfaat EDS bagi satuan pendidikan? 4.Apa manfaat EDS bagi pemerintah daerah?5.Apa saja lingkup EDS?

Konsep EDS

EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP

Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

Instrumen EDS

• Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada:Standar Nasional Pendidikan (SNP)

• Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

Tujuan EDS

1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP.

2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan.

3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP

Manfaat EDSTingkat Sekolah:

a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan

pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan

di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang

untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan

program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal

kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akuntabilitas sekolah.

a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat

kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk

memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan.

c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah.

d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya.

e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai

dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.

2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah, Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)

Lingkup EDS

EDS menjawab 3 pertanyaan utama :1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ? 2. Bagaimana kita mengetahuinya?3. Bagaimana kita memperbaikinya?

DISKUSI KELOMPOK

MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012

Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen EDS 2012

kemudian mempresentasikan hasil kajian

PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1.Bagaimana struktur instrumen EDS 2012 ?2.Sebutkan komponen-komponen dalam

instrumen!3.Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan

mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya.

4.Bagaimana cara pengambilan data dalam EDS

DISKUSI KELOMPOK

Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012

No. Standar Komponen Sub Komponen Indikator

Butir pertanyaan/pernyataan

Data dasar

PENGUATAN 1

1. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).

2. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. 3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator.

4. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen5. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari

informasi kinerja sekolah.

INSTRUMEN EDS/M 2012

Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012

No. Standar Komponen Sub Komponen Indikator

Butir pertanyaan/pernyataan

Data dasar

Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP) 2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP)3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP)

Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.

TAHAP PEMENUHAN MUTU

Contoh Instrumen dan Rubrik

No Kode pertanyaan Rubrik21 2.1.1.

1Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak

Skor 2, jika 85 – 100% responden menjawab YaSkor 1, jika < 85% responden menjawab Ya

Standar Isi

Contoh Instrumen

Instrumen Induk

LANGKAH KEGIATAN 2SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN EDS

PRESENTASI KELOMPOK

MENGISI ANGKET

MENGENTRI DATA

MENCERMATI ANGKET INSTRUMEN EDS 2012

PENGKUATAN DAN REFLEKSI

Siapa yang Melaksanakan EDS

EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah.2. Wakil unsur guru. 3. Wakil Komite Sekolah.4. Wakil orang tua siswa.5. Pengawas – sebagai

fasilitator/pembimbing/verifikator

KETENTUAN RESPONDEN

RESPONDEN SD SMP SMA SMK

KEPSEK 1 org 1 org 1 org 1 org

GURU Guru kelas @1 org, guru mapel@1org

Guru mapel @ 1 org

Guru mapel @ 1 org

Guru mapel @ 1 org

SISWA siswa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org)

@ 3 siswa yg berasal dari guru responden



KOMITE 3 org 3 org 3 org 3 org

Cara Pengisian Instrumen

A.Data Dasar Diisi sesuai dengan tabel isian pd

angket

Nama Kepala Sekolah (dengan gelar)

: Rudi Sujarwo

NUPTK :11111

Pendidikan Jenjang Keahlian Perguruan Tinggi

D1/D2/D3

S1

S2

S3

Asal Sekolah/Tempat Tugas

: ………………………………………………………………………………….

Alamat SekolahNo. Telepon

: ………………………………………………………………………………….

: ………………………………………………………………………………….

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH

Copy of Demo Instrumen EDS

SD


SMA


SMK


SMP

TABEL REFERENSIISIAN DATA DASARANGKET KEPSEKTELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR ANGKET GURUANGKET SISWAANGKET KOMITE SEKOLAHREKAPITULASIGRAFIK

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00

3.1.6.4.

Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran sbb:1) Pendidikan Agama = ……….2) Pendidikan Kewarganegaraan = ……….3) Bahasa Indonesia = ……….4) Matematika = ……….5) Ilmu Pengetahuan Alam = ……….6) Ilmu Pengetahuan Sosial = ……….7) Sedi Budaya dan Keterampilan = ……….8) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan = ……….9) Bahasa Inggris = ……….10) Muatan Lokal = ……….

3.1.6.6.

Rata-rata nilai rapor siswa kelas VI semester 2 dalam 1 tahun terakhir dari mata pelajaran sbb:

1) Pendidikan agama = ……….2) Pendidikan kewarganegaraan = ……….3) Bahasa Indonesia = ……….4) Matematika = ……….5) Ilmu pengetahuan alam = ……….6) Ilmu pengetahuan sosial = ……….7) Sedi budaya dan keterampilan = ……….8) Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan = ……….9) Bahasa Inggris = ……….10) Muatan Lokal = ……….


Kinerja institusi

B. Data dari AngketGuru ke 1 Guru ke 2, dst

responrespon

Contoh utk Angket SiswaSiswa ke 9 dst

respon

Contoh utk komite sekolah

Komite ke 2, dst

respon

Hasil Evaluasi

Rating/skor

Tahapan Pemenuhan:

: : > 2: = : 2

: : < 2

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu

STANDAR ISI

STANDAR PROSES


STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00

SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT)

1. Peserta dibagi kedalam 8 kelompok.2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS, menentukan

Ketua TPS dan anggotanya3. Menentukan responden yg diperlukan4. Peserta dalam kelompok berperan sebagai

responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)

5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda, SMA DAN SMK)

6. Mengumpulkan angket7. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap

instrumen8. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan

penyusunan RKS, RKAS)

Lanjutan

No Komponen Indikator TahapanPemenuhan Mutu

Rekomendasi

REKOMENDASIStandar : ........................

Kinerja institusi

PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN

(45 MENIT)

Kinerja institusiPENGUATAN 2

Kinerja institusi

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M

1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP

2. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP3. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil

Sekolah dan Bukti Fisik4. Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk5. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap

indikator6. Merumuskan Rekomendasi

Kinerja institusi

Proses Evaluasi Diri Sekolah

1. Pembentukan TPS, 2. Menkaji pedoman pemenuhan mutu3. Pelatihan penggunaan Instrumen 4. Pelaksanaan EDS di sekolah 5. Up load EDS6. Menganalisis profil mutu sekolah7. Penyusunan rekomendasi8. Penyusunan RKS dan RKAS. 9. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder

sekolah(internal sekolah)

Kinerja institusi

PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA

CONTOH :INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAHResponden Guru

Petunjuk:Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan

simbol kotak ()II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat,

ditandai dengan simbol lingkaran (), danIII. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat

jawaban!

Kinerja institusi

1. Memilih lebih dari satu pilihan, 2. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap

paling tepat3. Memilih satu dari dua pilihan, dan

4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).

Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner :

Kinerja institusi

A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek.

B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat, dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban.

C. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia!

CARA PENGISIAN ANGKET

Kinerja institusi

REKOMENDASI

Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.

Kinerja institusi

REKOMENDASI

1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu;a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan

b. Rekomendasi Pengembangan2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan

bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)

3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP

Kinerja institusi

PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi

Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Sub komponen : 1.1 Pengembangan KTSP

Indikator : 1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite

sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.

HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain

REKOMENDASI Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan

nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat

Kinerja institusi

REFLEKSI

Kinerja institusi

Dampak penyempurnaan EDS

Jumlah isian instrumen lebih banyakMembutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen

dan rekapitulasi angketMembutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana(

LPMP, pengawas, dan sekolah)

Kinerja institusi

Keuntungan penyempurnaan EDS

Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP

Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya

sudah berisi data tahun sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah

sajaReposisi tugas LPMP dalam proses advokasi,

supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.

Kinerja institusi

SEKIANTERIMA KASIH

Kinerja institusi

Pengisian EDS 07-06-2013 Diprint

Documents

Transcript of Pengisian EDS 07-06-2013 Diprint