PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK

MELALUI MEDIA FLASH CARD PADA KELOMPOK B DI PAUD

GRATIS ASY-SYIFA CINDEREJO LOR RT 01, RW 05,

GILINGAN, BANJARSARI, SURAKARTA

TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S -1

Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:

YUNITA VERAWATI SETIANINGSIH

A520100033

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO

“ Hanya Engkaulah yang kami sembah, dan hanya kepada Engkaulah kami

mohon pertolongan”.

(Q. S. Al- Fatihah: 5)

“ Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah

urusanmu dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap ”.

(Q. S. Al- Insyirah: 6-8)

“ Siapa yang bersyukur, sesungguhnya dia banyak bersyukur untuk kebaikannya

sendiri “. (Q. S. An- Naml: 40)

“ Menjadi orang tua tidak hanya sebagai takdir, namun seperti takdirnya sebuah

kesempatan untuk membuktikan peranan kita di muka bumi, meneruskan rencana

Ilahi, mewarnai anak-anak dengan cinta “.

(Munif Chatib)

“ Hanya mereka yang berani gagal yang dapat meraih keberhasilan”.

(Robert F. Kenedy)

“ Orang yang hebat itu pandai berteman, pandai berbagi, pandai bersyukur dan

pandai bersabar ”.

(Thatanio UniQue)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring Do’a dan puji syukur aku persembahkan karya kecilku ini untuk:

Allah SWT Yang senantiasa melimpahkan karunia-Nya,

tanpanya tulisan ini tiada bermakna dan semoga

dapat memberikan amalan untuk kita semua, amin.

Rosululloh SAW Semoga sholawat dan salam selalu tercurah kepada

beliau Nabi Muhammad SAW, keluarga, serta

sahabat.

Bapak- Mamahku Untuk do’a restu, dukungan, nasehat, pengorbanan,

dan kasih sayang yang telah kalian berikan tanpa

henti pada ananda hingga ananda dapat mencapai

semua ini. Terima kasih atas semuanya. Ananda

menyanyangi kalian.

Ayah – Bunda Terima kasih Engkau telah mengajarkan aku tentang

arti sebuah kehidupan dan kesabaran.

Sister-sisters Ku Untuk do’a , dukungan, nasehat dan kasih sayang

yang kalian berikan. Terima kasih sister-sister Ku.

My Brothers Jangan galak-galak mas!!!!

Sahabatku To all my lovely friends untuk semua dukungan dan

persahabatan kita dalam suka maupun duka thank’s

ya...kalian is the best! Perjuangan belum berakhir.

My Faa Terima kasih untuk semuanya...doa, nasehat,

dukungan, pengorbanan, tangis, canda, tawa, you are

my dearest boyfriend.

Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah Puji Syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penuis dapat menyelesaikan

skripsi ini. Tidak lupa Shalawat dan Salam kita hanturkan pada junjungan kita

Nabi Muhammad SAW semoga kita dapat Syafaatnya di Yaumul Akhir kelak.

Penulisan berjudul “ PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA

PERMULAAN ANAK MELALUI MEDIA FLASH CARD PADA

KELOMPOK B DI PAUD GRATIS ASY-SYIFA CENDEREJO LOR RT 01,

RW 05, GILINGAN, SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014”, ini

merupakan tugas akhir penulis dalam menyelesaikan program strata satu pada

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan PG. Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyelesaian tugas akhir ini, penulis banyak sekali mendapatkan

bantuan dari berbagai pihak secara langsung maupun tidak langsung, untuk itu

dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor Universitas Muhammadiayh

Surakarta yang telah memberi ijin untuk menjadi mahasiswa PG PAUD.

2. Dra. Nining Setyaningsih, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan

ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.

viii

3. Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd, selaku Ketua Jurusan PG. Pendidikan Anak

Usia Dini (PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah

memberikan rekomendasi persetujuan skripsi ini.

4. Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd, selaku Pembimbing skripsi yang dengan sabar,

arif, bijaksana dan penuh tanggung jawab memberikan arahan bimbingan,

petunjuk dan saran-saran bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Dra. Surtikanti, S. H, M. Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik, yang telah

memberikan semangat dan motivasi dalam menimba ilmu.

6. Seluruh Dosen dan Staff Pengajar Jurusan PG. PAUD UMS dengan tulus dan

ikhlas telah berbagi ilmunya kepada penulis selama ini.

7. Bapak, Mamah, Sisters, Brothers, dan Keluarga Besarku, yang selalu

mengajarkan kepadaku arti sebuah ketabahan, kesabaran, dan ketegaran

menghadapi hidup dan dengan doa, keceriaan serta dukungan baik secara

material maupun spiritual sehingga akhirnya ananda dapat menyelesaikan

skripsi ini.

8. Ayah dan Bunda, yang selalu mengajarkan aku arti sebuah kehidupan dan

kesabaran.

9. Ibu Susilowati selaku Kepala Sekolah PAUD Gratis Asy-Syifa yang telah

memberi ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian

10. Seluruh anggota keluarga PAUD Gratis Asy-Syifa yang telah membantu

dalam proses penelitian.

11. Teman-temanku semua dari awal aku menginjak kota Solo (cah kos Aswinda,

cah kos Anissa, cah kos Insan Mulia, anak-anak Pesek Unique, sista KIRANI,

ix

sista Fery, tante Leo, rekan-rekan Fina Fino Fun Kids, dan anak-anak kelas A)

Thank’s atas doa, dukungan, dan bantuannya. Kalian is the best.

12. Special thank’s untuk seseorang yang telah memberikan warna dalam

hidupku, yang selalu setia mendukungku, menemaniku suka maupun duka.

Untuk My faa ku terima kasih banyak semoga ini menjadi awal yang indah.

13. Teman-teman sepermainanku semua anak-anak Joglo dan Damen Awul-awul

terima kasih untuk semuanya. (jooosss pokok’e......)

14. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu, yang telah

memberikan bantuan. Thank ‘s ya.....

Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis

mendapatakan imbalan pahala dan keridhaan dari Allah SWT. Penulis menyadari

skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu

kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya

skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para

pembaca dan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 20 Desember 2013

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 10

A. Kajian Teori .............................................................................. 10

1. Kemampuan membaca permulaan ........................................ 10

a. Pengertian Kemampuan membaca permulaan .................. 10

b. Indikator Kemampuan Membaca Permulaan .................. 11

xi

c. Faktor-faktor yang Memepengaruhi Kemampuan

Membaca Permulaan ....................................................... 13

2. Media Flash Card .................................................................. 18

a. Pengertian Flash Card ..................................................... 18

b. Kelebihan dan Kelemahan Media Flash Card ................. 21

c. Penggunaan Flash Card ................................................... 22

d. Manfaat Penggunaan Flash Card Bagi

Perkembangan Membaca Anak Usia Dini ....................... 23

B. Kajian Penelitian yang Relevan .. ............................................ 24

C. Kerangka Pemikiran ................................................................. 26

D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 29

A. Setting Penelitian ...................................................................... 29

1. Tempat Penelitian …………………………………………. 29

2. Waktu Penelitian …………………………………………. 29

B. Subyek Penelitian ..................................................................... 30

C. Prosedur Penelitian ................................................................... 30

1. Perencanaan Tindakan ………………………………… ... 32

2. Pengamatan Observasi …………………………………. .. 33

3. Refleksi…………………………………………. .............. 34

D. Jenis Data ................................................................................. 34

E. Pengumpulan Data .................................................................... 35

F. Instrumen Penelitian ................................................................. 37

G. Indikator Pencapaian ................................................................ 45

H. Teknik Analisis Data ................................................................ 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 50

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 50

1. Kondisi Sekolah .................................................................... 50

xii

a. Gambaran Umum PAUD Gratis Asy-Syifa ..................... 50

b. Visi, Misi dan Tujuan ...................................................... 51

c. Sarana dan Prasarana ...................................................... 51

d. Keadaan Sumber Daya Manusia ..................................... 52

e. Struktur Organisasi ......................................................... 53

f. Tata Tertib PAUD ........................................................... 53

B. Hasil Penelitian ......................................................................... 54

1. Diskripsi Kondisi Awal ........................................................ 54

2. Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian ............................... 56

C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 70

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................. 75

A. Kesimpulan.................................................................................. 75

B. Implikasi Hasil Penelitian ......................................................... 76

C. Saran ........................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 79

LAMPIRAN ..................................................................................................... 82

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................. 28

3.1 Siklus Kegiatan PTK .............................................................................. 31

4.1 Struktur Organisasi ................................................................................. 53

4.2 Grafik Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan .................... 73

4.3 Grafik Prosentase Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan .. 74

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Indikator Keaksaraan Kurikulum Taman Kanak-kanak Tahun 2010 ... 11

2.2 Perbedaan Variabel-variabel Setiap Penelitian .................................... 26

3.1 Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................... 29

3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi Pengembangan Kemampuan

Membaca Permulaan Anak Melalui Media Flash Card ....................... 37

3.4 Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Membaca

Permulaan Anak Melalui Media Flash Card ........................................ 39

3.5 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Membaca

Permulaan dengan menggunakan media Flash Card ............................ 42

3.6 Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Flash Card ............ 43

3.7 Rincian Penggunaan Instrument untuk Memperoleh Data.................... 44

3.8 Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ................................................... 45

3.9 Skor Observasi Pengembangan Kemampuan Membaca

Permulaan Anak dengan Melalui Media Flash Card ............................ 47

3.10 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak

Dengan Prosentase Keberhasilan ......................................................... 48

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Peserta Didik PAUD Asy-Syifa Kelompok B Tahun

Ajaran 2013/2014 .................................................................................... 82

2 Lembar Wawancara ................................................................................ 83

3 Catatan Lapangan Pelaksanaan Membaca Permulaan Melalui Media

Flash Card ............................................................................................... 84

4 Rencana Bidang Pengembangan ............................................................. 85

5 Lembar Observasi Membaca Permulaan Melalui Media

Flash Card ............................................................................................... 101

6 Tabulasi Skor Observasi ......................................................................... 113

7 Perbandingan Prosentase Pencapaian Anak dengan Prosentase

Keberhasilan ............................................................................................ 121

8 Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan Flash Card .............. 124

9 Dokumentasi Foto .................................................................................... 126

10 Contoh Lembar Kerja Siswa ................................................................... 133

xvi

ABSTRAK

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK

MELALUI MEDIA FLASH CARD PADA KELOMPOK B DI PAUD

GRATIS ASY-SYIFA CINDEREJO LOR RT 01, RW 05,

GILINGAN, BANJARSARI, SURAKARTA

TAHUN 2013/2014

Yunita Verawati Setianingsih, A520100033, Jurusan Pendidikan Anak Usia

Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2014, 82 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan

anak usia dini di PAUD Gratis Asy-Syifa Gilingan, Surakarta Tahun Ajaran

2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan media Flash Card

dengan subyek anak kelompok B PAUD Gratis Asy-Syifa Gilingan, Surakarta

yang berjumlah 12 anak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas

(PTK), teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi,

dan dokumentasi. Observasi adalah mengamati pengembangan kemampuan

membaca permulaan anak mulai dari sebelum ada tindakan, pada saat proses

pembelajaran setelah ada tindakan, hingga pada akhir proses pembelajaran.

Wawancara dilakukan dengan kepala sekolah PAUD Asy-Syifa Gilingan,

Surakarta untuk mengetahui metode pembelajaran membaca permulaan di PAUD

ASy-Syifa Gilingan, Surakarta, sedangkan dokumentasi digunakan untuk melihat

keaktifan anak saat pembelajaran membaca permulaan. Analisis data yang

digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu perbandingan hasil prosentase

pencapaian setiap anak dengan skor maksimum yang telah ditentukan melalui

siklus-siklus. Berdasarkan hasil perhitungan tiap siklus tindakan pengembangan

kemampuan membaca permulaan melalui media flash card diperoleh hasil pada

sebelum dilakukan tindakan 25%, siklus I mencapai 34,72%, siklus II mencapai

73,91%, siklus III mencapai 93,6%. Dengan demikian upaya mengembangkan

kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B PAUD Asy-Syifa

Gilingan, Surakarta tahun ajaran 2013/2014 dikatakan berhasil karena hasil pada

siklus III mencapai 93,6% melebihi target keberhasilan yaitu 80%.

Kata kunci: kemampuan membaca permulaan, flash card