PENGELOLAAN PEMBELAJARAN RENANG DI SD BULU LOR … · Lor Semarang meliputi materi dasar dan materi...

i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN RENANG

DI SD BULU LOR SEMARANG

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh :

DWI AGUS SUPRIYANTO

Q.100.110.018

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Dwi Agus Supriyanto

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana


Assalamualaikum wr wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara:

Nama : Dwi Agus Supriyanto

NIM : Q.100.110.018

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Judul Tesis : Pengelolaan Pembelajaran Renang Di Sd Bulu Lor

Semarang

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamualaikum wr wb

iii

NOTA PEMBIMBING II

Sigit Haryanto, M.Hum

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan


Nota Dinas

Hal : Tesis Dwi Agus Supriyanto

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana


Assalamualaikum wr wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara:


NIM : Q.100.110.018




Semarang

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamualaikum wr wb

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :


NIM : Q.100.110.018




Semarang

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah

benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan

ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila

dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka

saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal

saya terima.

vi

MOTTO

1. Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna (Einstein)

2. Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak

menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka

menyerah (Thomas Alva Edison)

Tesis ini diperuntukkan kepada :

Almamater yang memberikan ilmu. Istriku yang selalu setia dan anakku

yang tersayang .

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga penulis memperoleh

kekuatan untuk menyelesaikan tesis ini, disadari bahwa tesis ini masih banyak

kelemahan-kelemahan dan semata-mata karena keterbatasan penulis, baik dalam

ilmu maupun pengetahuan. Penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan,

dan sumbang saran dari segala pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana

dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada

penulis untuk melanjutkan studi.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.

4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam

proses penyelesaian tesis ini.

5. Sigit Haryanto M.Hum, pembimbing II telah memberikan masukan dan

kritiknya.

6. Kepala sekolah, guru, dan siswa SDN Bulu Lor Semarang arang yang telah

membantu dalam penelitian ini.

Semoga Yang Maha Kuasa memberikan yang terbaik dan Ridlo-Nya kepada

kita semua di kehidupan sekarang dan yang akan datang Amien. Penulis sadar

bahwa kesempurnaan hanyalah milik Yang Maha Sempurna tetapi ini adalah

usaha maksimal penulis. Penulis berharap, tesis ini dapat bermanfaat bagi semua

pihak.

Surakarta, Maret 2013

Penulis,

Dwi Agus Supriyanto

viii

ABSTRAK

Dwi Agus Supriyanto. Q.100.110.018. Pengelolaan Pembelajaran Renang Di SD

Bulu Lor Semarang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah

Surakarta. 2013.

Ada tiga tujuan yang dicapai dalam penelitian ini. (1) Untuk mendeskripsikan

materi dalam pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang. (2) Untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang. (3)

Untuk mendeskripsikan penilaian pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang.

Jenis Penelitian ini adalah kualitatif dengan desain etnografi. Subjek utama penelitian adalah Kepala Sekolah, dan Guru. Metode pengumpulan data

menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data diawali dari (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) pengambilan kesimpulan. Uji

keabsahan data menggunakan triangulasi.

Hasil penelitian ini ada tiga hal. (1) Materi pembelajaran renang di SDN Bulu

Lor Semarang meliputi materi dasar dan materi wajib. Materi dasar yang

diberikan meliputi materi pengenalan kolam, mengapung, meluncur, dan

menyelam. Materi wajib adalah materi teknik gaya bebas. Bukan hanya teknik

gaya bebas saja yang diberikan kepada siswa tetapi juga guru memberikan materi

teknik gaya dada dan punggung. Materi-materi tersebut diberikan dalam bentuk

teori dan praktik yang sumber materinya berasal dari buku paket, BSE, LKS, dan

modul. Untuk materi praktik dilakukan di luar jam belajar. Biasanya dilakukan

pada hari Minggu. (2) Strategi pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang

diawali dengan pemberian motivasi kepada siswa di mana siswa diminta untuk

melakukan latihan rutin. Pihak sekolah memberikan fasilitas renang seperti

pelampung dan juga kaca mata renang. Proses pembelajaran dikemas secara sistematis mulai dari materi yang tingkat kesulitannya rendah hingga tinggi seperti

teknik renang gaya punggung. Metode yang digunakan guru meliputi metode demonstrasi, praktik langsung, dan permainan. Siswa dikirim ke berbagai

perlombaan dan mampu menjadi juara POPDA tingkat UPTD. Namun demikian faktor cuaca dan biaya masih menjadi penghambat jalannya pembelajaran renang

di SDN Bulu Lor Semarang. (3) Penilaian pembelajaran renang di SDN Bulu Lor Semarang dilakukan setelah pertemuan pembelajaran dilakukan 3 kali baik di

kelas maupun di kolam renang. Format penilaian dilakukan secara tertulis maupun

praktik. Guru tidak hanya melihat aspek pengetahuan siswa yang dilihat dari

kemampuan kognitifnya, namun melihak aspek afektif dan motorik atau

keterampilan siswa. Tindak lanjut hasil evaluasi adalah pemberian motivasi dan

latihan khusus. Latihan khsus untuk siswa yang hasilnya kurang baik ditujukan

untuk agar siswa lebih terampil berenang. Untuk siswa yang hasil evaluasinya

bagus mereka dipersiapan mengikuti kompetesi renang.

Kata kunci: renang, materi, strategi, penilaian

ix

ABSTRACT

Dwi Agus Supriyanto. Q.100.110.018. Management of Swimming Learning In

SD Bulu Lor Semarang. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.

The objectives of the research are three. First is to describe the material in

swimming learning In SD Bulu Lor Semarang. Second is to describe the Swimming learning strategy In SD Bulu Lor Semarang. Third is to describe the

swimming learning assessment In SD Bulu Lor Semarang. This type of reserach is a qualitative research with ethnographic design.

The main subject of the research is the principal and teacher. Methods of

collecting data used interviews, observation, and documentation. Data analysis

starts from (1) data reduction, (2) the presentation of the data, and (3) drawing

conclusions. Data validity test used triangulation.

Research results show that (1) material in swimming learning In SD Bulu

Lor Semarang include basic materials and the materials required. Basic materials

will include an introduction to the pool, float, glide, and dive. The compulsory

subject matter is freestyle technique. There is not only freestyle techniques that

given to students but also teachers provide materials of breaststroke and back

technique. These materials are given in the form of theory and practice that the

source material is derived from textbooks, BSE, LKS, and modules. To the

material practices are performed outside the lesson hours. It is usually done on

Sunday. (2) Swimming learning strategy In SD Bulu Lor Semarang started by giving motivation to the students in which students are asked to perform an

exercise routine. The school provides facilities such as buoys and also swimming goggles. Learning process material is packaged in a systematic ranging from the

low to the high degree of difficulty like the backstroke technique. The methods used by teacher include demonstration method, direct practice, and games.

Students were sent to various competition and they capable to win the POPDA competition in UPTD level. However, weather and the cost factors is still a barrier

in the course of swimming lessons in SD Bulu Lor Semarang. (3) Swimming

learning assessment In SD Bulu Lor Semarang is conducted after meeting the

learning is done 3 times both in the classroom and in the pool. Form of the

assessment is writing and in practice. Teachers not only see the visible aspects of

the students' knowledge of cognitive ability, but see affective and motor aspects or

students skill. Follow-up of evaluation result was giving motivation and special

exercises. Special exercise for students who has less result it can make the

students more skilled in swimming. For students that have good evaluation is

prepared to following swimming competition.

Keywords: swimming, materials, strategies, assessment

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

NOTA PEMBIMBING I .................................................................................... ii

NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian ........................................................... 1

B. Fokus Penelitian ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI ......................................................................... 8

A. Pengelolaan Pembelajaran ......................................................... 8

B. Pembelajaran Renang ............................................................... 13

C. Pengelolaan Pembelajaran Renang ............................................. 19

D. Penelitian Terdahulu ................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 29

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 29

B. Lokasi Penelitian ........................................................................ 30

C. Kehadiran Peneliti Dan Waktu Penelitian .................................. 30

xi

D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ......................................... 31

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 32

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 33

G. Keabsahan Data ......................................................................... 35

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN .................. 37

A. Paparan Data ............................................................................. 37

1. Materi Dalam Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor

Semarang ............................................................................. 37

2. Strategi Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang .. 46

3. Penilaian Pembelajaran Renang di SDN Bulu Lor Semarang 54

B. Temuan Penelitian ..................................................................... 59


Semarang ............................................................................. 59



BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ............... 62

A. Pembahasan ............................................................................... 62


Semarang ............................................................................. 62



B. Teori Hasil Penelitian ................................................................ 76

1. Materi Dalam Pembelajaran Renang ..................................... 76

xii

2. Strategi Pembelajaran Renang ............................................... 76

3. Penilaian Pembelajaran Renang ............................................. 77

BAB VI PENUTUP .................................................................................. 78

A. Simpulan ................................................................................... 78

B. Implikasi ................................................................................... 79

C. Saran ......................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 82

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN RENANG DI SD BULU LOR … · Lor Semarang meliputi materi dasar dan materi...

Documents

Transcript of PENGELOLAAN PEMBELAJARAN RENANG DI SD BULU LOR … · Lor Semarang meliputi materi dasar dan materi...