PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK INTEGRATIF TEMA …€¦ · nilai-nilai karakter kelas V SD di Kota...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK INTEGRATIF TEMA

LINGKUNGAN SAHABAT KITA BERMUATAN NILAI-NILAI

KARAKTER UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

ARIEF PRATOMO

S031508001

PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

TAHUN 2018


iii

PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI

Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK

INTEGRATIF TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA BER-

MUATAN NILAI-NILAI KARAKTER UNTUK SISWA KELAS V

SEKOLAH DASAR” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan

acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar

pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis

beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan

perundang-undangan yang berlaku.

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai

institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi

ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, ..........................

Mahasiswa,

Arief Pratomo

S031508001


iv




TESIS

Oleh:

Arief Pratomo

S031508001

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal ............................

Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Dr. Riyadi, M.Si

NIP. 196701161994021001

Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Dr. Sarwanto, S. Pd, M.Si

NIP. 196909011994031001

........................

....................

Pembimbing II Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd

NIP. 195908261986011002

........................

....................


v




TESIS

Oleh:

Arief Pratomo

S031508001

Telah dipertahankan di depan penguji

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal ...................

Mengetahui,

Direktur

Pascasarjana

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 196007271987021001

Kepala Program Studi

Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dr. Riyadi, M.Si

NIP. 196701161994021001

Jabatan Nama Tanda Tangan

Ketua Dr. Riyadi, M.Si

NIP. 196701161994021001

........................

Sekretaris Dr. Rukayah, M.Hum

NIP. 195708271982032002

....................

Anggota Penguji Dr. Sarwanto, S. Pd, M.Si

NIP. 196909011994031001

........................

Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd

NIP. 195908261986011002

....................


vi

MOTTO

“Karena sesungguh nya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS. Al-Insyirah: 5)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS. Al-Insyirah: 6)


vii

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada :

Ibu Balinem, Ibu

Bapak Nasir, Bapak

Ratri Nuraini dan

Yuliana Setyawati, Adik

Tutur Utami, Istri

Almamaterku


viii

ABSTRAK

Arief Pratomo. S031508001. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Tematik

Integratif Tema Lingkungan Sahabat Kita Bermuatan Nilai-Nilai Karakter

untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tesis. Pembimbing I : Dr. Sarwanto, S.Pd.,

M,Si., Pembimbing II : Dr. Roemintoyo, M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis kondisi mengenai bahan ajar

tematik integratif bermuatan nilai-nilai karakter kelas V SD di Kota Surakarta. 2)

menganalisis kebutuhan guru mengenai bahan ajar tematik integratif bermuatan

nilai-nilai karakter kelas V SD di Kota Surakarta yang sudah ada. 3) mengetahui

kelayakan bahan ajar tematik integratif bermuatan nilai-nilai karakter kelas V SD

di Kota Surakarta 4) mengetahui keefektifan penggunaan bahan ajar tematik

integratif bermuatan nilai-nilai karakter kelas V SD di Kota Surakarta.

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang

telah dimodifikasi Sukmadinata menjadi tiga tahap yaitu : 1) tahap studi

pendahuluan/eksplorasi; 2) tahap pengembangan produk; 3) tahap pengujian

produk. Produk penelitian ini adalah bahan ajar tematik integratif bermuatan nilai-

nilai karakter yang berbentuk buku pendamping. Subyek uji coba produk ini,

untuk uji coba terbatas adalah siswa kelas V SD Negeri Kleco I, sedangkan uji

coba luas adalah siswa kelas V SD Negeri Kratonan dan SD Negeri Bulukantil.

untuk pengujian prosuk SD Negeri Tempel sebagai kelas kontrol dan SD Negeri

Begalon II Sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data, yakni dengan

wawancara, observasi, angket, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan

analis data interaktif dan uji t.

Hasil penelitian dan pengembangan ini disimpulkan bahwa : 1) buku yang

ada di lapangan materi yang ada masih kurang mendalam dan guru masih mencari

referensi lain melalui berbagai macam sumber yang ada 2) guru masih

membutuhkan bahan ajar pendamping untuk membantu memperdalam materi

yang ada pada buku utama yang didalamnya memuat soal latihan untuk

memperdalam materi pada setiap pembelajaran dan adanya rangkuman materi tiap

akhir sub tema.. 3) bahan ajar tematik integratif tema lingkungan sahabat kita

bermuatan nilai-nilai karakter dapat meningkatkan pemahaman siswa pada peserta

didik kelas V di SD Negeri Kratonan dan Bulukantil, Surakarta. 4) Hasil uji

keefektifan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa

kelompok kontrol dengan kelas eksperimen Hal tersebut dibuktikan dengan hasil

perbedaan Posttest kelompok kontrol 66,3 dan hasil kelompok eksperimen 74,4

selain itu hasil analisis statistik independent t – test menunjukkan nilai sig.(2-

tailed) < α atau 0,02 < 0,05 yang artinya ada perbedaan efektifitas antara proses

pembelajaran yang menggunakan bahan ajar pendamping tematik integratif

dengan yang tidak menggunakan. Selain itu berpengaruh terhadap peningkatan

karakter siswa.

Kata Kunci : bahan ajar, tematik integratif, nilai-nilai karakter


ix

ABSTRACT

Arief Pratomo. S031508001. 2017. The Development of Integrative Theme

Based Instructional Materials Containing Characteristics Values of Fifth Grade

Elementary Schools in Surakarta. Thesis. Tentor I : Dr. Sarwanto, S.Pd., M,Si.,

Tentor II : Dr. Roemintoyo, M.Pd. Primary School Teacher Education, Post

Graduate Program, University of Sebelas Maret Surakarta.

This study aims to: 1) analyze the condition of integrative theme based

instructional materials themes containing characteristics values of fifth grade

elementary schools in Surakarta. 2) analyze the needs of of integrative theme

based instructional materials themes containing characteristics values of fifth

grade elementary schools in Surakarta that already exist. 3) knowing the

feasibility of integrative theme based instructional materials themes containing

characteristics values of fifth grade elementary schools in Surakarta 4) knowing

the effectiveness of the use of integrative theme based instructional materials

themes containing characteristics values of fifth grade elementary schools in

Surakarta.

This research type is research and development of Borg and Gall which

have been modified Sukmadinata into three phases that is: 1) preliminary study /

exploration; 2) product development; 3) product testing. The product of this

research is an integrative thematic teaching material that is filled with character

values in the form of a additional book. The subjects of this product trial, for a

limited trial are fifth grade students in SD Negeri Kleco I, while the wide trial are

fifth grade students of SD Negeri Kratonan and SD Negeri Bulukantil. for testing

of Procurement of SD Negeri Tempel as a control class and SD Negeri Begalon II

As an experimental class. Data collection techniques use interviews, observation,

questionnaires, documentation, and tests. Data analysis uses interactive data

analyst and t test The results of this research and development concluded that: 1) the existing

books in the existing material field is still less profound and the teacher is still

looking for other references through various sources that exist 2) teachers still need

companion teaching materials to help deepen the material in the main book which

contains the exercises to deepen the material on each lesson and the material

summaries of each sub theme end. 3) integrative theme based instructional materials

themes containing characteristics values can improve students' understanding on class

V students in SD Negeri Kratonan and Bulukantil 4) The results of the effectiveness

test show that there is a difference between the learning outcomes of the control

group and the experimental class This is evidenced by the result of difference of

Posttest of control group 66.3 and the result of the experimental group 74,4 besides

the result of statistical analysis independent t - test me show the sig value (2-tailed)

<α or 0.02 <0.05 which means there is a difference in the effectiveness between the

learning process using integrative thematic companion teaching materials with those

not using. In addition to the effect of increasing the character of students.

Kata Kunci : teaching material, thematic integrative, characteristics values


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan

hidayah-Nya dapat menyelesaikan laporan penelitian yang berjudul

“Pengembangan Bahan Ajar Tematik Integratif Tema Lingkungan Sahabat Kita

Bermuatan Nilai-Nilai Karakter untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar” dengan

lancar.

Dalam penyusunan proposal penelitian ini penulis menyadari tidak akan

selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala

kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Direktur Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Riyadi, M.Si, selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Pembimbing yang

dengan kesabaran selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan

perhatian yang luar biasa sehingga laporan penelitian ini terselesaikan

dengan baik.

4. Dr. Sarwanto, S. Pd, M.Si, selaku pembimbing I, yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga

laporan penelitian ini terselesaikan dengan baik.

5. Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga

laporan penelitian ini terselesaikan dengan baik.

6. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak

memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.


xi

7. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan

masukan dalam penyusunan laporan penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan penelitian ini masih banyak

kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya

penulis berharap semoga laporan penelitian ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Juli 2018

Penulis


xii

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................................. ii

PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................... iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................................... iv

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................... v

MOTTO ................................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii

ABSTRAK ............................................................................................................ viii

ABSTRACT ............................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR .......................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ...................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Bahan Ajar

a. Pengertian ....................................................................................... 7

b. Fungsi ............................................................................................. 8

c. Karakteristik .................................................................................... 9

d. Klasifikasi ....................................................................................... 10

e. Penyusunan ..................................................................................... 12

f. Indikator .......................................................................................... 14


xiii

2. Tematik Integratif

a. Pengertian ....................................................................................... 15

b. Karakteristik ................................................................................... 15

c. Keunggulan dan Kelemahan ........................................................... 17

3. Nilai-nilai Karakter

a. Pengertian ....................................................................................... 18

b. Tujuan ............................................................................................. 19

c. Macam-macam ................................................................................ 20

d. Karakter yang dimuat ..................................................................... 23

4. Bahan Ajar Tematik Integratif Bermuatan Nilai-nilai Karakter ......... 25

B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 26

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 32

BAB III METODELOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ...................................................................................... 34

B. Prosedur Pengembangan

1. Tahap Studi Pendahuluan .................................................................. 36

2. Tahap Pengembangan ........................................................................ 41

3. Tahap Pengujian ................................................................................ 52

BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Tahap Pendahuluan ............................................................................ 57

2. Tahap Pengembangan ........................................................................ 70

3. Tahap Pengujian ................................................................................ 80

B. Pembahasan ................................................................................ ............ 83

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................ 98

B. Implikasi.................................................................................................. 99

B. Saran ..................................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 102


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Konversi Data Kuantitatif ke Kualitatif ............................................. 46



Tabel 3.4 Gambaran Eksperimentasi ................................................................ 53

Tabel 4.1 Tabel Saran Uji Terbatas .................................................................... 73

Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Uji Luas ....................................... 73

Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Uji Luas .................................... 74

Tabel 4.4 Hasil Paired Sample t-test (Uji Coba Lebih Luas) ............................. 74

Tabel 4.5 Saran Pengguna pada Uji Luas .......................................................... 77

Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Pretest Pengujian ............................................. 78

Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Pretest ........................................................... 79

Tabel 4.8 Hasil Uji Kemampuan Awal .............................................................. 79

Tabel 4.9 Tabel Hasil Uji Normalitas Posttest ................................................... 80

Tabel 4.10 Tabel Hasil Uji Homogenitas Posttest ............................................. 80

Tabel 4.11 Tabel Hasil Uji Kemampuan Akhir ................................................. 81


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................... 33

Gambar 3.1 Jenis Penelitian .............................................................................. 35

Gambar 3.2 Trianggulasi Teknik ....................................................................... 39


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Wawancara Tidak Terstruktur (Studi Pendahuluan) ...................... 110

Lampiran 2 Poin Kondisi Bahan Ajar yang Sudah Ada .................................... 136

Lampiran 3 Poin tentang Kebutuhan Guru Mengenai Bahan Ajar .................... 137

Lampiran 4 Angket Kebutuhan Bahan Ajar ....................................................... 138

Lampiran 5 Tabel Hasil Angket ......................................................................... 147

Lampiran 6 Validasi Bahasa .............................................................................. 150

Lampiran 7 Validasi Materi ............................................................................... 160

Lampiran 8 Validasi Media ................................................................................ 174

Lampiran 9 Instrumen Soal dan Validasi ........................................................... 187

Lampiran 10 Angket Siswa dan Hasil Uji Terbatas ........................................... 219

Lampiran 11 Angket Guru dan Hasil Uji Terbatas ............................................ 223

Lampiran 12 Hasil Uji Luas ............................................................................... 228

Lampiran 13 Uji Normalitas Uji Luas ............................................................... 234

Lampiran 14 Uji Homogenitas Uji Luas ............................................................ 235

Lampiran 15 Hasil Hitung Paired Sample T-test Uji Luas ................................ 236

Lampiran 16 Hasil Data Eksperimentasi ............................................................ 238

Lampiran 17 Uji Normalitas Eksperimentasi ..................................................... 242

Lampiran 18 Uji Homogenitas Eksperimentasi ................................................. 244

Lampiran19 Uji Independent T-Test .................................................................. 245

Lampiran 20 Surat-surat Keterangan Penelitian ................................................ 247

Lampiran 21 Foto Penelitian .............................................................................. 255


xvii

LAMPIRAN

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK INTEGRATIF TEMA …€¦ · nilai-nilai karakter kelas V SD di Kota...

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK INTEGRATIF TEMA …€¦ · nilai-nilai karakter kelas V SD di Kota...