i

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN PEMANFAATAN

SUMBER BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS V DI MI SUDIRMAN MUNGGUR

SKRIPSI

Untu Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

ABDUL MALIK

NIM. A 510100240

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2016/2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

Semua penyakit ada obatnya, semua masalah ada solusinya, air akan selalu

menemukan jalanya jangan menyerah karena Allah bersama kita.

(Abdul Malik)

“Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keiklasan, istiqomah

dalam menghadapi coba’an.

(K.H. Muh. Muhammad Zainudin Abdul Majid)

“Guru besar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah kesabaran, kesalahan

terbesar adalah putus asa, do’a terbesar adalah takut, kebagaan terbesar adalah

kepercayaan, pemberian terbesar adalah partisipasi, modal terbesar adalah percaya

diri, rahasia terbesar adalah kematian”

(Ali bin Abi Thalib)

vi

PERSEMBAHAN

Dalam limpahan rahmat dan barokah dar Allah SWT, segala usaha beserta

doa dengan rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :

1. Kedua orang tuaku, teimakasih atas segala do’a dan motivasi, kesabaran

dalam mendidik membimbing serta membesarkanku, semua yang telah

engkau berikan tak kan bisa terganti sampai kapanpun, semoga Allah

senantiasa menyayangimu sebagaimana engkau menyayangku waktu

kecil.

2. Kedua adikku, Muhammad Faishal dan Rizka Nur Faizah yang menjadi

penyemangat bagiku, terimakasih dik.

3. Keluarga besar serta kerabatku, terimakasih atas motivasi dan doa kalian

semua.

4. Teman- temanku satu angkatan kelas D PGSD 2010, yang tidak bisa saya

sebutkan satu persatu, terima kasih atas segala bantuan motivasi dan

doa’nya, saya sangat bahagia memiliki kalian semua.

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP MOTIVASI

BELAJAR SISWA KELAS V DI MI SUDIRMAN MUNGGUR”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat untuk memperoleh gelar strata

(S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis tidak akan berhasil menyelesaikan skripsi ini tanpa ada bimbingan

dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini saya

menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyetujui permohonan

skripsi ini dengan baik.

3. Dra. Hj. Sri Hartini, M.Pd, selaku Pembimbing yang telah banyak

memberikan petunjuk, bimbingan, dan dorongan sampai selesainya

penulisan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan berbagai

pengetahuan dan menunjang penulisan skripsi ini.

5. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini

viii

Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari

kesempurnaan. untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini

dapat digunakan bagi pengembangan ilmu pada pendidikan dasar dan bermanfaat

bagi pembaca.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 13 April 2017

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

PERNYATAAN ............................................................................................ iv

MOTTO ........................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

ABSTRAK .................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 6

D. Perumusan Masalah .................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ............ 8

A. Landasan Teori ............................................................................ 8

1. Motivasi Belajar .................................................................... 8

a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................. 8

b. Fungsi Motivasi Belajar ................................................... 9

c. Indikator Motivasi Belajar ............................................... 10

2. Pemanfaatan Sumber Belajar ................................................ 10

a. Pengertian Sumber Belajar ............................................. 10

b. Klasifikasi Sumber Belajar ............................................. 12

c. Fungsi Sumber Belajar .................................................... 15

x

3. Pola Asuh Orang Tua ............................................................ 16

a. Pengertian Pola Asuh Orang Tua ..................................... 16

b. Bentuk Pola Asuh Orang Tua .......................................... 17

c. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pola Asuh .............. 22

B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 23

C. Kerangka Penelitian .................................................................... 24

D. Hipotesis ..................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 27

B. Populasi, Sempel dan Sampling ................................................... 27

C. Variabel Penelitian ....................................................................... 27

D. Indikator Penelitian ...................................................................... 28

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 29

F. Teknik Pengujian Instrumen ........................................................ 29

G. Uji Prasasat Analisis .................................................................... 31

H. Teknik Analisis Data .................................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 37

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................. 37

1. Profil Sekolah MI Sudirman Munggur ........................................ 37

2. Visi Dan Misi Sekolah ................................................................. 38

3. Kondisi Peserta Didik Dan Guru ................................................ 39

4. Kegiatan Belajar Dan Ekstra Kurikuler ...................................... 43

B. Pengujian Instrumen Penelitian.......................................................... 43

1. Uji Validitas .................................................................................. 44

2. Uji Reliabilitas ............................................................................... 47

C. Pengujian Persyaratan Analisis .......................................................... 47

1. Uji Normalitas Data ....................................................................... 47

2. Uji Linieritas .................................................................................. 48

D. Analisis Data ...................................................................................... 49

1. Analisis Regresi Linear Berganda ................................................. 49

2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) .............................................. 51

xi

3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ................................................. 52

4. Uji F ............................................................................................... 54

5. Koefisien Determinasi ................................................................... 55

6. Pembahasan Analisis Data................................................................. 56

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 58

A. Kesimpulan ....................................................................................... 58

B. Implikasi ............................................................................................ 59

C. Saran .................................................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 61

LAMPIRAN ................................................................................................... 62

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Sumber Belajar .......................................................... 13

Tabel 4.1 Kondisi Peserta Didik ............................................................... 39

Tabel 4.2 Kondisi Guru ............................................................................. 40

Tabel 4.3 Jumlah Ruang Menurut Jenis, Status Kepemilikan dan

Kondisi ...................................................................................... 41

Tabel 4.4 Buku Pegangan Guru Dan Siswa Tiap Mata Pelajaran ........... 41

Tabel 4.5 Perpustakaan ............................................................................. 42

Tabel 4.6 Jumlah Alat Peraga/Praktik (Satuannya bisa perangkat,

set, unit, atau buah) ................................................................... 42

Tabel 4.7 Jumlah Perlengkapan Sekoah/Madrasah Menurut Kondisi ...... 42

Tabel 4.8 Kegiatan Belajar ....................................................................... 43

Tabel 4.9 Kegiatan Ekstrakurikuler .......................................................... 43

Tabel.4.10 Ringkasan Uji Validitas Angket Pola Asuh .............................. 45

Tabel. 4.11 Ringkasan Uji Validitas Angket Sumber Belajar ..................... 46

Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ................................ 47

Tabel 4.13 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data .................................... 48

Tabel 4.14 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ............................................... 48

Tabel 4.15 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ....................... 49

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pengalaman Edgar Dale ............................................................ 15

Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran ................................................................. 25

Gambar 4.1 Grafik statistic Uji t Variabel x1 dengan y ................................ 52

Gambar 4.2 Grafik statistic Uji t Variabel x2 dengan y ............................... 53

Gambar 4.3 Grafik statistik Uji F Variabel x1,x2 dengan y ........................ 54

xiv

DAFTAR LAMPIRAAN

Lampiran 1. Surat Izin Riset ......................................................................... 62

Lampiran 2 Kisi- kisi Angket ........................................................................ 63

Lampiran 3. Kuisioner Angket ...................................................................... 64

Lampiran 4. Daftar Nama Siswa Subyek Penelitian ..................................... 69

Lampiran 5. Data Try Out 20 Sampel ........................................................... 70

Lampiran 6. Hasil Try Out 20 Sampel .......................................................... 73

Lampiran 7. Hasil Uji Reliabilitas ................................................................. 79

Lampiran 8. Hasil Uji Normalitas dan Linieritas ........................................... 80

Lampiran 9. Hasil Uji Linear Berganda, Uji t, Uji F, dan Koefisien

Determinasi .................................................................................................... 88

Lampiran 10. Tabel Produck Moment .......................................................... 90

Lampiran 11. Tabel Distribusi t ..................................................................... 91

Lampiran 12. Tabel Distribusi F .................................................................... 95

Lampiran 13. Tabel Uji Liliefors ................................................................... 97

Lampiran 14. Gambar Subyek Penelitian ...................................................... 98

Lampiran 15. Surat Keterangan Telah Melakukan Riset .............................. 100

xv

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN PEMANFAATAN

SUMBER BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS V DI MI SUDIRMAN MUNGGUR

Abdul Malik. A 510100240. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

2017, 102 halaman

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui adanya pengaruh

pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa V di MI Sudirman Munggur.

(2) Untuk mengetahui adanya pengaruh pemanfaatan sumber belajar terhadap

motivasi belajar siswa kelas V di MI Sudirman Munggur. (3) Untuk mengetahui

pengaruh pola asuh orang tua dan pemanfaatan sumber belajar terhadap motivasi

belajar siswa kelas V di MI Sudirman Munggur.Populasi dalam penelitian ini

adalah siswa kelas V. Jenis penelitan ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel

yang digunakan adalah siswa kelas V tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 44

siswa. Teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara, dan dokumentasi.

Teknik analisis yang digunakan adalah teknik regresi linier sederhana, uji t, uji F,

dan uji determinasi.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan Pengaruh positif yang

signifikan pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas V MI

Sudirman Munggur. Hal ini berdasarkan hasil regresi linier berganda variabel pola

asuh orang tua (b1) diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,602 > 2,021 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,013.Pengaruh positif yang signifikan pemanfaatan

sumber belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V di MI Sudirman Munggur.

Hal ini berdasarkan hasil regresi linier berganda variabel pola asuh orang tua (b1)

diperoleh thitung > ttabel, yaitu 4,836 > 2,021 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu

0,000.“Pengaruh pola asuh orang tua dan pemanfaatan sumber belajar terhadap

motivasi belajar siswa siswa kelas V di MI Sudirman Munggur”. Hal ini

berdasarkan hasil diketahui bahwa bahwa nilai Fhitung > Ftabel, yaitu 23,397 > 3,23

dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Hal ini berarti pola asuh orang tua dan

pemanfaatan sumber belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan

signifikan terhadap motivasi belajar. Hasil uji koefisien determinasi (R2) yang

diperoleh sebesar 0,510 arti dari koefisien ini adalah bahwa pengaruh yang

diberikan oleh kombinasi variabel pola asuh orang tua dan pemanfaatan sumber

belajar terhadap motivasi belajar adalah sebesar 51,0% sedangkan 49,0%

dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi

Belajar.

xvi

ABSTRACT

This study aims to: (1) To determine the influence of parenting parents on

the students motivation munggur V in MI Sudirman. (2) To investigate the effect of

use of learning resources to motivate students of class V in MI Sudirman

munggur. (3) To determine the effect of parenting parents and use of learning

resources to motivate students of class V in MI Sudirman Munggur.Populasi in

this study were students of class V. This research type is quantitative. The samples

used were fifth grade students academic year 2016/2017, amounting to 44

students. Data collection techniques such as questionnaires, interviews, and

documentation. The analysis technique used is a simple linear regression

techniques, t test, F test, and the test of determination.

Based on the results showed a significant positive effect of parenting

parents to motivate students of class V MI Sudirman munggur. It is based on

results of multiple linear regressions parenting parents (b1) obtained t> t table,

namely 2.602> 2.021 and the significance value <0.05, which is a significant

positive 0,013.Pengaruh use of learning resources to motivate students of class V

in MI Sudirman Munggur. It is based on results of multiple linear regressions

parenting parents (b1) obtained t> t table, namely 4.836> 2.021 and the

significance value <0.05, ie 0,000. "The influence of parents 'parenting and use of

learning resources to students' learning motivation of students class V in MI

Sudirman munggur ". It is based on the results known that that the value of F

count> F table, ie 23.397> 3.23 and a significance value <0.05, ie 0,000. This

means that the patterns of parenting and use of learning resources together

positive and significant impact on motivation to learn. The result of the coefficient

of determination (R2) obtained by 0.510 the meaning of this coefficient is that the

influence exerted by the combination of variable patterns of parenting and use of

learning resources on motivation to learn is by 51.0% while 49.0% are influenced

by other variables.

Keywords: Parenting Parents' Resource Utilization Learning and Motivation.