PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS TERHADAP ...repository.ump.ac.id/5900/1/SUPRIYANTO...

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS TERHADAP

PRESTASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA KELAS V

SD NEGERI PANGEBATAN TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun oleh

SUPRIYANTO

0901100094

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : SUPRIYANTO

NIM : 0901100094

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS TERHADAP

PRESTASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA KELAS V

SD NEGERI PANGEBATAN TAHUN 2012/2013

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 8 Maret 2013

Yang menyatakan,

SUPRIYANTO

NIM. 0901100094

Pengaruh Model Pembelajaran..., Supriyanto, FKIP UMP 2013

ABSTRAK

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk

mengetahui : 1) Pengaruh Model pembelajaran diskusi kelas terhadap prestasi

belajar IPA, 2) Pengaruh Kemandirian Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA,

Pengambilan sampel adalah menggunakan pengambilan secara acak. Populasi

dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Pangebatan tahun ajaran 2012/2013

yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VA dan VB, kemudian pengambilan sampel

secara acak. Kelas VA menggunakan pembelajaran langsung dan kelas VB

menggunakan pembelajaran diskusi kelas. Teknik yang digunakan yaitu tes dan

angket, data dianalisis menggunakan uji anava dua jalur. Dari uji hipotesis dapat

disimpulkan yaitu : 1) Model pembelajaran diskusi kelas berpengaruh terhadap

prestasi Fhit>Ftab (Fhit = 9,942 Ftab = 3,99), 2) Kemandirian tidak berpengaruh

terhadap prestasi belajar IPA Fhit<Ftab (Fhit = 0,991 , Ftab = 3,99), 3) Tidak ada

interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian siswa terhadap prestasi

belajar IPA Fhit<Ftab (Fhit = 0,011, Ftab = 3,99).

Kata kunci : diskusi kelas, kemandirian dan prestasi belajar IPA.

iv


MOTTO

JADIKAN SHOLAT DAN SABAR SEBAGAI PENOLONG,

SESUNGGUHNYA ALLOH SWT BESERTA ORANG-ORANG YANG

SABAR ( QS. AL-BAQARAH: 153 )

AKU YAKIN ALLOH SWT SELALU MEMBANTU KITA, SELAGI

MAU BERUSAHA DAN BERDOA ( PENULIS )

v


PERSEMBAHAN

Dengan setulus hati karya ini saya persembahan

untuk :

Bapake dan Ibuku Tersayang (Bapak Kuswadi dan Ibu Dariwen)

terimaksih telah senantiasa baik telah mendoakan, memberi semangat,

menberi motivasi selama menjalani kuliah, sehingga dapat

menyeselsaikan skripsi ini dengan baik.

Keluargaku ( Bulik, Paklik serta Kakaku) yang selalu mendoakan dan

memberi perhatian yang lebih sehingga skripsi ini bisa selesai dengan

baik.

Teman – teman yang baik Mahasiswa PGSD angkatan 2009

vi


KATA PENGATAR

Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan penyusunan laporan dengan judul “Pengaruh Model

Pembelajaran Diskusi Kelas Terhadap Prestasi dan Kemandirian Belajar IPA

Siswa Kelas V Sd Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013”. Keberhasilan peneliti

dalam menyelesaikan penyusunan laporan ini tidak lepas dari peran dan bantuan

berbagai pihak. Oleh karena itu perkenankan peneliti menyampaikan terima kasih

yang setulus-tulusnya terutama kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Drs. Enuh Zainuddin, M.A, Ketua Prodi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto

4. Drs. Karma Isvasta Eka, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada peneliti

5. Drs. Enuh Zainuddin, M.A, Dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan petunjuk kepada peneliti

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti

7. Kepala Sekolah Dasar Negeri Pangebatan yang telah mengizinkan peneliti

untuk melaksanakan penelitian eksperimen di sekolah tersebut

8. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri Pangebatan yang telah banyak

membantu kelancaran penelitian ini

vii


9. Ayah, Ibu, Kakak dan seluruh keluarga yang telah membantu dalam

menyelesaikan penelitian ini

10. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) angkatan

2009 yang telah berjuang bersama-sama

11. Semua Pihak yang telah membantu, yang tidak bisa penulis sebutkan satu

persatu.

Tidak tertutup kemungkinan dalam penyusunan Skripsi ini masih

banyak adanya beberapa kekurangan, Oleh karena itu, segala saran dan masukan

dari semua pihak selalu diharapkan untuk perbaikan dan penyempurnaannya.

Kepada semua pihak yang ikut berpartisipasi demi terwujudnya

laporan ini kami ucapkan terima kasih. Akhir kata mudah-mudahan laporan ini

dapat bermanfaat sesuai harapan peneliti dan memberi sumbangan positif terhadap

perkembangan dunia pendidikan pada umunya dan pendidikan Sekolah dasar pada

khususnya.

Purwokerto, 8 Maret 2013

Peneliti

viii


DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii

ABSTRAK .................................................................................................... iii

MOTTO ......................................................................................................... iv

KATA PENGANTAR .................................................................................. v

DAFTAR ISI ................................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................. 2

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 2

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 2-3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ..................................................................................... 4

1. Model Pembelajaran Diskusi Kelas ........................................... 4

2. Model Pembelajaran Langsung .................................................. 7

3. Prestasi Belajar .......................................................................... 9

4. Kemandirian ................................................................................ 12

5. IPA ............................................................................................. 15

6. Materi Pesawat Sederhana .......................................................... 17

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. 21

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 22

D. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 22-23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 24

B. Populasi dan Sampel ............................................................................ 24

1. Populasi ........................................................................................ 24


2. Sampel .......................................................................................... 24

C. Prosedur Penelitian .............................................................................. 25

D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 26

1. Angket ........................................................................................... 27

2. Tes ................................................................................................. 31

E. Teknik Analisis Data ........................................................................... 38

1. Uji Prasyarat .................................................................................. 38-39

2. Uji Hipotesis .................................................................................. 40

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 48

B. Pengujian Persyaratan Hipotesis ......................................................... 61

1. Uji Normalitas ................................................................................ 61

2. Uji Homogenitas ............................................................................ 62

C. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 63

1. Hasil Perhitungan Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama .......... 64

2. Analisis Uji Hipotesis Data Dengan SPSS .................................... 66

D. Pembahasan Hasil Analisis .................................................................. 68

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................... 70

B. Saran ..................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 72

LAMPIRAN ..................................................................................................... 73


DAFTAR TABEL

Halaman

2. 1 Langkah – langkah Penyelenggaraan Model Diskusi Kelas .......... 5

3. 1 Jumlah Populasi Penelitian ............................................................. 24

3. 2 Kriteria Acuan Validitas Soal ......................................................... 28

3. 3 Daftar Validitas Uji Coba Angket ................................................... 29

3. 4 Kriteria Acuan Nilai Raliablitias Angket......................................... 30

3. 5 Kriteria Acuan Validitas Soal.......................................................... 32

3. 6 Daftar Validitas Soal........................................................................ 32

3. 7 Kriteria Acuan Realibilitas Soal...................................................... 33

3. 8 Kriteria Indek Kesukaran................................................................ 33

3. 9 Daftar Indek Kesukaran ................................................................. 35

3. 10 Kriteria Klasifikasi Daya Pembeda................................................ 36

3. 11 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal Evaluasi........................... 36

3. 12 Desain Penelitian............................................................................. 40

4. 1 Rekapitulasi Daftar Prestasi Belajar Siswa..................................... 41

4. 2 Rekapitulasi Rata-Rata )(__

X , Standar Deviasi (S), Nilai Tertinggi (T)

Dan Nilai Terendah (R).................................................................. 48

4. 3 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Ipa Siswa Kelas V A SD Negeri

Pangebatan Tahun 2012/2013........................................................ 49

4. 4 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Ipa Siswa Kelas V B SD Negeri

Pangebatan Tahun 2012/2013......................................................... 50

4. 5 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Ipa Siswa Kelas V A SD Negeri

Pangebatan Tahun 2012/2013 ........................................................ 51

4. 6 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Ipa Siswa Kelas V B SD Negeri

Pangebatan Tahun 2012/2013......................................................... 52

4. 7 Tabel Prestasi Belajar Ipa Yang Memiliki Kemandirian Belajar Tinggi

Kelas Kontrol SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013.............. 54

xi


4. 8 Tabel Prestasi Belajar Ipa Yang Memiliki Kemandirian Belajar Tinggi

Kelas Kontrol SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013................. 55

4. 9 Tabel Prestasi Belajar Ipa Yang Memiliki Kemandirian Belajar Rendah

SD Negeri Pangebatan Tahun 2012/2013 ......................................... 56

4. 10 Hasil Analisis Uji Normalitas ........................................................... 57

4. 11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ....................................................... 58

4. 12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama .. 58

4. 13 Hasil Analisis Uji Hipotesis Data Dengan Spss .............................. 60

xii


DAFTAR GAMBAR

Halaman

4. 1 Grafik Prestasi Belajar Pre Test Kelas Kontrol ............................ 49

4. 2 Grafik Prestasi Belajar Pre Test Kelas Eksperimen ..................... 51

4. 3 Grafik Prestasi Belajar Post Test Kelas Kontrol ........................... 52

4. 4 Grafik Prestasi Belajar Post Test Kelas Eksperimen ................... 53

4. 5 Grafik Kemandirian Tinggi Kelas Kontrol .................................. 54

4. 6 Grafik Kemandirian Tinggi Kelas Eksperimen ........................... 55

4.7 Grafik Kemanandirian Rendah .................................................... 56

xiii


PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS TERHADAP ...repository.ump.ac.id/5900/1/SUPRIYANTO...

Documents

Transcript of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS TERHADAP ...repository.ump.ac.id/5900/1/SUPRIYANTO...